Рабочая программа по истории для 5

Рабочая программа
по истории для 5-х классов а, б, в, г
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35
с углубленным изучением отдельных предметов»
Приволжского района г.Казани»
(общеобразовательный уровень)
Учитель: Замалеева Дина Раисовна
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 2 от
«29» августа 2014 г.
2014/ 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, примерной программы
основного общего образования по истории и авторских программам, ориентированных на
использование учебника:
- «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2012;
В рамках предмета истории в 5 классе происходит знакомство с процессом
формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями
Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация»,
противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных
цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и
неустановленными).
Изучение истории Древнего мира ставит своей целью дать школьникам знания о
далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их
значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи
курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем
отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней
историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство
с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Цели изучения истории в 5 классе:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и
политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления,
законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности
особенности мировых религий — буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность
формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Изучение предмета истории дает возможность вести работу по формированию у
учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть
содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство
и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и
личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду
до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историкогеографических объектов.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Данная программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю на 35 учебных
недель).
Требования к уровню подготовки обучающихся
Должны знать/понимать:
• даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории
• результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
• представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических
источников.
Должны уметь:
• сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
• уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа,
самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение;
• показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников,
определять основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории Древнего мим
Владеть компетенциями:
- информационно-поисковой;
- учебно-познавательной;
- коммуникативной;
- рефлексивной;
- смыслопоисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Что изучает история? (2ч)
1. Что изучает история? Историческое летоисчисление Историческая карта.
Что изучает история.Откуда мы получаем знания об истории Древнего мира.
Письменные и вещественные памятники. История Древнего мира как часть всеобщей, или
всемирной истории.Историческая хронология. Представление о счете времени по годам в
древних государствах. Наша эра. Лента времени. Счет до нашей эры. Понятие «дата».
Обозначение дат на линии времени.
Раздел 2. Жизнь первобытных людей (5ч)
1. Древнейшие люди.
Предки человека. Выделение человека из мира животных. Расселение древнейшего
человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки
первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда
первобытных людей.
Условия жизни древнейших людей, их отличия от животных и современных людей.
Овладение огнем и его роль в жизни древнейших людей. Отличия «человека разумного»
от древнейшего человека.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.
Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных
людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
2. Родовые общины охотников и собирателей
Расселение людей на Земле. Собирательство и охота, присваивающее хозяйство.
Каменный век. Орудия каменного века. Великое оледенение. Загонная охота на мамонтов
и других крупных животных. Потепление на Земле. Изобретение лука и стрел, топора,
плота и лодки.
3. Возникновение искусства и религиозных верований
Пещерная живопись. Возникновение религиозных верований и искусства.
Представления о природе, жизни и смерти. Обряды. Первобытная магия. Идолы и
колдуны. Зарождение мифа.
4. Образование родовых общин.
Племя. Организация родоплеменной власти. Вожди и советы старейшин.
Одомашнивание животных и скотоводство. Возникновение земледелия. Орудия труда
земледельцев, первые выращиваемые культуры. Переход от присваивающего хозяйства к
производящему –основной результат неолитической революции. Появление ремесла,
изобретения гончарного круга, простейшего ткацкого станка. Развитие ремесел.
Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати Открытие
меди, изобретение бронзы. Понятие «бронзовый век». Зарождение обмена, появление
денег, торговли, имущественного и социального неравенства. Переход от родовой
общины к соседской. Выделение знати, вожди, старейшины. От вождей – к царям. Войско.
Первые города. Письменность. Формирование древнейших цивилизаций. Понятие
«цивилизация».
5. Контрольная работа на тему «Первобытное общество»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
Раздел 3. Древний Восток (17ч)
1. Государство на берегах Нила
Местоположение и природные условия. Разливы Нила. Труд земледельцев на
берегах Нила. Оросительные сооружения. Папирус. Египет становится единым
государством. Власть фараона. Столица Мемфис.
2. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского
вельможи
Трудовой год крестьян – земледельцев. Шадуфы. Ремесленники. Жизнь и служба
вельмож. Быт, жилища, одежда, еда, развлечения. Жречество и его роль в жизни страны.
