государство и право россии периода реформ александра ii

ГОСУДАРСТВО И ПРАВО РОССИИ ПЕРИОДА РЕФОРМ АЛЕКСАНДРА II
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса составлена на основе Федерального Государственного
образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 03090068«Юриспруденция», магистерская программа «Теория и история права и государства,
история правовых учений» - квалификация (степень) магистр.
Изучается дисциплина во втором семестре.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель изучения дисциплины:
Получение студентами знаний о развитии государственного аппарат России в годы
правления императора Александра II, особенностях правового положения российских сословий
и о базовых особенностях системы права Российской империи в годы правления императора
Александра II. Получение знаний о важнейших внутриполитических реформах, предпринятых
в годы царствования императора Александра II.
1.2 Задачи курса:
В результате изучения дисциплины студенты должны уметь выявить общие и
национальные закономерности развития государственного строя, общественного строя и
права России в годы правления Александра II, а также, опираясь на знания о базовом
содержании «великих реформ» 60-70-х годов в России, экстраполировать содержание этих
реформ на современное государственно-правовое развитие России.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
«Государство и право России в период реформ Александра II» входит в число
профессиональных дисциплин вариативной части (М2.В.ДВ.5.1) (по выбору) магистерской
программы «Теория и история государства и права; история правовых учений». Она
базируется на знаниях, полученных студентами при изучении курсов теории государства и
права, истории отечественного государства и права, истории государства и права зарубежных
стран.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
По результатам обучения магистр должен знать:
-основные особенности государственно-правового развития России в период
правления АлександраII
- содержание важнейших реформ 60-70-х годовXIXв.
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в
соответствующей исторический период;
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования
общественных отношений в соответствующий исторический период;
- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы
функционирования межотраслевых институтов;
- методологию получения юридических знаний;
- философские основы формирования представлений о правовой действительности;
По результатам обучения магистр должен уметь:
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и
вырабатывать различные варианты решений;
1.5.
3
- квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии;
проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам и свободно
излагать результаты научных исследований в устной и письменной форме с
использованием современных технических средств сообщения информации;
- самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа информации, в том
числе в смежных областях знаний.
По результатам обучения магистр должен владеть навыками:
- устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных
процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике;
- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью
достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления
коллективом;
-изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
4. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ПК-11
Итого
Темы, дисциплины
Тема 1
Тема 2
Тема 3
+
+
+
+
+
+
6
+
+
+
+
+
+
6
+
+
+
+
+
+
6
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет четыре зачетных единицы, 144 часа.
Тема
Неделя
семестра
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема 1
Тема 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лек.
2
Сем.
Конс.
2
Срс
6
6
6
6
6
6
6
6
2
2
2
4
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Проверка конспектов
Проверка конспектов
Тест № 1
Проверка конспектов
Проверка конспектов
Тест № 2
10.
11. Тема 3
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Всего :108
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
92
2
2
4
14
Проверка конспектов
Проверка конспектов
Проверка конспектов
Проверка конспектов
Тест № 3
Собеседование по консп.
Зачёт
6. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ.
Тема 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ «ВЕЛИКИХ РЕФОРМ» АЛЕКСАНДРА II.
БАЗОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОГО СОСТОЯНИЯ
РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II.
1. Причины и предпосылки реформирования страны в годы правления
Александра II. «Революционная ситуация» середины XIX в. в России
2. Изменения в государственном аппарате российской империи в годы правления
Александра II.
3. Правовое положении основных сословных групп российского общества в рамках
правления Александра II.
4. Ключевые изменения в системе права России в данный период
5. Финансовая и военная реформы Александра II.
Тема 2. КРЕСТЬЯНСКАЯ, ЗЕМСКАЯ И ГОРОДСКАЯ РЕФОРМЫ 60-Х-70-Х ГОДОВ
XIX В.
1.Крестьянская реформа (отмена крепостного права) 1861 г. (подготовка
реформы, базовые правовые акты реформы, особенности проведения
реформы в разных регионах империи, порядок наделения крестьян землей,
порядок выкупа крестьянами земельных наделов, структура и функции
органов крестьянского самоуправления , созданных реформой)
2. Земская реформа 1864 г. (подготовка реформы, структура и полномочия
органов земского самоуправления, порядок их избрания, проведение
реформы, значение реформы).
3. Городская реформа 1870 г. ((подготовка реформы, структура и полномочия
органов городского самоуправления, порядок их избрания, проведение
реформы, значение реформы).
Тема 3.
СУДЕБНАЯ РЕФОРМА 1864 Г.
1. Особенности состояния судебной системы России до реформы. Причины и
предпосылки судебной реформы 1864 г. Подготовка реформы.
2. Характеристика подготовки и содержания базовых правовых актов реформы
(«судебных уставов» 1864 г.)
