Всемирная (синхронная) история

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский городской университет управления Правительства Москвы»
Институт высшего профессионального образования
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и научной работе
__________________ Александров А.А.
«___» ______________________ 2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
“Всемирная (синхронная) история”
для студентов направления
41.03.05 «Международные отношения»
профиль «Регулирование международных и внешнеэкономических связей
субъектов Федерации»
для очной формы обучения
Москва 2015
Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании
Учебно-методического совета Университета
Протокол заседания №___ от «___»__________2015г.
Председатель Совета __________________ (_____________)
Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании
кафедры социально-гуманитарных дисциплин
Протокол заседания № ___ от «___»___________2015г.
Заведующий кафедрой ______________ (К.И.Вайсеро)
Научный руководитель программы ______________ (В.И.Тымчик)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник сектора научной информации
и электронной библиотеки
______________________ М.Б. Полякова
СОГЛАСОВАНО:
Начальник учебно-методического отдела
«_________»__________________2015__ г.
«_________»___________________2015__ г.
_______________________ А.В. Бударина
2
АННОТАЦИЯ
Предметом изучения дисциплины «Всемирная (синхронная) история» является история
возникновения, становления и развития отдельных государств мира от древности до
современности.
Целью изучения дисциплины является усвоение студентами закономерностей и
особенностей исторического процесса развития народов и государств мирового сообщества с
древнейших времен до современности.
Курс посвящен проблемам исторического развития народов и государств на различных
этапах мировой истории.
В курсе раскрываются понятия: протогосударства, Древние империи, античность,
средневековье, новее время и новейшая история.
Курс содержит основные сведения о: периодизации и особенностях изучения всемирной
истории, становлении и этапам развития государств в Древнем мире, государствах античности,
развитии государств Европы и Востока в Средние века, английской и французской революциях
и влиянии их на мировое развитие, образовании США, ведущих стран мира накануне Первой
мировой войны, особенностях развитий стран мира в межвоенный период, Второй мировой
войне, развитии государств после Второй мировой войны, основных и тенденциях мирового
развития в 1970-е – начало XXI века.
Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 41.03.05 «Международные отношения»
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1
Место дисциплины в образовательной программе.
Дисциплина «Всемирная (синхронная) история» представляет собой самостоятельную
дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению
подготовки 41.03.05 «Международные отношения» и относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического циклов обязательных дисциплин рабочего учебного плана.
1.2. Цели дисциплины.
Основной целью дисциплины
образовательных результатов:
Студент должен:
является
достижение
следующих
результатов
знать:
- общие закономерности и особенности исторического процесса развития народов и
государств мирового сообщества с древнейших времен до современности;
- периодизацию всемирной истории и признаки каждого периода;
- основные события истории народов и государств древнего Востока, античности,
средневековья, нового и новейшего периода всемирной истории;
3
- особенности политического устройства, хозяйственно-экономических укладов,
социальных структур, менталитета, образа жизни, верований и традиций народов и государств
мирового сообщества в различные периоды их развития;
- характер и тенденции международных и межгосударственных отношений на различных
исторических этапах;
- геостратегическую ситуацию в мире и отдельных его регионах, направления ее
возможных изменений;
- тенденции развития основных регионов и государств мирового сообщества в начале
XXI века.
уметь:
- объективно оценивать общественно-политические события современного мира, делать
необходимые для международника выводы;
- на основе полученных исторических знаний прогнозировать развитие политической
ситуации в отдельных странах и мире в целом;
- опираясь на полученные знания по всемирной истории, разрабатывать научнообоснованные рекомендации по организации внешнеэкономических и международных связей
Правительства Москвы.
владеть навыками:
- выявления тенденций в развитии государств мира;
- оценки вклада отдельных государств мира в развитии мировой цивилизации;
- анализа международной обстановки на различных этапах развития мировой
цивилизации;
- прогнозирования развития государств и мировой цивилизации в целом на ближайшую
перспективу.
1.3. Формируемые компетенции
По окончанию изучения дисциплины «Всемирная (синхронная) история» у студента
должны быть сформированы следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
ОК-1- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международнополитические и дипломатические смыслы проблем;
ОК-2- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь;
ОК-9- навыки использования основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам,
наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной
деятельности в сфере мировой политики и международных отношений;
4
ОК-16- способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической
организации общества.
Профессионально-дисциплинарные компетенции:
ПДК-2- знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной
политической системы международных отношений в их исторической, экономической и
правовой обусловленности;
ПДК-4- понимание структуры глобальных процессов научно-технологических
инноваций и перспектив изменения в них места и роли России;
1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль
Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен,
который проводится в форме устного ответа на экзаменационные вопросы.
Промежуточный и текущий контроль
В процессе изучения дисциплины выполняются 3 контрольные работы и реферат,
предусмотрены выступления студентов с докладами, научными сообщениями, обзорами на
практических занятиях.
Всемирная (синхронная) история
3
108
32
12
20
Самостоятельная
работа
Семинары
(практические)
занятия
Лекции
Общая аудиторная
нагрузка
Общая трудоемкость
в часах
Виды работ
Трудоемкость в
зачетных единицах
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Организационно-методические данные дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы, 108 академических часов.
76
Самостоятельная работа
Реферат
Самоподготовка - подготовка к практическим занятиям, текущему контролю
Виды текущего контроля
Вид итогового контроля
3 контрольные работы, реферат
экзамен
5
Самостоятельная работа
Форма итогового
контроля
Лекции
Семинары
(практические
занятия)
Виды учебных
занятий
Аудиторные занятия
Номера и наименование тем
Всего часов
2.2. Тематический план дисциплины
Тема 1. Предмет, периодизация и
особенности изучения всемирной истории.
7
1
1
Тема 2. Становление и этапы развития
государств в Древнем мире (Египет,
государства Месопотамии, Индия, Китай).
9
3
1
2
6
Тема 3. Государства античности: эволюция
Древней Греции и Древнего Рима и их
влияние на развитие всемирной истории.
13
5
1
4
8
Тема 4. Развитие государств Европы и
Востока в Средние века.
11
3
1
2
8
Тема 5. Английская и французская
революции и их влияние на мировое
развитие.
13
3
1
2
10
Тема 6. Образование Соединенных Штатов
Америки. Развитие США в XVIII-XIX вв.
7
1
1
Тема 7. Ведущие страны мира накануне
Первой мировой войны. Первая мировая
война.
12
4
2
2
8
Тема 8. Особенности развития ведущих
государств мира в межвоенный период
(1919 – 1939гг.). Вторая мировая война.
11
3
1
2
8
Тема 9. Мировое сообщество после
Второй мировой войны (1945 – 1970 гг.).
11
3
1
2
8
Тема 10. Основные тенденции мирового
развития 1970-е – начало XXI века.
14
6
2
4
8
108
32
12
20
76
Итого по дисциплине
Форма итогового контроля
6
6
Экз.
6
2.3. Содержание дисциплины.
Тема 1. Предмет, периодизация и особенности изучения всемирной истории
Роль исторического сознания в формировании политической культуры в формировании
бакалавра-международника. Структура исторического образования в системе подготовки
бакалавра-международника.
Предмет «Всемирная (синхронная) история». Отличительные особенности «Всемирной
истории» как учебной дисциплины. Основные функции, реализуемые в процессе изучения
«Всемирной истории». Основные принципы изучения «Всемирной (синхронной) истории».
