Аннотация к рабочим программам по истории

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории в 5 классе разработана на основе ФГОС ООО по истории, примерной программы по истории на ступени
основного общего образования , учебного плана МБОУ «Лекаревская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.
Программа рассчитана на 70 часов в год, из расчета 2 час в неделю.
Изучение курса истории по данной программе реализуется на основе учебника Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В. История
древнего мира. 5 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012
Цели курса истории 5 класса:
-образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных
приоритетов на основе осмысления исторического опыта народов Древнего мира ,активно и творчески применяющего исторические знания
по истории Первобытности, Древнего Востока ,Древней Греции и Эллинизма, Древнего Рима в учебной и социальной деятельности.
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «История Древнего мира»
Личностные результаты изучения курса «История Древнего мира» являются:
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, освоение гуманистических
традиций, становление которых началось в Древнем мире, уважение к личности, культурам разных народов;
освоение гуманистических традиций и ценностей народов Древнего мира, уважение прав и свобод человека.
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции.
Метапредметные результаты изучения курса «История древнего мира» :
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную в рамках курса..;
владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план); использовать
современные источники информации по истории Древнего мира, в том числе материалы на электронных носителях
способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение,
презентация, проекты, кроссворды и др.); по курсу «история Древнего мира»
готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном
окружении.
Предметные результатыизучения курса «Истории древнего мира»:
освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и
познания современного общества; формирование целостного представления об историческом развитии человечества от первобытности до
гибели Античной цивилизации, как о важном периоде всеобщей истории;
способность применять понятийный аппарат истории Древнего мира и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения
событий древности ;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов Древнего Востока, Древней Греции
, Древнего Рима.
умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории;
соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
•
характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий периода древнего мира.
3. Работа с историческими источниками:
•
читать историческую карту с опорой на легенду;
•
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
•
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
4. Описание (реконструкция):
•
рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических событиях, их участниках ;
•
характеризовать условия и образ жизни людей в древнем мире
•
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т.д. составлять описание важнейших памятников культуры
народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражать свое отношение к ним; характеризовать вклад древних народов в мировую культуру.
5. Анализ, объяснение:
• различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
• раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;
• сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также исторические явления в странах Древнего Востока, Древней Греции,
Древнего Рима, выделяя сходство и различия;
• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Работа с версиями, оценками:
• давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей
речи основных исторических терминов и понятий;
• оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни
Учебно – тематический план.
Предмет: ИСТОРИЯ
Класс: 5
Учитель: Яркова Наталья Васильевна
Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2
№
1
2
3
4
5
час.
Тематическое планирование
Раздел программы
Вводный урок
Увлекательный мир истории.
Жизнь первобытных людей
Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований.
Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати. Повторительно-обобщающий урок: Жизнь
первобытных людей. Счет лет в истории.
Древний Восток
Государство на берегах Нила. Страна двух рек. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Индия и Китай в древности.
Фараоны и пирамиды. Жизнь в Древнем Египте. Завоевания фараонов. Культура Древнего Египта. Повторительнообобщающий урок по теме «Цивилизации речных долин. Древний Египет». Финикийские мореплаватели. Древняя
Палестина. Ассирийская военная держава. Победители Ассирии. Повторительно-обобщающий урок по теме "Западная
Азия в век железа". Образование державы Маурьев в Индии. Единое государство в Китае. Великая Персидская держава.
Древняя Греция
Греция и Крит в эпоху бронзы. Поэмы Гомера. Боги и герои Эллады. Греческие полисы и Великая колонизация.
Афинский полис. Древняя Спарта. Повторительно-обобщающий урок по теме "Древнейшая Греция. Рождение
античного мира". Герои Марафонской битвы. Персидское нашествие на Грецию. Расцвет демократии в Афинах.
Хозяйственное развитие Греции в V веке до н.э. Пелопонесская война. Повторительно-обобщающий урок по теме
"Греко-персидские войны. Могущество и упадок Афин". Граждане, ученые и атлеты Греции. Архитекторы, скульпторы,
поэты Греции. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского. Греческий Восток. Повторительнообобщающий урок по теме "Греческая культура. Македонские завоевания".
Древний Рим
Рим под властью царей. Республика римских граждан. Рим во главе Италии. Первая война с
Карфагеном. Война с Ганнибалом. Рим – завоеватель
Средиземноморья. Повторительно-обобщающий урок по теме
"Образование Римской республики. Римские завоевания в Средиземноморье". Народные трибуны- братья Гракхи.
Сулла- первый военный диктатор Рима. Восстание Спартака. Цезарь – повелитель Рима. Падение Республики.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Гражданские войны в Римской республике». Император Октавиан Август.
Количество часов
1
7
17
19
22
6
Цезари Рима. Жизнь в Римской империи. Кризис Римской империи в III веке. Христианство. Императоры Диоклетиан и
Константин. Падение Западной Римской империи. Повторительно-обобщающий урок по теме «Расцвет и могущество
Римской империи. Закат античной цивилизации».
Обобщение
Знаменитые люди древности. Итоговое обобщение по теме «Древний мир».
Итого:
Количество
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Всего за
год
Уроков
18
14
20
18
70
1
1
Из них
контрольных
работ
4
70 часов
Содержание курса
Всеобщая история.
История Древнего
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных
людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами.
Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной
жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и
пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о
героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей,
ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских
учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая
мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и
торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны.
Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников
Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед.Платон. Аристотель.
Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи.
Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в
Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние
народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание
христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и
гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература