РУДН И АРАБСКИЙ ВОСТОК

Е.М. Савичева
РУДН
И АРАБСКИЙ
ВОСТОК
Москва
Российский университет дружбы народов
2010
ББК 66.4(3)
С 13
Утверждено
РИС Ученого совета
Российского университета
дружбы народов
Савичева Е.М.
С 13 РУДН и Арабский Восток. – М.: РУДН, 2010. – 139 с.
ISBN 978-5-209-03171-0
Юбилейное издание, посвященное 50-летию РУДН, знакомит читателей с полувековой историей подготовки в стенах Университета высококвалифицированных специалистов для стран
Арабского Востока. В книге рассказывается о незабываемой студенческой жизни арабских учащихся, об успехах и достижениях
выпускников, о сотрудничестве Университета с высшими учебными заведениями арабских стран.
Книга адресована всем, кто интересуется историей РУДН,
а также взаимоотношениями России с государствами ближневосточного региона.
ISBN 978-5-209-03171-0
ББК 66.4(3)
© Е.М. Савичева, 2010
© Российский университет дружбы народов, Издательство, 2010
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
Время летит, стремительно и безвозвратно. Не успеваешь оглянуться, а родному Университету дружбы народов
уже исполняется полвека. Объективно именно столько – но
вот в душе, положа руку на сердце, в этот, скажем так, солидный возраст совсем не верится. С трудом укладывается в
голове, что вечно юному – и оттого, как положено, модному,
энергичному, порой шумливому – нашему универу стукнуло
целых пятьдесят!
Хотя… Признаться, немало уж минуло дней и лет с той
поры, когда оробелыми школьными выпускниками являлись
мы (включая автора этих строк) на приемные экзамены в
Университет, старые стены которого (еще на улице Орджоникидзе) внушали священный трепет. Это чувство было чем-то
сродни уважению к пожившему на свете, многое повидавшему и умудренному опытом человеку. К счастью, экзамены
были тогда успешно преодолены, и Университет сделался
родным: кому-то из нас надолго, ну а кому-то – навсегда.
В некотором смысле наш РУДН моделирует весь огромный мир.
Конечно, не до такой степени, как многоэтажная штабквартира ООН, но определенные параллели все же есть. Например, у нас изначально собирается множество посланцев
от разных стран и континентов: пока не делегаты и еще не
дипломаты, а студенты, исключительно молодые люди – зато
в будущем, кто знает… Во всяком случае, правительства в
родных странах нашим выпускникам уже доводилось возглавлять. Правда, у нас здесь не проводят сессии и заседания
(не считая научных дискуссий) по решению мировых проблем, не добиваются дипломатических консенсусов и не выносят соответствующих резолюций. Университет наш создан
3
и существует для другого: поддерживать познавательный
процесс, а проще говоря – учить и учиться самому. Чем мы
все поголовно и заняты, от маститого профессора до студента-младшекурсника.
Студенты Университета
Но давайте, пусть ненадолго и ненамного, только на период юбилейных торжеств, отвлечемся от учебных будней,
чтобы подвести итоги. И будут итоги эти как бы промежуточными: ведь мы вместе со своим славным Университетом
сегодня празднуем юбилей, а завтра нам предстоит отправиться в дальнейший путь по Реке знаний.
Преподавателю-историку РУДН, которому круг профессиональных интересов (а заодно и задачи учебного процесса)
заведомо трудно ограничить в пространстве и времени, всякое повествование привычно начинать издалека, с привлече4
нием солидного научно-исторического контекста. И рассказ
о любимом Университете не будет исключением.
Итак…
Накопленный человечеством исторический опыт свидетельствует, помимо всего прочего, о многообразии реалий
прошлого и настоящего. По-своему уникальна каждая историческая эпоха, несущая неповторимый отпечаток времени,
со своей спецификой, проблемами, трудностями и достижениями.
Мировая история являет собой картину необычайного
многообразия в цивилизационном плане. Различные регионы
и страны имеют собственную судьбу, особенности развития,
отличительные структуры и специфические формы существования.
Современный мир охвачен процессами, объединенными
в рамках тотального потока стремительной и всеобъемлющей глобализации. Вместе с тем, глобальные тенденции отнюдь не означают исчезновения культурно-цивилизационных различий, которые по-прежнему заявляют о себе через
этносоциокультурные традиции, религию, общее мировоззрение, ментальность.