Исторические свидетельства о народном восстании в Египте.
3. Военные походы фараонов
Вещественные и письменные памятники истории Египта. Шампольон.
Строительство пирамиды Хеопса. Почитание фараона как бога и воплощение этого
почитания в пирамидах. Пирамида-гробница. Пирамиды - первое из семи чудес света.
Фараон – повелитель Египта. Восточная деспотия. Вельможи, чиновники и писцы.
Налоговое обложение. Египетское войско: пехота, отряды колесничих и освобождение
страны от власти гиксосов. Фивы – столица Египта. Завоевание Тутмоса 3.Ограбление
завоеванных стран.
4. Религия древних египтян
Религия и мифология, главные боги. Миф об Осирисе и Исиде. Мумии и
представления египтян о загробной жизни
5. Искусство Древнего Египта. Письменность и знания древних египтян
Особенности изображения человека в древнеегипетской скульптуре и живописи.
Большой сфинкс. Научные знания египтян в области математики, астрономии, медицины.
Понятие «культура».
6. Контрольная работа на тему: «Древний Египет»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
7. Древнее Двуречье
Местоположение и природные условия. Южное Междуречье ( Двуречье ).
Шумеры. Разливы Ефрата и Тигра. Глина- основной строительный материал. Шумерские
города- государства Ур, Урук, Лагаш. Храмовая архитектура (зиккураты). Клинопись.
Глиняные книги. Поэма о Гильгамеше. Миф о потопе.
8. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
Возвышение Вавилона. Законы царя Хаммурапи – важнейший исторический
источник. Открытие памятника, его структура. Понятие «закон». Представления о
справедливости и порядке, установленном богами. Долговое рабство. Ростовщики.
Значение законов Хаммурапи.
9. Финикийские мореплаватели
Местоположение и географические особенности страны. Города финикийцев Тир,
Сидон, Библ. Жизнь в финикийских городах. Ремесленники, производство пурпура,
стекла. Морская торговля и пиратство. «Живой товар». Финикийская колонизация
Средиземноморья. основание Карфагена. Плавание вокруг Африки. Создание
финикийцами алфавита, его особенности и значение.
10. Библейские сказания и древнееврейское царство
Страна и население. Борьба древних евреев с филистимлянами. Монотеизм. Библия
и библейские сказания. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид Соломон.
Иерусалим- столица царства. Храм Соломона. Распад страны на Израильское и Иудейское
царства.
11. Ассирийская держава
Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.
Местоположение страны. Создание и организация армии. Новшества в военном деле
(железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские
завоевания. Разрушение Вавилона Синаххерибом.
12. Персидская держава «царя царей»
Завоевание Киром Великим Мидии, Лидии и Вавилона. Завоевание Египта
Камбизом. Борьба за власть в Персидской державе. Приход к власти Дария 1 . Дарий 1 во
главе «страны стран». Устройство Персидской империи. Сатрапии. Учреждение
государственной почты. Налоговая система. Развитие торговли. Чеканка Дарием золотой
монеты.
13. Природа и люди Древней Индии
Древняя Индия: местоположение, природные условия, население полуострова
Индостан. Археологические находки. Первые города- государства в долине Инда, жизнь в
них.
14. Индийские касты
Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
15. Чему учил великий мудрец Конфуций.
Древний Китай: природные условия, население. Хуанхэ- «река тысячи бедствий».
Первые китайские государства.
Возникновение религиозно-философских учений.
16. Первый властелин единого Китая
Начало железного века в Китае. Расширение территории древнекитайской
цивилизации. Объединение Китая. Первая Китайская империя, ее император Цинь
Шихуан. Завоевания Цинь Шихуанди. Борьба с гуннами. Строительство Великой
китайской стены. Великий шелковый путь. Изобретения древних китайцев (чай, бумага,
компас, фарфор, порох.)
17. Контрольная работа на тему: «Древний Восток»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
Раздел 4. Древняя Греция (24ч)
1. Греки и критяне
Местоположение и природные условия Греции.Северная,Средняя и Южная Греция
(Пелопоннес). Коринфский перешеек. Фермопильское ущелье. Эгейское море его острова.
