Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Алексеевская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано
________________
дата
____________________ Е.А.Матюшина
зам.директора по УВР
Утверждено
__________________
дата
__________________М.А.Попова
директор МКОУ «Алекс еевская СОШ»
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол №__ от ________
___________________ О.В. Агеева
руководитель ШМО
Рабочая программа
по истории Древнего мира , 5 класс
Трофимова Ильи Александровича ,
1 квалификационная категория
Принято
на Педагогическом совете
Протокол №____ от________
2013-2014 учебный год
2
Пояснительная записка .
Рабочая программа курса «История Древнего мира» предназначена для
учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы , изучающих предмет в
первом концентре исторического образования , составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
Примерной программы по истории , рекомендованной Министерством образования
и науки РФ , авторской программы А.А.Вигасина , Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой
«История Древнего мира».
Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов в год , то есть 2 часа в
неделю .
Обучение ведётся по учебнику : История Древнего мира . 5 класс .
А.А.Вигасин , Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая . – М .: Просвещение , 2013 г., согласно
перечню учебников , утверждённых приказом Минобрнауки РФ и приказом школы .
В курсе «История Древнего мира» происходит знакомство с процессом
формирования человека и человеческого общества , с важнейшими цивилизациями
Древнего мира . При этом вводится только общее понятие «цивилизация»,
противопоставленное первобытности ( поскольку в науке выделение локальных
цивилизаций древности , их наименования и определение сущности являются
спорными и неустановленными ). Учащиеся получают знания о далёком прошлом ,
которые послужат одной основ их общей образованности .
В данной рабочей программе при отборе фактов и явлений основным
критерием явилась их значимость в историческом процессе , в развитии мировой
культуры , даётся представление о том , чем отличается Древний мир от мира
современного . В соответствии с данной историографической и дидактической
традицией рабочая программа
предусматривает знакомство с образцами
свободолюбия , патриотизма, мужества , благородства , мудрости .
Рабочая программа построена с учётом принципа системности , научности и
доступности , а также преемственности и перспективности между различными
разделами курса .
Итоговая аттестация проходит по текущим оценкам .
Целью курса истории Древнего мира является формирование у школьников
знаний о далёком прошлом , которые послужат одной из основ их общей
образованности .
Задачи курса :
1. осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой ,
экономическое развитие древних обществ , различные формы социального и
политического строя .
2. показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и
культуре .
3. охарактеризовать становление идей и институтов , понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма
правления , законы , демократия , республика , моральные нормы ,
религиозные верования , в частности особенности мировых религий –
буддизма и христианства).
3
4. раскрыть на конкретном материале положение о том , что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества , что даёт
возможность формировать у учащихся терпимость , широту мировоззрения .
5. формировать представление об общем и особенном при характеристике
древних обществ , а также представление о том , чем отличается Древний мир
от мира современного .
Результаты изучения учебного предмета .
Личностные : осознание своей идентичности как гражданина страны , члена
семьи , этнической и религиозной группы , локальной и региональной общности ;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества ;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений ;
понимание культурного многообразия мира , уважение к культуре своего и других
народов , толерантность .
Метапредметные : способность сознательно организовывать и регулировать
свою деятельность – учебную , общественную и др.; владение умениями работать с
учебной и внешкольной информацией (анализировать факты , составлять простой и
развёрнутый планы , тезисы , формулировать и обосновывать выводы и т.д.) ,
использовать современные источники информации , в том числе материалы на
электронных носителях ; способность решать творческие задачи , представлять
результаты своей деятельности в различных формах (сообщение , презентация ,
реферат и др.) ; готовность к сотрудничеству с соучениками .
Предметные : овладение целостными представлениями об историческом
пути человечества ; способность применять понятийный аппарат исторического
знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения
событий и явлений прошлого ; умения изучать и систематизировать информацию из
различных исторических и современных источников , раскрывая её социальную
принадлежность и познавательную ценность ; готовность применять исторические
знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей
страны и мира .
Требования к уровню подготовки учеников .
Учащиеся должны знать :
 Наиболее яркие личности Древнего мира и определять их роль в истории и
культуре .
 Характеризовать становление идей и институтов .
 Раскрывать на конкретном материале вклад народов Древнего мира в развитие
мировой цивилизации .
Учащиеся должны уметь :
 В связной монологической форме пересказывать текст учебника ,
воспроизводить информацию , содержащуюся в устном изложении учителя ,
раскрывать содержание иллюстрации .
