СЛЕДЫ НА СНЕГУ: изучение и охрана диких зверей зимой

СЛЕДЫ НА СНЕГУ:
изучение и охрана диких
зверей зимой
Наталья Дорушина
Перед экскурсией
• Беседа: Кто такие звери? Какие
из наших зверей впадают
зимой в спячку, а какие
бодрствуют, и с чем это
связано? Какие бывают следы
и о чём они могут рассказать.
Как человек влияет на лесных
зверей?
• Подготовка к экскурсии:
познакомиться с литературой;
взять с собой блокнот, мягкие
простые карандаши и термос с
горячим чаем; одеться тепло,
но так, чтобы не идти
взмокшим!
Какие бывают следы
Следы
•отпечатки лап и других частей тела (хвост, брюхо);
•сломанные кустарники, набитые тропы и т.п
передвижения
Следы
кормовой
•остатки и запасы пищи,
• следы поиска пищи,
•кормовые столики, обкусы и заломы растений,
•следы преследования и перетаскивания добычи
деятельности
Следы,
связанные с
устройством
убежища
Следы
жизненных
отправлений
•норы, логова, лёжки,
•ходы под снегом
•- экскременты, мочевые точки,
•- следы линьки и ухаживания за волосяным покровом,
•- трупы погибших животных;
Информационн •следы передачи территориальной информацией, свидетельствующие о занятости участка – царапины и закусы на
деревьях и земле, выделения мускусных желез, звуковые сигналы
ые следы
На экскурсии
1. Конкурс следопытов
Придя в лес, вы можете
объявить конкурс, кто найдёт
самый большой и самый
маленький следы, кто больше
всех найдёт следов и кто
сможет узнать по следам
наибольшее число видов
животных.
Заготовьте маленькие
поощрительные призы для
победителей и активных
участников.
2. Кто где живёт?
Вместе с ребятами внимательно изучите участок леса, и
постарайтесь найти как можно больше разных следов.
Зарисуйте их в блокноте и
определите вид животного, а
также тип следа, отметьте
место обнаружения на карте
или плане местности и
укажите вид местообитания,
а также дату и время.
По
возможности,
сфотографируйте наиболее
интересные следы, которые
нельзя
взять
с
собой
(например, отпечатки лап на
снегу!).
3. Коллекция следов
Соберите коллекцию
следов (шишек и орехов,
погрызенных разными
животными, в том числе
птицами), снабдив их
этикетками с указанием
вида растения, вида
зверя, оставившего след,
места и даты сбора.
Каждый образец вместе
с этикеткой помещайте в
отдельный пакетик. По
возвращению в класс,
оформите выставку в
картонных коробках.
4. Тропление, или по следам
лесного зверя
Обязательно ведите
подробную запись всего
интересного, что встретится
при троплении, отмечая
расстояние (считая его
шагами), заходы в бурелом,
заныривание под снег,
попытки охоты и поимку
добычи, повороты и
прыжки, заходы на
деревья, места отдыха,
глубину пороев, виды
кустарников и деревьев,
которыми питались
животные, экскременты и
мочеотделения.
5. Защитим лесных зверей!
Если Вам удалось
обнаружить капканы,
установленные в лесу
браконьерами, постарайтесь
снять их, или, если это
опасно, отметьте их
местоположение и
обязательно сообщите егерю
или леснику. Особую
опасность представляют
обычные проволочные петли
– звери очень часто
лишаются конечностей или
погибают, оказавшись в
такой хваткой ловушке.
Соберите петли и передайте
их в охотинспекцию.
Подкормка лесных зверей
Творческие задания
В классе и дома
1. Составьте отчёт об
экскурсии (или экскурсиях)
При составлении отчёта,
пожалуйста, используйте
форму, которая находится в
приложении к этому пособию.
Попросите детей сразу
после экскурсии (по
возвращению в класс или
домой) написать несколько
строчек о самых ярких
впечатлениях от похода в лес
или парк. Вложите несколько
самых удачных выдержек в
отчёт, указав фамилии, имена
и возраст авторов.
2. Картотека следов диких
лесных животных
Используя рисунки и записи,
сделанные в блокноте во время
экскурсии, составьте картотеку
следов лесных животных. На листе
бумаги (можно прямо в альбоме
или тетради) как можно точнее
нарисуйте след, указав масштаб,
рядом напишите видовое
название животного, где оно
встречается в вашем лесу, а также
кратко расскажите о его облике и
повадках (когда активно, как и чем
питается, где прячется). Если
обнаружены следы разных типов
(например, отпечатки лап и
помёт), то разместите их рядом на
одной и той же карточке.
3. Рассказ «Один день (или
одна ночь!) лесного зверя»
Предложите школьникам
написать небольшую
увлекательную историю об
одном из диких лесных зверей
и его повадках, вспомнив
увиденное на экскурсии и
прочитанное в книгах. Самый
интересный рассказ,
наилучшим образом
отражающий жизнь зверей в
зимнем лесу (или выдержки
из таких рассказов), Вы
можете приложить к общему
отчёту. Возможно, эти
материалы будут
опубликованы в сборнике
отчётов Программы
«Хранители Природы».
Как вовлечь больше людей?
1. День лесных зверей
Для того чтобы как можно больше учеников
Вашей школы узнало о лесных зверях и
необходимости их охраны, организуйте День
лесных зверей. Разрабатывая план праздника,
задействуйте всю свою фантазию. Вот несколько
идей, которые, возможно, пригодятся:
 Конкурс «Лучший знаток следов» (выясните, кто
из учеников лучше всех знает звериные следы,
используя рисунки и собранную на экскурсии
коллекцию погрызенных шишек и орехов);
 «Лесная газета» (предложите школьникам
сделать стенд, поместив на него информацию о
лесных зверях и свои впечатления о своём участии в
их изучении);
 «Лесной карнавал» (на праздник пригласите
детей в костюмах и масках, изображающих диких
животных);
 Задание «Чей след?» (восстановить по
придуманным следам несуществующих животных
их облик и повадки).
2. Напишите статью в местную газету
Если ребята считают, что есть основания для
беспокойства, напишите вместе сними статью в
газету или выступите на местном радио в защиту
лесных зверей от браконьерства. Это также может
быть сообщения об интересных наблюдениях за
животных.
Спасибо за внимание!