Современные
парадигмы
исторического
процесса
общественного
развития.
Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории. Периодизация «Всемирной
(синхронной) истории». Основные периодообразующие признаки.
Структура
учебной
программы
курса.
Структурно-логическая
схема
изучения
«Всемирной истории» во взаимосвязи с изучением истории России. Основные виды и формы
учебных занятий по курсу. Требования к знаниям, умениям и навыкам бакалавровмеждународников в итоге изучения дисциплины «Всемирная (синхронная) история», критерии
оценки знаний студентов.
Обзор основных источников литературы по курсу.
Форма проведения занятия - лекция
Тема 2. Становление и развитие государств в Древнем мире (Египет, государства
Месопотамии, Индия, Китай)
Современная историческая наука о географии основных зон расселения человечества в
древности: Евро-Афро-Азиатская, Южно-Азиатская и Восточно-Азиатская.
Заселение и появление протогосударств в Двуречье. Образование и основные этапы
развития вавилонского царства. Возвышение Ассирии. Расцвет и падение Ассирийского
государства. Влияние государств Древней Месопотамии на развитие других зон расселения
человечества.
Заселение
долины
Нила.
Процесс
образования
общеегипетского
государства.
Периодизация истории древнеегипетского общества. Основные признаки политического,
социального и хозяйственного развития Египта в периоды: Раннего Царства (XXX-XXVIII вв.
до н.э.), Древнего Царства (XXVIII-XXIII вв. до н.э.), Среднего царства (XXI-XVIII вв. до н.э.),
Нового Царства (XVI-XI вв. до н.э.), Позднего Царства (XI-VI вв. до н.э.).
Нарастание кризиса в развитии Позднего Царства. Египет под властью иноземцев.
Завоевание Египта персами. Значение Древнего Египта для развития других государств
древности.
Периодизация истории
Южно-Азиатской зоны расселения народов. Появление
протогосударств. Ведийский период древней Индии. Роль жреческой и военной аристократии,
появление варн и сословно-кастового строя. Законы Ману, Веды и их значение.
7
Возникновение крупных государств, борьба против греко-македонского вторжения в
древнюю Индию. Общеиндская империя Маурьев. Основные преобразования в эпоху Маурьев.
Кризис и падение империи Маурьев.
Периодизация истории Восточно-Азиатской зоны расселения. Мифическая эпоха «пяти
империй» и время «трех династий». Древнекитайская государственность в период царствования
династий: Инь (XVIII-XII вв. до н.э.), Чжоу (XII-III вв. до н.э.), Цинь (III – II вв. до н.э.).
Политическое устройство, хозяйственная жизнь, система землевладения, агрокультура и
хозяйственные реформы Шихуанди.
Царствование династии Хань (конец II в.до н.э.-III в.н.э.). Реформы Ван Мана.
Социальные смуты и разрушение империи в древнем Китае.
Влияние государств Древности на мировое развитие.
Форма проведения занятия – лекция. семинар
Тема 3. Государства античности: эволюция Древней Греции и Древнего Рима и их
влияние на развитие всемирной истории
Предпосылки
возникновения
государственно
организации
в
Древней
Греции.
Образование Спартанского государства. Политическое устройство, хозяйственная жизнь и
культура Спарты. Создание Пелопоннесского союза.
Экономические и политические предпосылки создания Афинского государства.
Реформы Солона и Клисфена.
Греко-персидские войны (500-449 гг. до н.э.). Их причина и характер. Создание
афинской морской державы. Реформы Эфиальта и Перикла. Относительная прогрессивность и
историческая ограниченность афинской демократии.
Характер отношений между Спартой и Афинами. Пелопоннесская война 431-404 гг. до
н.э. Экономические и социально-политические последствия войны. Распад Пелопоннесского
союза и Афинского морского союза.
Усиление Македонии в V-IV вв. до н.э. Установление гегемонии Македонии в Греции.
Харизма Александра Македонского и его завоевательные походы. Причины быстрого распада
Македонской державы.
Развитие
эллинистических
государств.
Нарастание
кризиса
древнегреческой
государственности во II в. до н.э. Подчинение эллинистических полисов Риму.
Основание Рима. Царский период в развитии Рима (754/753 гг.-510/509 гг. до н.э.).
Установление республиканского строя (510/509 гг. до н.э.). Основные признаки политического,
социального и хозяйственного развития Рима на этапе аристократической республики.
Экспансионистская политика Римского государства. Покорение Римом Центральной и
Южной Италии. Борьба с Карфагеном. Пунические войны и их последствия. Превращение Рима
в сильнейшую средиземноморскую державу.
Обострение социальных противоречий в Римской республике во II-I вв. до н.э. Массовые
восстания рабов. Реформы братьев Гракхов (30-е – 20-е гг. II в. до н.э.).
8
Установление военной диктатуры в Риме. Восстание рабов под руководством Спартака
(74-71 гг. до н.э.). Первый и Второй Триумвираты. Причины падения и историческое значение
республики.
Основные признаки политического, социального и хозяйственного развития Римского
государства в эпоху ранней империи. Принципат. Превращение Рима в универсальную
средиземноморскую империю.
Социальная дифференциация населения. Нарастание противоречий и внешней угрозы в
60-е – 90-е г.г. II в. н.э. Возникновение и первые этапы развития христианства. Система
домината. Возникновение колоната и его эволюция.
Экономический и социально-политический кризис древнеримской империи в середине
III в. н.э. Нарастание сепаратистских тенденций. «Варвары» и Рим.
Разделение Римской на Западную и Восточную (395 г.). Новые вторжения «варваров».
Гибель Западной Римской империи (476 г.).
Влияние достижений античных государств на мировое развитие.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 4. Развитие государств Европы и Востока в Средние века
Кратковременность существования варварских королевств. Возникновение государства
франков. «Салическая правда» как важный источник изучения жизни и менталитета франков.
Империи Меровингов, Каролингов, Карла Великого: образование, устройство и роль в
европейской жизни. Причины и исторические последствия распада империи Карла Великого
для Европы.
Складывание первых государственных образований на севере европейского континента.
Роль викингов как катализатора феодальной государственности в Европе.
Византийская империя в эпоху расцвета и могущества. Особенности социальноэкономического и политического развития империи. Роль христианской церкви в жизни
византийского общества. Внешняя политика Византии. Влияние Византии на становление
европейской государственности.
Политическая раздробленность Франции в IX-XI вв. Появление и рост городов.
Усиление королевской власти. Начало объединения Франции. Столетняя война между
Францией и Англией и ее итоги.
Нормандские завоевания англо-саксонских королевств и их исторические последствия.
«Великая хартия вольностей» и возникновение парламента. Сословная монархия в Англии.
Рост торговли и промышленности. Активизация товарно-денежных отношений. Война Алой и
Белой роз.
Выделение Германии из империи Карла Великого. «Священная Римская империя
германской нации». Внутренняя и внешняя политика германских императоров и князей.
Закрепление католической церкви в империи.
9
Особенности социально-экономического и политического развития Италии. Раннее
Возрождение и гуманизм в Италии, их влияние развитие Европы.
Отвоевание испанцами своих земель у арабов (Реконкиста). Образование королевств
Арагон, Кастилия и Португалия. Их политическая и хозяйственная жизнь положение сословий.
