- Школа достижения успеха

Зачет по русскому языку за сентябрь. 11 класс.
Часть А
А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. Иконопись.
2. сливОвый.
3. погнУтый.
4. кИнза.
А 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой
подсудимый был помилован присяжными.
2. Стоунхендж, загадочное сооружение древности, находящееся в Южной Англии, считается астрономами самой
СТАРШЕЙ обсерваторией Европы.
3. После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены
спасательной группы чувствовали смертельную усталость.
4. Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет
ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие.
А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. Триста килограммов.
2. Без погон.
3. Ехайте осторожно.
4. Директора школ.
А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Фотографируя звёздное небо,
1. необходим штатив.
2. надо учитывать время восхода Луны.
3. объектив должен быть направлен на Полярную звезду.
4. испытывается необыкновенное воодушевление.
А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1. В «Медном всаднике» сформировался особый образ столицы государства, создавший устойчивую традицию в
последующей литературе.
2. Грядущее потепление представляет угрозу для человечества не непосредственно, а благодаря некоторого побочного
эффекта.
3. К югу от Эвереста находится одно из самых страшных, по общему убеждению, мест на Земле, – высочайший
перевал Южное седло.
4. Выдающимся достижением эпохи правления Ярослава Мудрого было составление свода письменных законов,
получивших название «Русская Правда».
А 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным
определением, выраженным причастным оборотом?
1. Погружение на глубину 940 метров, которое долго оставалось рекордным, состоялось 19 августа 1934 года.
2. Мимо батисферы в лучах прожектора иногда неспешно проплывали саблезубые рыбы, чешуя которых отливала
медью.
3. Встречались плоские, словно подошвы, рыбы, которые неуклюже следовали своей дорогой.
4. Ученые под водой встретились с огромным количеством новых видов, совсем не похожих на жалкие экземпляры, которые
в изуродованном виде были подняты на борт.
А7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Важно было вовремя ОСВОИТЬ новые приёмы работы.
2) Вам предписано ПРЕДСТАВИТЬ помещение под общежитие.
3) На улице было холодно, мать НАДЕЛА шубу на ребёнка.
4) Мне пришлось ПРИМИРИТЬСЯ со случившимся.
А8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) без комментариев
2) в обоих странах
3) более престижно
4) с пятьюстами рублями
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4, С1.
(1) Земля — космическое тело, а мы — космонавты, совершающие очень длительный полёт вокруг Солнца,
вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2) Система жизнеобеспечения на нашем прекрасном корабле
устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом обеспечивает возможность
путешествовать миллиардам пассажиров в течение миллионов лет.
(3) Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно
разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт. (4) Но вот
постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему жизнеобеспечения выводим из
строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой океан. (5) Если на маленьком космическом корабле космонавты
начнут суетливо перерезать проводочки, развинчивать винтики, просверливать дырочки в обшивке, то это
придётся квалифицировать как самоубийство. (6) Но принципиальной разницы у маленького корабля с большим
нет. (7) Вопрос только размеров и времени.
(8) Человечество, по-моему, — это своеобразная болезнь планеты. (9) Завелись, размножаются, кишат
микроскопические, в планетарном, а тем более во вселенском, масштабе существа. (10) Скапливаются они в одном
месте, и тут же появляются на теле земли глубокие язвы и разные наросты. (11) Стоит только привнести капельку
зловредной (с точки зрения земли и природы) культуры в зелёную шубу Леса (бригада лесорубов, один барак, два
трактора) — и вот уже распространяется от этого места характерное, симптоматическое, болезненное пятно. (12)
Снуют, размножаются, делают своё дело, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми
отправлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.
(13) К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащитными перед напором так называемого
технического прогресса оказываются такие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения
человека с природой, с красотой нашей земли. (14) С одной стороны, человек, задерганный бесчеловечным ритмом
современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственно информации, отучается от духовного
общения с внешним миром, с другой стороны, сам этот внешний мир приведен в такое состояние, что уже подчас
не приглашает человека к духовному с ним общению.
(15) Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, называемая человечеством. (16) Успеет
ли Земля выработать какое-нибудь противоядие?(По В. Солоухину)
В1.Укажите способ образования слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО.
В2. Из предложения 2 выпишите предлог(-и).
В3. Из предложения 16 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В4. Среди предложений 1—5 найдите простое безличное предложение. Напишите его номер.
Часть С
Напишите сочинение-рецензию по тексту Ф Солоухина. Объем сочинения не менее 150 слов.
