Аннотации к рабочим программам 1 класса

Аннотация рабочей программе 1класса по обучению грамоте
(учительАхметова Р. Р.) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: (чтение-2ч,.), 44часа
2.УМК или учебник: ПНШ, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и
чтению: Азбука Текст : 1 класс / Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков. Под ред. М.Л. Каленчук. –
М.: Академкнига/Учебник, 2011
3.Цели:
- обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с
наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы
русского языка, что является важным и необходимым условием формирования у них
полноценных языковых знаний и умений.
Задачи: овладение графическим действием в период усвоения грамоты.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Учащиеся научатся:
-на слух различать структурные единицы языка: слово, предложение, текст;
называть и различать по форме структурные единицы графической системы — элементы
печатных и письменных букв русского алфавита;
составлять предложения из 2–4 слов и рассказы из 3–4 предложений на основе иллюстрации,
графической модели или созданной на уроке речевой ситуации с использованием
соответствующих фишек;
правильно сидеть за партой (столом) и пользоваться письменными принадлежностями,
правильно писать все элементы письменных букв по алгоритмам и под счет, правильно
называть их.
различать звуки и буквы русского языка;
делить звучащее слово на слоги, один из которых (ударный) произносится с большей силой и
длительностью;
определять согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие;
акцентировано произносить звуки в заданной последовательности в слове, выделять один из
них (в соответствии с заданием учителя) и давать ему полную характеристику;
читать в схемах и текстах «Азбуки» буквенную запись слов по слогам и орфоэпически;
перекодировать звуковую форму слов из условно-графической в буквенную и наоборот;;
писать буквы на основе двигательных элементов по определенному алгоритму;
выполнять три вида соединения букв в слогах и словах;;
определять слова, которые называют предметы, их признаки, действия, а также словапомощники (предлоги, союзы), которые служат для связи основных слов в предложении;
правильно записывать предложении и собственные имена при списывании и диктанте.
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: итоговая комплексная
работа
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация рабочей программе 1класса по литературному чтению
( учитель Ахметова Р. Р.) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 22 часа
2.УМК или учебник: ПНШ, Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс. Учебник, — М.:
Академкнига/Учебник, 2011,
3.Цели
- формирование мотива и обучение умениям и навыкам чтения.
развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости
при чтении художественных произведений.
-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в
системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение
опыта самостоятельной читательской деятельности;
воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге. Формирование
представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к
культуре народов многонациональной России.
Задачи:
духовно-нравственная – от развития умения понимать нравственный смысл целого до развития
умения различать нравственные позиции на основе художественных произведений;
духовно-эстетическая – от формирования видеть красоту целого до воспитания чуткости к отдельной
детали;
литературоведческая – от формирования умения различать разные способы построения картин мира в
художественных произведениях (роды, виды и жанры литературы) до развития понимания, с
помощью каких именно средств выразительности достигается желаемый эмоциональный эффект
(художественные приёмы);
библиографическая – от формирования умений ориентироваться в книге по её элементам и
пользоваться её справочным аппаратом до формирования умений работать сразу с несколькими
источниками информации и осознанно отбирать список литературы для решения конкретной учебной
задачи.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
научатся:
о различиях таких малых жанров фольклора, как загадка, считалка, закличка, скороговорка, небылица,
прибаутка, докучная сказка, сказка-цепочка (кумулятивная сказка);
об отличии фольклорного текста от литературного;
знать наизусть 3—4 стихотворения разных авторов;
содержание произведений, прочитанных в классе.
уметь читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и молча; темп чтения 30—35
слов в минуту вслух; 40— 45 слов в минуту молча;
понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии
с особенностями текста;
задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :итоговая комплексная
работа
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация к рабочей программе 1класса по русскому языку
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 3 ч, в год 99 ч.
2.УМК или учебник: ПНШ,Чураковой Н.А. Русский язык. 1 класс. Учебник, — М.:
Академкнига/Учебник, 2011.
3.Цели:
-формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной
картины мира,
-ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой
основе знаково-символического и логического мышления учеников;
-формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной
речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного
письма как показателя общей культуры человека.