Возникновение кортесов. Объединение кастильского и арагонского престолов. Испанский
абсолютизм. Роль инквизиции в испанском обществе.
Скандинавские страны, государства западных и южных славян в XI-XV вв. Особенности
их политического и социально-экономического развития.
Великие географические открытия и начало политики колонизации. Политикоэкономическая экспансия Запада и складывание колониальных империй.
Развитие европейских государств на этапе позднего Средневековья. Складывание
общеевропейской системы международных отношений. Формирование науки международного
права. Генезис капиталистических отношений в европейских странах. Эволюция политических
структур в странах Европы.
Развитие государств на Востоке в период раннего Средневековья. Возникновение
ислама. Образование арабских государств. Арабский халифат (Омеянидов 661-750 гг. и
Аббасидов 750-1258 гг.).
Особенности развития государственности на территории современной Индии и Китая.
Государство гуптов. Общинная система и касты в индийском обществе. Замкнутость
экономических районов. Образование Танской империи, ее расцвет и упадок. Государство
Сунской династии в Китае.
Япония в период Асука (593-710 гг.), Нара (710-794 гг.) и Хэйан (794-1192 гг.): основные
признаки политического, хозяйственного и культурного развития.
Развитие государств на Востоке на этапе зрелого Средневековья. Монгольское
государство. Объединение татаро-монгольских племен Чингис-ханом и его завоевания.
Последующие завоевания монголов.
Государственная раздробленность Индии в XIV в. Нашествие Тимура и его последствия.
Борьба за объединение Индии в XV в. и появление в стране европейцев.
Китай под властью монгольской династии. Особенности внутреннего развития.
Правление династии Мин в Китае.
Эволюция Японской государственности в XII-XV вв. Интенсивный рост городов,
ремесла и торговли на фоне внутренних междоусобиц.
Характер международных отношений в период зрелого Средневековья. Европа и
восточные страны в XI-XVвв.
Становление Османской империи. Тюркские племена в Малой Азии. Сельфисукский
султанат. Римский султанат. Конийский султанат. Возвышение Османского султаната.
Завоевание Константинополя. Захватнические походы Османского султаната на Запад и Восток.
10
Рождение
Османской
империи.
Административное
устройство,
особенности
Анатолийского и Румелийского бейлербейств. Хозяйственная жизнь Османской империи,
сущность военно-ленной системы землепользования, основные типы хозяйственных единиц.
Внешняя политика и дипломатические связи Османской империи с европейскими
государствами. Отношения Османской империи с Россией.
Развитие государств Востока в позднее Средневековье. Иран к началу XVI в.
Возвышение Сефевидов и характер Сефевидского государства. Внутренние противоречия в
государстве. Упадок державы Сефевидов.
Образование Монгольской империи. Социально-экономическое развитие государства.
Правление Акбара и его реформы в военной, религиозной, административной и других
областях. Завоевания англичан и французов в Индии.
Социально-экономическое развитие Китая в XVI –начале XVII вв. Торговые и
внешнеполитические связи Китая Столкновения с западноевропейскими колонизаторами.
Отношения с монголами. Борьба Минской империи с маньчжурами. Свержение династии Мин.
Эволюция
японского
государства
в
XVI-XVII
вв.
Предпосылки
объединения
государства. Изоляция страны.
Международные отношения европейских стран и Востока в позднее Средневековье.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 5. Английская и французская революции и их влияние на мировое развитие
Исторические предпосылки английской буржуазной революции. Роль идеологии.
Реформации в форме пуританизма. Пресвитерианство. Индепенденты. Левеллеры.
Этапы английской буржуазной революции: конституционный («мирный») этап (ноябрь
1640 – август 1642 гг.); первая гражданская война (1642-1646 гг.); период глубоких реформ в
государстве (1646-1649 гг.); индепендентская республика (1649-1653 гг.).
Протекторат Кромвеля. «Орудие управления». Реставрация Стюартов. Оформление
конституционной монархии. Тори и виги. «Хабеас корпус акт» (1679 г.). «Славная революция»
(1688 г.). Билль о правах (1689 г.). Акт о престолонаследии (1701 г.). Установление
конституционной монархии. Дуалистическая монархия.
Вступление Англии в новую промышленную фазу развития капитализма. Изменение
социально-классовой структуры английского общества. Акт от Унии Англии и Шотландии.
Начало истории Великобритании. Протестантская династия Ганноверов. Аграрная революция.
Тайные общества. Демократические движения. Внешняя политика Великобритании в XVIII
веке.
Усиление английского торгово-промышленного преобладания. Деятельность тредюнионов. Чартистское движение. Внешняя политика Великобритании в первой половине XIX
века и ее влияние на европейское развитие.
Генезис экономического положения и политической жизни Англии во второй половине
XIX века. Рост технической оснащенности и укрепление позиций страны в мировой экономике.
11
Усиление агрессивности внешней политики Англии, колониальные захваты в Африке и Азии.
Деятельность английской дипломатии на международной арене. Общественно-политическое
движение в Англии. Проблемы Северной Ирландии, ее внутренний и международный аспекты.
Противоречия между капиталистическим укладом и абсолютистскими порядками во
Франции. Развитие промышленности. Увеличение внутренней и внешней торговли. Нарастание
противоречий между сословиями французского общества. Кризис абсолютизма во Франции.
Начало революции. Созыв Генеральных штатов. Национальное собрание. Народное
восстание 14 июля 1789 года и взятие Бастилии. Первый период революции. Декларация прав
человека и гражданина. Конституция 1791 года. Второй период революции. Созыв Конвента.
Провозглашение республики. Казнь Людовика XVI. Третий период революции. Якобинская
диктатура. Переворот 9 термидора. Значение Великой французской революции.
Политика
термидорианского
Конвента
и
Директории.
Конституция
1795
г.
Захватнические войны Директории. Государственный переворот 18 брюмера и установление
военно-буржуазной диктатуры в стране.
Внутренняя политика в годы консульства и империи. Конкордат. Захватнические войны
в Европе. Тильзитский мир. Французская империя к 1812 году и вторжение в Россию.
Крушение наполеоновской империи. Парижский мир. Второй приход Наполеона. Реставрация
монархии Бурбонов во Франции.
Основные предпосылки, ход и исход конгресса в Вене. Франция после Венского
конгресса.
Капиталистическое
развитие
Франции,
развитие
утопического
социализма.
Республиканское движение. Июльская революция 1830 года. Тайные республиканские
общества и июльская монархия во Франции. Политический кризис в стране 1846-1847 гг.
Февральская революция 1848 года. Образование Второй республики. Контрреволюционный
переворот Луи Бонапарта 2 декабря 1852 г. Вторая империя во Франции.
Экономическое положение, особенности политического устройства и внешняя политика
Франции в годы Второй империи. Франция до и после франко-прусской войны. Парижская
коммуна. Третья республика, ее внутренняя и внешняя политика. Колониальная экспансия
Франции в Африке и Азии. Общественно-политическое движение во Франции в последней
четверти XIX века.
Вступление Франции в период монополистического развития. Подписание Францией и
Англией договора «Сердечное согласие». Замедление экономического развития Франции.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 6. Образование Соединенных Штатов Америки. Развитие США в XVIII-XIX
вв.
Европейская
североамериканскими
колонизация
колониями
и
Америки.
Усиление
английской
метрополией.
противоречий
Нарастание
между
массового
освободительного движения, его организация. Начало вооруженной борьбы. «Декларация
12
независимости» и ее историческое значение. Военные действия в 1775-1783 гг. Версальский
мир 1783 г. признание независимости США.
Конституция США 1787 г. Билль о правах 1791 г. Формирование системы
государственной власти США. Основные итоги войны за независимость и историческое
значение образования США.
Начало промышленного переворота, его источники и особенности. Основные формы
землевладения и типы сельскохозяйственного производства в США. Нарастание конфликта
между Севером и Югом. Складывание механизма двухпартийной системы в США.
Усилия американской дипломатии по обеспечению признания США как суверенного
государства. Территориальное приращение США в первой половине XIX в. Предпосылки
Гражданской войны 1861-1865 гг. Начало, периодизация и характеристика основных этапов
борьбы между Севером и Югом. Итоги Гражданской войны.
Экономическое развитие США в конце XIX – начале XX вв. Начало монополизации.
Курс Т.Рузвельта. Курс новой демократии В.Вильсона. Основные направления внешней
политики США на рубеже XIX –XX вв. Панамериканизм и усиление роли США в Центральной
и Южной Америке. Испано-американская война. Политика США в Азиатско-Тихоокеанском
регионе. Политика дружественного нейтралитета России по отношению к США. Российскоамериканские отношения в конце XIX – начале XX вв.
Форма проведения занятия – лекция
Тема 7. Ведущие страны мира накануне Первой мировой войны. Первая мировая
война
Быстрое развитие рыночных отношений на базе индустриального производства.
Утверждение монополистического режима в экономике индустриальных стран. Обострение
противоречий
между
ведущими
странами.
Тройственный
союз.
Англо-германские
противоречия и их определяющее влияние на ситуацию в Европе и мире. Создание Антанты.
Экономический кризис 1900-1903 г. в Англии. Англо-бурская война (осень 1899 - весна
1902 гг.). Развитие монополии в кредитной и банковской сферах. Колониальная направленность
экспансии английского капитала.
Вступление Франции в период монополистического развития. Рост концентрации
производства и капитала. Замедление темпов роста экономики Франции. Образование единой
Республиканской партии Франции и ее программа. Реваншистские силы во Франции.
Нарастание рабочего движения во Франции.
Промышленный рост Германии. Политика милитаризации. Процесс концентрации
производства и капитала. Идея сильной Германии. Обострения социальных конфликтов.
Парламентский
кризис.
Рейхсканцлер
Германии
Б.
фон
Бюлов.
Экспансионистские
устремления правящей элиты Германии.
Экономическая и политическая ситуация в Австро-Венгрии и Италии.
13
США: монополизация и эпоха прогресса. Доктрина «открытых дверей». Политика
«большой дубинки». Япония - динамично развивающаяся страна Азии. Внешнеполитическая
экспансия Японии.
Англо-германское морское соперничество.
Борьба за Балканы и Турция. Постройка Багдадской дороги. Македонский вопрос.
Экспансия ведущих стран за сферы влияния в Европе. Аннексия Боснии и Герцеговины.
Франко-германский антагонизм. Итало-турецкая война. Балканские войны. Русско-германские
противоречия накануне первой мировой войны.
Обострение социальных противоречий в условиях монополизации всех сторон в странах
Запада. Эволюция идейно-теоретических течений, образование политических партий и их
международных объединений. Влияние политических событий 1905-197 гг. в России на
мировое развитие. Международное положение к лету 1914 г.
Нарастание милитаризма и шовинизма в государствах европейской цивилизации. Начало
войны. Антанта и Тройственный союз. Военно-экономический потенциал и стратегические
планы воюющих держав. Война и концентрация экономической и политической власти в руках
государства. Обострение социальных, внутренних, межгосударственных противоречий, а так
же противоречий между метрополиями и колониями. Эволюция менталитета отдельных слоев
населения в странах европейской цивилизации.
Развитие взаимоотношений между государствами в ходе войны. Вступление в войну
Японии. Борьба коалиций за нейтральные страны. Вступление в войну Турции и Италии.
Втягивание в войну Болгарии. Разгром Сербии. Вступление в войну Румынии и разгром ее
армии. Эволюция соотношения сил воюющих коалиций государств. Секретное соглашение
воюющих сторон об условиях территориального передела. Нарастание социального протеста
против политики правящих элит.
Влияние внутреннего положения в воюющих странах на ход мировой войны. Рост
социальной
напряженности
в
государствах
противоборствующих
коалиций.
Влияние
февральских и октябрьских (1917 г.) событий в России на менталитет населения воюющих
стран и на ход войны. «14 пунктов» Вильсона. Капитуляция Австро-Венгрии и Турции.
Компьенское перемирие. Последствия и уроки Первой Мировой войны для государств мира.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 8. Особенности развития ведущих государств мира в межвоенный период
(1919-1939 гг.). Вторая мировая война.
Версальско-Вашингтонская система устройства мира. Парижская мирная конференция:
задачи, состав участников, цели сторон, порядок работы. Русский вопрос на конференции.
Версальский, Сен-Жерменский, Нейский, Трианонский и Севрский договоры. Создание Лиги
Наций.
Цена поражения Германии в первой мировой войне. Революция 1918 года, свержение
монархии. Конституция 1919 г. Веймарская республика. Углубление экономического кризиса в
14
первой половине 20-х г. и его последствия. Появление национал-социализма и создание
А.Гитлером национал-социалистической рабочей партии в Германии.
Кризис конца 20-х - начала 30-х гг., приход к власти А. Гитлера. Политические,
экономические, социальные и идеологические признаки гитлеровского тоталитарного режима.
Гитлеровская идеология и политический террор. Агрессивная внешняя политика гитлеровской
Германии. Подготовка и начало реализации планов захвата мирового господства. Советскогерманские отношения в 20-е - 30-е гг.
Ситуация в Италии после Первой мировой войны. Появление фашистской партии,
ее
цели, программные установки, социальная основа, источники финансирования и политической
поддержки. Фашистский путч 1922 г. и приход к власти Б. Муссолини. Установление
фашистской диктатуры в Италии. Внешняя политика фашистской Италии. Сближение
фашистской Италии с гитлеровской Германией. Политика покровительства Англии и Франции.
Советско-итальянские отношения в 20-е - 30-е гг.
Итоги и последствия Первой мировой войны для Англии. Цикличность экономических
кризисов в 20-е - 30-е гг., их последствия. Социальная нестабильность. Попытки оздоровления
социальных отношений. Лейбористы – консерваторы: политическое противостояние, причины
правительственных кризисов и общественной неустойчивости.
Основные направления внешней политики Англии в 20-е - 30-е гг. Политика
пособничества германскому фашизму.
Цена победы Франции в первой мировой войне. Ситуация в экономике в 20-е - 30-е
годы. Социальные конфликты и их причины. Правительственные кризисы: причины и
последствия. Нарастание фашистской опасности. Фашистский путч и его провал. Народный
фронт, его программа и судьба.
Внешняя политика Франции. Политика умиротворения германского фашизма и ее
последствия. Франко-советские отношения в 20-е – 30-е годы.
Ситуация в США после Первой Мировой войны. Особенности экономической политики,
экономические кризисы, их причины и последствия. «Новый курс» Ф. Рузвельта: цели,
содержание, достижения. Усиление влияния США в мировом сообществе. Советскоамериканские отношения.