Миф о Тесее и Минотавре. Археологические открытия на Крите и в Малой Азии.
2. Микены и Троя
Дворец в Кноссе. Троянская война (легенды и реальность). Вторжение дорийцев.
3. Поэма Гомера «Илиада»
«Темные века» в истории Греции. Легендарный Гомер певец на пирах басилеев.
Содержание поэм. «Илиада»- поэма о Троянской войне: гибель Ахиллеса и Троянский
конь.
4. Поэма Гомера «Одиссея»
«Одиссея». Приключения Одиссея. На острове циклопов и возле острова сирен.
Возвращение к Пенелопе.
5. Религия древних греков
Боги Древней Греции. Герои греков. Олимпийская религия. Земледельческие
культы. Мифы о богах и героях. Миф о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Подвиги
Геракла.
6. Контрольная работа на тему: «Мифы Древней Греции»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
7. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
Греческое общество по поэмам Гомера. Понятие античной (полисной)
цивилизации. Причины и условия «греческого чуда». Роль моря в жизни греков.
Превращение древнего полиса в государство. Акрополь и агора. Великая греческая
колонизация. Причины и направления колонизации. Аристократия и народ (демос).
Тирания.
8. Зарождение демократии в Афинах
Афины и Аттика. Афинский порт Пирей. Аристократы и демос. Господство знати.
Борьба демоса со знатью. Личность Солона и его законы. Запрет долгового рабства.
Зарождение полисной демократии. Реформы управления в Афинах. Тирания Писистрата,
ослабление позиций аристократии и победа демоса.
9. Древняя Спарта
Местоположение Лаконии. Образование Спартанского полиса. «Община равных».
Спартанцы и илоты. Государственное устройство Спарты: совет старейшин, два царя –
военных предводителя, народное собрание. Понятие «олигархия». Военный характер
спартанского воспитания. Лаконичная речь.
10. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.
Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы
11. Олимпийски игры в древности
Олимпийские игры -общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды
победителям.
12. Победа греков над персами в Марафонской битве
Причины и характер войн греков с персами. Восстание в Милете. Дарий 1. Поход
персов в Грецию в 492 г. до н. э. и гибель персидского флота. Нападение персидского
войска и флота на Аттику в 490 г. до н. э. Битва при Марафоне. Военное искусство
Мильтиада. Причины и значение победы греков при Марафоне.
13. Нашествие персидских войск на Элладу
Деятельность Фемостокла. Строительство флота и укрепление демократии.
Переправа войск Ксеркса через Геллеспонт и вторжение в Грецию в 480 г. до н. э.
Оборона Фермопил спартанцам во главе с царем Леонидом. Саламинское сражение.
Фемистокл и Эрибиад. Поэма Эсхила «персы». Бегство Ксеркса в Малую Азию. Битва при
Платеях. Изгнание персов из Греции. Результаты Греко – персидских войн. Причины и
историческое значение победы греков.
14. Контрольная работа на тему «Полисы Древней Греции»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
15. В гаванях афинского порта Пирей.
Афинский морской союз. Военные и торговый флот. Гавани Пирея. Состав
населения. Использование труда рабов
16. В городе богини Афины
Путь Афин к демократии. Народное собрание и его функции. Афинские граждане,
их права и обязанности. Остракизм. Афинские стратеги. Афины при Перикле. Введение
платы за исполнение выборных должностей. Вождь афинской демократии Перикл.
Военная сила Афин. Афинская военная держава. Значение афинской демократии и ее
ограниченный характер.
17. В афинских школах и гимнасиях
Воспитание гражданина. Роль простого человека в государственном управлении.
Школа в Древней Греции. Педагоги и ученики. Важнейшие предметы изучения, музыка,
гимнастика. Гимнасий. Ученые и философы. Олимпийские игры. Спорт в жизни древних
греков. Организация игр. Виды состязаний. Знаменитые греческие атлеты. Олимпионики.
19. В афинском театре
Архитектура греческих городов. Памятники Афинского акрополя. Греческие
скульпторы. Греческий театр. Его происхождение. Устройство театра. Актеры. Трагедия и
комедия. Великие трагики.