Исторический опыт свидетельствует и о том, что отношения между цивилизациями формируются во многом под
влиянием взаимодействия в сфере высокой культуры, при
знакомстве и взаимном обогащении интеллектуальными, духовными и научными достижениями. С древних времен и
посредством мирных контактов, и даже в периоды военных
конфликтов шел оживленный взаимообмен материальными и
культурными ценностями между Западом и Востоком. Диалог цивилизаций – это единственно возможный, но одновременно и непростой путь сохранения мира и стабильности на
планете.
Арабский Восток – это обширный регион, включающий
населенные арабами страны Юго-Западной Азии и Северной
Африки, который составляет в географическом, историческом и этнокультурном плане некую общность – арабский
мир с населением более 300 млн человек.
5
География Арабского Востока
История проживающих здесь народов насчитывает не одно тысячелетие. Древние египтяне, жители Междуречья, финикийцы, хетты, ассирийцы, евреи и другие этносы стали
творцами высокоразвитых цивилизаций; ими были созданы
величайшие культурные ценности, ставшие общечеловеческим достоянием. Так, финикийцы подарили человечеству
алфавитное письмо, положенное в основу большинства древних и современных алфавитов. В разные эпохи здесь процветали всевозможные науки, ремесла и направления искусства.
В той же Юго-Западной Азии возникли религии, получившие
затем статус мировых, – христианство и ислам, а также иудаизм, зороастризм. В этом же регионе во время оно были возведены по меньшей мере три всемирно известных чуда света:
египетские пирамиды, гигантские комплексы-усыпальницы
фараонов – самое древнее и единственное дошедшее до нас
чудо; висячие сады Семирамиды, ознаменовавшие собой закат
ассиро-вавилонской державы, и Александрийский маяк.
6
Чудеса света: висячие сады Семирамиды, египетские пирамиды,
Александрийский маяк
Огромное воздействие на историческое и этнокультурное развитие этой части мира оказали арабские завоевания
VII–VIII вв., приведшие к созданию могущественного государства эпохи Средневековья – Арабского халифата. В те же
века здесь получил широкое распространение классический
(он же литературный) арабский язык, принявший в современную эпоху статус международного: он стал универсальным языком науки и литературы, на нем возносились молитвы Всевышнему и сочинялись стихотворные шедевры, на
нем составлялись научные трактаты по истории и философии, географии и медицине, математике и астрономии.
Осуществленная арабами на обширных территориях региона исламизация населения сильно изменила и в то же
время унифицировала образ жизни людей, систему общественных и семейных отношений, этику, мораль, право различных народов и во многом предопределила их дальнейшее
историческое и культурное развитие. Иными словами, произошло становление арабо-исламской цивилизации.
7
Мечеть Аль-Харам в Мекке
Россия, как обладающая громадной территорией евразийская держава, как страна с многонациональным и поликонфессиональным населением, являет собой по-своему уникальный сплав многих цивилизационных укладов. В силу
этого обстоятельства Россия имеет все шансы на установление плотных контактов со странами Востока, и в том числе
арабскими, – она к ним предрасположена и может быть связующим звеном, своего рода надежным мостом, перекинутым между Востоком и Западом.
История культурных связей России с народами Ближнего Востока уходит корнями в самую глубину веков. Сразу
после крещения Руси отсюда в Святую землю устремились
паломники. К XIX в. количество православных пилигримов
настолько возросло, что с особой остротой стал вопрос о необходимости оказания им поддержки в этих отдаленных землях. «Русская Палестина» – так называют уникальный феномен, который материально воплотился в целую инфраструк8
туру русских храмов, монастырей, земельных участков и
подворий, созданную во второй половине XIX – начале ХХ в.
Это вклад россиян в духовную и архитектурную сокровищницу Святой земли.
Православный храм в Палестине
В 1853 г. в Иерусалиме была учреждена Русская духовная
миссия под покровительством Русской православной церкви.
Помимо оказания помощи гражданам России в совершении
паломничества в Святую землю, ее члены сотрудничали с
ближневосточными христианами в изучении древней арабской литературы и истории, реализовывали просветительские
проекты. Вскоре деятельность миссии расширилась и вылилась в создание Палестинского комитета (с 1882 г. – Императорское Православное Палестинское Общество, в 1918 г. преобразовано в Российское Палестинское Общество), который
стал действовать уже под патронажем МИДа и способствовал
решению, помимо всего прочего, внешнеполитических задач
9
Российской империи в регионе. Долгое время его возглавлял
выдающийся дипломат и историк К.М. Базили, написавший
большое количество ценных работ о Ближнем Востоке.
