Настойчиво учиться коммунизму!

Настойчиво учиться коммунизму!
Дружно и организованно;
—Мы избрали форму самостоя­
тельной работы и семинарских за­
нятий, — говорит
пропагандист
кружка инженер т. Козлов.
В прошлом году эта форма да­
ла
положительные
результаты:
слушатели стали больше работать
над собой, не отмалчивались на
занятиях,
занятия проходили в
ферме оживленной беседы.
Так
решили продолжать и в
новом учебном году. Слушатели
пришли почти все и дружно. Но
формы оживленной беседы не по­
лучилось. На поставленные воп­
росы отмалчивались
или давали
не совсем вразумительные ответы.
Пожалуй, ошибку здесь допустил
сам пропагандист. Многие члены
кружка не знали ни темы беседы,
ни литературы по ней и пришли
на занятия неподготовленными.
Пропагандисту пришлось не толь­
ко задавать вопросы, но и отве­
чать иа них. Следует заметить,
т. Козлов к теме подготовился хо­
рошо, владеет даром слова, пре­
подносит материал просто, доход­
чиво, убедительно.
В этот день в доменном цехе,
кроме кружка т. Козлова, в сети
политического просвещения зани­
малось еще пять кружков. Явка
была дружной. Около сотни гор­
новых, газовщиков,
машинистов
кранов и рабочих других профес­
сий взялись за изучение проблем
строительства
социализма в на­
шей
стране, развития мировой
социалистической системы, стра­
тегии и тактики коммунистиче­
ских и рабочих партий на совре­
менном этапе. Всего у доменщи­
ков в начавшемся учебном году в
сети политпросвещения будет за­
ниматься более двухсот человек,
Партбюро (секретарь т. Гоманков) хорошо подготовилось к на­
чалу занятий,
П. Г О Р И Н .
За два часа до занятий
Роман Григорьевич Гричберг.—сортопрокатчик. Роман Григорь­
евич — пропагандист.
Не
по
призванию, а в силу общественно­
го долга.
Накануне начала учебного года
в сети политического просвещения
секретарь партийного бюро сорто­
прокатного цеха т. Грищенко пре­
дупредил всех пропагандистов о
'своих обязанностях.
— Занятие? — переспросил Ро­
ман Григорьевич. — Это можно.
Это не впервой.
Секретарь и пропагандист оста­
лись друг другом довольны. За
три дня до занятия т. Грищенко
решил еще раз побеседовать с
пропагандистами. Д о глубины ду­
ши возмутила настойчивость сек­
ретаря Романа Григорьевича
— Не мальчишка я, — бил он
себя в грудь кулаком, — Я все
умею делать.
— Хорошо, хорошо. — пошел
на компромисс секретарь,
я
рад за вас, надекхь не нодведете..
Наконец, настал долгожданный
день
занятий.
Пропагандисты
встретили его во всеоружии. Все
готовились к этому, все немножко
волновались Только Роман Гри­
горьевич не волновался. Он все
знает, все умеет. Не мальчишка
ведь он какой-нибудь. Но «маль­
чишка» свирепо подвел своего
секретаря. Безжалостно подвел.
В день занятий он этах безвин­
но сообщил секретарю, что... не
готов. Грищенко собрался метать
громы и молнии, но пропагандист
только с ноги на ногу переминал­
ся и глубокомысленно молчал. В
результате «теплой и дружествен­
ной» беседы обе стороны пришли
к твердому мнению о необходимо­
сти проведения занятия.
— Проведу, пожалуй. — не­
твердо пообещал Роман Григорье­
вич. Сказано — сделано. Одним
В ПАРТКОМЕ
Первого октября начались за­
нятия в сети политического обра­
зования.
НА С Н И М К Е : занятия в школе
коммунистического труда в пер­
вом мартеновском цехе. Занятия
проводит пропагандист, начальник
смены К. Г. Носов.
Фото Е . Карпова.
словом, за два часа до занятия на
пороге кабинета партбюро появи­
лась задыхавшаяся девушка. Ед­
ва переведя дух, она попросила
секретаря дать Роману Григорь­
евичу газету, где что-то напечата­
но под рубрикой «В помощь про­
пагандисту».
Пробил долгожданный час. Сек­
ретарь партбюро решил обойти
кружки сети политпросвещения.
Пришел в один. Послушал. Сле­
тался доволен пропагандис т о м
т. Рожковым. Посетил другой.
Отметил выступление т. Бурыкина..Отметил^к^цс хорошее. содер
жательное. Отправился туда! где
по теории вероятности должен
был проводить занятия Роман
Григорьевич. Пришел, увидел н
руками всплеснул: ни пропаганди­
ста, ни слушателей.
