Тихоньких Н.В. учебное занятие1

ТИХОНЬКИХ НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА, преподаватель биологии
ГБОУ СПО ИО «Ангарский политехнический техникум»
Сценарий бинарного учебного занятия (биология и информатика)
Тема «Презентация в программной среде Microsoft PowerPoint по теме «Эволюция
человека: основные стадии антропогенеза» учебной дисциплины биология.
В предлагаемом учебном проекте бинарное учебное занятие поделено на два по
каждой дисциплине.
Учебное занятие по биологии проводится при изучении пятого раздела «История
развития жизни на Земле», на которую отводится 12 часов. Тема «Эволюция человека»
изучается на пятом учебном занятии по пятому разделу.
1. Обоснование включения компьютерного сопровождения в содержание
учебного занятия. Преподавателями проведена предварительная работа по выявлению
уровня готовности обучающихся к использованиюв учебном процессе компетенций
информационно-коммуникационных
технологий.
Учащиеся
школы
изучают
информационные технологии с 8-го класса. Тема «Компьютерные презентации с
использованием мультимедиа технологии» изучается в 9-м классе. Завершается данная
тема проектом «Обучающая программа» (учащиеся составляют программы по различным
школьным курсам: литература, история, биология и др.) У преподавателя биологии
появляется возможность использовать имеющиеся информационно-коммуникационные
компетенции (знания, умения и навыки ИКТ) студентов при изучении отдельных тем
дисциплины «Биология». Уровень готовности студентов - средний. Студенты
демонстрируют использование мультимедиа-технологии (несколько информационных
сред, таких, как графика, текст, видео, фотография, звук) в своих презентациях на уроке
биологии.
2. Описание структуры бинарного учебного занятия.
1) Подготовительная работа.
 В течение 2012-2013 учебного года на учебных занятиях по биологии в рамках
самостоятельной работы студентов предлагаются опережающие задания подготовить
презентации в программной среде Microsoft PowerPoint
 На бинарном учебном занятии студентам предлагается создать проект по теме
«Эволюция человека: основные стадии антропогенеза» в виде презентаций.
 Предлагается алгоритм деятельности студентов в плане учебного занятия.
Указываются требования к учебному проекту-презентации. Работа студентов является
учебным проектом, посвященным вопросам эволюции человека, этапам
антропогенеза.
 Группа студентов делится на мини-группы (состав 2-3 чел.) по желанию.
 Защита студентов своих проектов-презентаций будет проводиться на следующем
бинарном учебном занятии.
2) Работа на бинарном учебном занятии №1.
А) По теме биологии «Эволюция человека: основные стадии антропогенеза»
студентам выдается задание подготовить проект-презентацию из предложенного или
найденного материала в Интернете: современное представление о стадиях
антропогенеза
1.
Предшественники человека.
2.
Древнейшие люди.
3.
Древние люди.
4.
Современные люди.
Б) На информатики студенты выполняют проект-презентацию.
Требования к оформлению проекта-презентации: оформляется в программной среде
Microsoft PowerPoint;
 размер слайдов – стандартный, ориентация – альбомная;
 количество слайдов: 8-10-12;
 первый слайд – титульный;
 второй слайд - содержание;
 3-7(9) слайды - основное содержание;
 10(12) слайд - информация об авторах работы (главный редактор, музыкальный
редактор, корреспондент, дизайнер).
2) Работа студентов в группах на бинарном учебном занятии №1 и №2. Студенты
формулируют проблему, осуществляют подбор информации из предложенного материала
на сервере и в Интернете, делают выводы, создавая свою презентацию. На следующее
занятие они представляют для обсуждения продукт своей деятельности.
Требования к защите проекта-презентации: распределите обязанности - главный редактор,
музыкальный редактор, корреспондент, дизайнер и др. Каждой группе на защиту
презентацию отводится 5 минут. Участники группы представляют итоговую
компьютерную презентацию.
План выступления:
1. Название презентации. Обоснование выбора темы – соответствие содержанию
темы урока по биологии.
2. Название статьи, ее основные идеи, взятые для презентации.
3. Авторы презентации
4. Объяснение использования информационных технологий. Какие программы были
использованы в работе?
Требования к выступлению:
1. Качество выступления (связный рассказ, свободная и правильная речь, логика
изложения).