 Уметь сравнивать исторические явления в разных странах , выделяя сходство
и различие .
4
 Уметь давать самостоятельную оценку историческим явлениям , событиям и
личностям , высказывая при этом собственные суждения .
 Уметь спорить и отстаивать свои взгляды.
 Уметь анализировать исторический источник .
 Уметь оперировать историческими датами , в том числе относящимися к
периоду до Рождества Христова , выявлять синхронность и диахронность
событий и явлений .
 Уметь читать историческую карту , определять местоположение историкогеографических объектов .
 Объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям
древней истории , достижениям культуры .
 Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни .
Календарно-тематический план .
№ п/п
1
2
3
4
5
6
«История Древнего мира». (70 часов).
Название раздела
Введение . Что изучает история.
Первобытный мир
Древний Восток :
 От первобытности к цивилизации
 Древний Египет
 Древние государства Передней
Азии
 Древние Индия и Китай
 Повторение и обобщение
Древняя Греция
Древний Рим
Итоговое повторение
Кол-во часов
4
7
20
1
7
7
4
1
20
16
3
Содержание учебного предмета .
«История Древнего мира». (70 часов).
1.Что изучает история – 4 часа .
Что изучает история . Источники знаний о прошлом .
Счёт лет в истории . «Лента времени».
Генеалогия. Происхождение имён и фамилий .
Географические названия – свидетели прошлого . Историческая карта .
2.Перввобытный мир – 7 часов .
Древнейшие люди , их происхождение и расселение . Занятия
первобытных людей. Родовые общины охотников и собирателей . Род и племя .
Возникновение искусства и религиозных верований . Возникновение земледелия и
скотоводства . Ремесло и товарообмен . Изобретение гончарного круга , колеса ,
5
ткацкого станка . Появление неравенства и знати . Переход к соседской общине .
Счёт лет в истории . Меры времени . «Линия времени».
3. Древний Восток – 20 часов :
От первобытности к цивилизации . Появление государств и письменности .
Местонахождение Древнего Египта . Природа и занятия населения . Власть фараона.
Жизнь и быт египтян . Земледельцы , ремесленники , вельможи . Военные походы
фараонов . Войско фараона , его состав и вооружение . Религиозные верования
древних египтян . Мифы о богах . Жрецы . Искусство Древнего Египта .
Строительство храмов , гробниц , пирамид . Древнеегипетская школа .
Иероглифическое письмо . Писцы . Вклад народов Древнего Египта в мировую
культуру .
Древнее Двуречье : местоположение , климат , занятия населения . Вавилония .
Хаммурапи и его законы . Финикийские мореплаватели . Занятия населения :
торговля , мореплавание . Изобретения и колонии финикийцев . Древняя Палестина .
Местоположение , природные условия , занятия населения . Ветхий Завет. Царство
Давида и Соломона . Библейские предания о героях . Ассирийская военная держава .
Ассирийское войско и завоевание царей . Персидская держава . Персидское войско и
завоевание персов . Сатрапии . Природа и люди Древней Индии . Местоположение
Индии , природа и занятия населения . Мифы и изобретения индийцев . Индийские
касты . Буддизм . Объединение Индии в 3 в.до н.э. Царь Ашока . Местоположение
Древнего Китая . Природные условия и занятия населения . Конфуций и его учения .
Объединение Китая . Первый властелин Китая . Великая Китайская стена и
изобретения китайцев . Культурное наследие народов Древнего Востока .
Памятники культуры и религии Древнего Востока .
4. Древняя Греция – 20 часов .
Местоположение , природа и население Древней Греции . Крито-микенская
цивилизация . Микены и Троя . Троянская война . Поэмы Гомера «Илиада»,
«Одиссея», их содержание и герои . Религии древних греков . Многобожие .
Олимпийские боги и богини . Древняя Аттика . Древнегреческий полис и занятия
населения . Понятие демос . Драконовские законы и долговое рабство . Зарождение
демократии в Афинах . Борьба демоса и знати . Реформы Солона . Древняя Спарта .
Лаконика . Спартанцы и илоты . Законы Ликурга . Основание греческих колоний .
Причины греческой колонизации и её направления . Греки и скифы . Олимпийские
игры в древности . Виды состязаний и знаменитые атлеты . Греко-персидские
воины. Крупнейшие сражения . Царь Леонид и триста спартанцев. Афины – центр
ремесла , торговли и искусств . Афинский порт Пирей . В афинских школах и
гимнасиях . Педагоги . В театре Диониса . Происхождение театра и его устройства .