20. Афинская демократия при Перикле
Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.
21. Города Эллады подчиняются Македонии
Местоположение Македонского царства. Македонский царь Филипп и его
завоевания. Македонская фаланга, конница. Междоусобные войны в Греции. Оратор
Демосфен и его борьба против македонской агрессии. Установление власти Македонии
над Грецией. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Коринфский конгресс.
Убийство царя Филиппа и приход к власти Александра.
22. Поход Александра Македонского на Восток
Александр Македонский – историческая личность и легенды. Поход в Малую Азию
334 г. до н. э. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария 3 у Исса. Завоевание
Сирии, Финикии, Египта. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах и ее
результаты. Борьба народов Средней Азии против македонян. Индийский поход
Александра. Причины побед греко – македонского войска. Возвращение в Вавилон.
Образование державы Александра Македонского
23. В Александрии Египетской
Смерть Александра в Вавилоне и распад его державы. Образование Греко –
македонских монархий. Держава Селевкидов, Птолемеевский Египет, Македонское
царство. Александрия Египетская – крупнейший торговый и культурный центр
Восточного Средиземноморья. Маяк на острове Фарос. Архитектор Сострат. Музей,
Александрийская библиотека. Расцвет наук. Греческие ученые. Изобретения пергамента
24. Контрольная работа на тему: «Культура Древней Греции»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
Раздел 5. Древний Рим (22ч)
1. Древнейший Рим
Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные
земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Латинские племена. Легенда об основании Рима.
Ромул и Рем. Римские цари, сенат и народное собрание. Патриции и плебеи.
Преобразования царя Сервия Туллия в сравнении с реформами Солона в Афинах.
Свержение последнего римского царя Тарквиния Гордого и установление республики.
2. Завоевание Римом Италии
Завоевание Римом Италии. Нашествие галлов на Рим. Разграбление Рима галлами и
оборона Капитолия. Бренн. Борьба римлян с самнитами. Завоевание Южной Италии.
Война с царем Пирром – 280 г. до н. э. Установление господства Рима над Италией.
Римская политика «разделяй и властвуй». Организация римлянами управления Италией
3. Устройство Римской республики
Государственное устройство. Римские консулы. Борьба плебеев с патрициями и
основание народного трибуната. Права и обязанности народных трибунов. Римский сенат.
Организация римской армии. Легион. Жрецы римских богов: понтифики, авгуры,
фециалы
4. Вторая война Рима с Карфагеном
Карфаген – крупное государство в Западном Средиземноморье. Карфагенский флот
и наемная армия. Строительство римского военного флота. Изобретение римлянами
абордажных мостиков (воронов). Захват римлянами Сицилии. Подготовка сторон к новой
войне. Захваты Гамилькара в Испании. Завоевание Гаем Фламинием севера Апеннинского
полуострова. Итоги Первой Пунической войны.Вторая Пуническая война. Переход армии
Ганнибала через Альпы. Первые поражения римлян. Римский диктатор Фабий. Разгром
римлян при Каннах. Высадка войск Сципиона в Африке. Битва при Заме и капитуляция
Карфагена. Установление господства Рима в Западном Средиземноморье.
5. Установление господства Рима во всем Средиземноморье
Римские завоевания во 2 в. До н. э. Завоевание Македонии и Греции Римом.
Поражение державы Селевкидов. Третья Пуническая война. Разрушение Коринфа и
Карфагена. Превращение Рима в мировую державу. Образование провинций и управление
ими. Ограбление римлянами завоеванных стран. Обогащение римской знати. Триумфы
римских полководцев.
6. Рабство в Древнем Риме
Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры.
Римские учёные о рабах
7. Земельный закон братьев Гракхов
Начало гражданских войн в Римской республике. Последствия римских
завоеваний. Разорение крестьян и ослабление римской армии. Земельный закон Тиберия
Гракха и гибель реформатора. Гай Гракх – продолжатель дела брата. Гибель Гая. Значение
и итоги деятельности Гракхов.
