СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 1) Лексико-грамматический тест:

СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1) Лексико-грамматический тест:
a) множественный выбор (10 предложений);
b) открытие скобок (10 предложений);
2) Текст (объем до 2000 знаков):
a) множественный выбор (Complete the text making the right choice – Заполните пропуски в
тексте, сделав правильный выбор) (5 заданий);
b) множественный выбор (Which of the following would be the most appropriate answer or
completion – Выберите единственный правильный ответ или окончание высказывания)
(5 заданий);
3) Письменно ответить на вопросы по темам, предусмотренным настоящей Программой (7
вопросов).
Требования, предъявляемые на вступительном испытании по иностранному языку,
соответствуют требованиям, заявленным Учебной Программой средней школы в отношении как
аспектов языка (лексика, грамматика, фонетика), так и видов речевой деятельности (говорение,
аудирование, чтение, письмо).
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Для того чтобы успешно справиться с лексико-грамматическими тестами, абитуриент должен
владеть многими лексическими и грамматическими умениями и навыками. К числу основных относится
владение системой глагола, который является основным грамматическим и смысловым центром
предложения. Следует знать, не только как образуются аналитические формы глагола, но и
особенности их употребления, а также частные случаи (исключения). Знание наречий (операторов,
«маленьких слов»), которые являются показателями той или иной глагольной формы, обязательно.
Владение такими понятиями, как «переходность – непереходность», знание места предлога в
предложении поможет распознать, в каком залоге употребляется глагол.
Абитуриенту следует владеть «оттенками» модальных значений (обязательность, необходимость,
возможность, отсутствие необходимости), а также частными случаями употребления модальных
глаголов (особенно в случае расхождения с русским языком).
Аналитичность английского языка требует владения навыками «членения» предложения, при этом
знание «строевых» элементов (в обиходе, «маленьких слов» - артиклей, предлогов, наречий и других
детерминантов) представляется исключительно важным.
Грамматическая многозначность (to have, to be, etc), лексико-грамматическая омонимия (т.е.
совпадение по форме разных частей речи – a book – to book, to use – use), инверсия (обратный порядок
слов), лексическая полисемия – категории английского языка, знание которых необходимо для
выполнения тестовых заданий.
Грамматические и лексические навыки и умения, равно как и навыки и умения чтения и понимания
оригинального текста, проверяются в ходе выполнения тестового задания по тексту. Оригинальный
монологический отрезок взят из источников энциклопедического или справочного характера, посвящен
различным аспектам современной жизни Великобритании или США, а также наиболее актуальным
проблемам жизни человечества в целом. Текст допускает наличие незнакомых слов (топонимов,
общепринятых аббревиатур или других сокращений, типа NATO, UNESCO), интернациональных слов,
а также слов, значение которых можно понять из контекста. Тексты не адаптируются, но подвергаются
незначительным сокращениям. Текстовые задания предполагают, что абитуриент владеет умениями и
навыками чтения иноязычного текста с полным охватом содержания: анализ структуры текста, средства
выражения модальности, средства связности текста, отношения «тема – рема» и т.п.
Речевые умения и навыки (стиль разговорный или нейтральный) проверяются при ответах на
вопросы в письменной форме по темам, предусмотренным Программой вступительных испытаний.
Ответы должны представлять собой микрокомпозиции (развернутые высказывания не менее чем из 5
предложений). Оценка выставляется с учетом следующих параметров:
1) полнота раскрытия вопроса и аргументированность;
2) грамотность (лексическая, грамматическая, стилистическая);
3) грамматическая и лексическая синонимия, образность, использование устойчивых оборотов,
модальность, средства связности высказывания;
4) достоверность и глубина знаний о реалиях страны изучаемого языка.
ГРАММАТИКА
Имя существительное. Число. Притяжательный падеж. Разряды: конкретные, абстрактные,
исчисляемые, неисчисляемые, собирательные. Артикли.
