Аннотация учебной дисциплины «Антропология»

Аннотация
учебной дисциплины «Антропология»
Характеристика и целевая установка учебной дисциплины «Антропология».
Дисциплина «Антропология» относится к группе дисциплин специализации «Психология», и имеет
целью подготовить специалиста-психолога, обладающего системой знаний теории о происхождении
человека в процессе антропогенеза или филогенеза (эволюции), его формировании в онтогенезе
(индивидуальном развитии), а также о его морфологическом разнообразии в виде рас и этносов. Для
практической деятельности в курсе антропологии дается представление о типах конституции и их связях
с темпераментом индивида.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
- формирование у будущих психологов знаний, позволяющих ориентироваться в ряду
взаимосвязанных теоретических и практических проблем, связанных с развитием человека в процессе
филогенеза и онтогенеза;
- формирование знаний основных на представлениях об основных факторах; влияющих на
формирование человека, как в природной, так и в социальной среде;
- воспитание эмпатийного и толерантного отношения к людям, в соответствии с представлением о
биологическом единстве происхождения рас и этносов;
- развитие аналитического, синтетического, категориального и критического мышления для
осуществления интеграции знаний по проблеме взаимодействия биологических генетических задатков с
факторами, определяющими развитие человека в процессе его социализации и воспитания;
- создание основы для развития экологического мышления на основе информации о значении
влияния антропогенного фактора на окружающую среду и на биосферу Земли в целом;
- формирование готовности к использованию полученных знаний на практике при типологическом
подходе при оценке психологических характеристик индивида.
Требования к уровню подготовки бакалавра по дисциплине «Антропология».
Изучение бакалавром дисциплины«Антропология» в полном объеме позволяет:
Иметь представление:
-о процессах филогенеза и онтогенеза человека на основе эволюционного учения;
-о взаимодействии природных и социальных факторов в антропогенезе;
-о типологическом подходе в конституциональной антропологии;
-о полимофизме вида-Homo sapiens;
-об основах экологии человека.
Знать:
-основные механизмы адаптации, которые возникли у человека в процессе антропогенеза;
-ведущие факторы, определившие формирование человека;
-важнейшие этапы эволюции приматов и человека;
-основные теории происхождения человека;
-общие положения возрастной антропологии;
-наиболее известные типологии морфологической, физиологической и
психофункциональной конституций;
-характеристики больших и малых рас, а также теорию их происхождения;
-основные подходы, объясняющее процесс формирования этносов и их взаимодействие.
-влияние антропогенного фактора в экологических системах
Уметь:
- использовать системный подход при рассмотрении взаимодействия человека и факторов
окружающей среды;
-применить на практике методы антропометрии в антропологических наблюдениях;
-использовать типологический подход при оценке морфотипов и типов темперамента.
Обладать следующими компетенциями:
Обучаемый должен быть способен к участию в выявлении специфики психического
функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и
факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим
социальным группам (ПК-5);
В процессе обучения осуществляется периодический контроль за усвоением материала
путем проведения тестирования и письменных контрольных работ. При подготовке к семинарским
занятиям учащиеся самостоятельно работают с рекомендуемой литературой и подготавливают
сообщения в виде докладов. В заключение курса проводится зачет.
Объём дисциплины и виды учебной работы
№
Раздел
п/п
дисциплины
Семестр
Неделя
семестра
Виды учебной
Формы текущего
работы, включая
контроля
самостоятельную
успеваемости (по
работу студентов и неделям семестра)
трудоемкость (в
Форма
часах)
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Л
СР
ПР
1
Тема 1. Предмет и задачи
курса «Антропология».
1
1
2
2
2
Тема 2. Проблема
происхождения человека.
1
2
2
2
3
Тема 3. Основные этапы
антропогенеза.
1
3-4
2
4
Тема 4. Индивидуальное
развитие человека.
1
4-5
2
5
Тема 5. Конституция
человека.
1
5-6
2
2
2
6
Тема 6. Популяционная и
этническая антропология.
1
7-8
2
2
2
7
Тема 7. Экология человека.
1
8-9
2
2
2
8
Итого:
1
9
14
8
14
2
2
К
1
Контрольная
работа
1
Зачет
2
Программа курса.
Тема 1.Предмет и задачи курса «Антропология».
Объект и предмет антропологии. Общее представление о науке. Процесс специализации и
интеграции, использующий достижения разных отраслей. Основные этапы становления
антропологии в истории развития общенаучного знания. Связь антропологии с другими науками.
Антропология как составная часть системы наук о человеке. Некоторые новые направления в
антропологии: генетическая антропология, культурологическая антропология, историческая
антропология, психологическая антропология, социальная антропология. Различные школы и
течения в антропологии.
Историко-культурный анализ. Развитие философских воззрений проблему происхождения
человека. Антропоцентризм в религии и философии. Антропоморфизм и отношение к природе.
Критика социал-дарвинизма и антропосоциологии. Значение антропологии для выработки
материалистической позиции в философии. .
Тема 2. Проблема происхождения человека.