8. Восстание Спартака
Рабство в Риме. Источники рабства. Положение рабов. Использование рабского
труда в сельском хозяйстве. Работорговля. Гладиаторы и амфитеатры. Заговор
гладиаторов в Капуе и начало восстания. Бегство восставших на Везувий. Создание армии
рабов. Поход к Альпам. Поход на юг полуострова. Неудачная попытка переправы на
Сицилию. Красс во главе римской армии. Расправа с восставшими. Спартак
9. Единовластие Цезаря
Возрастание роли полководцев в Римской республике. Возвышение Цезаря.
Завоевание Галлии. Союз трех полководцев: образование триумвирата Помпея, Красса и
Цезаря. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии
Помпея). Битва при Фарсале. Диктатура Цезаря. Гай Юлий Цезарь – историческая
личность и легенды. Заговор Брута и Кассия против Цезаря. Убийство Цезаря в
мартовские иды сторонниками аристократической республики.
10. Установление империи
Положение в Риме после убийства Цезаря. Второй триумвират. Проскрипции и
гибель великого оратора Марка Туллия Цицерона. Битва при Филиппах. Самоубийство
Кассия и Брута. Борьба за власть Октавиана и Антония. Победа флота Октавиана ц\у мыса
акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Падение республики.
11. Контрольная работа на тему: «Расцвет Римской империи»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
12. Соседи Римской империи
Территория империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.
Империя и соседние народы.
13. В Риме при императоре Нероне
Правление преемников Августа. Правление Нерона. Пожар в Риме и преследования
христиан. Восстание в армии и гибель Нерона. «Наилучший» император Траян и
последние завоевания Рима. Война с даками. Наивысшее могущество Римской империи в
начале 2 в. Древнеримский историк Тацит.
14. Первые христиане и их учение
Христианство – мировая религия. Исторические предпосылки возникновения
христианства. Иудейский мессианизм. Пророки в Палестине. Жизнь и учение Христа.
Распространение христианства. Евангелие. Первые христиане. Гонения на христиан.
Христианская церковь.
15. Расцвет Римской империи во II веке н.э.
Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме.
16. Вечный город» и его жители
Рим – столица империи. Архитектура и строительное искусство римлян. Пантеон.
Колизей. Акведуки Рима. Триумфальные арки. Дворцы, особняки, многоэтажные дома.
Устройство римского дома. Римляне в повседневной жизни. В цирке и в термах. В
провинциях империи. Строительство дорог. Предоставление прав свободному населению
империи. Жизнь в деревне. Римский колонат.
17. Римская империя при Константине
Император – «бог и господин» Диоклетиан. Обожествление и неограниченная
власть императора. Последние гонения на христиан. Константин Великий и его реформы.
Укрепление
императорской
власти.
Признание
христианства.
Основание
Константинополя и перенесение столицы на Восток
18. Взятие Рима варварами
Империя и ее проблемы. Римляне и варвары. Великое переселение народов.
Восстание готов на Дунае и битва при Адрианополе. Император Феодосии 1. Разделение
Римской империи на два государства – Восточную Римскую империю и Западную
Римскую империю. Варвары в армии. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство
Стилихона по приказу Гонория. Взятие Рима готами во главе с Аларихом. Нашествие
гуннов. Битва на Каталаунских полях («Битва народов»). Разграбление Рима вандалами.
Опустошение Вечного города варварами. Ликвидация власти императора на Западе.
Падение Западной Римской империи.
19. Контрольная работа на тему: «Закат римской империи»
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий.
20. Семь чудес света
Чудеса разбросаны по всему земному миру: Пирамиды в Египте, Висячие сады Вавилона,
Великая китайская стена, Колизей в Риме, Колосс Родосский
21.Урок-повторение
Проверка знаний учеников по изученному предмету. Анализ контрольных работ.
Сдача рефератов, контурных карт, таблиц, дополнительных заданий. Защита проектов и
презентаций.
Календарно-тематическое планирование
по ___Истории Древнего мира___
Классы: 5а, 5б, 5в, 5г
Учитель Замалеева Дина Раисовна
Количество часов:
Всего _70_ часов; в неделю __2_часа.