Комедии и трагедии . Афинская демократия при Перикле . Роль народного
собрания. Образ жизни древних греков . Труд и свободное время. Праздники и
обычаи . Семья , воспитание детей . Города Эллады подчиняются Македонии .
Филипп 2 Македонский . Битва при Херонее . Потеря Грецией независимости .
Поход Александра Македонского на Восток. Создание империи Александра
Македонского и её распад . В Древней Александрии Египетской . Памятники
культуры и облик города . Древнегреческая цивилизация . Эллинизм . Культурное
наследие древних греков .
6
5. Древний Рим – 16 часов .
Местоположение , природа и занятия жителей Италии . Легенды об
основании Рима. Рим при первых царях . Патриции и плебеи . Управление городом .
Римская республика . Завоевание Италии римлянами . Возникновение республики .
Борьба патрициев и плебеев . Устройство Римской республики , войска . Сенат .
Народное собрание . Консулы . Пунические воины . Победы и поражения римлян .
Ганнибал . Сципион Африканский . Установление господства Рима во всём
Средиземноморье . Завоевания Римом Греции , Македонии , Карфагена .
Рабовладение в Древнем Риме . Источники рабства , использование рабов .
Земельный закон братьев Гракхов . Разорение земледельцев и гражданские войны в
Риме . Восстание Спартака . Победы и поражение восставших . Единовластие
Цезаря в Риме . Захват власти и гибель Цезаря . Установление империи в Риме .
Поражение сторонников республики. Октавиан Август . Знаменитые императоры
Рима : Нерон , Марк Аврелий , Троян . Первые христиане и их учения . Расцвет
империи во 2 веке . «Вечный город» . Быт и нравы римлян . Римская империя при
Константине . Колоны и рабы с хижинами . Римляне и варвары . Взятие Рима
готами. Падение Западной Римской империи . Характерные черты древнеримской
цивилизации . Римляне – ученики греков.
6. Итоговое повторение – 3 часа.
Путь человечества от первобытности к цивилизации . Древние очаги
цивилизации . Взаимодействие народов Востока и античного мира . Мир накануне
Средневековья .
Ресурсная база .
Основная и дополнительная литература .
 Атлас истории Древнего мира : 5 кл. М.: Дрофа , 2010 .
 Годер Г.И. История Древнего мира . 5 класс : рабочая тетрадь : в 2 ч. Ч. 1 .
Жизнь первобытных людей . Древний Восток / Г.И. Годер . – М .:
Просвещение , 2013.
 Годер Г.И. История Древнего мира . 5 класс : рабочая тетрадь : в 2 ч. Ч.2.
Древняя Греция . Древний Рим ./ Г.И. Годер . – М .: Просвещение , 2013.
 Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира . 5 класс :
пособие для учителя / Г.И. Годер . – М. : Просвещение 2013.
 Задания -тесты по истории Древнего мира /Под науч.ред.Э.Д.Фролова .- СПб .:
Спец. Лит., 2000.
 Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира : 5 кл./
Г.И.Годер .- М.: Просвещение , 2004 .
 История Древнего мира . 5 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений с
прилож. на электронном носителе /
А.А.Вигасин , Г.И.Годер,
И.С.Свенцицкая . – М .: Просвещение , 2013 .
 Мифы Древней Греции / Ю.В.Зайцев . Издательство «Белый город», 2008.
 Программы общеобразоват. учреждений / История / М.: Просвещение , 2007.
7
 Хрестоматия по истории Древнего мира : Пособие для учителя / Сост. Е.А.
Черкасова . – М .: Просвещение , 2006 .
Исторические карты:
Древний Египет .
Междуречье и Восточное Средиземноморье .
Египет и Междуречье .
Индия и Китай в древности .
Греция в IV в. до н.э.
Образование и распад державы Александра Македонского . Эллинские
государства .
7. Древняя Италия до сер. III в. до н.э.
8. Древняя Италия в VII-III вв. до н.э.
9. Римская империя в IV-V вв. Падение Западной Римской империи .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Календарно-тематическое планирование .
«История Древнего мира» - 70 часов .
№
№
урока урока
п/п
п/т
Тема урока
Основные
понятия
Что изучает история – 4 час .
Что изучает история . Источники Источник
знаний о прошлом .
Этнос .
Счёт лет в истории . «Лента времени».
Примечания
Карта .
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Генеалогия. Происхождение имён и
фамилий .
4.
4.
5.
1.
Географические названия – свидетели
прошлого . Историческая карта .
Первобытный мир – 7 часов .
Древнейшие люди , их происхождение Охота .
и расселение . Занятия первобытных Рубила .
людей .
6.
2.
Родовые
общины
охотников
собирателей . Род и племя .
и Гарпун .
Лук.
7.
3.
Возникновение
искусства
религиозных верований .
и Искусство Иллюстрации .
Репродукции .
Иллюстрации .
8
8.
4.
Возникновение
земледелия
и Товарооб
скотоводства . Ремесло и товарообмен . мен .
Изобретение гончарного круга , колеса, Ремесло
ткацкого станка .
9.
5.
Появление неравенства и знати
Переход к соседской общине .
10.
6.
Счёт лет в истории . Меры времени . «линия
«Линия времени».
времени»
11.
7.
Обобщающее повторение
«Первобытный мир».
12.
1.
по
Иллюстрации .
. Знать .
Вождь .
теме
Древний Восток – 20 часов .
От первобытности к
цивилизации – 1 час .
От первобытности к цивилизации . Цивилиза
Появление государств и письменности. ция .
Древний Египет – 7 часов.
Местонахождение Древнего Египта .
Природа и занятия населения . Власть
фараона .
Жизнь и быт египтян .
Земледельцы
,
ремесленники
,
вельможи .
Государст
во .
Фараон .
Шадуф .
Пороги .
Карта .
13.
1.
14.
2.
15.
3.
Военные походы фараонов . Войско Колесница Карта . Даты.
фараона , его состав и вооружение .
Меч
16.
4.
Религиозные
верования
древних Жрец .
египтян . Мифы о богах . Жрецы .
Культ.
Иллюстрации
Диафильм .
17.
5.
Искусство
Древнего
Египта
. Пирамида
Строительство храмов , гробниц , Сфинкс
пирамид .
Диафильм .
18.
6.
Древнеегипетская
школа
Иероглифическое письмо . Писцы .
19.
7.
Вклад народов Древнего Египта в
мировую культуру .
. Иероглиф
Писец .
Иллюстрации .
9
Древние государства Передней
Азии – 7 часов .
Древнее Двуречье : местоположение ,
климат , занятия населения .
Карта .
20.
1.
21.
2.
Вавилония . Хаммурапи и его законы .
Закон
Карта . Дата .
22.
3.
Финикийские мореплаватели . Занятия
населения : торговля , мореплавание .
Изобретения и колонии финикийцев .
Колония .
Алфавит .
Диафильм .
23.
4.
Древняя Палестина . Местоположение , Мифы .
природные условия , занятия населения.
Ветхий Завет.
Иллюстрации .
24.
5.
Царство Давида и Соломона .
Библейские предания о героях .
Иллюстрации .
25.
6.
Ассирийская военная держава .
Держава
Ассирийское войско и завоевание царей
Диафильм
26.
7.
Персидская держава . Персидское
войско и завоевание персов . Сатрапия.
Древние Индия и Китай – 4 часа .
Диафильм
27.
1.
Природа и люди Древней Индии .
Местоположение Индии , природа и
занятия
населения
.
Мифы
и
изобретения индийцев .
Карта .
28.
2.
Индийские касты . Буддизм . Касты
Объединение Индии в 3 в.до н.э. Царь Брахманы
Ашока .
Шудры
Карта . Дата .
29.
3.
Местоположение Древнего Китая .
Учение .
Природные
условия
и
занятия
населения . Конфуций и его учения .
30.
4.
Объединение Китая . Первый властелин
Китая . Великая Китайская стена и
изобретения китайцев .
Повторение и обобщение – 1
час .
Предания
Сатрапия
Дата .
10
31.
1.
Культурное наследие народов Древнего
Востока . Памятники культуры и
религии Древнего Востока .
Иллюстрации .
32.
1.
Древняя Греция – 20 часов .
Местоположение , природа и население Мифы.
Древней Греции . Крито-микенская
цивилизация .
33.
2.
Микены и Троя . Троянская война .
34.
35.
3.
4.
Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея», их Поэма .
содержание и герои .
36.
5.
Религии древних греков . Многобожие. Многобож
Олимпийские боги и богини .
ие
37.
6.
Древняя Аттика . Древнегреческий Полис
полис и занятия населения . Понятие Демос
демос . Драконовские законы и
долговое рабство .
Карта .
38.
7.
Карта .
39.
8.
Зарождение демократии в Афинах . Реформа .
Борьба демоса и знати . Реформы
Солона .