Зачет по русскому языку за сентябрь. 12 класс.
Часть А
А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. Иконопись.
2. сливОвый.
3. погнУтый.
4. кИнза.
А 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой
подсудимый был помилован присяжными.
2. Стоунхендж, загадочное сооружение древности, находящееся в Южной Англии, считается астрономами самой
СТАРШЕЙ обсерваторией Европы.
3. После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены
спасательной группы чувствовали смертельную усталость.
4. Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет
ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие.
А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. Триста килограммов.
2. Без погон.
3. Ехайте осторожно.
4. Директора школ.
А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Фотографируя звёздное небо,
1. необходим штатив.
2. надо учитывать время восхода Луны.
3. объектив должен быть направлен на Полярную звезду.
4. испытывается необыкновенное воодушевление.
А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1. В «Медном всаднике» сформировался особый образ столицы государства, создавший устойчивую традицию в
последующей литературе.
2. Грядущее потепление представляет угрозу для человечества не непосредственно, а благодаря некоторого побочного
эффекта.
3. К югу от Эвереста находится одно из самых страшных, по общему убеждению, мест на Земле, – высочайший
перевал Южное седло.
4. Выдающимся достижением эпохи правления Ярослава Мудрого было составление свода письменных законов,
получивших название «Русская Правда».
А 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным
определением, выраженным причастным оборотом?
1. Погружение на глубину 940 метров, которое долго оставалось рекордным, состоялось 19 августа 1934 года.
2. Мимо батисферы в лучах прожектора иногда неспешно проплывали саблезубые рыбы, чешуя которых отливала
медью.
3. Встречались плоские, словно подошвы, рыбы, которые неуклюже следовали своей дорогой.
4. Ученые под водой встретились с огромным количеством новых видов, совсем не похожих на жалкие экземпляры, которые
в изуродованном виде были подняты на борт.
А7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1.Важно было вовремя ОСВОИТЬ новые приёмы работы.
2.Вам предписано ПРЕДСТАВИТЬ помещение под общежитие.
3.На улице было холодно, мать НАДЕЛА шубу на ребёнка.
4.Мне пришлось ПРИМИРИТЬСЯ со случившимся.
А8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1.без комментариев
2.в обоих странах
3.более престижно
4.с пятьюстами рублями
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4, С1.
(1) Земля — космическое тело, а мы — космонавты, совершающие очень длительный полёт вокруг Солнца,
вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2) Система жизнеобеспечения на нашем прекрасном корабле
устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом обеспечивает возможность
путешествовать миллиардам пассажиров в течение миллионов лет.
(3) Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно
разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт. (4) Но вот
постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему жизнеобеспечения выводим из
строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой океан. (5) Если на маленьком космическом корабле космонавты
начнут суетливо перерезать проводочки, развинчивать винтики, просверливать дырочки в обшивке, то это
придётся квалифицировать как самоубийство. (6) Но принципиальной разницы у маленького корабля с большим
нет. (7) Вопрос только размеров и времени.
(8) Человечество, по-моему, — это своеобразная болезнь планеты. (9) Завелись, размножаются, кишат
микроскопические, в планетарном, а тем более во вселенском, масштабе существа. (10) Скапливаются они в одном
месте, и тут же появляются на теле земли глубокие язвы и разные наросты. (11) Стоит только привнести капельку
зловредной (с точки зрения земли и природы) культуры в зелёную шубу Леса (бригада лесорубов, один барак, два
трактора) — и вот уже распространяется от этого места характерное, симптоматическое, болезненное пятно. (12)
Снуют, размножаются, делают своё дело, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми
отправлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.
(13) К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащитными перед напором так называемого
технического прогресса оказываются такие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения
человека с природой, с красотой нашей земли. (14) С одной стороны, человек, задерганный бесчеловечным ритмом
современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственно информации, отучается от духовного
общения с внешним миром, с другой стороны, сам этот внешний мир приведен в такое состояние, что уже подчас
не приглашает человека к духовному с ним общению.
(15) Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, называемая человечеством. (16) Успеет
ли Земля выработать какое-нибудь противоядие?(По В. Солоухину)
В1.Укажите способ образования слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО.
В2. Из предложения 2 выпишите предлог(-и).
В3. Из предложения 16 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В4. Среди предложений 1—5 найдите простое безличное предложение. Напишите его номер.
Часть С
Напишите сочинение-рецензию по тексту Ф Солоухина. Объем сочинения не менее 150 слов.