PDF, 87кб

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
КАК ВЗРОСЛЕЮТ НАШИ ДЕТИ
Каждый любящий родитель мечтает о том, чтобы его чадо училось на
одни пятерки или хотя бы на четверки и пятерки. Однако далеко не все
понимают, что эффективность обучения зависит не столько от пожеланий
мам и пап, сколько от возможностей ребенка, его мотивации и чувства
удовлетворения от достигнутого. Объективной помехой на дороге к
знаниям может стать бурная перестройка всего организма подростка,
называемая «переходный период».
Чаще всего и родители, и педагоги связывают проблемы обучения с
уровнем интеллектуального развития. Отсюда и вопросы: «Почему он
плохо учится, ведь совсем не дурак?». В действительности же ребенок
может плохо учиться из-за снижения работоспособности, связанного с
возрастными изменениями его организма.
Младшие тинейджеры пока не похожи на взрослых ни по внешнему
облику, ни по поведению. Они еще много играют и просто бегают, возятся
и шалят, они непосредственны и непоседливы, легко поддаются влиянию.
Однако внешняя картина сохраняющейся детскости обманчива, за
ней скрываются важные процессы становления нового: подростки
взрослеют незаметно, оставаясь во многом детьми. В этом возрасте
учебная деятельность и школа постепенно перестает быть основной и
самой важной задачей.
В период пубертата происходят изменения на всех уровнях: в первую
очередь, на биологическом, а также на психологическом и социальном.
Меняется интенсивность физиологических процессов, гормональный фон,
функции органов.
Рост скелета идёт быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда
нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. У девочек
увеличивается масса жировой ткани на 10-20%, что субъективно
переживается ими очень тяжело. Объём сердца увеличивается за
пубертатный период в два раза, при этом происходят значительные
1
Школа НИКА / Советы психолога для родителей / Как взрослеют наши дети
колебания артериального давления, нередко в сторону повышения, частые
головные
боли.
Зачастую
врачи
ставят
подросткам
диагноз:
вегетососудистая дистония.
Биологические особенности подросткового возраста в значительной
мере зависят от функционирования желез внутренней секреции. В этом
возрасте происходит как бы «взрыв» деятельности гипотоламогипофизарной и эндокринной систем. Это ведет к изменению
гормонального статуса. Гормон роста – один из основных гормонов
гипофиза – стимулирует жироотложение, активизирует биосинтез белка,
усиливает обменные процессы. Его выработка достигает пика к 12-14
годам. Именно с этим связан максимальный ростовой скачок у подростков.
Другой гормон этой железы воздействует на увеличение костной и
мышечной ткани. Он же усиливает приспособительные реакции организма
к стрессовым воздействиям. В этом состоит биологическая основа, которая
в подростковом возрасте обеспечивает усвоение знаний, а также
выработку и закрепление трудовых и жизненных навыков.
Важную роль в растущем организме играют гормоны щитовидной
железы. Они участвуют во всех видах обмена веществ, в развитии мозга,
определяют уровень интеллекта, физического развития, созревания
репродуктивной
системы,
адаптационных
возможностей.
Функция
щитовидной железы, в свою очередь, «управляется» гипофизарным
гормоном, который регулирует обмен йода, углеводный обмен,
стимулирует синтез белка. Изменения гормонального статуса, характерные
для пубертатного периода, обуславливают перестройку иммунной системы.
Соматотропный гормон и тиреоидные гормоны стимулируют функцию
вилочковой железы, лимфоидной ткани, образование Т-лимфоцитов.
Но и это еще не все. Состояние нервной системы подростка
становится неустойчивым. Поэтому в поведении подростков отмечается
повышенная нервозность, несдержанность, неустойчивость эмоциональных
реакций. Внешние признаки этого – повышенная возбудимость,
выраженные эмоциональные реакции на минимальные стрессовые
ситуации, потливость.
Наш мозг развивается неравномерно – есть кризисные моменты,
когда заканчивается формирование одних его отделов и начинается бурное
развитие других. Это происходит примерно в год, три, семь и четырнадцать
лет. И в каждый период между кризисами меняется характер и способ
восприятия действительности – в зависимости от развития тех или иных
отделов головного мозга.
У ребенка на протяжении предшествующих лет нарастала ведущая
2
Школа НИКА / Советы психолога для родителей / Как взрослеют наши дети
роль коры больших полушарий головного мозга. Но вот в период полового
созревания снова усиливается подкорковая активность (об этом говорят
данные
электроэнцефалографических
исследований).
Этим-то
и
объясняется
естественное
снижение
продуктивности
умственной
деятельности старшего школьника из-за того, что конкретное мышление
сменяется логическим. Неудивительно, что школьная успеваемость падает,
хотя вроде бы закономерность должна быть обратная – с возрастом
должен быть все нарастающий прогресс.