А Роман
Григорьевич
и это
время спокойно шел домой . и
весь вид его говорил о том,
что он не мальчишка, что он уме­
ет все. Д а ж е срывать занятия.
г
А. КАРЦЕВ.
КОМБИНАТА
За яркую боевую наглядную агитацию
В борьбе за коммунистиче­
с к и й труд, за высокую к у л ь т у ­
ру производства роль и значе­
ние наглядной агитации пере­
оценить трудно. С помощью
наглядной агитации
получает
распространение опыт передо­
вых, лучшие образцы становят­
ся достоянием всех. Наглядная
агитация
помогает
каждому
т р у ж е н и к у определить
свой
рубеж в борьбе за досрочное
завершение заданий семилетки.
Беда, однако, в том, что со­
стояние наглядной агитации во
многих цехах
комбината не
отвечает требованиям
сегод­
няшнего дня. По содержанию
наглядная а г и т а ц и я мало к о н ­
кретна, в художественном от­
ношении не
совершенна и
оформляется не оперативно.
Н а днях партийный комитет
комбината слушал
секретарей
партийных организаций
об­
жимного, цеха ремонта
про­
мышленных печей и ремонтно­
го к у с т а мартеновских цехов.
В решении по этому
вопросу
отмечаются серьезные
недо­
статки.
листических обязательств, п о ­
вышение культуры
производ­
ства, улучшение качества м е ­
талла, партком обязал
секре­
тарей партийных организаций
названных цехов т т . Недорезова, Изюмова и Захарова устра­
нить отмеченные недостатки и
принять меры к коренному
улучшению наглядной
агита­
ции.
Партийным бюро, совместно
с цеховыми комитетами проф­
союзов, руководителями цехов
и комиссиями по наглядной
агитации предложено разрабо­
тать планы обновления и рас­
ширения наглядной а г и т а ц и и в
цехах, красных уголках.
Особо подчеркивается необ­
ходимость обратить
внимание
на
отражение в наглядной
агитации вопросов экономики
(сбережение рабочего времени,
материалов, агрегатов, с н и ж е ­
ние себестоимости, брака, п о ­
вышение
производительности
труда, выполнение заказов).
ГЛУБОКОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ РЕВОЛЮЦИОННОЙ
ТЕОРИИ, ТЕСНАЯ СВЯЗЬ УЧЕБЫ С ЖИЗНЬЮ, С ЗАДАЧАМИ,
КОТОРЫЕ РЕШАЮТ НАША ПАРТИЯ И НАРОД, И БУДЕТ С О ­
СТАВЛЯТЬ ОСНОВНОЕ С О Д Е Р Ж А Н И Е ЗАНЯТИЙ В НОВОМ
УЧЕБНОМ ГОДУ В СИСТЕМЕ ПОЛИТПРОСВЕЩЕНИЯ.
Снова за учебники
Начались занятия в школах ра­
бочей молодежи. Снова, беспокой­
ные дни, снова бессонные ночи и
упрямо нахмуренные брови. Сно­
ва думы и радость, радость от
сознания,
что не отстаешь, что
идешь в ногу с жизнью.
Первого
октября — первый
день занятий. Задиристый
ветер
то слегка подталкивает в спину,
то решительно бросается я лицо,
fi школу № 9 идет молодежь ра­
достная, взволнованная. На углу
расстаются отец с сыном. Сыну
немного выше пройти — в дет­
скую. А отца весело окликают
одноклассники:
Проходят учителя, взводщшаиные не меньше...
Звонок!
Интересно устроен этот звонок.
Звеня в первый раз после долго­
го лета, он каждый раз умудряет­
ся сладко резануть по сердцу.
10-й класс. Здесь
русский
язык. Валентина Николаевна лу­
каво улыбается.
«=• Надеюсь, не забыли что та­
кое причастие? Ну-ка, Старовой-
Напротив кабинет химии. У ж е
горит спиртовка. На глазах уче­
ников жидкость в пробирке меня­
— Опять соревноваться будете? ет цвет на голубой. На доске по­
Смотри, на второе место выйдешь. являются формулы.
Ему-то в третьем, классе легче, а
Разные лица, но совершенно у
ты как-никак — в десятом.
всех одинаковые чувства и мысли.
...не последняя ступенЬка
...И опять школа. Признаться,
Звонок через четырнадцать лет
скучно было летом. Нет, «скуч­ обжег.
но» это слово не то. Пусто. ВотПервый урок. История...
