Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики

Лекция 5.
Сознание как высший уровень развития
психики. Сознание и бессознательное
5.2 Сознание, его сущность и структура
Психика как отражение действительности в мозгу
человека характеризуется разными уровнями. Высший
уровень
психики, свойственный
человеку
образует
сознание. С.Л. Рубинштейн в своей книге «Бытие и
сознание» пишет, что «сознание, то есть осознание
объективной действительности, начинается там, где
появляется образ в собственном гносеологическом
смысле, то есть образование, посредством которого
перед субъектом выступает объективное содержание
предмета».
Сознание
–
высшая
ступень
психики,
развития
свойственная
только человеку, которая
возникла
в
процессе
общественной
трудовой
деятельности людей при
постоянном общении их
между собой с помощью языка.
Сознание трактуется в отечественной психологии
как
присущая
психического
только
отражения
человеку
высшая
действительности
форма
в
свете
исторически сложившихся общественных отношений и
социокультурного
опыта.
Со
времен
К.Маркса
закрепилось понимание сознания как социального по
своей природе («со-знание» как «совместное знание»).
Наряду
с
социальной
характеризуется
обусловленностью,
активностью,
сознание
интенциональностью
(направленностью на определенный объект), различной
степенью
ясности,
способностью
к
мотивационно-ценностным
рефлексии
–
самонаблюдению
и
и
отражению собственных содержаний. Итак, согласно
современному психологическому словарю сознание есть
высшая,
свойственная
человеку
форма
отражения
объективных устойчивых свойств и закономерностей
окружающего
мира,
формирование
у
человека
внутренней модели внешнего мира, в результате чего
достигается познание и преобразование окружающей
действительности. В своем труде «Психология» Р.С.
Немов
выделяет
следующие
психологические
характеристики сознания.
Первая психологическая характеристика сознания
человека
субъектом,
включает
ощущение
способность
существующую
и
контролировать
себя
мысленно
познающим
представлять
воображаемую
действительность,
собственные
психические
и
поведенческие состояния, управлять ими, способность
видеть и воспринимать в форме образов окружающую
действительность.
Мысленное
представление
и
воображение
действительности - вторая важная психологическая
характеристика сознания. Она, как и сознание в целом,
тесным образом связана с волей. О сознательном
управлении представлениями и воображением говорят
обычно тогда, когда они порождаются и изменяйте
усилием воли человека.
Сознание тесным образом связано с речью и без
нее в высших своих формах не существует. В отличие от
ощущений и восприятия, представлений и памяти
сознательное
отражение
характеризуется
рядом
специфических свойств. Одно из них — осмысленность
представляемого, или осознаваемого, т.е. наделенность
определенным смыслом, связанным с человеческой
культурой.
Другое свойство сознания состоит в том, что в
сознании отражаются не все и не случайные, а только
основные,
главные,
сущностные
характеристики
предметов, событий и явлений, т.е. то, что характерно
именно для них и отличает их от других внешне похожих
на них предметов и явлений.
Третья характеристика человеческого сознания —
это его способность к коммуникации, т.е. передаче
другим лицам того, что осознает данный человек, с
помощью
языка
и
других
знаковых
систем.
Коммуникативные возможности есть у многих высших
животных, но от человеческих они отличаются одним
важным обстоятельством: с помощью языка человек
передает
людям
не
только
сообщения
о
своих
внутренних состояниях (именно это является главным в
языке и общении животных), но и о том, что знает, видит,
понимает, представляет, т.е. объективную информацию
об окружающем мире.
Еще одной особенностью человеческого сознания
является
наличие
в
нем
интеллектуальных схем. Схемой
называется
определенная
умственная
структура,
соответствии
человеком
с
в
которой
воспринимается,
перерабатывается и хранится
информация об окружающем мире и о самом себе.
Обмениваясь
друг
с
другом
разнообразной
информацией, люди выделяют в сообщаемом главное.
Так происходит абстрагирование, т.е. отвлечение от всего
второстепенного, и сосредоточение сознания на самом
существенном. Откладываясь в лексике, семантике в
понятийной форме, это главное затем становится
достоянием индивидуального сознания человека по
мере
того,
как
он
усваивает
язык
и
научается
пользоваться им как средством общения и мышления.
Обобщенное отражение действительности и составляет
содержание индивидуального сознания. Язык и речь как
бы формируют два разных, но взаимосвязанных в своем
происхождении и функционировании пласта сознания:
систему значений и систему смыслов слов. Согласно Р.С.
Немову,
значения
слов
-
содержание,
которое
вкладывается в них носителями языка, а смыслом слова
называют ту часть его значения или то специфическое
значение,
которое
слово
приобретает
в
речи
употребляющего его человека.
К неотъемлемым признакам сознания относятся:
речь, мышление и способность создавать обобщенную
модель окружающего мира в виде совокупности образов
и понятий.
В структуру сознания входят ряд элементов,
каждый из которых отвечает за определенную функцию
сознания:
1.
Познавательные
процессы.
На
их
основе
формируется совокупность знаний об окружающем
мире.
С
помощью
ощущений
и восприятий при
непосредственном отражении воздействующих на мозг
раздражителей в сознании складывается чувственная
картина мира, каким он представляется человеку в
данный момент. Память позволяет возобновить в
сознании образы прошлого, воображение - строить
образные
модели
потребностей,
Мышление
но
того,
отсутствует
обеспечивает
использования
что
является
в
настоящее
решение
обобщенных
объектом
задач
знаний.
время.
