Document 2072100

I МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1. Требования к студентам:
Курс «Основы эволюции» опирается на теоретические и практические знания
полученных
по
дисциплинам
циклов
Б.2.
математический
и
естественнонаучный, Б.3. профессиональный, полученные студентами в
первые три года обучения. Для успешного освоения дисциплины
обязательным является владение методикой морфолого-анатомических,
генетических, биохимических исследований. Также необходим базовый
уровень подготовки по систематике и общей биологии.
2. Краткая характеристика дисциплины
Теория эволюции является одним из важнейших предметов в подготовке
студентов биологического отделения. Специфика данной дисциплины
связана с одновременным использованием и обобщением знаний по
морфологии, систематике, эволюции, биологии развития, биогеоценологии,
биогеографии растений. Объектами палеонтологии являются ископаемые,
т.е. окаменевшие остатки организмов или следы их жизнедеятельности.
Изучая ископаемые остатки вместе с вмещающими их породами разного
возраста, палеонтология позволяет определить относительный возраст пород,
стратифицировать геологические разрезы, дать представление об условиях
осадконакопления отложений. Особое внимание уделяется тем группам
организмов, которые имеют биостратиграфическое и породообразующее
значение для отдельных отрезков геологического времени - «руководящими
ископаемыми». Цель теории эволюции как биологической науки – изучение
органического мира прошлых геологических эпох с его законами развития во
времени и в пространстве.
Для реализации поставленной цели в процессе курса решаются
следующие задачи:
•дать целостное представление о структуре и эволюции ископаемых
форм
• раскрыть возможности морфологического, биохимического подходов к
изучению ископаемых форм;
• дать представление об организмах, имеющих биостратиграфическое и
породообразующее значение.
3. Учебные задачи дисциплины:
ОК-9 проявляет биологическую грамотность и использует базовые знания в
области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную
значимость
и
умеет
прогнозировать
последствия
своей
профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои
решения
ПК-7 понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
имеет современные представления об основах эволюционной теории,
о микро- и макроэволюции
4. Формы работы студентов: лекции, семинарские занятия, написание
рефератов, выполнение домашних заданий и контрольные работы.
5. Виды контроля: для контроля за знаниями студентов проводятся:
модульные контрольные, проверка домашних заданий, рефераты.
6. Методика формирования результативной оценки.
Итоговая оценка складывается как средняя по результатам всех
оцениваемых работ на протяжении семестра, куда входят посещение лекций
и семинарских занятий, контрольные работы (контрольные срезы по итогам
месяца). Максимальная сумма баллов за дисциплину – 100. Итоговая оценка
определяется суммой баллов, набранных в течение семестра: 1-59 –
незачтено; 60-100 – зачтено. Дисциплина 2/2 (раз в неделю лекция/ раз в
неделю лабораторное занятие).
II СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Всего часов (общая трудоемкость в часах)
72
В т.ч.
Аудиторных занятий
Из них лекции
14
Семинарских/практических занятий
12
Лабораторных занятий
0
Практикумов
0
Самостоятельных занятий
Изучение основной и дополнительной литературы
12
Написание рефератов и эссе
12
Выполнение письменных домашних заданий
12
Выполнение контрольных работ, тестов
10
III ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
Содержание (перечень
дидактических единиц)
1. Предмет,
метод и
задачи
эволюционн
ого учения
Введение
в
теорию
эволюции.
Додарвиновские
взгляды на живую природу.
История эволюционных идей в
развитии естественных наук.
Учение Ж.Б. Ламарка.
Основные
положения
эволюционной
теории
Ч.Дарвина.
Развитие
эволюционного
учения
Ч.Дарвина.
Создание
современной
синтетической
теории эволюции.
Важнейшие биономические
группировки
морских
организмов: Биономия моря.
планктон, нектон, бентос и их
признаки. Факторы абиотической
среды,
влияющие
на
распределение организмов в
морских
и
океанических
бассейнах.
2 Биономия
моря.
Вид занятий
(аудиторные,
самостоятель
ные)
аудиторные
самостоятель
ные
аудиторные
самостоятель
ные
Форма
занятий
(лекции,
семинары,
практические
занятия),
(изучение
основной и
дополнительно
й литературы,
электронных
библиотечных
ресурсов,
выполнение
письменных
домашних
работ, учебнотренировочное
тестирование и
т.д.)
лекции
семинары
Количес
тво
часов
Форма
контроля
(опрос,
проверка
домашних
заданий,
защита
проектов,
контрольное
тестировани
е и т.д.)
4
опрос
изучение
основной и
дополнительно
й литературы
8
лекции
семинары
2
2
выполнение
письменных
домашних
работ, учебнотренировочное
тестирование
опрос
проверка
домашних
заданий
3.
Ископаемые
наземные
организмы
Условия
обитания
и аудиторные
распространения организмов на
суше. Понятие о зоо- и
фитогеографических
провинциях. Последовательность самостоятель
ные
смен флор и фаун во времени.
4.
Палеозоолог
ия
беспозвоноч
ных.
Подцарство
простейшие.
Protozoa. Основы систематики, аудиторные
подразделения на типы.
Распространение
во
времени, участие в породеобразовании,
значение
для самостоятель
стратиграфии нефтегазоносных ные
отложений.
5.
Подцарство
многоклето
чных
животных.
Metazoa. Примитивные
многоклеточные . Строение
организмов и их скелетов,
принципы систематики и
характеристика подклассов,
отрядов, родов. Экология
организмов и распространение
во времени. Участие в
породообразовании и
рифообразовании.
Трилобиты.
Моллюски.
Ракообразные.
Строение
панциря, основы систематики,
экология.
Значение
для
стратиграфии кембрийских и
ордовикских отложений.
6 .Тип
членистоног
ие.
7.Палеозоол
огия
позвоночны
х
аудиторные
самостоятель
ные
аудиторные
самостоятель
ные
Строение скелетов и твердых аудиторные
образований.
Основы
классификации и характеристика
отдельных
таксономических
категорий.
Значение самостоятель
позвоночных для стратиграфии ные
континентальных отложений и
для палеогеографии.
аудиторные
8.Палеобота
ника.
Предмет и задачи палеоботаники.
Палинология - подразделение
палеоботаники. Сохранение
самостоятель
растений в ископаемом
ные
состоянии.
лекции
практикум
2
2
выполнение
письменных
домашних
работ
лекции
семинары
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестировани
е
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестировани
е
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестировани
е
лекции
практикум
2
2
изучение
основной и
дополнительно
й литературы
лекции
практикум
опрос
проверка
домашних
заданий
4
4
выполнение
письменных
домашних
работ
лекции
практикум
выполнение
письменных
домашних
работ
изучение
основной и
дополнительно
й литературы
лекции
практикум
изучение
основной и
дополнительно
й литературы
4
4
9. Роль
растений
как
породообраз
ователей.
Методы изучения растений. аудиторные
Краткая
характеристика
основных
подразделений.
Значение палеоботаники для
стратификации континентальных самостоятель
и угленосных отложений и для ные
палеогеографии.
аудиторные
10.Основны
е этапы
историческо
го развития
флоры
земли.
Время возникновения
растительных организмов.
Растительность палеозоя.
Мезозойские доминирующие
сообщества. Особенности
кайнозойской флоры.
самостоятель
ные
лекции
практикум
4
4
выполнение
письменных
домашних
работ
лекции
практикум
выполнение
письменных
домашних
работ, учебнотренировочное
тестирование
2
4
IV КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ
1. История эволюционных взглядов – взгляды Карла Линнея на проблему
происхождения видов, вклад Линнея в современную систематику.
2. Значение трудов Бюффона и Ламарка для становления эволюционных
представлений. Взгляды Ламарка на эволюцию органического мира.
3. Предпосылки появления теории Дарвина. Основные положения
теории.
4. Основные положения теории Дарвина. Значение дарвинизма для своего
времени.
5. Изменчивость и наследственность как факторы эволюции. Формы
изменчивости по Дарвину и по современным представлениям.
Взаимные соответствия.
6. Определенная изменчивость. Понятие нормы реакции и адаптивной
нормы. Адаптивные модификации и морфозы. Значение нормы
реакции для эволюции.
7. Неопределенная изменчивость и ее материальные основы. Зависимость
проявления мутаций от генотипа и внешней среды. Влияние мутаций
на ход индивидуального развития.
8. Резерв наследственной изменчивости популяций. Роль комбинативной
изменчивости в эволюции. Значение динамики численности и дрейфа
генов.
9. Борьба за существование. Формы борьбы за существование.
Элиминация и ее формы.
10. Отбор – движущий фактор эволюции. Механизм действия
естественного отбора.
11. Формы естественного отбора – краткая характеристика и последствия
действия.
12. Искусственный отбор – общие черты с естественным и особенности.
Формы искусственного отбора. Значение искусственного отбора для
доказательства эволюции.
13. Популяция – основная единица эволюционного преобразования.
Изменчивость в
популяциях, гипотеза Четверикова. Значение
изменчивости в популяциях для микроэволюции.
14. Вид. Концепция вида – сущность, ограничения каждой из них.
Первичные критерии вида.
15. Типологическая концепция вида. Область применения, преимущества
и недостатки. Критерии вида, применяемые этой концепция. Причина
дискретности видов с точки зрения концепции.
16. Биологическая концепция. Область применения, преимущества и
недостатки. Критерии вида, применяемые этой концепции. Причина
дискретности видов с точки зрения концепции.
17. Морфологическая концепция вида. Сущность, область применения,
применяемые критерии вида. Причина дискретности видов с точки
зрения концепции.
18. Типы
видообразования.
Необходимые
для
каждого
типа
видообразования условия. Примеры каждого типа видообразования.
19. Репродуктивные
изолирующие
механизмы.