Япония после Первой мировой
войны. Промышленный подъем. Монополизация
экономики, и ее влияние на общественную ситуацию. Экономические кризисы и их
последствия. Реформы и репрессии второй половины 20-х гг. Нарастание опасности военной
диктатуры в начале 30-х гг. Насаждение идеологии воинствующего радикализма и усиление
милитаризации общественной жизни 30-х гг., ее последствия для Японии.
Внешняя политика Японии в 20-е - 30-е годы. Нарастание конфликта интересов Японии
и США в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Интервенция Японии против Советской России и
военной провокации против СССР.
Ведущие страны мира в начальный период войны. Начало Второй мировой войны, ее
причины и характер. Позиция Англии, Франции и США в войне. «Странная война» на западном
15
фронте. Германо-советский договор о дружбе и границе. Советско-финская война. Агрессия
Германии против стран Западной Европы. Вступление в войну Италии. Берлинский пакт трех
держав. Присоединение Венгрии, Румынии, Болгарии к Тройственному пакту. Захват
Германией Греции и Югославии. Материальная и духовная подготовка наступления «третьего
рейха» на СССР.
Создание антигитлеровской коалиции. Начало войны на Тихом океане. Вступление в
войну США, Действие англо-американских
войск в Северной Африке. Международные
последствия побед СССР над войсками фашистской Германии. Капитуляция Италии. Открытие
второго
фронта
в
Европе.
Освобождение
Франции.
Распад
гитлеровского
блока.
Освободительная борьба народов в Восточной и Юго-Восточной Европе. Безоговорочная
капитуляция фашистской Германии и окончание войны в Европе. Продолжение Второй
Мировой войны на Дальнем Востоке. Капитуляция Японии. Итоги и последствия Второй
Мировой Войны для мирового развития.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 9. Мировое сообщество после Второй мировой войны (1945-1970 гг.)
Решения Объединенных Наций по послевоенному устройству мира. Вопросы мирного
урегулирования с бывшими союзникам и Германии во Второй Мировой войне.
Разногласия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Проблемы реализации
формулы «три Д» - демилитаризация, денацификация и демократизация. Создание Бизонии
(1946 г.), Тризонии (1948 г.). Проблема Западного Берлина. Образование ФРГ (сентябрь 1949 г.)
и ГДР (октябрь 1949 г.) Разногласия по урегулированию на Дальнем Востоке. Гражданская
война в Китае. Противостояние на Корейском полуострове.
Создание Организации Объединенных Наций (24 октября 1945 г.). Устав ООН.
Создание
военных
союзов:
Западный
Союз
(март
1948г.),
организация
Североатлантического договора (апрель 1949 г.), Организация Варшавского Договора (май
1955 г.).
Начало третьей научно-технической революции. Влияние НТР на развитие военной
техники и вооружений.
Экономическое и финансовое лидерство США. Решения Бреттон-вудской конференции
(июль 1944 г.) Международный валютный фонд. Международный банк реконструкции и
развития.
Доктрина Трумэна. План Маршалла. Война в Корее. Доктрина «Массированного
возмездия». Карибский кризис. Война во Вьетнаме.
Четвертая республика во Франции (1946-1958 гг.). «Славное тридцатилетие» Франции.
Война в Алжире (1954-1962 гг.). Пятая республика. Правление де Голля. Социальнополитический кризис (1968-1069 гг.).
Челночные смены правительств консерваторов и лейбористов в Великобритании.
Основные направления деятельности правительств, возглавляемых К. Эттли, У. Черчиллем, Э.
Иденом, Г. Макмилланом, Г. Вильсоном.
16
Хозяйственная реформа Л. Эрхарда в ФРГ. Сущность феномена «немецкое чудо».
Вступление ФРГ в НАТО и его последствия.
Последствия Второй Мировой войны для Японии. Оккупационный режим США в
Японии. Политика США «Обратный курс». Сан-Францисский договор. Американо-японский
Пакт безопасности. «Экономическое чудо» Японии (1950-е - 1960-е гг.)
Влияние победы над фашистской Германией и милитаристской Японией на подъем
национально-освободительного движения народов. Декларация ООН о предоставлении
независимости бывшим колониальным странам. «Год Африки». Распад колониальной системы.
Народно-демократические революции в ряде стран Европы и Юго-Восточной Азии.
Образование мировой системы социализма. Создание Совета Экономической Взаимопомощи
(СЭВ). Организация Варшавского Договора. Негативные тенденции в развитии стран мировой
системы социализма.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
Тема 10. Основные тенденции мирового развития 1970 – начало XXI века
Второй этап третьей научно-технической революции. Международная разрядка.
Три мировых центра капитализма: США, Япония, Европейский Союз. Организация
экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Выравнивание уровней развития трех
центров. Основные модели развития: либеральная, социально-рыночная, корпоративная
(демократическая и иерархическая).
Ослабление лидирующих позиций США. Рейган и рейганомика. Экономический рост
1981-1988 гг. Стратегическая оборонная инициатива (СОИ). Договор о сокращении ракет
средней и меньшей дальности (декабрь 1987 г.). Интеграционные тенденции стран Северной
Америки. Операция «Буря в пустыне».
Б. Клинтон. Успехи в экономике. Жесткая внешняя политика. Расширение НАТО на
Восток. Военная операция против Югославии.
Президентство Дж. Буша. Террористические акты сентября 2001 г. Война в Ираке. Война
в Афганистане.
Президентство Б. Обамы.
Оформление западноевропейской интеграции: Европейское объединение угля и стали
(ЕОУС); Римский договор 1957 г.
Европейское экономическое сообщество (ЕЭС) и
Европейское сообщество по атомной энергетике (Евроатом); Европейская ассоциация
свободной
торговли
(ЕАСТ);
Европейское
сообщество;
Европейское
экономическое
пространство.
Расширение Европейского сообщества. Создание единой валютной системы (ЕВС).
Маастрихтское
соглашение
1992
г.
Образование
Европейского
политического,
экономического и валютного союза.
17
Деятельность правительства консерваторов во главе с М. Тэтчер. Монетаристская
концепция реформ М. Тэтчер. Военная операция на Фолклендских островах. Особенности
деятельности правительств Мейджора, Блэра, Кэмерона.
Политика федеральных канцлеров В. Брандта и Г. Шмидта по смягчению напряженности
между странами Восточной и Западной Европы. Г. Коль. Объединение Германии. Особенности
деятельности Г. Шрёдера, А. Меркель.
Преодоление глубокого социально-политического кризиса 1968-1969 гг.: во Франции
план развития экономики 1976-1980 гг. Экономический курс президента Ф. Миттерана.
Деятельность Ж. Ширака. Особенности политики Н. Саркози.
1970-е - 1980-е гг. XX века новый этап в развитии японской экономики. Модернизация
системы государственного вмешательства в экономику. Проблемы северных территорий в
политике Японии.
Типология Развивающихся стран: наименее развитые страны; странные со средним
уровнем экономического развития; нефтедобывающие страны; новые индустриальные страны.
Характеристика политической и экономической жизни. Интеграция развивающихся стран.
Нарастание кризисных явлений в странах социализма. Демократические революции в
странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Особенности развития социализма в Азии и на
Кубе. Распад СЭВ и ОВД.