Задачи:
-развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в
соответствии с целями, задачами и условиями общения;
-освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
-овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования
небольшого объема;
-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного
интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Различать звуки и буквы; различать гласные и согласные звуки
Делить слова на слоги, определять ударный слог;
Пользоваться алфавитом, быстро находить нужную букву в алфавитном столбике;
использовать последовательность букв в русском алфавите для расположения заданных слов
и фамилий в алфавитном порядке.
Соблюдать известные орфоэпические нормы речи;
Устному повседневному общению со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм
речевого этикета.
Различать предложение и слово;
Определять характер предложения по цели высказывания как в устной, так и в письменной
речи (без применения терминологии).
Определять границы предложения как в устной, так и в письменной речи; правильно
обозначать на письме границы предложения;
Писать прописную букву в именах собственных;
Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, ци-це под ударением;
Писать словарные слова определённые программой;
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: итоговая комплексная
работа
6.Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования
Укытучы Ахметова Р. Р.ның 2014-15уку елына1нче сыйныфта
татар теленнән эш программасына аннотация
1.Сәгатьләр саны: атнага 2сәгать, елга 66 сәгать.
2.УМК: перспектиалы башлангыч мәктәп, Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән
министрлыгы тарафыннан расланган”Әлифба”- 1 сыйныф, И.Х.Мияссарова, Ф.Ш. Гарифуллина, Р.Р.
Шәмсетдинова. Казан, “Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2012 ел.
“Әлифба дәресләре өчен методик кулланма” И.Х.Мияссарова, Ф.Ш. Гарифуллина, Р.Р.
Шәмсетдинова. Казан, “Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2011 ел Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина,
Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф.Хәсәнова . Татар теле.1 нче сыйныф К. “Мәгариф - Вакыт” 2011
3.Курсның максаты һәм бурычлары: укучыларда ана телен өйрәнүгә кызыксыну,
омтылыш,эзләнергә теләк уяту,үз милләтеңә, телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай
сыйфатлар булдыру. Грамотага өйрәнү чорында график эшчәнлекне үзләштерү, уку һәм язу
күнекмәләре формалаштыру.
Грамотага өйрәнү процессында татар теле системасының төп тел берәмлекләре (аваз, сүз, сүзтезмә,
җөмлә, текст) турында күзаллау тудыру, фонематик ишетү һәм авазны әйтү культурасын үстерү.
, басма һәм язма хәреф билгеләренең формаларын үзләштерү
Балаларга татар теленең төрле бүлекләре буенча белем бирү:
а) фонетика, лексика, грамматикага караган башлангыч мәгълүмат бирү;
ә) телебезнең орфоэпиясе, лексикасы, грамматикасы, пунктуациясе буенча күнекмәләр булдыра
башлау. Хәрефләрдән иҗекләр һәм сүзләр, сүзләрдән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзергә өйрәтү.
3. Укучыларны дөрес һәм матур итеп укырга, укыганның эчтәлеген сөйләргә. Аерым темалар буенча
әңгәмәләр кора белергә, аралашканда тел чараларыннан урынлы файдаланырга өйрәтү.
4. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре булдыру.
5. Укучыларда татар мәдәниятенә караган мәгълүматлылыкны үстерү.
уку дәверендә балада дөрес һәм йөгерек уку күнекмәләре булдыру, халык авыз иҗаты, язучы һәм
шагыйрьләр әсәрләре белән якыннан таныштыру, чәчмә һәм шигъри әсәрләрне укып, эстетик ләззәт
алырга өйрәтү.
4. Программаны үзләштерүдән көтелгән нәтиҗәләр:
шәхси нәтиҗәләр: укучының өйрәнгән предметы (татар теле) буенча алган белем һәм күнекмәләре
аның шәхес булып формалашуы өчен нигез була ала; уку һәм танып белүгә битараф булмау,
тормышка актив караш тәрбияләнә. Бу нәтиҗәләр баланың рухи-әхлакый үсешенә, сәламәт һәм
хәвеф-хәтәрсез яши белүенә дә бәйле;
– төрле предметларны өйрәнү белән бәйле предметара яки универсаль нәтиҗәләр танып белү һәм
аралашу өлкәсенә карый. Татар теле дәресләрендә укучыларның рус теленнән алган белем һәм
күнекмәләре дә ярдәмгә килә. Мондый нәтиҗәләр телнең төрле бүлекләрен үткәндә дә, аралашканда
да күренә;
– аерым предметны (татар телен) өйрәнү нәтиҗәләре шушы өлкәгә караган белемгә ия булуны, аны
үзгәртеп (яки үзгәртмичә) гамәлдә куллана белүне күз уңында тота.