Глагол. Времена (Present, Past, Future). Виды (Simple, Continuous, Perfect, Perfect-Continuous). Залоги
(Active, Passive). Модальные глаголы и их эквиваленты. Неличные формы глагола: инфинитив,
герундий, причастия 1 и 2. Согласование времен. Косвенная речь. Наклонение: изъявительное,
повелительное, сослагательное.
Имя прилагательное. Формальные признаки. Степени сравнения.
Наречие. Формальные признаки. Степени сравнения. Прилагательные и наречия, совпадающие по
форме. Местоименные наречия.
Местоимения. Разряды. Число. Словозаменители (it, one, that).
Предлоги.
Предложение. Простое (распространенное, нераспространенное). Сложное (с союзным и
бессоюзным соединением). Типы (утвердительное, отрицательное, вопросительное).
ЛЕКСИКА
Лексический минимум, предусмотренный Учебной Программой средней общеобразовательной
школы.
Словообразование: словосложение, аффиксация, деривация.
Семантика: синонимия, антонимия, омонимия, многозначность.
ТЕМЫ
1. Something about yourself
2. Something about your future profession
3. Something about your school
4. Something about your working day
5. Something about your day off. Leisure time
6. Something about your hobbies
7. Something about your holidays. Seasons and travel
8. Great Britain
9. London
10. Something about your home town
11. Something about books and writers
12. Something about your friend
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Orlova E.S. Stretch Your Language Skills. University Preparatory course Guidance. Nizhny Novgorod, 2002.
2. Orlova E.S. Fifty – Fifty. English Grammar Tests with Commentaries, Directions, Keys. Nizhny Novgorod, 1997.
3. Orlova E.S. A New Overview. Tests. Texts. Topics. Английский язык для поступающих в вузы. Nizhny
Novgorod, 2002.
4. Орлова Е.С. Английский язык. Тесты. Тексты. Темы. Экспресс-курс для поступающих в вузы. - Москва.
Центрполиграф, 2002.
5. Новожилова Л.И., Тихонова С.А. English through Testing. Part 1. Nizhny Novgorod, 2005.
6. Новожилова Л.И., Тихонова. English through Testing. Part 2. Nizhny Novgorod, 2005.
7. Новожилова Л.И., Тихонова С.А. English through Testing. Answer Keys. Nizhny Novgorod, 2005.
8. Murphy R. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students. Second
edition. Cambridge University Press. 1995.
9. Murphy R., Hashemi L. English Grammar in Use. Supplementary Exercises with Answers. Cambridge University
Press. 1995.
10. Close R.A. A Reference Grammar for Students of English. Moscow. Prosvescheniye. 1983.
11. Student’s Usage. Practice Material by Bill Mascull. Collins. Cobuild. Harper Collins Publishers. 1996.
12. Exercises in English Grammar. Учебно-методическое пособие для слушателей подготовительного
отделения. Составители: Жерновая О.Р., Рогова Э.П. Нижний Новгород, 2005.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО
ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
Грамматические и лексические навыки и умения, проверяются в ходе выполнения лексикограмматического теста.
Грамматические и лексические навыки и умения, равно как и навыки и умения чтения и
понимания оригинального текста, проверяются в ходе выполнения тестового задания по тексту.
Оригинальные тексты взяты из художественных произведений.
Текст допускает наличие незнакомых слов (общепринятых аббревиатур, интернациональных слов,
а также слов, значение которых можно понять из контекста. Тексты не адаптируются, но подвергаются
незначительным сокращениям. Текстовые задания предполагают, что абитуриент владеет умениями и
навыками чтения иноязычного текста с полным охватом содержания.
Речевые умения и навыки (стиль разговорный или нейтральный) проверяются при ответах на
вопросы в письменной форме по темам, предусмотренным Программой вступительных испытаний.
Ответы должны представлять собой развернутые высказывания не менее чем из 5 предложений.