Глобальные проблемы современности: разоружение, терроризм, милитаризация, голод,
экология.
Лиссабонская встреча НАТО-Россия: проблемы, последствия.
Форма проведения занятия – лекция, семинар
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)
3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Основным методом изучения курса является лекционно-практический, сочетающий
лекции, семинары и самостоятельную работу студентов с учебной, научной и другой
рекомендуемой преподавателем литературой.
Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны
хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой.
Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов
определить главное в текстовых материалах, экстраполировать усвоенную методику анализа на
исследование новых ситуаций. Рекомендуются в качестве инструментов исследования проблем
курса компаративный и системный подходы.
В ходе самостоятельной работы студенты закрепляют и наращивают изученный на
лекциях материал и осуществляют подготовку к семинарским и практическим занятиям.
Самостоятельная работа предполагает самостоятельное ознакомление, изучение и закрепление
18
студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем,
дополнение
лекционного
материала
положениями
из
рекомендованной
литературы.
Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, свободных от
занятий аудиториях
МГУУ Правительства Москвы, библиотеках города и по месту
проживания (регистрации) студентов в часы, предусмотренные для самостоятельной работы.
Важное место в успешном овладении курсом принадлежит семинарским занятиям,
которые являются основными формами закрепления и промежуточного контроля знаний,
полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Семинарские
занятия
направлены на активизацию работы студентов в течение учебного периода,
формирование и развитие потребности в инновационном подходе к индивидуальной
самореализации в ходе овладения данным курсом и другими дисциплинами учебного плана.
По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения
контрольные тесты и задания. Участие студентов в контрольных занятиях является
обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами
изучаемого материала, осуществляемой в ходе итогового экзамена.
На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие
ответы на хорошо продуманные и четко сформулированные вопросы, которые оказались
недостаточно освоенными в ходе лекций и самостоятельной работы.
3.2. Фонд
оценочных
средств
для проведения
промежуточной
аттестации
обучающихся по дисциплине
Варианты контрольных работ
1. Предмет и задачи курса Всемирной истории.
2. Периодизация всемирной истории.
3. Основные функции, реализуемые в процессе изучения всемирной истории.
4. Характеристика принципов изучения всемирной истории.
5. Современная историческая наука о географии основных зон расселения человечества.
6. Заселение и появление протогосударств в Двуречье.
7. Образование и основные этапы развития Вавилонского царства.
8. Формирование государственных образований на территории Египта.
9. Периодизация истории Южно-Азиатской зоны расселения народов.
10. Периодизация истории Восточно-Азиатской зоны расселения народов.
11. Влияние государств древности на мировое развитие.
12. Периодизация возникновения государственной организации в древней Греции.
13. Образование Спартанского государства.
14. Политическое устройство и хозяйственная жизнь Спарты.
15. Экономические и политические предпосылки создания Афинского государства.
16. Содержание реформ Солона и Клисфена.
17. Цели и задачи создания Пелопоннесского союза.
19
18. Цели и задачи Афинской морской державы.
19. Пелопонесская война: причины, последствия.
20. Греко-персидские войны: причины, последствия.
21. Завоевательные походы Александра Македонского.
22. Характеристика империи Александра Македонского.
23. Царский период в развитии Рима.
24. Рим в период Республики.
25. Характеристика Римской империи.
26. Пунические войны: цели, последствия.
27. Развитие государств в Средневековье.
28. Исторические предпосылки английской буржуазной революции.
29. Характеристика политических сил в Англии.
30. Вступление Англии в новую промышленную фазу.
31. Внешняя политика Великобритании в XVIII в.
32. Колониальная политика Англии в XVIII-XIX вв.
33. Противоречий между капиталистическим укладом и абсолютистскими порядками во Франции.
34. Нарастание противоречий между сословиями французского общества.
35. Кризис абсолютизма во Франции.
36. Исторические предпосылки Великой французской революции.
37. Характеристика первого этапа революции во Франции.
38. Периодизация Великой французской революции.
39. Историческое значение Великой французской революции.
40. Характеристика захватнических войн Директории.
41. Захватнические войны Наполеона.
42. Особенности февральской революции 1848г. во Франции.
43. Вступление Франции в период монополистического развития.
44. Характеристика европейской колонизации Америки.
45. Война за независимость: исторические предпосылки, этапы, значение.
46. Характеристика Конституции США (1787г.).
47. Особенности Гражданской войны в США.
48. Основные направления внешней политики США в конце XIX – начале XX вв.
49. Падение влияния Османской империи в Европе и на Востоке.
50. Характеристика иностранной экспансии в Китае.
51. Внешняя политика Японии в конце XIX – начале XX вв.
52. Колониальная экспансия западных государств в Азии и Африке в 70-е - 80-е гг. XIXв.
53. Этапы борьбы за объединение Германии.
54. Исторические предпосылки создания германской империи.
55. Создание военно-политических союзов в Европе.
56. Вступление Франции в монополистическую эпоху.
57. Политика милитаризма в Германии.
58. Характеристика экспансионистских устремлений правящей элиты Германии.
59. Особенности внешнеполитических концепций США.
60. Внешнеполитическая экспансия Японии.
61. Характеристика этапов скатывания мира к войне.
62. Военно-стратегические планы противоборствующих коалиций.
20
63. Исторические условия начала Первой мировой войны.
64. Влияние внутреннего положения в воюющих странах на ход мировой войны.
65. Последствия и уроки Первой мировой войны.
66. Версальско-Вашингтонская система устройства мира.
67. Характеристика политики Веймарской республики в Германии.
68. Советско-германские отношения в 20-е - 30-е гг. XX в.
69. Исторические условия прихода Гитлера к власти.
70. Фашистский путч 1922г. в Италии и приход к власти Б.Муссолини.
71. Основные направления внешней политики Великобритании в 20-е – 30-е гг. XXв.
72. «Новый курс» Ф.Рузвельта: цели, содержание, достижения.
73. Особенности мирового экономического кризиса (1929-1932гг.).
74. Начало японской экспансии в Азии.
75. Внешняя политика Японии в 20-е - 30-е гг. XX в.
76. Создание антигитлеровской коалиции.
77. Начало войны на Тихом океане.
78. Итоги и последствия Второй мировой войны.
79. Создание ООН: цели и задачи.
80. Создание военно-политических блоков.
81. Распад мировой системы социализма.
Краткие методические указания по подготовке к контрольным работам
Каждый студент выбирает тему контрольной работы самостоятельно или по рекомендации преподавателя
из примерного перечня тем контрольных работ, разработанного на кафедре. Контрольная работа пишется после
изучения нескольких тем по соответствующей дисциплине. Контрольная работа выполняется во время учебных
занятий, или в часы самоподготовки. Выполнение контрольной работы позволяет осуществлять контроль за
качеством усвоения изучаемого материала.
Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к работам подобного рода. Не допускается механическое переписывание
текста учебника или другой литературы. Контрольная работа должна быть представлена
ведущему преподавателю в строго установленные сроки и оценивается по пятибалльной
системе.
Рекомендованные темы рефератов
1. Становление и развитие государственных образований в Месопотамии.
2. Характеристика государственных образований на территории древнего Египта.
3. Развитие китайской государственности в древности.
4. Эволюция государственных образований в древней Индии.
5. Развитие Афинского государства.
