Олимпийские игры

Тема урока: «Олимпийские игры». 5 класс.
Цели урока:
Познавательный аспект:
ознакомить учащихся с историей олимпийских игр, первыми спортивными
традициями;
сформировать представление об образе жизни рыцаря;
объяснить понятия Олимпийские игры, атлет, пятиборье, олимпионики
Развивающий аспект:
продолжить формирование адекватного восприятия устной речи и
способности передавать содержание прослушанного текста в сжатом виде;
развивать умение формулировать свое мнение
формировать
умения работы
с иллюстративным материалом,
историческими источниками, использовать их как источник знаний
Воспитательный аспект:
содействовать самостоятельной организации учебной
учащихся;
пробудить желание заняться спортом
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная
деятельности
Средства обучения:
1) мультимедийный проектор, экран;
2) Учебник;
3) Карта «Древняя Греция»
4) презентация (виртуальный урок): «Олимпийские игры»;
5) УЭИ «Всеобщая история. История Древнего мира», ООО «Кордиа-Медиа», 2004г., диск 1, –
Древняя Греция. Тема 7.
Литература:
Учебник В.И.Уколова, Л.П.Маринович , История Древнего мира, М, Просвещение, 2004
В.И. Уколова, И.Е.Уколова, Методические рекомендации к учебнику «История Древнего мира», М,
Просвещение, 2004
Планируемые результаты обучения:
Ученики должны знать:
 Историю Олимпийских игр
 первые спортивные традиции
Ученики должны уметь:
 Работать с иллюстрациями, дополнительной литературой
 Самостоятельно представлять новый материал
№
Этап урока
1
Вводномотивационный:
Сообщить тему
урока,
сформулировать
(поставить вместе с
учащимися) цели
урока. Ознакомить с
планом его
проведения
2
Изучение нового
материала
Содержание деятельности учителя
Обратить внимание на слайды в презентации: что
изображено на рисунках?
В конце XIX в. появились первые международные
спортивные объединения, стали проводиться
соревнования с участием атлетов из разных стран.
Французский общественный деятель барон Пьер де
Кубертен (1863-1937) выступил с предложением
возобновить Олимпийские игры. Он считал, что идеи
олимпийского движения вдохнуть человечество «дух
свободы, мирного соревнования и физического совершенствования», будут способствовать
культурному сотрудничеству народов. В парадном
зале Парижского университета 25 ноября 1892 г.
Кубертен прочитал публичную лекцию
«Олимпийский ренессанс». Именно тогда он
произнес свою знаменитую фразу; «Нужно сделать
спорт интернациональным, нужно возродить
Олимпийские игры!». Перед изумленными
слушателями Кубертен нарисовал прекрасную
картину эллинской цивилизации, целью которой
было воспитание гармонично развитого человека. «И
мы - наследники этой цивилизации!» - воскликнул
он, заканчивая лекцию.
Чтобы связать две цивилизации - эллинскую и
нынешнюю, - местом проведения Игр 1 Олимпиады
современности были выбраны Афины - столица
Греции. Годом 1 Олимпиады стал 1896-й. С тех пор
каждые четыре года по планете пробегает огонь,
зажженный на древнем алтаре Олимпии. Итак,
догадались ли вы, как называется тема нашего урока?
О чем мы с вами будем говорить на уроке?
В Греции есть два места с похожим названием – это
гора Олимп и город Олимпия. Где они находятся.
Смотрим на карту (с.172). Что нам известно о горе
Олимп? Как связан город Олимпия с этими
представлениями? В честь богов греки устраивали
праздники. Какие? Назовите их. Кроме местных
праздников, были и общегреческие, сопровождавшиеся священным перемирием: Пифийские в
Дельфах (святилище какого бога там находилось?
Кто такая Пифия?), Немейские в тех местах, где один
греческий герой убил льва (как звали этого героя?)
Самыми древними и самыми любимыми из таких
праздников были Олимпийские игры. Они проходили
в честь Зевса. Давайте посетим Олимпию. Здесь в
храме стояла знаменитая статуя Зевса работы Фидия,
которую считали одним из чудес света. Перед вами
реконструкция Олимпии. Что здесь изображено?
Схема в учебнике с.198.
Как проходили Игры? Когда были самые первые
Содержание
деятельности
учащихся
Отвечают на вопрос –
изображены
олимпийские игры.
Называют тему урока и
определяют план урока.
1) Первые
Олимпийские игры.
2) Пять незабываемых
дней.
3) Победители
Олимпийских игр.
Отвечают на вопросы.
776 г. до н.э.
Поклонение богам.
игры? Мы узнаем, прослушав внимательно слайдшоу. После прослушивания отвечают на вопросы и
выполняют познавательные задания.
- Когда состоялись первые олимпийские игры?
- Назовите причины появления Олимпийских игр.
- Как часто проходили, за что были любимы греками,
кто в них участвовал?
- Сколько дней длились Игры? Кто такие атлеты,
судьи? Каковы правила игр?
- Какие состязания входили в олимпийские игры?
- Почему музыка была обязательной на состязаниях?
- Объясните слова «стадион», «ипподром».