Древняя Спарта . Лаконика . Спартанцы Илот
и илоты . Законы Ликурга .
40.
9.
Основание
греческих
колоний
. Колонии .
Причины греческой колонизации и её
направления . Греки и скифы .
Карта .
41.
10.
Олимпийские игры в древности . Виды Олимпион Диафильм .
состязаний и знаменитые атлеты .
ик .
42.
11.
Греко-персидские воины . Крупнейшие Гоплит.
сражения . Царь Леонид и триста
спартанцев .
Карта .
43.
12.
Афины – центр ремесла , торговли и Триера .
искусств . Афинский порт Пирей .
Амфора .
Репродукции .
44.
13.
В афинских школах и гимнасиях . Гимнасии. Иллюстрации .
Мультфильмы
Мифы .
Худож. лит-ра
Карта .
11
Педагоги .
Педагог.
45.
14.
В театре Диониса . Происхождение Театр .
Дополн. лит-ра.
театра и его устройства . Комедии и Орхестра .
трагедии .
46.
15.
Афинская демократия при Перикле . Демократ
Роль народного собрания .
ия .
47.
16.
Образ жизни древних греков . Труд и Обычай .
свободное время. Праздники и обычаи . Семья .
Семья , воспитание детей .
Иллюстрации .
48.
17.
Города
Эллады
подчиняются Фаланга.
Македонии . Филипп 2 Македонский . Битва.
Битва при Херонее . Потеря Грецией
независимости .
Карта .
49.
18.
Поход Александра Македонского на Империя.
Восток. Создание империи Александра
Македонского и её распад .
Диафильм .
50.
19.
В Древней Александрии Египетской . Маяк.
Памятники культуры и облик города .
Библиоте
ка .
Диафильм .
51.
20.
Древнегреческая
цивилизация
. Эллинизм
Эллинизм . Культурное наследие
древних греков .
Доп. лит-ра.
52.
1.
53.
2.
Древний Рим – 16 часов .
Местоположение , природа и занятия Легенда . Диафильм .
жителей Италии . Легенды об Патриций.
основании Рима . Рим при первых Плебей .
царях. Патриции и плебеи . Управление
городом .
Римская республика . Завоевание
Италии римлянами . Возникновение
республики . Борьба патрициев и
плебеев
.
Устройство
Римской
республики , войска . Сенат . Народное
Сенат.
Консул .
Трибун .
Республи.
ка .
Карта .
12
собрание . Консулы .
54.
3.
Пунические воины . Победы и Пуны.
поражения римлян . Ганнибал . Легион.
Сципион Африканский .
Дротик.
Карта .
Диафильм .
Дата .
55.
4.
Установление господства Рима во всём
Средиземноморье . Завоевания Римом
Греции , Македонии, Карфагена .
Карта . Даты .
56.
5.
Источники рабства , использование Раб.
рабов . Рабовладение в Древнем Риме .
Иллюстрации .
57.
6.
Земельный закон братьев Гракхов . Гражданск Диафильм .
Разорение земледельцев и гражданские ие воины .
войны в Риме .
58.
7.
59.
8.
Восстание Спартака . Победы и
поражение восставших .
Единовластие Цезаря в Риме . Захват
власти и гибель Цезаря .
60.
9.
Установление империи в Риме . Август .
Карта .
Поражение сторонников республики . Республик
Октавиан Август .
а.
61.
10.
Знаменитые императоры Рима : Нерон ,
Марк Аврелий , Троян .
62.
11.
Первые христиане и их учения .
63.
12.
64.
13.
Римская империя при Константине . Колоны .
Колоны и рабы с хижинами . Римляне и
варвары .
Карта .
65.
14.
Взятие Рима готами . Падение Западной Варвары
Римской империи .
Диафильм .
Карта .
66.
15.
Характерные черты древнеримской
цивилизации . Римляне – ученики
греков.
Диафильм .
Гладиатор Диафильм .
Претор .
Триумвир Карта .
ат.
Портрет.
Христианс Иллюстрации .
тво .
Расцвет империи во 2 веке . «Вечный
Иллюстрации .
город» . Быт и нравы римлян .
13
67.
68.
69.
70.
16.
Культурное наследие народов
античного мира .
1.
2.
3.
Итоговое повторение - 3 часа .
Путь человечества от первобытности к Все
цивилизации
.
Древние
очаги термины и Карта .
цивилизации . Взаимодействие народов понятия .
Востока и античного мира . Мир
накануне Средневековья .