1нче сыйныфны тәмамлаганда, укучылар түбәндәгеләрне белергә тиеш:
-авазлар һәм хәрефләр;алфавит, сузык һәм тартык авазлар, аларның бүленеше, иҗекләр;
-сүзләрне иҗекләргә бүлү һәм юлдан-юлга иҗекләп дөререс күчерү, җөмлә башындагы сүзне баш
хәреф белән язу, җөмлә ахырында нокта,сорау һәм өндәү билгеләрендөрес кую;
-гади җөмлә төрләре: хикәя, сорау, өндәү җөмләләрне таный белү;
-кеше исемнәрен,фамилияләрне,шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш хәрефтән
язу;
дөрес һәм матур итеп күчереп яза белү, 20-25 сүзле текстны диктант итеп язу;
-гади сүзләргә иҗек-аваз анализы ясау,ъ,ъ,я,ю,е хәрефләре кергән сүзләрнең аваз һәм хәреф санын
әйтү.
5. Агымдагы контроль һәм арадаш контроль формалары: йомгаклау коомплекс эш.
6. Эш программасы аңлатма язудан һәм календарь-тематик планлаштырудан тора.
Аннотация рабочей программе 1класса по математике
(учительАхметова Р. Р..) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 4ч, в год 132 часа
2.УМК или учебник: ПНШ, Чекин А.Л. Математика. 1 класс: Учебник. В 2 ч. — М.:
Академкнига/ Учебник.
3.Цели: ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств,
охватывающих весь материал обязательного минимума начального математического
образования и дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной
действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий, а
именно: окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся
величиной, которую можно выразить числом как разнообразие классов конечных
равночисленных множеств и т.п., а также предложить ребенку соответствующие способы
познания окружающей действительности.
Задачи:
-развитие личности ребенка, и его мышления как основы развития других
психических процессов: памяти, внимания, воображения, математической речи и
способностей;
-формирование основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с
методами познания окружающего мира (наблюдения, измерения, моделирования),
приемов мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация,
обобщение), способов организации учебной деятельности (планирование, самоконтроль,
самооценка и др.).
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Обучающийся научится:
Должны знать/ понимать:
 количественный и порядковый смысл целого неотрицательного числа; - смысл
действий (операций) сложения и вычитания над целыми неотрицательными числами;
 взаимосвязь между действиями сложения и вычитания;
 свойства сложения: прибавление числа к сумме и суммы к числу;
 свойства вычитания: вычитание числа из суммы и суммы из числа;
 линии: прямая, кривая, ломаная, отрезок, дуга;
 многоугольники и их виды;измерение длины отрезка;
 все цифры;знаки больше (>), меньше (<), равно (=);
 названия всех однозначных чисел и чисел второго десятка, включая число 20;
 знаки и термины, связанные со сложением и вычитанием (+, —, сумма,
значение суммы, слагаемые, разность, значение разности, уменьшаемое,
вычитаемое);
 переместительный закон сложения;
 таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания;
 изученные геометрические термины (точка, линия, прямая, кривая, ломаная,
отрезок,
дуга,
замкнутая,
незамкнутая,
многоугольник,
треугольник,
четырехугольник, прямой угол, прямоугольник);
 Научатся:
читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка;
сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью
знаков (>, < или =);
 воспроизводить правила прибавления числа к сумме и сумм к числу;
 воспроизводить и применять переместительное свойство сложения;
 воспроизводить и применять правила сложения и вычитаний нулем;
 распознавать в окружающих предметах или их частях плоские геометрические
фигуры (треугольник, четырехугольник, прямоугольник, круг);
 выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через
разряд на уровне навыка;


выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд и
вычитание в пределах таблицы сложения, используя данную таблицу в качестве
справочника;
 чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;
 распознавать и формулировать простые задачи;
 составлять задачи по рисунку и делать иллюстрации (схематические) к тексту
задачи.