путем
Нарушение,
расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из
указанных психических
познавательных процессов,
неизбежно становятся расстройством сознания.
2.
Различение
(противопоставление
субъекта
себя
и
окружающему
объекта
миру,
различение "Я" и "не Я"). Сюда входят самосознание,
самопознание и самооценка. Человек, впервые в истории
органического
мира
выделившийся
из
него
и
противопоставивший себя окружающему, продолжает
сохранять в своем сознании это противопоставление и
различие. Он единственный среди живых существ
способен осуществлять самопознание, т. е. обратить
психическую деятельность на исследование самого себя.
Человек производит
сознательную самооценку своих
поступков и самого себя в целом. Отделение “я” от ”не я”- путь, который проходит каждый человек в детстве,
осуществляется в процессе формирования самосознания
человека.
3. Отношения человека к себе и окружающему
миру
(его
чувства,
эмоции,
переживания).
“Мое
отношение к моей среде есть мое сознание”, – писал К.
Маркс. В сознание
человека неизбежно входит мир
чувств, где находят отражение сложные, объективные и,
прежде всего общественные отношения, в которые
включен человек.
4. Креативная (творческая) составляющая (сознание
формирует новые образы и понятия, которых ранее не
было в нем с помощью воображения, мышления и
интуиции).
5.
(память
Формирование
хранит
временной
образы
картины
прошлого,
мира
воображение
формирует модели будущего).
6. Формирование целей деятельности (исходя из
потребностей
человека,
сознание
формирует
цели
деятельности и направляет человека на их достижение).
В функции сознания входит формирование целей
деятельности, при этом складываются и взвешиваются ее
мотивы, принимаются волевые решения, учитывается
ход
выполнения
действий
и вносятся в него
необходимые коррективы и т. д. К. Маркс подчеркивал,
что “человек не только изменяет форму того, что дано
природой; он осуществляет
вместе с тем и свою
сознательную цель, которая как закон определяет
способ и характер его действий и которой он должен
подчинять свою волю”. Всякое нарушение в результате
болезни или по каким-то иным причинам возможности
осуществлять
целеполагающую
деятельность,
ее
координацию и направленность рассматривается как
нарушение сознания.
Общественное
сознание
представляет
собой
многогранный динамический процесс, поддерживаемый
активностью индивидуальных сознаний. В общественном
сознании
содержатся
устойчивые
представления,
связанные с некоторой системой норм и принципов,
теории, пытающиеся обобщить особенности различных
сторон
общественной
жизни.
Когда
говорят
об
общественном сознании в собственном смысле слова,
имеют в виду, прежде всего то, чем сознание людей,
объединенных в некоторые группы, отличается от сугубо
индивидуального сознания человека, направленного,
скажем,
на
решение
его
личных
проблем,
на
организацию индивидуальной жизни. В этом смысле
общественное
сознание
—
это
сознание,
всегда
направленное на решение общих проблем устройства
общественной жизни в целом и на изучение таких
свойств окружающего мира, которые имеют общее
значение.
Благодаря наличию у людей общего сознания и
закреплению в сознании устойчивых образов лишь таких
идей,
которые
оказываются
перспективными
в
практическом смысле, общество функционирует как
целостный организм, то есть оно представляет не просто
стихийно
сложившиеся
в
процессе
производства
отношения, но содержит сознательно упорядочиваемые
людьми связи.
Идеи, получающие закрепление в общественном
сознании — это не просто отражение действительности,
это еще и реорганизация действительности, практическое
приспособление человека к миру. Такое приспособление
осуществляется за счет того, что вырабатываются новые
формы
социальной
связи,
утверждаются
новые
социальные нормы и те идеи, которые оказываются
необходимыми для их воспроизводств
Формы
общественного
сознания
зависят
жизни,
от
устройства
социальных
организации
институтов,
процесса
познания и т. д. Формы
общественного сознания,
поэтому,
всегда
тесно
связаны
с
определенного
отношениями:
типа
экономическими,
общественными
политическими,
нравственными, эстетическими, отношениями между
членами научного сообщества
Можно
выделить
различные
формы
общественного сознания (религиозно-мифологическое,
морально-эстетическое,
политическое,
правовое,
экономическое и др.).
С точки зрения материалистической науки, между
сознанием человека и окружающим материальным
миром существуют четыре вида взаимодействий: 1)
порождается
воздействует
материальным
на
миром;
материальный
мир;
2)
активно
3)
отражает
материальный мир; 4) осознает себя в материальном
мире.
Первый
и
второй
тип
взаимодействия
диалектически связаны: первично сознание рождается из
материального мира и определяется им, но затем, по
мере своего созревания, оно начинает активно влиять на
этот мир, преобразуя его по собственному плану. Третий
и четвертые типы взаимодействия сами по себе не
материальны, а относятся к информационному типу. При
этом
третий
тип
взаимодействия
только
кажется
пассивным. На самом деле это активное отражение,
включающее в себя элементы осмысления, оценки и
преобразования.
развивающийся
Самый
–
сложный
четвертый
тип
и
позже
всех
взаимодействия,
который знаменует собой высшую стадию развития
сознания – самосознание.
Таким образом, сознание - это интегральный
момент
психических
процессов.
В
психической
деятельности нет отдельной психических актов, все они
взаимосвязаны, но при этом каждый сохраняет свою
специфику. Например, сознание сохраняет то, что
является объектом внимания (которая может быть
самопроизвольно или произвольной); напрягая память,
мы выполняем действие припоминания и осознаем ее;
отыскивая карандаш, мы осознаем действие восприятие
и т.п.