Плановых контрольных уроков__6__, проектов __12__, тестов __35__;
5а
№
урок
а
Тема урока
1, 2
Что изучает история?
Историческое летоисчисление
Историческая карта.
3
4
Древнейшие люди.
Родовые общины охотников и
собирателей
Возникновение искусства и
религиозных верований
Возникновение земледелия и
скотоводства. Появление
неравенства и знати
Контрольная работа на тему
«Первобытное общество»
Кол-во
часов
2
5б
Планируе Фактичес Планируе Фактичес
мая дата
кая дата
мая дата
кая дата
проведени проведен проведен проведен
я урока
ия урока
ия урока
ия урока
Раздел 1. Что изучает история? (2ч)
5.09
6.09
1.09
5.09
5в
Планируе
мая дата
проведен
ия урока
5г
Фактичес
кая дата
проведен
ия урока
Планируе
мая дата
проведен
ия урока
2.09
6.09
2.09
6.09
Раздел 2. Жизнь первобытных людей (5ч)
5
6
7
1
1
12.09
13.09
8.09
12.09
9.09
13.09
9.09
13.09
1
19.09
15.09
16.09
16.09
1
20.09
19.09
20.09
20.09
1
26.09
23.09
23.09
23.09
27.09
30.09
27.09
30.09
Раздел 3. Древний Восток (17ч)
8
9
Государство на берегах Нила
Как жили земледельцы и
1
1
27.09
3.10
26.09
29.09
Фактичес
кая дата
проведен
ия урока
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
ремесленники в Египте. Жизнь
египетского вельможи
Военные походы фараонов
Религия древних египтян
Искусство Древнего Египта
Письменность и знания древних
египтян
Контрольная работа на тему:
«Древний Египет»
Древнее Двуречье
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы
Финикийские мореплаватели
Библейские сказания и
древнееврейское царство
Ассирийская держава
Персидская держава «царя царей»
Природа и люди Древней Индии.
Индийские касты
Чему учил великий мудрец
Конфуций.
Первый властелин единого Китая
Контрольная работа на тему:
«Древний Восток»
1
1
1
10.10
11.10
17.10
3.10
10.10
13.10
7.10
11.10
14.10
7.10
11.10
14.10
1
18.10
17.10
18.10
18.10
1
1
24.10
25.10
20.10
24.10
21.10
25.10
21.10
25.10
1
1
31.10
1.11
27.10
31.10
28.10
1.11
28.10
1.11
1
1
1
1
1
14.11
15.11
21.11
22.11
28.11
10.11
14.11
17.11
21.11
24.11
11.11
15.11
18.11
22.11
25.11
11.11
15.11
18.11
22.11
25.11
1
1
29.11
5.12
28.11
1.12
29.11
2.12
29.11
2.12
Раздел 4. Древняя Греция (24ч)
25
26
27
28
29
30
31
Греки и критяне
Микены и Троя
Поэма Гомера «Илиада»
Поэма Гомера «Одиссея»
Религия древних греков
Контрольная работа на тему:
«Мифы Древней Греции»
Земледельцы Аттики теряют землю
1
1
1
1
1
1
6.12
12.12
13.12
19.12
20.12
26.12
5.12
8.12
12.12
15.12
19.12
22.12
6.12
9.12
13.12
16.12
20.12
23.12
6.12
9.12
13.12
16.12
20.12
23.12
1
27.12
26.12
27.12
27.12
32
33
34
35
36
37
38
38
40
41
42
43
44
45,
46
47
48
и свободу
Зарождение демократии в Афинах
Древняя Спарта
Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
Олимпийски игры в древности
Победа греков над персами в
Марафонской битве
Нашествие персидских войск на
Элладу
Контрольная работа на тему
«Полисы Древней Греции»
В гаванях афинского порта Пирей
В городе богини Афины
В афинских школах и гимнасиях
В афинском театре
Афинская демократия при Перикле
Города Эллады подчиняются
Македонии
Поход Александра Македонского на
Восток
В Александрии Египетской
Контрольная работа на тему:
«Культура Древней Греции»
1
1
1
12.01
14.01
19.01
12.01
17.01
19.01
12.01
14.01
19.01
14.01
16.01
21.01
1
1
21.01
26.01
24.01
26.01
21.01
26.01
23.01
28.01
1
28.01
31.01
28.01
30.01
1
2.02
2.02
2.02
4.02
1
1
1
1
1
1
4.02
9.02
11.02
16.02
18.02
25.02
7.02
9.02
14.02
16.02
21.02
28.02
4.02
9.02
11.02
16.02
18.02
25.02
6.02
11.02
13.02
18.02
20.02
25.02
2
2.03
4.03
11.03
16.03
2.03
7.03
14.03
16.03
2.03
4.03
11.03
16.03
27.02
4.03
6.03
11.03
1
1
Раздел 5. Древний Рим (22ч)
49
50
51
52
53
54