.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :итоговая комплексная
работа
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация рабочей программе 1класса по окружающему миру
(учительАхметова Р. Р..) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 2ч, в год 66 часов
2.УМК или учебник: ПНШ, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий
мир: Учебник. – М: Академкнига/ Учебник. 2011.
3.Цели:
формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях, как
компонентов единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке,
обществе; метапредметных способов действий.
Задачи:
-формирование их потребности и заинтересованности в знаниях по окружающему их миру;
-формирование деятельности наблюдения. Основным компонентом этой деятельности
является направленное восприятие, она включает анализ и синтез, осмысление и
истолкование воспринятого. Главный прием, который заложен в методический аппарат
комплекта, это прием сравнения. Наблюдая и сравнивая под руководством учителя, младший
школьник делает первые самостоятельные выводы
В результате изучения раздела «Человек и природа» учащиеся научатся:
*сравнивать и различать природные объекты и изделия человека;
*различать предметы и выделять их признаки;
*проводить групповые исследования;
*сравнивать и различать деревья, кустарники, травы, называть их основные отличительные
признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений;
*назвать условия, необходимые для жизни растений и животных;
*проводить несложные наблюдения за природными явлениями и проявлениями, такими, как
смена дня и ночи, сена времен года;
*описывать сезонные изменения в природе;
Обучающиеся получат возможность научиться:
*различать природные объекты и изделия человека, характеризуя их
основные отличительные признаки;
*называть основные органы чувств человека и их основные функции;
*называть и характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных;
* проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков
предметов;
*знать название своего города, название своей улицы, номер своего дома, адрес школы;
*называть столицу России, приводить примеры ее достопримечательностей;
*выполнять правила поведения , которые допустимы или недопустимы в школе: до урока, на
уроке, на переменах;
*называть имя своего края, своего города, название своей улицы, номер своего дома, адрес
школы;
*называть столицу России, приводить примеры ее достопримечательностей;
*рассказывать о результатах экскурсии по городу к местам исторических
событий и памятникам истории.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
.5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :итоговая комплексная
работа
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация рабочей программе 1класса по музыке
(учительАхметова Р. Р.) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 1 ч, в год 33 часа
2.УМК или учебник: УМК "Перспективная начальная школа» под ред. Чураковой Р.Г ,
-авторской программы по музыке 1 класс Т.В. Челышева, В.В. Кузнецова.2011год.
3.Цели: - формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия
музыки;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального
искусства Отечества, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре своего народа и других
народов мира;
- развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
- обогащение знаний о музыке, других видах искусства и художественного творчества;
- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение,
слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое
движение и импровизация).
Задачи:
- отражающих личностное, познавательное, коммуникативное, социальное и эстетическое
развитие школьников.
Личностное развитие обучающихся направлено на: реализацию их творческого потенциала;
выработку готовности выражать свое отношение к искусству; формирование мотивации к художественному познанию окружающей действительности; проявление ценностно-смысловых
ориентации и духовно-нравственных оснований; становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.
Познавательное развитие обучающихся связано с: активизацией творческого мышления,
продуктивного воображения, рефлексии; формированием целостного представления о музыке, ее
истоках и образной природе; познанием языка музыки, многообразия ее форм и жанров;
осознанием роли музыкального искусства в жизни человека.
Коммуникативное развитие школьников определяет: умение слушать, уважение к мнению
других; способность встать на позицию другого человека; готовность вести диалог; участие в
обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства; продуктивное сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
Социальное развитие растущего человека проявляется: в формировании у него целостной
художественной картины мира; в воспитании его патриотических чувств; в сформированное основ
гражданской идентичности; в выработке готовности к толерантным отношениям в поликультурном
обществе; в овладении социальными компетенциями.
