11 класс, «Видообразование

Фомина Т.В.
Учитель биологии
МАОУ лицей№28 имени Н.А.Рябова
Видообразование
Цели: дать понятие видообразованию
Задачи:
образовательная: рассмотреть суть видообразования, выявить его роль в эволюции;
развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной
работы, заложить основы для изучения генетики;
воспитательная: патриотическое воспитание на примере отечественных ученых,
изучивших мутационный процесс.
Тип урока: комбинированный.
Метод проведения: беседа, объяснение, самостоятельная работа.
Планируемые предметные результаты:
ученик должен
иметь представление о работах Г. Де Фриза, С. С. Четверикова.
знать: понятие «мутация», «гетерозигота», «гомозигота», «микроэволюция»,
«популяция», «генофонд».
уметь: объяснять эволюционную роль мутации, процессы, изменяющие генетическую
структуру популяции;
Междисциплинарные связи: география - «Графическая изоляция», экология «Трофические связи». Внутридисциплинарные связи: генетика.
Обеспечение: схемы «Сукцессия», «Видообразование», комплекс «Наглядная школа».
Ход урока
I. Фронтальный опрос.
П. Мотивация учебной деятельности.
Сообщение темы, цели.
III. Открытие новых знаний.
Что же такое вид?
Вид - совокупность особей, занимающих определенную область распространения,
сходных по строению, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое
потомство.
Где ключевое слово?
Репродуктивная изоляция – ключевое понятие современного толкования вида.
Особи одного вида могут скрещиваться с друг другом, но никогда – с организмами
другого вида.
Возникновение новых видов может происходть разными путями, но главную роль
играют изолирующие механизмы.
Процесс видообразования называют микроэволюцией.
Пути видообразования (работа с учебником стр. 219-222)
Географическое видообразование
Экологическое видообразование
Географическое, видообразование Экологическое видообразование возникает,
основано на пространственной изоляции, когда существует эффективная экологическая
когда новый вид возникает из популяций, изоляция. Другим пусковым механизмом
оказавшихся территориально разобщен- экологического видообразования может быть
ными. Это может быть следствием полиплоидия. Например, при возникновении
появления географических преград, либо тетраплоидного (4n) растения в популяции
результатом
расселения
популяций диплоидов (2n) возникает жесткий барьер
исходного вида за пределы его ареала и изоляции, поскольку образующиеся при
преобразования их в новых условиях.
скрещивании триплоиды обычно стерильны.
До оледенения ареал ландыша был
сплошной, затем разорвался на много
мелких ареалов, а на этих территориях
сформировались самостоятельные виды.
В
средней
полосе
России
произрастает до 20 видов лютиков. Они
имеют одного предка, но растут на полях,
лугах, в лесах, степях.
Географическая изоляция
ведет
к Экологическая изоляции
меняет генный
генетической изоляции
к состав популяции
возникает
репродуктивной изоляции
возникает репродуктивная изоляция
новый вид
новый вид
Таким образом, виды могут возникать различными способами – как в течение
тысячелетий, так и очень быстро (полиплоидия).
IV. Обобщение и систематизация знании.
Какую роль играют мутации в процессе эволюции?
V. Рефлексия.
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено и что еще нужно усвоить,
определение уровня и качества усвоения.
Домашнее задание: § 59-60