6. Особенности развития Спарты.
7. Пелопоннесская война: причины, итоги, последствия.
8. Греко-персидские войны: причины, итоги. Последствия.
9. Характеристика империи Александра Македонского
10. Царский период в развитии древнего Рима.
11. Развитие древнего Рима в республиканский период
21
12. Древний Рим в период империи.
13. Пунические войны: причины, итоги, последствия.
14. Распад Римской империи: причина, последствия.
15. Развитие государств Европы в раннее Средневековье.
16. Развитие государств Европы в зрелое Средневековье.
17. Развитие государств Европы в позднее Средневековье.
18. Государства Востока в Средние века
19. Арабский халифат: образование, расцвет, распад.
20. Византийская империя: от расцвета могущества до распада.
21. Османская империя в период становления и расцвета могущества.
22. Английская буржуазная революция и ее влияние на развитие государства Европы.
23. Великая Французская революция: причины, этапы, значение.
24. Образование Соединенных Штатов Америки.
25. Великие географические открытия и их значение.
26. Особенности колониальной политики европейских государств.
27. Объединение Германии и его значение для Европы.
28. Особенности развития государств мира накануне Первой мировой войны.
29. Проблемы мироустройства после Первой мировой войны.
30. Формирование очагов войны в межвоенный период.
31. Борьба стран антигитлеровской коалиции против фашистской Германии и ее
союзников.
32. «Холодная» война: причины, сущность, последствия.
33. Образование Североатлантического блока и его влияние на послевоенную историю.
34. Мировая система социализма: образование, распад.
35. Основные тенденции мирового развития на рубеже веков.
Краткие методические рекомендации по подготовке рефератов
Реферат пишется по одной из тем, предложенных в перечне, разработанном кафедрой
международных отношений.
Реферат является письменной теоретической работой, которую лично выполняет студент
перед сдачей экзамена. Без положительной оценки реферата студент к экзамену не допускается.
Работа над рефератом имеет целью выявление способностей студента самостоятельно
рассмотреть, изучить и письменно изложить важную проблему международной жизни на базе
известных теоретических источников и рекомендованной литературы, приобретение первичных
навыков научно-исследовательской деятельности.
Тема реферата избирается студентом самостоятельно или с помощью преподавателя.
Возможен и выбор инициативной темы, которую в этом случае необходимо согласовать с
преподавателем. Предпочтительно, чтобы тема реферата отражала заинтересованность студента
22
в теоретическом рассмотрении
международных проблем региона, в котором будет
специализироваться будущий профессионал-международник.
Определенные требования предъявляются к оформлению работы. Сначала следует
привести ее план. Каждый раздел его должен быть выделен в тексте. Ссылки на цитаты должны
даваться в сносках на соответствующих страницах. Страницы должны быть пронумерованы,
иметь поля для замечаний руководителя. Работа должна быть написана разборчиво. В конце
работы должен быть приведен список использованных материалов и литературы с указанием
фамилии и инициалов автора, названия работы, издательства и года издания, номеров
журналов.
Реферат в оформленном виде представляется студентами на рецензирование с
последующей его устной защитой.
Предлагается примерно следующая структура реферата: во введении (1-2 страницы)
следует показать значение и актуальность проблемы, поставить цель, сформулировать задачи
работы и кратко раскрыть содержание разделов реферата; в основном разделе должна быть
раскрыта сущность рассматриваемых в реферате проблем, подтверждение научными
аргументами и фактами международной жизни; в заключении (1-2 страницы) должны
содержаться общие выводы по теме, необходимые рекомендации по дальнейшему анализу
проблемы.
Реферат должен иметь титульный лист с указанием названия университета, кафедры,
темы реферата, данных об авторе и фамилии преподавателя, который его проверяет.
Следующий лист реферата содержит план-оглавление, включающий краткое введение,
основную часть, заключение и список использованной литературы.
Объем реферата – 12-15 страниц печатного текста.
3.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
1)
Периодизация всемирной истории и особенности ее изучения.
2)
Становление и развитие государственных образований в Месопотамии.
3)
Характеристика государственных образований на территории древнего Египта.
4)
Развитие Китайской государственности в древности.
5)
Развитие Индии в древние века.
6)
Характеристика этапов развития государственных образований в древней Греции.
7)
Характеристика империи А. Македонского: образование, расцвет, распад.
8)
Царский период в развитии древнего Рима.
9)
Развитие древнего Рима в республиканский период.
10) Древний Рим в период принципата.
11) Древний Рим в период домината.
12) Распад Римской империи: причины, последствия
13) Развитие государств Европы в средние века
14) Государства Востока в средние века.
23
15) Арабский халифат: образование, расцвет, распад.
16) Византийская империя: от расцвета могущества до распада.
17) Английская буржуазная революция (1640-1649гг.), ее влияние на развитие
средневековой Европы.
18) Великая Французская революция: причины, этапы, значение.
19) Особенности развития Франции в Новое время.
20) Образование Соединенных Штатов Америки.
21) Объединение Германии и его значение для развития Европы.
22) Германская Империя в конце XIX в : место и роль в мировом сообществе.
23) Военно-политические планы основных коалиций государств в первой мировой
войне.
24) Развитие
мироустройства
после
первой
мировой
войны:
Версальско-
Вашингтонская система договоров.
25) Политический курс Германии и Италии в 20е-30е гг. XX века.
26) Формирование очагов войны в межвоенный период.
27) Обострение межгосударственных противоречий накануне Второй мировой войны
(1937-1939 гг.)
28) Борьба стран антигитлеровской коалиции против фашистской Германии и ее
союзников.
29) Итоги и последствия победы над фашистской Германией и милитаристской
Японией.
30)
«Холодная война»: причины, сущность, последствия
31) Образование Североатлантического блока и его влияние на послевоенную историю.
32) Мировая система социализма: образование и распад.
33) СЭВ и ОВД - международные организации социалистических стран.
34) Основные тенденции мирового развития на рубеже веков.
Краткие методические указания по подготовке к экзамену
На экзамен выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой
учебной дисциплины. Экзамен проводится в устной форме по билетам, утвержденным на
заседании кафедры.
Экзаменационный билет включает в себя два вопроса. Содержание вопросов сопряжено
с формулировками, содержащимися в перечне вопросов, доведенном до сведения студентов
накануне экзаменационной сессии. Содержание вопросов одного билета относится к различным
разделам программы с тем, чтобы более полно охватить материал учебной дисциплины.
В процессе подготовки к экзамену проводятся предэкзаменационные консультации.
Как правило, экзамен принимает лектор, читавший учебную дисциплину в данном
учебном потоке (группе). Допускается участие в приеме экзамена других преподавателей по
24
указанию заведующего кафедрой. В аудитории, где проводится экзамен, должно одновременно
находиться не более шести студентов.
Для прохождения экзамена студенту необходимо иметь при себе зачетную книжку и
письменные принадлежности. Для составления плана и конспекта ответа экзаменуемые
обеспечиваются проштампованными листами бумаги. На подготовку билета отводится 30
минут учебного времени.
За нарушение дисциплины и порядка студенты могут быть удалены с экзамена.