Оценка выставляется с учетом следующих параметров:
1) полнота раскрытия вопроса и аргументированность;
2) грамотность (лексическая, грамматическая, стилистическая);
3) грамматическая и лексическая синонимия, образность, использование устойчивых оборотов,
модальность, средства связности высказывания;
4) достоверность и глубина знаний о реалиях страны изучаемого языка.
ГРАММАТИКА
Существительное и его определители (артикли и местоименные детерминативы). Формы числа и
рода существительного на письме и в речи.
Артикль. Формы и основные правила употребления.
Определенный, эллидированный, слитный, неопределенный, частичный артикль. Основные
случаи опущения артикля.
Притяжательные прилагательные, их формы, значение, употребление.
Указательные прилагательные, их формы, значение.
Местоимение. Личные местоимения служебные (приглагольные) и самостоятельные, их формы и
особенности употребления. Неопределенно-личное местоимение On" и его значение. Aдвербиальные
местоимения "en" и "у", особенности их употребления в системе личных местоимений. Относительные
местоимения.
Прилагательное. Способы выражения рода и числа прилагательного в речи и на письме. Степени
сравнения прилагательных.
Наречие. Степени сравнения наречий.
Глагол. Спряжение: глаголы I и II спряжений; глаголы III (архаического) спряжения.
Особенности глаголов I спряжения.
Отрицательная и вопросительная форма глагола. Безличные обороты и безличные глаголы.
Времена изъявительного наклонения: Présent, Futur immédiat, Passe immédiat, Passé composé;,
Imparfait, Futur simple, Plus-que-parfait, Passé simple, Futur dans le passé.
Согласование времён изъявительного наклонения.
Активная, пассивная и местоименная форма глагола.
Наклонения: изъявительное, повелительное, условное, сослагательное.
Неличные формы глагола: Infinitif présent
Причастие. Participe présent, Participe passé.
Деепричастие, его формы и употребление.
Предлоги. Значение и употребление основных предлогов.
Предложение. Простое (распространенное, нераспространенное). Сложное (с союзным и
бессоюзным соединением). Типы (утвердительное, отрицательное, вопросительное).
ЛЕКСИКА
Лексический минимум, предусмотренный Учебной Программой средней общеобразовательной
школы.
Словообразование: словосложение, аффиксация, деривация.
Семантика: синонимия, антонимия, омонимия, многозначность.
ТЕМЫ
1. Permettez-moi de me présenter.
2. Ma ville natale.
3. Ma journée de travail (à l'école et maintenant).
4. Mon école et mes années scolaires.
5. La vie est exellente quand vous avez un bon ami.
6. Mon hobby.
7. Mon loisir.
8. La saison que j'aime le plus. Les vacances.
9. Mon écrivain préféré.
10. Paris.
11. La France.
12. Ma future profession.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Контрольные задания по французскому языку. Учебно-методическое пособие для учащихся заочных
подготовительных курсов. Составители: Ефимов А.А., Макеева В.С. Нижний Новгород, 2003.
2. Леус В.И., Леус И.Л. Тестовые задания по французскому языку. Москва. "Лист", 1997.
3. Воронцова И.Б. Устные темы по французскому языку. Москва. "Аквариум", 1996.
4. Прокофьева Г.Н. Тесты по грамматике французского языка. Москва. "Айрис пресс рольф", 1998.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО НЕМЕЦКОМУ
ЯЗЫКУ
Для того чтобы успешно справиться с лексико-грамматическими тестами, абитуриент должен
Знать/понимать:
 основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия);
 особенности структуры простых и сложных предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (временных форм глаголов, модальных глаголов и
их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимении, числительных предлогов);
 основные нормы речевого этикета(клише, наиболее распространенная оценочная лексика);
 особенности
культуры,
быта,
особенностей
образа
жизни(
всемирно
известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия
в традициях своей страны и страны изучаемого языка.