В психологическом плане появляется стремление стать более
самостоятельной, независимой от родителей личностью. Главным
становится интимно-личностное общение со сверстниками. Новый для
подростка механизм логического мышления приводит к росту критичности.
Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует
доказательств и обоснований. Лишь у 20% подростков полностью
отсутствуют кризисные проявления негативизма.
Детские психологи уверены: человек должен пройти все
естественные стадии своего развития – наиграться всласть, подраться со
сверстниками в подростковом возрасте. Повсеместно распространенные
школы раннего развития, где малыши учат интегралы чуть ли не с пеленок,
– это просто конъюнктурный заказ, не оправданный потребностями
ребенка. Личность может формироваться только после того, как
сформирован мозг. А его развитие завершается к 15 – 16 годам с
созреванием лобных долей.
Назначение лобных долей – контроль. Ребенок становится
Личностью, когда он научается контролировать себя, то есть нести
ответственность за свои поступки. Подростковый период развития ребенка
– последняя возможность повлиять на формирование его личности,
характера.
Подросток хочет познать не только себя, но и свое место в мире,
который он исследует эмпирически. Любое «асоциальное», с точки зрения
взрослых, поведение сам тинейджер рассматривает, скорее, как…
исследовательское. Естественно, те рамки, в которых он вынужден
существовать в учебном заведении, ему тесны. Школа не дает ответы на те
вопросы, которые волнуют старшего школьника
Но родителям нельзя относиться к взрослеющему ребенку слишком
прямолинейно и думать, что обязательно у него будет спад в обучении. В
этом возрасте определяются предпочтения в учебных дисциплинах.
Уровень знаний для многих подростков становится фактором жизненной
успешности. Школьные занятия впервые превращаются не в деятельность
для получения оценок, а в учебу, как самообразование и стимул к
3
Школа НИКА / Советы психолога для родителей / Как взрослеют наши дети
саморазвитию, т. е. приобретают личностный смысл и ценность.
Если смотреть на все эти метаморфозы как бы со стороны, то можно
вообразить, как бурно развивающаяся личность освобождается от старой
оболочки, ставшей тесной, и появляется некое неведомое существо. Этот
процесс происходит иногда постепенно, исподволь, а иногда внезапно и
сразу. И зачастую даже опытные школьные педагоги не поспевают за
эскалацией мыслей и чувств подрастающих юношей и девушек.
Изменившееся
поведение
подростков
окружающие
нередко
ошибочно
расценивают
как
пробелы
воспитания,
результат
неблагоприятного влияния среды и т.д. К ним пытаются применять меры
общественного или административного воздействия, в то время как нужно
просто на новом уровне выстраивать отношения с взрослеющим
человеком. Наступит время, когда гормональные бури улягутся, но если
тинейджер успел стать «трудным» из-за неправильного воспитания,
улучшение его физического состояния не приведет к его автоматическому
исправлению.
Все-таки взрослым надо не забывать, что главная особенность
подростка – не агрессия, а личностная нестабильность. В нем борются
противоположные черты и устремления, определяя противоречивость
характера и поведения.
Психологи советуют:
Сгладить все проблемы отроческого возраста можно за счет
хорошего психологического климата в семье. Вместе с тем на подростка
положительно влияют высокий статус в среде сверстников, наличие
жизненных перспектив, а также хобби. Родители должны понимать, что
перепады настроения в этом возрасте являются нормой. Помочь своему
ребенку восстановить эмоциональный баланс можно с помощью прогулок
на природе, травяных чаев, ванн с хвоей и солью.
Чаще говорите, что вы его любите: еще никого не испортил избыток
родительской любви. Подросток нуждается в этом, даже если отчаянно
показывает свою независимость от вашего мнения. Примите своего
ребенка в обоих его проявлениях, взрослом и детском. Ведь ему требуется
ваша любовь, и, несмотря ни на что, вы для него – самый большой
авторитет.
Для многих родителей, которые считают, что успешность и отличная
учеба – это синонимы, можно напомнить позицию профессионалов:
успешность зависит не от количества пятерок в аттестате, а от умения
общаться, находить общий язык с разными людьми, от способности
4
Школа НИКА / Советы психолога для родителей / Как взрослеют наши дети
вступать в конкурентные отношения с другими. Кроме того, очень
пригодятся навыки ориентироваться в жизненных ситуациях, умение
ставить собственные цели и самостоятельно их добиваться и много
другого, чему отчасти можно научиться в школе, но это не называется
школьной успеваемостью и не оценивается в пятерках.
5