В чем причина славы победителей?
Работа с документом «Отрывок из сочинения
греческого писателя Лукиана, в котором описан
разговор грека Солона со скифом Анахарсисом».
Выполнение познавательных задач.
3
4
5
Закрепление
изученного
материала:
закрепить знания и
умения
необходимые для
самостоятельной
работы по новому
материалу
Стремление показать
силу и ловкость
жителей Греции
Победители
прославляли не только
себя, но и родной
полис.
Учащиеся выполняют
Предложить выполнить задание из Рабочей тетради
задание 2 §40 рабочей
или по презентации. Первые Олимпийские игры в
тетради. (Ответ: только
Греции проходили в 776 году до н. э.
к древним Олимпиадам
Последние состоялись в 393 году н. э. Посчитайте,
относятся четвертое,
сколько лет продолжались эллинские Олимпийские
пятое и шестое
игры. Сколько Олимпийских игр состоялось в
высказывания, только к
Греции?
современным - второе;
Олимпийские игры - не только спортивное событие в о сходстве Олимпиад
жизни Древней Греции. Игры еще раз напоминали
свидетельствуют
эллинам, что они составляют единую цивилизацию.
высказывания первое,
третье, седьмое и
восьмое.)
Подведение итога
урока:
подвести итог урока, Подводит итоги урока, комментирует оценки
оценить работу
учащихся
§ 40, выполнить задание 4* к § 40 рабочей тетради,
составить рассказ от имени зрителя, попавшего на
Олимпийские игры в Древнюю Грецию либо
Этап
заполнить таблицу, сформулировав самостоятельно
информирования о
вопросы для сравнения.
д/з и инструктаж по
Вопросы для Древние
Современные
его выполнению
сравнения
Олимпийские
Олимпийские
игры
игры
Записывают домашнее
задание в тетрадь и
дневник.
Приложение 1.
Работа с документом. Отрывок из сочинения греческого писателя Лукиана, в котором описан разговор
грека Солона со скифом Анахарсисом:
Анахарсис: Каковы же у вас награды?
Солон: На Олимпийских играх – лавровый венок, на Истмийских - венок из сосновых ветвей, в Немеях венок из сельдерея, в Дельфах - яблоки с деревьев, посвященных богу. Почему ты засмеялся, Анахарсис?
Анахарсис: Ты перечислил почтенные награды и достойные того, чтобы раздавшие их гордились своей
щедростью и чтобы состязающиеся прилагали много усердия для получения их, положив столько труда
ради яблок или сельдерея и подвергаясь опасности быть задушенным или искалеченным своим
противником. Как будто бы желающие не могли бы и так раздобыть яблок!
Вопросы к тексту: 1. Какую нaгpaдy давали победителям на Олимпиадах? 2. Как относился Анахарсис к
наградам греческих спортсменов? С каким чувством он о них говорил и почему? З. Предположите, что
ответил скифу Солон. 4. Историк Геродот рассказал о другом отношении варваров к греческим наградам:
когда персидским военачальникам вскоре после Фермопильского сражения сообщили, что греки собрались
в Олимпии и состязаются там не за золото, а за лавровый венок, они очень испугались. Как вы думаете,
почему? 5. Kaк вы сами относитесь к таким наградам? Что вы считаете достойным вознаграждением за
какие-нибудь достижения человека?
Задание 1. Впишите пропущенные в тексте слова.
Олимпийские игры проводились один раз в ________ года. Они устраивались в _____________,
расположенной в _______________ . Первые Олимпийские игры состоялись в _______ г. до н.э. Перед
играми атлеты должны были тренироваться в своем родном полисе ______ месяцев, а затем еще _______
месяц продолжать тренировки поблизости от ____________ . Олимпийские игры продолжались _______
дней. Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ________, затем атлеты состязались
в ________ __________. Последним состязанием в пятиборье была __________ . Наряду с пятиборьем
любимыми видами состязаний были _________ __________.
Задание 2. Загадки древних.
А) На Олимпийских играх бегунов, сорвавшихся со старта раньше времени, наказывали очень строго секли плетью. Объясни такую строгость судей.
Б) Сохранилось предание, будто греки разрушали часть городской стены перед олимпийским победителем,
который возвращался в родной полис, а потом быстро заделывали отверстие. Какой смысл они могли
вкладывать в это действие?
В) Древний писатель рассказывает, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили
враждебный им греческий город. Весть об этом разнеслась по Элладе, и спартанцам запретили целых
двадцать лет участвовать в играх. Чем это можно объяснить? Во скольких Олимпийских играх спартанцам
не разрешили участвовать?
Задание 3. Найдите ошибки.
Рассказывали то ли в шутку, то ли всерьез, что герой Троянской войны царевич Гектор еще в то время,
когда между греками и троянцами были мирные отношения, принял участие в Олимпийских играх. Гектор
выставил четверку резвых коней, сам управлял колесницей и в гонках на стадионе обогнал всех
соперников. Жена Гектора Андромаха была вне себя от радости, в числе других зрителей она восторженно
кричала мужу: «Слава победителю!».
Сколько исторических ошибок вы нашли в тексте. Назовите их.