Определение,
классификация, возможность выработки каждого типа под действием
естественного отбора. Роль в видообразовании.
20. Онтогенез – изменчивость и устойчивость, примеры мутаций и
воздействий, меняющих ход онтогенеза. Причины устойчивости.
Понятие эквифинальности, канализация онтогенеза. Понятие креода.
21. Теория филэмбриогенезов А.Н. Северцова.
22. Корреляция – понятие, примеры. Типы корреляций, их влияние на
эффективность отбора.
23. Координации – примеры, значение. Конгруэнции – понятие, значение.
24. Взаимосвязь структуры и функции. Функциональная эволюция.
Примеры эволюции функций – дифференциация и специализация,
компенсация, расширение.
25. Взаимосвязь структуры и функции. Функциональная эволюция.
Примеры эволюции функций – множественное обеспечение,
интенсификация, смена, расширение функций.
26. Понятие
прогресса
в
эволюции.
Биологический
и
морфофизиологический прогресс и регресс – признаки, пути
достижения, связь с адаптивностью эволюционных изменений и
вымиранием.
27. Главные направления эволюционного процесса по А.Н. Северцову и
И.И. Шмальгаузену (эволюционное и экологическое значение).
Типичная смена фаз адаптациоморфоза.
28. Понятие адаптивной зоны таксона (Симпсон). Темпы ароморфной
эволюции, причины сокращения адаптивной зоны. Примеры.
29. Типы филогенеза таксонов – дивергенция, конвергенция, параллелизм
(роль внешних и внутренних факторов в поддержании каждого
эволюционного пути).
30. Антропогенез.
31. Основные этапы эволюции органического мира.
V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Список литературы
Базовые учебники:
1. Чайковский Ю. В. Эволюция. М.: Центр системных исследований ИИЕТ
РАН, 2003. 472 с.
Основная литература:
1. Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. – М.:КМК,
2004.
2. Воронцов Н.Н. Эволюция, видообразование, система органического
мира: Избр. тр. – М.: Наука, 2005.
3. Дарвин Чарлз. Происхождение видов путем естественного отбора. –
Л.: Наука, 1991.
4. Северцов А.С. Теорию эволюции. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2005.
5. Чайковский Ю.В. Наука о развитии жизни. Опыт теории эволюции. –
М.: КМК, 2006.
6. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). – М.:
Высшая школа, 1989.
Дополнительная литература:
1. Алтухов Ю.П. Генетические процессы в популяциях. – М.: ИКЦ
«Академкнига», 2003.
2. Грант В. Эволюционный процесс. – М.: Мир, 1991.
3. Гринин Л.Е., Марков А.В., Коротаев А.В. Макроэволюция в живой
природе и обществе. – М.: Изд-во ЛКИ, 2008.
4. Докинз Р. Эгоистичный ген. – М.: Мир, 1993.
5. Кайданов Л.З. Генетика популяций. – М.: Высшая школа, 1996.
6. Кэрролл Р. Палеонтология и эволюция позвоночных. – В 3 т. – М.:
Мир, 1992.
7. Лима-де-Фариа А. Эволюция без отбора: Автоэволюция формы и
функции. – М.: Мир, 1991.
8. Любищев А.А. Проблемы формы, систематики и эволюции
организмов. – М.: Наука, 1982.
9. Майр Э. Популяции, виды и эволюция. – М. Мир, 1974.
10.Меттлер Л., Грегг Т. Генетика популяций и эволюция. – М.: Мир,
1972.
11.Пианка Э. Эволюционная экология. – М.: Мир, 1981.
12.Рич П.В., Рич Т.Х., Фентон М.А. Каменная книга. Летопись
доисторической жизни. – М.: МАИК «Наука», 1997.
13.Свирижев Ю.М., Пасеков В.П. Основы математической генетики. –
М.: Наука, 1982.
14.Северцов А.Н. Общие вопросы эволюции. – В 3 т. – М.–Л.: Изд-во АН
СССР, 1945.
15.Симпсон Дж. Великолепная изоляция. – М.: Мир, 1983.
16.Тимофеев-Ресовский Н.В., Яблоков А.В., Глотов Н.В. Очерк учения о
популяции. – М.: Наука, 1973.
17.Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические аспекты
эволюции человека. – М.: Мир, 1990.
18.Хедрик Ф. Генетика популяций. – М.: Техносфера, 2003.
19.Шмальгаузен И.И. Пути и закономерности эволюционного процесса.
Избранные труды. – М.: Наука, 1983.
20.Эрлих П., Холм Р. Процесс эволюции. – М.: Мир, 1966.
21.Яблоков А.В. Популяционная биология. – М.: Высшая школа, 1987.
Интернет-ресурсы
№ Электронный адрес
Название ресурса
1.
Сайт
российских
эволюции».
http://evolbiol.ru/
Ссылка в ПТК «УМКа»
http://umka.volsu.ru/newumka3/
учѐных
«Проблемы