3. Мировая юстиция по реформе (структура, функции, развитие)
4. «Общие суды» по реформе (структура, функции, развитие)
5. Правовое положение Сената в структуре судебных органов данного периода.
6.Достоинства, недостатки, значение реформы для развития суда в России.
5
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
№
п\п
1
№
раздела
(темы)
дисципли
ны
2
Тема 1
Форма (вид) самостоятельной работы
Трудо
ем
кость в
часах
3
Подготовка к семинарскому
1.
занятию по вопросам:
1. Причины и предпосылки реформирования страны в
годы правления
Александра II. «Революционная
ситуация» середины XIX в. в России
2. Изменения в государственном аппарате российской
империи в годы правления Александра II.
3. Правовое положении основных сословных групп
российского общества в рамках правления Александра II.
4. Ключевые изменения в системе права России в
данный период
5. Финансовая и военная реформы Александра II.
(составление конспектов, сравнительно-исторических схем и
таблиц, знакомство с научной литературой по теме)
4
32
Тема 2
Составление конспектов,
2.
сравнительных таблиц и наглядных 30
материалов, подготовка к семинарам по вопросам:
1.Крестьянская реформа (отмена крепостного
права) 1861 г. (подготовка реформы, базовые
правовые акты реформы, особенности проведения
реформы в разных регионах империи, порядок
наделения крестьян землей, порядок выкупа
крестьянами земельных наделов, структура и
функции органов крестьянского самоуправления ,
созданных реформой)
2. Земская реформа 1864 г. (подготовка реформы,
структура и полномочия органов земского
самоуправления, порядок их избрания,
проведение реформы, значение реформы).
3. Городская реформа 1870 г.
((подготовка реформы, структура и полномочия органов
городского самоуправления, порядок их избрания, проведение
реформы, значение реформы).
Тема 3 8.
Составление конспектов, подготовка к семинарам по
30
вопросам:
1. Особенности состояния судебной системы России до
реформы. Причины и предпосылки судебной реформы 1864 г.
Подготовка реформы.
2. Характеристика подготовки и содержания базовых
правовых актов реформы («судебных уставов» 1864 г.)
3. Мировая юстиция по реформе (структура, функции,
развитие)
4. «Общие суды» по реформе (структура, функции,
6
9.
развитие)
5. Правовое положение Сената в структуре судебных
органов данного периода.
6.Достоинства, недостатки, значение реформы для
развития суда в России.
Изучение научной литературы по теме, подготовка к
дискуссии о исторической «цене» и методах реформ
Александра II
Всего часов:
92
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Аудиторные занятия проходят в следующих формах: во-первых, с использованием
классических лекционных методов; во-вторых, в форме практических занятий по
проблематике, заранее известной студентам, на которых ставятся дискуссионные
вопросы; происходит анализ различных жизненных ситуаций, подлежащих правовому
регулированию; проводятся ролевые игры. При изучении вопросов третьей темы
приглашаются юристы-практики.
Активные и интерактивные формы обучения на занятиях – 6 час.
№
Наименование активных/интерактивных форм
Объем в часах (не менее)
темы
обучения
Практические занятия
2
дискуссия
3
3
Дискуссия, решение ситуационных задач
3
ВСЕГО
6
10. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Форма итоговой аттестации по дисциплине – устный зачёт.
Контрольные вопросы:
1. Причины и предпосылки реформирования страны в годы правления
Александра II. «Революционная ситуация» середины XIX в. в России
2. Изменения в государственном аппарате российской империи в годы правления
Александра II.
3. Правовое положении основных сословных групп российского общества в рамках
правления Александра II.
4. Ключевые изменения в системе права России в данный период
5. Финансовая и военная реформы Александра II.
6.Крестьянская реформа (отмена крепостного права) 1861 г. (подготовка
реформы, базовые правовые акты реформы, особенности проведения реформы в разных
регионах империи, порядок наделения крестьян землей, порядок выкупа крестьянами
земельных наделов, структура и функции органов крестьянского самоуправления ,
созданных реформой)
7. Земская реформа 1864 г. (подготовка реформы, структура и полномочия органов
земского самоуправления, порядок их избрания, проведение реформы, значение
реформы).
8. Городская реформа 1870 г. ((подготовка реформы, структура и полномочия
органов городского самоуправления, порядок их избрания, проведение реформы, значение
реформы).
7
9. Особенности состояния судебной системы России до реформы. Причины и
предпосылки судебной реформы 1864 г. Подготовка реформы.
10. Характеристика подготовки и содержания базовых правовых актов реформы
(«судебных уставов» 1864 г.)
11. Мировая юстиция по реформе (структура, функции, развитие)
12. «Общие суды» по реформе (структура, функции, развитие)
13. Правовое положение Сената в структуре судебных органов данного периода.