2. Демонстрация слайдов соответствует устному выступлению.
3. Точные ответы на вопросы, аргументация своего мнения.
4. Участие в дискуссии с другими группами.
5. Участие всех членов группы.
3. Результативность.
 Групповые и индивидуальные презентации предоставляют возможность для
развития личности.
 Развиваются межличностные отношения.
 Наблюдается повышенная познавательная активность студентов.
 Расширяется кругозор, развивается интерес к учебным дисциплинам.
 Развиваются интеллектуальные, творческие, коммуникативные умения.
 Опыт разрешения проблемы формирует привычку доводить дело до конца.
 Использование интерактивной доски и готовой презентацию конспекта учебного
занятия значительно освобождается время для других разнообразных видов
деятельности, что опять же, поддерживает высокую активность студентов.
 При воспроизведении знаний студент всегда может воспользоваться конспектом,
опираясь на него при выстраивании своего устного ответа. Поэтому ответы
студентов более чѐткие, грамотные, полные.
 Как следствие повышение интереса к материалу повышается уровень и качество
успеваемости студентов.
4. Риски.
 Как установится контакт между ребятами в ходе обсуждения презентации?
 Достаточно ли будет времени на формирование проекта-презентации?
 Достаточно ли будет информационно-коммуникационных компетенций у
студентов?
 Достаточно ли будет времени для обсуждения всех предложенных презентаций?
План-конспект бинарного учебного занятия
(биология и информатика)
на 1 курсе ГБОУ СПО ИО «Ангарский политехнический техникум»
Тема «Презентация в программной среде Microsoft PowerPoint по теме учебной
дисциплины биология «Эволюция человека: основные стадии антропогенеза».
Преподаватели: биологии – Тихоньких Н.В., информатики – Юдина Н.Г.
Цель учебного занятия:
 Продолжить формирование научных знаний о естественном происхождении
человека на основе характеристики современных взглядов на этапы (стадии) развития
человека, раскрыть особенности каждой стадии антропогенеза.
 Продолжить формирование
навыков использования ПК для оформления
информации по изучаемому вопросу (презентация в программной среде Microsoft
PowerPoint)
Задачи учебного занятия:
Обучающие: - систематизация знаний студентов о стадиях развития человека,
раскрытие их особенностей, используя компьютерные технологии;
- закрепление навыков работы с компьютерными презентациями.
Развивающие:ОК 5
- дальнейшее развитие познавательного интереса у студентов к учебным
дисциплинам - биология и информатика;
- развитие навыков и умений (компетенций) использования ПК (технологии
обработки текстовой информации, графической информации, технология поиска
информации в сети Интернет), надпредметных умений;
- умение выбирать главное, обобщать, анализировать, делать выводы при работе с
дополнительными источниками (справочники, энциклопедии, Интернет);
-развитие умений оперативного переключения с одного вида деятельности на
другой.
Воспитательные:ОК 6
- развитие коммуникативных компетенций;
- умение работать в коллективе, слушать друг друга, помогать, вести беседы по
регламенту, аргументировать свою позицию;
- формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Технология: используется личностно-ориентированная технология «Обучение в
сотрудничестве» с применением проектной технологии.
Тип учебного занятия: повторительно-обобщающий и получения новых знаний
Формы организации познавательной деятельности студентов: индивидуальная,
фронтальная, групповая
Методы:наглядный метод, проблемный метод, самостоятельная работа с учебником
и ПК.
Время:90 мин
Оборудование и методическое обеспечение учебного занятия: Интерактивные
средства: Библиотеки Электронных наглядных пособий (БЭНП), мультимедийный
проектор, компьютер, интерактивная доска, экран, программные обеспечение Microsoft
Оffice: Word, Excel, Power Point.; интернет ресурсы; презентация по теме (в ней таблицы
по теме, рисунки или бюсты древних людей, остатки их скелетов, череп человека и др.);
План учебного занятия:
1. Организационный момент 2-3 мин.
2. Проверка знаний по предыдущей теме дисциплины «Биология» 18-25 мин.
- после просмотра презентации выполнение разноуровневых заданий
- тестирование на ПК
3. Изучение нового материала через создание проблемной ситуации – 10-12 мин.