Развитие антропологии в связи с созданием теории эволюции Дарвина. Основные
доказательства эволюции и предпосылки появления этой теории. Геккель о промежуточных
формах между обезьянами и человеком. Этапы развития эволюционного учения. Определение
филогенеза. Основные этапы становления антропологии в связи с накоплением научных данных.
Ж. Ламарк, Ч. Дарвин, Ф. Энгельс об основных факторах эволюции человека.
Факторы эволюции, обеспечивающие развитие различных форм приспособлений.
Общественная организация человека - один из способов адаптации. Аналогичные стратегии в
животном мире. Выделение человека из природной среды. Становление второй сигнальной
системы. Качественно новые факторы социальной эволюции. Доказательства эволюции человека:
анатомические, морфологические, палеонтологические, эмбриологические, генетические.
Тема 3. Основные этапы антропогенеза.
Систематика современных приматов. Видовое разнообразие и распространение
полуобезьян. Высшие приматы, их эволюция. Выделение гоминидной ветви. Сравнительная
анатомия и морфология человека и человекообразных обезьян. Сравнение ныне живущих и
ископаемых форм гоминид: дриопитеков, австралопитеков.
Обезьяночеловек - питекантроп. Характерные особенности этой переходной формы.
Современные представления о внутриродовой систематике рода "Homo". Сравнительная
характеристика видов рода Homo. Выделение видов: Homo habilis и Homo erectus. Вид Homo
sapiens - человек разумный. Неандерталецы - древние люди. Кроманьонцы – люди современного
типа.
Появление и совершенствование первых орудий труда, использование новых материалов.
Развитие речи. Особенности социальной сферы первобытных людей. Первобытное и
традиционное искусство. Развитие цивилизации и социальный прогресс.
Тема 4. Индивидуальное развитие человека.
Основные понятия возрастной антропологии. Определение онтогенеза. Закономерности
роста и развития. Периоды онтогенеза. Эндогенные и экзогенные факторы, особенности их
взаимодействия в разные периоды онтогенеза. Работа гонадостата: системы, образованной
гипоталамусом, гипофизом, гонадами. Продолжительность жизни и факторы на него влияющие.
Развитие человека под влиянием эндогенных и экзогенных факторов. Понятия паспортного,
биологического и психологического возраста. Методы их оценки. Возрастные особенности
морфологического, физиологического, психологического и социального развития. Явление
акселерации. Возрастные изменения биохимических и физиологических процессов. Процесс
старения и феномен старчества. Возрастная антропология в контексте возрастной психологии.
Тема 5. Конституция человека.
Морфологические характеристики человека: размеры, формы и пропорции
человеческого тела. Методы антропометрии. Общие указания по подготовке и проведению
антропометрических исследований. Антропологические коэффициенты. Закон корреляции
размеров отдельных частей тела и их формы.
Базовые принципы морфологической типологии. Определение термина: "соматический
тип" и морфологическая конституция. Основные типы телосложения: астенический,
нормостенический и гиперстенический. Типологии В.Виола К.Сиго, В.В.Бунака, И.Б.Галанта и др.
Типы конституции у детей. Телосложение и психические особенности человека. Строение тела и
темперамент.
Выявление
корреляций
между
соматотипом
и
темпераментом.
Психофизиологические и психосоматические исследования конституции человека. Работы
Ч.Ломброзо. Теория Э.Кречмера применительно к норме и патологии. Понятие шизотимии и
циклотимии. Типология У.Шелдона. Использование статистических методов. Теория Н.Пенде.
Системность и комплексность в рассмотрении конституции человека.
Тема 6. Популяционная и этническая антропология.
Понятия расы и этноса. Расовые признаки: цвет кожи, черты лица, особенности волосяного
покрова, и др. Характеристика больших рас. Генетическая детерминация базовых расовых
характеристик. Происхождение рас. Расселения людей на континентах. Миграции и их причины.
Характеристика этносов. Формирование популяций. Морфологические и культурные
особенности этнических групп. Факторы, определяющие развитие этносов. Географические,
экономические, социокультурные факторы. Различные подходы, применяющиеся при
исследовании путей развития рас и этносов. Методы естественных наук: морфологии, анатомии,
генетики, палеонтологии. Методы гуманитарных наук: этнографии, истории, лингвистики
культурологи. Этнические характеристики: общность языка, общность территории, единство
культуры, религии, своеобразие национальных традиций и быта, этническое самосознание.
Взаимодействие рас и этносов. Процессы смешения и стирания расовых и этнических различий.
Тема 7. Экология человека.
Экологический подход в антропологии. Влияние природных и социальных факторов на
формирование человека. Влияние климатических условий на морфологические и физиологические
показатели человека. Гетерогенность человеческой популяции, ее значение для обеспечения
адаптации к среде. Адаптивные типы. Характеристика основных адаптивных типов.
Взаимодействие генетических программ и факторов, связанных со средой обитания.
Антропогенный фактор и его влияние на окружающую среду. Возможности коэволюции
социума и природных экосистем. Потенциальные возможности и препятствия на пути
гармоничного взаимодействия и развития систем живой и неживой природы Земли и человека.
Проблема происхождения и развития человека. Антропология как системное знание о природе,
обществе и человеке. Использование антропометрических показателей для мониторинга при
оценке качества окружающей среды, а также социальных условий.