14..Достоинства, недостатки, значение судебной реформы для развития суда в
России.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ.
а) основная литература:
1. Лаптева, Л.Е. История отечественного государства и права [Текст] : учеб. для
бакалавров : рек. метод. сов. ВУЗа / Л. Е. Лаптева, В. В. Медведев, М. Ю. Пахалов ; отв.
ред. Л. Е. Лаптева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 683 с. (10 экз)
2. История государственного управления в России [Текст] : учеб. : рек. Мин. обр. РФ / под
ред. А. Н. Макаровой, Ю. К. Федуловой. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2008. - 319 с.(25 экз)
3. Мулукаев, Р. С. История государственного управления в России [Электронный ресурс] :
учеб. пособие / Р. С. Мулукаев. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 231 с. (ЭБС Университетская
библиотека-online)
б) дополнительная литература:
1.Рассолов, М.М. История отечественного государства и права [Текст] : учеб. для
бакалавров : рек. Мин. обр. РФ / М. М. Рассолов, П. В. Никитин. - М. : Юрайт, 2012. - 751
с. (1 экз)
2. История государства и права России [Текст] : учеб. : рек. Мин. обр. РФ / под ред. Ю. П.
Титова. - 2-е изд., пер. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 564 с. (1 экз)
3. История государства и права России : Учеб. / под ред. Ю. П. Титова. - М. :
Проспект, 1998. - 542 с.
4. Смирнов С.Н. История отечественного государства и права : учеб. пособие: рек.
УМО /С.Н.Смирнов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009. – 335 с.
5. Умрихин. А.В. Очерки административно-территориального устройства Дальнего
Востока России во второй половине XIX-начале XX вв. : моногр. / А. В. Умрихин. Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2000. - 87 с.
6. Умрихин А.В. История отечественного государства и права : учеб. - метод.
пособие для студентов всех форм обучения для спец.030501 / А. В. Умрихин, Н.В.
Кононкова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2008. - 215 с.
7. Шатилова С.А. История отечественного государства и права : Краткий курс
/С.А.Шатилова. – М: ИНФРА-М, 2002. – 160 с.
8
в) Интернет-ресурсы :
№
1
Наименование ресурса
http://www.iqlib.ru
2
Консультант +
3
Электронная библиотечная
система
«Университетская
библиотека- online»
www.biblioclub.ru
Краткая характеристика
Интернет-библиотека образовательных изданий, в
которой собраны электронные учебники,
справочные и учебные пособия. Удобный поиск по
ключевым словам, отдельным темам и отраслям
знания
Справочно-правовая система. Содержит
законодательную базу, нормативно-правовое
обеспечение, статьи
ЭБС по тематике охватывает всю область
гуманитарных знаний и предназначена для
использования в процессе обучения в высшей
школе, как студентами и преподавателями,
так и специалистами-гуманитариями.
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Учебные аудитории, оснащенные следующим оборудованием: мультимедийный
проектор и экран.
12. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Рейтинговая оценка студента складывается из баллов, набранных в течение
семестра (текущий контроль; от 30 до 60 баллов), на зачете (итоговый контроль; от 25 до
35 баллов), премиальных баллов (5 баллов за участие в научных исследованиях).
Текущий контроль выражается в ежемесячных оценках, переводимых в баллы
рейтинга. В марте, по прохождении материала первой темы, студенты выполняют
тестовое задание №1, за которое можно получить 10 баллов («удовлетворительно», в
ответах допущено четыре ошибки), 15 баллов («хорошо», в ответах допущено две
ошибки), 20 баллов («отлично», в ответах нет ошибок). В апреле, по прохождении
материала второй темы, студенты по аналогичной схеме выполняют тестовое задание №2,
а в конце учебного семестра, по завершении изучения третьей темы – тестовое задание
№3.
Таким образом, по текущему контролю студент может получить как минимум 30 и
как максимум 60 баллов.
Итоговый контроль осуществляется на зачете, проводимом по графику до начала
экзаменационной сессии. Для получения оценки «зачтено» достаточно 60 баллов. По
форме зачет представляет собой собеседование по накопленным конспектам с
уточнениями по перечню контрольных вопросов.
Студент может набрать на зачете и добавить к уже полученным по текущему
контролю баллам еще 25 баллов (оценка «удовлетворительно»; представлен минимально
необходимый материал, в знаниях имеются пробелы), 30 баллов (оценка «хорошо»;
представлен полный материал, пробелы в знаниях минимальные), 35 баллов (оценка
«отлично»; материал творчески доработан, знания беспробельны).
Таким образом, по итоговому контролю студент может набрать как минимум 25 и
как максимум 35 баллов, что в сумме с баллами текущего контроля в абсолютном
минимуме может составить 55, а максимуме 95 баллов.
9