4. Создание студентами проекта-презентации в программной среде Microsoft
PowerPoint) 40-42 мин.
4а. Индивидуальное консультирование студентов
5.Закрепление изученного материала по биологии – опрос по изучаемой теме
дисциплины «Биология» 4 мин.
6. Рефлексия – 3 мин.
7. Выдача - постановка задач на будущее, дальнейшее развитие и
самосовершенствование 1 мин.
1.
Домашнее задание: подготовиться к защите проекта-презентации
2.
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология» 10-11
кл. 2011г. § 69-72 стр. 266-284
Ход учебного занятия
1. Вступительное слово преподавателей.
Бинарное учебное занятие «Презентация в программной среде Microsoft PowerPoint по
теме учебной дисциплины биология
«Эволюция человека: основные стадии
антропогенеза» построено на применении интерактивных средств (приложение №1)
Сегодня на учебном занятии предстоит выполнить следующую работу по алгоритму
деятельности студента разноуровневых заданий (приложение №2)
- тестирование на ПК (приложение №2)
- решение проблемной ситуации через создание проекта-презентации «Основные
стадии антропогенеза». Работа студентов является учебным проектом, посвященным
вопросу эволюции человека, этапам антропогенеза.
2. Проверка знаний по предыдущей теме дисциплины «Биология»
- после просмотра презентации выполнение разноуровневых заданий
- тестирование на ПК
3. Изучение нового материала по биологии через создание проблемной
ситуации(приложение №1)
Выступление преподавателя биологии Тихоньких Н.В. Вопросы происхождения
человека и развития человека в настоящее время всесторонне излагаются в различных
публикациях, СМИ. Зачастую предлагают разнообразные гипотезы антропогенеза. В
таких условиях становится актуальным рассмотрение традиционных взглядов на вопросы
антропогенеза для понимания предлагаемых новых версий происхождения современного
человека.
Постановка проблемы. В настоящее время существует много точек зрения на
происхождение и развитие человека. Современное видение основных этапов (стадий)
антропогенеза представлено палеонтологическими находками, и каждый раз пополняется.
 Верно ли, что человек возник в ходе эволюции?
 Как это происходило?
 Что повлияло на эволюцию человека?
Давайте посмотрим, как происходила эволюция человека, составим его
родословную.
Используя § 70 учебника,
1. Составьте схему «Родословная человека»
2. Перечислите этапы эволюции человека, дайте сравнительную характеристику
предков современного человека на разных стадиях развития (в виде таблицы или
опорного конспекта), на их основе создайте проект-презентацию.
3. Создайте презентацию …
Проект ….. (название?)
авторы проекта
проблема проекта
- название этапа эволюции
- хронологический возраст
- места находок
- особенности строения
- особенности образа жизни
орудия труда
4. Создание студентами проекта-презентации в программной среде Microsoft
PowerPoint(приложение №3)
Выступление преподавателя информатики Юдиной Н.Г. (приложение №3)
4а. Индивидуальное консультирование студентов…
5.Закрепление изученного материала по биологии – опрос по изучаемой теме
дисциплины «Биология»… (приложение №1)
6. Рефлексия выдаются вопросы для обсуждения в группах, затем предлагаются
индивидуальные выступления (главному редактору, желающим).
Вопросы.
1. Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? В
каких областях? (Биология, Информационные технологии)
2. Помогла ли проделанная работа закрепить знания, умения? В каких областях?
(Биология, Информационные технологии)
3. Что в работе над проектом было наиболее интересным? Почему?
4. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?
5. Ваши ощущения от выполненной работы?
6. Замечания и предложения на будущее (себе, одногруппникам, преподавателям).
7. Выдача - постановка задач на будущее, дальнейшее развитие и
самосовершенствование.
1.
Домашнее задание: подготовиться к защите проекта-презентации
2.
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология» 10-11
кл. 2011г. § 69-72 стр. 266-284
Приложения
1. Презентация учебного занятия «Презентация в программной среде Microsoft
PowerPoint по теме учебной дисциплины биология «Эволюция человека:
основные стадии антропогенеза»
2. Индивидуальные задания с различным уровнем сложности. Компьютерное
тестирование
3. Лекционный материал «Программная среда Microsoft PowerPoint»
4. Алгоритм деятельности студента