1 Урок по истории Древнего мира в 5 классе по

1
Урок по истории Древнего мира в 5 классе по теме: «Завоевание Римом Италии»
Материал разработан учителем истории
МОУ Будинской ООШ Тверской области
Антоненковой А.В.
Цели урока: ( сл. 2) - охарактеризовать общественно –политического устройство
Римской республики;
- доказать, что Римское государство рано приобрело резко выраженный
военный характер
- развивать умение работать с учебником, находить нужную информацию.
Основные понятия: галлы, легион, легионер, легат, манипула, катапульта.
Оборудование: презентация,
ХОД УРОКА.
1. Организационное начало урока.
2. Проверка домашнего задания
(вопросы 1 с.211)
3. Сообщение темы и целей урока.
План: ( сл.3)
1. Возникновение республики.
2. Нашествие галлов.
3. Военные победы римлян.
( сл. 4) Задание на урок:
Что позволило римлянам установить господство над Италией?
4. Изучение нового материала
1) рассказ учителя:
( сл. 5)
- Посмотрите на карты. Что вы можете сказать о границах Рима?
- Как вы думаете, с чем связаны такие изменения?
(сл.6) .
2
- После того, как был изгнан Тарквиний, римляне провозгласили, что отныне управление
не будет находиться в одних руках.
В 509 г до н.э. в Риме установилась республика.
- Республика - форма правления, при котором власть сосредоточена в руках избранных
правителей.
Римляне стали выбирать двух консулов сроком на один год. Эти правители стали
называться консулы.
( сл. 7)
Плебеи права участвовать в управлении не получили, хотя военную службу несли вместе
с патрициями. В 494 г. до н.э. плебеи ушли из Рима, когда город остро нуждался в
воинской службе. Патриции пошли на уступки. Плебеям разрешили создавать свое
Народное собрание. Из числа плебеев стали избирать НАРОДНЫХ ТРИБУНОВ.
( сл. 8)
Любой плебей мог обратиться к народному трибуну с просьбой о защите. Двери его дома
всегда были открыты, ему запрещалось покидать город более чем на сутки. Народные
трибуны присутствовали на заседаниях сената, но скромно стояли у входа. Если сенат
принимал постановление, направленное против плебеев, то трибуны произносил слово
«Запрещаю!» ( по лат. – вето). Его личность была неприкосновенна.
Нашествие галлов
( сл. 9)
В 390-м году до н.э. над Римом нависла страшная угроза. Через Альпы в Италию
хлынули полчища галльских племён. Город был захвачен, римляне разбиты. Устояла
лишь маленькая крепость на крутом Капитолийском холме. Началась длительная
его осада.
( сл. 10) Римляне долго защищали эту крепость. Они были измученные и уставшие.
Галлы отважились на штурм. Ночью они полезли по скалам вверх. Стражники спали, и
лишь гуси, жившие при храме богини Юноны, услышали шорох и начали гоготать. От их
шума проснулись стражники и они сбросили галлов вниз.
( сл. 11) Галлы были отбиты и решили уйти, взяв с Рима золото. При взвешивании они
стали плутовать, римляне возмутились, но вождь галлов, бросил свой меч на чашу с
гирями со словами «Горе побежденным!». Римлянам пришлось отдать больше
назначенного, лишь бы галлы покинули их территорию. После этого события римляне
стали больше беспокоиться о защите своего города и окружили его мощной стеной.
3) работа по учебнику:
( сл. 12) Стр. 210-211
3
В синей рамке « Как погиб Пирр»
5. Подведение итога урока.
- В результате каких событий появились крылатые выражении «гуси Рим спасли» и
«горе побежденным»?
- В чем причины установления господства Рима над Италией?
6. Домашнее задание: §45, записи, термины, творческое задание