Эстетическое развитие учащихся направлено на: приобщение к эстетическим ценностям;
формирование эстетического отношения к действительности; развитие эстетических чувств;
развитие потребности жить по законам красоты; формирование эстетических идеалов и
потребностей; воспитание художественного вкуса; выработку стремления быть прекрасным во
всем — в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты:
 укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с
духовными традициями семьи и народа;
 наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его
целостности, художественном и самобытном разнообразии;
 формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в
процессе общения с музыкой; приобретение начальных навыков социокультурной адаптации
в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
 развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в
процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
















продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении
различных творческих задач, в том числе музыкальных;
развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости,
понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям
других народов.
Метапредметные результаты:
наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной
деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;
ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в
жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание
целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по
стилям и жанрам музыкального искусства;
планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, умение корректировать
свои действия;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределения функций и ролей;
умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и
художественном разнообразии.
Предметные результаты:
развитие художественного вкуса, устойчивого интереса к музыкальному искусству и
различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов
искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;
общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание
основных закономерностей музыкального искусства;
представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и
постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального
искусства разных народов;
использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного
содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебнотворческой деятельности;
готовность применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности
при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во
внеурочной и внешкольной деятельности;
 участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение
вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей
искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов.
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :итоговая комплексная работа
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно- тематического
планирования.
Аннотация рабочей программе 1класса по изобразительному искусству
(учительАхметова Р. Р.) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 1ч, в год 33 часа
2.УМК или учебник:Перспективная начальная школа
3.Цели и задачи:
Цели: развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного
опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.
Задачи:
- воспитание визуальной культуры как части общей культуры современного человека, интереса
к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о
добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной
России и других стран;
- развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой
своей деятельности творчески; способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и
окружающему миру;
- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративноприкладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;
- овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Обучающийся научится:
-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в
художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы
работы с ними для передачи собственного замысла;
- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж,
флористика, гончар;
- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
- использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой
деятельности;
- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;
- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;;
- организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;
- составлять композиции с учётом замысла;
- конструировать из ткани на основе скручивания и связывания.
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :нет
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация рабочей программе 1класса по технологии
(учительАхметова Р. Р.) на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 1ч, в год 33 часа
2.УМК или учебник: ПНШ, Рагозина Т.М, Гринева А.А.. Технология. 1-4 класс: Учебник.
— М.: Академкнига/Учебник 2013
3.Цели:
-развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала
Задачи:
-развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, логического мышления,
глазомера;
-освоение первоначальных представлений о мире профессий;
-овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию общественно и личностно-значимых объектов труда,
способами планирования и организации трудовой деятельности;
-воспитание трудолюбия, практическое применение правил сотрудничества в коллективной
деятельности.
Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Обучающиеся научатся:
рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в
жизни человека;
использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов,
бумаги при изготовлении изделий;
анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение;
организовывать рабочее место для выполнения практической работы;
понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов: ножниц,
швейных игл;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластических,
текстильных, бумаги) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;
выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя.
Обучающиеся получат возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
выполнять практическое задание с опорой на рисунок;
анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его
изготавливать.
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации :нет
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.
Аннотация к рабочей программе 1класса по физической культуре
на 2014-15учебный год.
1.Количество часов: в неделю 3ч, в год 99 ч
2.УМК или учебник: ПНШ
3.Цели
-формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие
творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Задачи:
-совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, сазаньи,
метании;
-обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика,
а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную
программу;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации
движений, гибкости;
-формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека,
укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней
гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
-обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям
физического развития и физической подготовленности.
4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:
Обучающийся получит знания:
– об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
– способах и особенностях движения и передвижений человека;
– терминологии разучиваемых упражнений;
– основах личной гигиены, правилах использования закаливания, профилактики осанки и
укрепления стопы;
– причинах травматизма на занятиях физкультурой и правилах его предупреждения;
научится:
– составлять и выполнять комплексы утренней зарядки, упражнений на развитие
координации, гибкости, на формирование правильной осанки;
– проводить самостоятельно закаливающие процедуры;
– взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физкультурой на уроке и во
внеурочных мероприятиях.
5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: нет
6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарнотематического планирования.