Результат экзамена выражается оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Оценка «отлично» выставляется, если студент показал глубокое и полное знание
материала
учебной
дисциплины,
усвоение
основной
и
дополнительной
литературы,
рекомендованной рабочей программой учебной дисциплины.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, показавший полное знание основного материала
учебной дисциплины, знание основной литературы и знакомство с дополнительной
литературой, рекомендованной рабочей программой, однако имеются отдельные несистемные
недочеты.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, показавший при ответе на экзамене
знание основных положений учебной дисциплины, допустивший ошибки и погрешности в ходе
ответа, но сумевший устранить их с помощью преподавателя, ориентирующийся в основной
литературе, рекомендованной рабочей учебной программой.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если при ответе выявились существенные
пробелы в знании основных положений учебной дисциплины, неумение студента даже с
помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы экзаменационного
билета.
С целью уточнения оценки преподаватель может задать дополнительные вопросы, не
выходящие за рамки требований рабочей учебной программы. Под дополнительным вопросом
подразумевается вопрос, не связанный с тематикой вопросов билета. Дополнительный вопрос
также как и основные вопросы билета, требует развернутого ответа. Кроме того, преподаватель
может задать ряд уточняющих и наводящих вопросов, связанных с тематикой основных
вопросов билета. Число уточняющих и наводящих вопросов не ограничено.
3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы
с включением интернет - источников.
Основная литература:
1.
Всемирная история: Учебник для вузов. Гриф МО РФ. Гриф УМ центра «Проф.
учебник»/ Ред. Г.Б.Поляк, А.Н, Маркова.– М.: ЮНИТИ ДАНА, 2013.
2.
История мировых цивилизаций: Учеб. Пособие / Под науч. ред. Г.В.Драч, Т.С.
Паниотовой и др. – 3-е изд. – М.: КноРус, 2014.
25
3.
Лебедева М.М. Мировая политика: учебник. Гриф МО/ М.М. Лебедева. - М.:
КНОРУС, 2011; 2013.
Дополнительная литература:
3.
Кабаченко А.П. История мировой политики. Систематизация политических
учений и доктрин / А.П. Кабаченко. - М.: МГУ, 2009.
4. Новое время: Факты, события, люди: учебник / под ред. В.П. Буданова. - М.:
ЭКСМО, 2006.
5. История древнего мира: В 3-х тт. / под ред. И.М.Дьяконова, В.Д.Нероновой,
И.С.Свенцицкой. – 3-е изд, испр. и доп. - М. Наука 1989. т.1.-Ранняя древность. Т.2.-Расцвет
Древних обществ. Т.3.-Упадок древних обществ.
6. Хмельницкий, В. А. Всемирная (синхронная) история [Текст]: учебнометодическое пособие для направления 031900.62 "Международные отношения" очной
формы обучения / В. А. Хмельницкий. - М.: МГУУ ПМ, 2014.
7. Внешняя политика и дипломатия Российской Федерации. Учебник / Пред. ред.
совета А.Н.Панов. – М.: Восток-Запад, 2010.
РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
Компьютерный класс, оснащенный современными персональными компьютерами с
обучающими компьютерными программами.
4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля
знаний слушателей
Системы: «Консультант плюс», «Гарант», Электронно-библиотечная система
«Ай Пи Эр Букс».
26
РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ
Колво
часов
Форма проведения занятий
2
Тема 1.Предмет,
периодизация и
особенности изучения
всемирной истории
Тема 2. Становление и
этапы развития
государств в Древнем
мире (Египет,
государства
Месопотамии, Индия,
Китай)
3
1
4
5
1-3
1
2
Лекция
Вопросы семинара-дискуссии
1. Периодизация и особенности изучения
всемирной истории.
2. Основные формы и зоны древних
государственных образований на Востоке.
3. Общее и особенное в эволюции
древних империй Египта, Месопотамии,
Восточного Средиземноморья, Индии и
Китая.
Доклад:
Влияние
древневосточных
государств на мировое развитие.
1, 2, 4,
5
3.
Тема 3. Государства
античности: эволюция
Древней Греции и
Древнего Рима и их
влияние на развитие
всемирной истории
1
4
Лекция
Вопросы семинара-дискуссии
1. Исторические предпосылки и процесс
образования обществ и государств в
древней Греции и древнем Риме.
2. Характерные
черты
развития
государственности в античной Греции.
3. Особенности эволюции
государственности в античном Риме.
Доклад: Историческое наследие
античности и его влияние на
последующее мировое развитие.
1, 2,
4, 6,
4.
Тема 4. Развитие
государств Европы и
Востока в Средние века
1
2
Лекция
Вопросы семинара-дискуссии
1. Становление и развитие государств в
Европе и на Востоке в классическое
Средневековье
2. Эволюция государственности в Европе
и на Востоке в классическое
Средневековье
3. Особенности развития государств в
Европе и на Востоке в Средние века.
5.
Тема 5. Английская и
французская революции
и их влияние на мировое
развитие
1
2
Лекция
Вопросы семинара
1.
Зарождение
капиталистических
отношений в Европе: революция в
№
п/п
1
1.
2.
Наименование темы
Проме- Литеражуточный
тура
контроль
Лекция
Контр.
работа
1-3
1, 3, 4,
7
27
Нидерландах и Английская буржуазная
революция.
2. Великая французская буржуазная
революция: исторические предпосылки.
3. Особенности развития Англии и
Франции в Новое время.
6. Тема 6. Образование
Соединенных Штатов
Америки. Развитие
США в XVIII-XIX вв
7. Тема 7. Ведущие страны
мира накануне Первой
мировой войны. Первая
мировая война
1
Лекция
2
2
Лекция
Вопросы семинара-дискуссии
1. Развитие ведущих государств мира в
конце XIX - начале XX вв.
2. Углубление противоречий между
ведущими государствами мира в начале
XX в.
3. Деятельность государств
противоборствующих коалиций в ходе
первой мировой войны.
8. Тема 8. Особенности
развития ведущих
государств мира в
межвоенный период
(1919 – 1939 гг.). Вторая
мировая война
1
2
9. Тема 9. Мировое
сообщество после
Второй мировой войны
(1945 – 1970 гг.)
1
2
10. Тема 10. Основные
тенденции мирового
развития 1970-е – начало
XXI века
2
4
Лекция
Вопросы семинара-дискуссии
1. Характеристика ВерсальскоВашингтонской системы послевоенного
устройства мира
2. Особенности развития
межгосударственных противоречий в 20-е
– 30-е года XX в.
Вторая мировая война: итоги и уроки.
Лекция
Контр.
Вопросы семинара–дискуссии
работа
1. Последствия Второй мировой войны.
Проблемы послевоенного
урегулирования.
2. Основное образование мировой
системы социализма: разделение мира на
две системы.
3. Крушение мировой системы
колониализма и его последствия.
Лекция
Вопросы круглого стола
1. Основные факторы, влияющие на
развитие стран мирового сообщества в
последней четверти XX – начале XXI вв.
2. Эволюция общественно-политической
жизни
индустриальных
стран
на
современном этапе.
3. Развивающиеся страны в поисках путей
общественного развития.
1, 2, 3,
4, 6, 7
Контр.
работа
1,2,4,6
1-3,6
1, 2, 3,
4,7.
1, 2, 3,
6, 7
28
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению подготовки 41.03.05 «Международные отношения»
Программу дисциплины разработала Тарасова Светлана Владимировна, доктор исторических
наук, профессор
Рецензент: Осташкин Валерий Николаевич: д.и.н., профессор.
29