Уметь:
 соблюдая языковые нормы, письменно высказываться по предложенной тематике;
 высказывать и аргументировать свое мнение, опираясь на изученную тематику и лексикограмматический материал;
 читать аутентичные тексты разных жанров, используя различные приемы смысловой переработки
текста (языковая догадка, анализ и др.).
Грамматические и лексические навыки и умения, равно как и навыки и умения чтения и понимания
оригинального текста, проверяются в ходе выполнения тестового задания по тексту (чаще
художественному или справочного характера). Текст допускает наличие незнакомых слов (топонимов,
общепринятых аббревиатур или других сокращений), интернациональных слов, а также слов, значение
которых можно понять из контекста. Тексты не адаптируются, но подвергаются незначительным
сокращениям. Текстовые задания предполагают, что абитуриент владеет умениями и навыками чтения
иноязычного текста с полным охватом содержания: анализ структуры текста, средства выражения
модальности, средства связности текста, отношения «тема – рема» и т.п.
Речевые умения и навыки (стиль разговорный или нейтральный) проверяются при ответах на
вопросы в письменной форме по темам, предусмотренным Программой вступительных испытаний.
Ответы должны представлять собой микрокомпозиции (развернутые высказывания не менее чем из 5
предложений). Оценка выставляется с учетом следующих параметров:
1) полнота раскрытия вопроса и аргументированность;
2) грамотность (лексическая, грамматическая, стилистическая);
3) грамматическая и лексическая синонимия, образность, использование устойчивых оборотов,
модальность, средства связности высказывания;
4) достоверность и глубина знаний о реалиях страны изучаемого языка.
ГРАММАТИКА
Имя существительное. Употребление определенного, неопределенного артиклей. Употребление
артиклей с именами собственными. Склонение существительных в единственном и множественном
числе. Образование множественного числа существительных.
Глагол. Времена (Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I). Залоги (Aktiv, Passiv).
Модальные глаголы.
Повелительное наклонение. Употребление инфинитива с zu и без zu.
Инфинитивные группы um … zu, statt … zu, ohne … zu. Причастие I и II. Управление глаголов.
Имя прилагательное. Склонение прилагательных. Степени сравнения. Субстантивированные
прилагательные и причастия.
Наречие. Местоименные наречия.
Местоимения. Личные, возвратное местоимение sich, указательные, вопросительные,
относительные, притяжательные, безличное местоимение es, неопределенно личное местоимение man.
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги, управляющие Genitiv, Dativ, Akkusativ, Dativ und Akkusativ
Предложение. Простое (вопросительное, повествовательное, утвердительное, отрицательное).
Безличное предложение. Сложное (Satzreihe, Satzgefüge)
ЛЕКСИКА
Лексический минимум, предусмотренный Учебной Программой средней общеобразовательной
школы.
Семантика: синонимия, антонимия, омонимия, многозначность.
ТЕМЫ
1. Stellen Sie Sich vor!
2. Erzählen Sie über Ihren künftigen Beruf!
3. Erzählen Sie über Ihre Schule!
4. Erzählen Sie über Ihren Arbeitstag!
5. Erzählen Sie über Ihre Freizeit!
6. Erzählen Sie über Ihre Hobbys!
7. Erzählen Sie über die Ferien. Wohin, wann und wie reisen Sie?
8. Deutschland. Feste, Traditionen, Hauptsehenswürdigkeiten, bekannte Personen.
9. Berlin. Geschichte, Sehenswürdigkeiten.
10. Erzählen Sie über Ihre Heimatstadt!
11. Was lesen Sie und wer ist Ihr Lieblingsschriftsteller?
12. Erzählen Sie über Ihre Freunde oder Freundinnen!
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Сергевнина В.М., Кончалина Л.Н. Deutsch intensiv. Пособие для абитуриентов и студентов неязыковых
ВУЗов. – ННГУ им. Лобачевского, 2004.