55
Древнейший Рим
Завоевание Римом Италии
Устройство Римской республики
Вторая война Рима с Карфагеном
Установление господства Рима во
всем Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Земельный закон братьев Гракхов
1
1
1
1
1
18.03
1.04
6.04
8.04
13.04
21.03
4.04
6.04
11.04
13.04
18.03
1.04
6.04
8.04
13.04
13.03
18.03
20.03
1.04
3.04
1
1
15.04
20.04
18.04
20.04
15.04
20.04
8.04
10.04
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68,
69
70
Восстание Спартака
Единовластие Цезаря
Установление империи
Контрольная работа на тему:
«Расцвет Римской империи»
Соседи Римской империи
В Риме при императоре Нероне
Первые христиане и их учение
Расцвет Римской империи во II веке
н.э.
Вечный город» и его жители
Римская империя при Константине
Взятие Рима варварами
Контрольная работа на
тему: «Закат римской империи»
1
1
1
1
22.04
27.04
29.04
6.05
25.04
25.04
27.03
27.03
22.04
27.04
29.04
6.05
15.04
17.04
21.04
24.04
1
1
1
1
13.05
13.05
18.05
18.05
16.05
16.05
18.05
18.05
6.05
13.05
13.05
18.05
29.04
6.05
8.05
13.05
1
1
1
1
20.05
20.05
25.05
25.05
23.05
23.05
25.05
25.05
18.05
20.05
20.05
25.05
15.05
20.05
22.05
22.05
Семь чудес света
2
27.05
30.05
25.05
27.05
1
27.05
30.05
27.05
29.05
Урок-повторение
Описание учебно-методического иматериально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Учебная литература:
1. История Древнего мира: Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А.,
Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2012;
2. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М.:
Просвещение, 2011-12;
3. Атлас и контурная карта по Истории Древнего мира, Изд.: Дрофа, 2013;
4. Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. - М., 1998;
5. Брандт М.Ю. Тесты. История древнего мира. 5 класс – М.: Дрофа, 2005
Дополнительные пособия для учителя:
1.
Арасланова О.В., Соловьёв К.А. «Поурочные разработки по истории древнего мира» М.: «ВАКО» 2007;
2.
Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.:
Просвещение - 2007.
3.
Максимов Ю.В. Тесты по истории Древнего мира. – М.: «Экзамен», 2013.
4.
Паршина С.В., Данилов Л.Д. Проверочные и контрольные работы к учебнику
«Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» - М.: Школа 2100, 2010.
Дополнительная литература:
1.
Алферова М.В. История и легенды Древнего Рима. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 608
с.: ил. - (Древний мир).
2.
Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: Древний мир. Энциклопедия для
школьника. Серия «Детский Плутарх». – М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 1999. – 320 с.
3.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А. Искандерова. – М.:
Просвещение, 2012. – 303 с.: ил., карт.
4.
Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс. – М.,1997. –
76 с.
5.
Кун Н.А., Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998. - 278с.
6.
Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира. Пособие для
учащихся 5 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1991. – 239 с.
Материально-технические средства обучения:
1. Аудиоколонки.
2. Видеопроектор.
3. Персональный компьютер.
4. Принтер.
5. Интерактивная доска.
Электронные образовательные ресурсы
http://www.edu.tatar.ru– федеральный портал «Российское образование»
http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения
квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение
методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция
А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения
http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://museum.ru/ Портал «Музеи России».