СЛЕДЫ НА СНЕГУ: изучение и охрана диких зверей зимой
реклама
СЛЕДЫ НА СНЕГУ: изучение и охрана диких зверей зимой Наталья Дорушина Перед экскурсией • Беседа: Кто такие звери? Какие из наших зверей впадают зимой в спячку, а какие бодрствуют, и с чем это связано? Какие бывают следы и о чём они могут рассказать. Как человек влияет на лесных зверей? • Подготовка к экскурсии: познакомиться с литературой; взять с собой блокнот, мягкие простые карандаши и термос с горячим чаем; одеться тепло, но так, чтобы не идти взмокшим! Какие бывают следы Следы •отпечатки лап и других частей тела (хвост, брюхо); •сломанные кустарники, набитые тропы и т.п передвижения Следы кормовой •остатки и запасы пищи, • следы поиска пищи, •кормовые столики, обкусы и заломы растений, •следы преследования и перетаскивания добычи деятельности Следы, связанные с устройством убежища Следы жизненных отправлений •норы, логова, лёжки, •ходы под снегом •- экскременты, мочевые точки, •- следы линьки и ухаживания за волосяным покровом, •- трупы погибших животных; Информационн •следы передачи территориальной информацией, свидетельствующие о занятости участка – царапины и закусы на деревьях и земле, выделения мускусных желез, звуковые сигналы ые следы На экскурсии 1. Конкурс следопытов Придя в лес, вы можете объявить конкурс, кто найдёт самый большой и самый маленький следы, кто больше всех найдёт следов и кто сможет узнать по следам наибольшее число видов животных. Заготовьте маленькие поощрительные призы для победителей и активных участников. 2. Кто где живёт? Вместе с ребятами внимательно изучите участок леса, и постарайтесь найти как можно больше разных следов. Зарисуйте их в блокноте и определите вид животного, а также тип следа, отметьте место обнаружения на карте или плане местности и укажите вид местообитания, а также дату и время. По возможности, сфотографируйте наиболее интересные следы, которые нельзя взять с собой (например, отпечатки лап на снегу!). 3. Коллекция следов Соберите коллекцию следов (шишек и орехов, погрызенных разными животными, в том числе птицами), снабдив их этикетками с указанием вида растения, вида зверя, оставившего след, места и даты сбора. Каждый образец вместе с этикеткой помещайте в отдельный пакетик. По возвращению в класс, оформите выставку в картонных коробках. 4. Тропление, или по следам лесного зверя Обязательно ведите подробную запись всего интересного, что встретится при троплении, отмечая расстояние (считая его шагами), заходы в бурелом, заныривание под снег, попытки охоты и поимку добычи, повороты и прыжки, заходы на деревья, места отдыха, глубину пороев, виды кустарников и деревьев, которыми питались животные, экскременты и мочеотделения. 5. Защитим лесных зверей! Если Вам удалось обнаружить капканы, установленные в лесу браконьерами, постарайтесь снять их, или, если это опасно, отметьте их местоположение и обязательно сообщите егерю или леснику. Особую опасность представляют обычные проволочные петли – звери очень часто лишаются конечностей или погибают, оказавшись в такой хваткой ловушке. Соберите петли и передайте их в охотинспекцию. Подкормка лесных зверей Творческие задания В классе и дома 1. Составьте отчёт об экскурсии (или экскурсиях) При составлении отчёта, пожалуйста, используйте форму, которая находится в приложении к этому пособию. Попросите детей сразу после экскурсии (по возвращению в класс или домой) написать несколько строчек о самых ярких впечатлениях от похода в лес или парк. Вложите несколько самых удачных выдержек в отчёт, указав фамилии, имена и возраст авторов. 2. Картотека следов диких лесных животных Используя рисунки и записи, сделанные в блокноте во время экскурсии, составьте картотеку следов лесных животных. На листе бумаги (можно прямо в альбоме или тетради) как можно точнее нарисуйте след, указав масштаб, рядом напишите видовое название животного, где оно встречается в вашем лесу, а также кратко расскажите о его облике и повадках (когда активно, как и чем питается, где прячется). Если обнаружены следы разных типов (например, отпечатки лап и помёт), то разместите их рядом на одной и той же карточке. 3. Рассказ «Один день (или одна ночь!) лесного зверя» Предложите школьникам написать небольшую увлекательную историю об одном из диких лесных зверей и его повадках, вспомнив увиденное на экскурсии и прочитанное в книгах. Самый интересный рассказ, наилучшим образом отражающий жизнь зверей в зимнем лесу (или выдержки из таких рассказов), Вы можете приложить к общему отчёту. Возможно, эти материалы будут опубликованы в сборнике отчётов Программы «Хранители Природы». Как вовлечь больше людей? 1. День лесных зверей Для того чтобы как можно больше учеников Вашей школы узнало о лесных зверях и необходимости их охраны, организуйте День лесных зверей. Разрабатывая план праздника, задействуйте всю свою фантазию. Вот несколько идей, которые, возможно, пригодятся: Конкурс «Лучший знаток следов» (выясните, кто из учеников лучше всех знает звериные следы, используя рисунки и собранную на экскурсии коллекцию погрызенных шишек и орехов); «Лесная газета» (предложите школьникам сделать стенд, поместив на него информацию о лесных зверях и свои впечатления о своём участии в их изучении); «Лесной карнавал» (на праздник пригласите детей в костюмах и масках, изображающих диких животных); Задание «Чей след?» (восстановить по придуманным следам несуществующих животных их облик и повадки). 2. Напишите статью в местную газету Если ребята считают, что есть основания для беспокойства, напишите вместе сними статью в газету или выступите на местном радио в защиту лесных зверей от браконьерства. Это также может быть сообщения об интересных наблюдениях за животных. Спасибо за внимание!