вот, именно пусто. Здорово втя­
Через три года будем с сыном
нулся в школу, хорошо втянулся. ходить в школу вместе: я — в
Седьмой, восьмой, девятый и вот десятый, он — в первый.
уже десятый. Последний? И да, и
A. Г О С Т Е Н И Н ,
нет. Как же без учебников? Нет,
оператор листопрокатного
десятый не последний. Потом —
цеха № 2 .
институт. Факт!
Б. Г А Л И М О В ,
штамповщик О М Ц .
Четырнадцать
лет перерыв в
учебе. Все не решался, стеснялся.
Уж очень большой перерыв. По­
том осенила до смешного простая
мысль: «Ведь чем дальше, тем
разрыв больше». Решился!
На атеистические
Не забуду девятую вечернюю
школу. Сколько раз за лето с
благодарностью вспоминал учите­
лей своих.
Сегодня я уже иду не в школу.
Сегодня занятия в горном, а ин-*
ституте.
B. Б Е Л К А Н О В .
темы
ИЗГОНЯЯ Н Е Ч И С Т О Г О Д У Х А
Рабочий день закончился. Вера
Павловна с кипой тетрадей шла
по длинному школьному коридо­
ру. Она думала о том. как снача­
ла забежит в ближайший сквер,
там увидит дочурку,
которая
сладко посапывает в своей коляс­
ке под присмотром свекрови.
Вот и сквер. Вера Павловна
ищет
своих, но не
находит.
«Должно быть, они уже дома».—
В целях улучшения состоя­ думает она и ускоряет шаг. Взбе­
ния наглядной агитации и у с и ­ гает по лестнице. В квартире ни­
ления ее действенности
в кого. На столе записка, и на ней
борьбе за выполнение
социа­ кривые строчки: «Не беспокойся.
Поехала кректить внучку. Боль­
шой грех, что она до сих пор не
крещеная. Скоро вернемся».
Мысли стали путаться в голове
Веры Павловны. Она вспомнила
разговор с детским врачом Ниной
Сергеевной.
— Разные д е т » бывают, • •- расСтр. 2» 4 октября 1964 года
сказывала та — Встречаются и
больные. А ведь их крестят в той
же воде, что и здоровых! в церк­
ви мы взяли воды из купели и
капельки ее положили под мик­
роокоп. Вот взгляните.
Вера Павловна увидела скоп­
ления каких-то круглых образова­
ний, соединенных друг с другом
в виде гроздей винограда.
— Это бактерии, называемые
стафилококками, — поясняла Ни­
на Сергеевна. — Они вызывают
воспалительные заболевания ко­
жи, фурункулы, абсцессы, ангины
и другие не менее тяжелые забо­
левания.
Вера Павловна вскочила. Надо
искать своих. Она выбежала на
улицу, такси отвезло ее з бли­
жайшую
церковь. Здесь было
сумрачно и холодно. Родственни­
ки, держаш раздетых детей da ру­
ках. Младенцы громко
кричали.
Вера Павловна посмотрела в ку­
пель. В воде плавала грлзь. Как
сквозь дымку, она видела: свя­
щенник берет очередного крича­
щего младенца, подходит к ку­
пели, приступает к обряду креще­
ния. Дует ему в рот, на лоб и
грудь, одновременно читая молит­
ву: «Изжени (то есть изгони. —
Л. С.) из него всякого лукавого и
нечистого духа, сокрытого и гнез­
дящегося в сердце его...» Затем
продолжает:
«...духа
прелести,
духа лукавства, духа идолослужения и всякого лихоимства, ду­
ха лжи и всякие нечистоты...».
Разбитая,
ехала она к омой.
Свекровь уже пришла, пила чай.
Не взглянув на нее, Вера Павлов­
на бросилась к дочке...
Вскоре у маленькой Маши под­
нялась температура. Вызванный
из детской консультации вргч по­
ставил диагноз: воспаление легких,
Вера Павловна и ее муж (дела­
ли все, чтобы спасти дочку. Вра­
чи приложили большие усилия, и
ребенок стал поправляться. За
эти несколько дней, когда шла
битва за жизнь ребенка, з воло­
сах Веры Павловны, совсем моло­
дой женщины, появились сереб­
«Что же делается? — думала ряные нити.
Вера
Павловна. — Как могут
Еще великий Ломоносов (выше
быть у этой крошки такие ужас­
двух с половиной столетий нпзад
ные пороки, как лукавство, лихо­ писал, что крещение — что варимство» ложь?».
WfeKjift обряд, приводящий нет