С начала 80-х гг. прошлого столетия на страницах издаваемого обществом «Палестинского сборника» стали публиковаться научные исследования, проводившиеся совместно
российской и арабской сторонами (в основном это были палестинцы, сирийцы и ливанцы). Кроме того, общество основывало школы для обучения арабских учащихся и специализированные семинарии для преподавателей. Подобные учебные заведения действовали и в России (одно из них, в Полтаве, закончил знаменитый арабский писатель Михаил Нуайме).
Как отмечал известный ученый-востоковед, директор
Государственного Эрмитажа М.Б. Пиотровский, такая деятельность общества «поддерживала арабскую национальную
культуру и приобщала своих воспитанников к ценностям мировой культуры, способствовала росту их национального самосознания и развитию в них высокой духовности»1.
Оценку российского исследователя полностью разделяет
арабский ученый Омар Махамид, по мнению которого, «гуманистические и просветительские основы, заложенные учителями Палестинского общества, стимулировали развитие
палестинской журналистики, переводческой деятельности,
появление самостоятельной литературы реалистического направления, становление новых прозаических жанров, формирование современной исторической, философской и педагогической мысли»2.
Активная работа общества стала неотделимой от деятельности Российской академии наук, от исследований в области ориенталистики, проводившихся в Петербургском университете. Это была яркая страница российско-арабского сотрудничества в гуманитарной сфере.
1
Цит. по: Омар Махамид. Россия – Палестина: диалог на рубеже XIX–XX веков. – СПб., 2002, с. 10.
2
Омар Махамид. Россия – Палестина: диалог на рубеже XIX–
XX веков, с. 111–112.
10
Восточная тема постепенно входила и в русскую художественную литературу. Достаточно вспомнить произведения
В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.К. Толстого, Н.С. Гумилева, И.А. Бунина и др. По словам современного поэта и переводчика М. Синельникова, посвятившего специальную работу каталогизации исламских мотивов в
русской поэзии, «как негаданная золотая нить вплетается в
белое и серебряное северное кружево, так восточная метафора срасталась с песенным русским словом».
Что касается политического контекста развития отношений России с арабским миром, то можно сказать, что Москва
всегда была заинтересована в обеспечении в этом неспокойном, наполненном страстями и проблемами регионе прочного мира и долговременной стабильности. Напомним, что
длительное время на примере взаимоотношений с арабскими
странами мир привык судить о державных – политических,
экономических, технических и военных – возможностях Москвы, взвешивать ее способности отстаивать свои интересы.
В какой-то степени и сегодня Ближний Восток остается, с
точки зрения мирового сообщества, индикатором российских
устремлений и внешнеполитического потенциала.
Мир очень сильно изменился за прошедшие десятилетия –
а в последние годы течение событий стало поистине стремительным. Немало серьезных потрясений довелось пережить и
ближневосточному региону: постепенно складывалась новая
расстановка сил на Арабском Востоке и за его пределами.
Сменялись режимы и национальные лидеры, назойливо повторялись и затем бесследно исчезали идеологические постулаты, переименовывались и меняли конфигурацию государства, неизбежно трансформировалось содержание российскоарабского партнерства – но общая ценность нашего взаимодействия, сотрудничества оставалась непреходящей и неизменно высоко котировалась как россиянами, так и арабами.
На Ближнем Востоке принимают во внимание вес Российской Федерации на международной арене и, в том числе,
как постоянного члена Совета Безопасности ООН, как спонсора процесса ближневосточного урегулирования. Арабы ви11
дят в России ту силу, которая стремится придать сбалансированный характер всей системе международных отношений. Оттого они тем более заинтересованы в наращивании
взаимодействия с нашей страной.
Не следует забывать и о том, что обширный регион, где
живут арабы, был и остается центром притяжения и влияния
для всех исповедующих ислам, в число которых входит и
немалая часть населения бывшего СССР – стран СНГ, включая Россию (в РФ около 20 млн мусульман).
Мечеть в Казани
Указанное влияние подразумевает распространение цивилизационного наследия ислама, мусульманских социокультурных традиций, достижений духовной мысли, а также
опыта политических и общественно-экономических преобразований.
Относительно новым направлением гуманитарного сотрудничества в наши дни стало установление прямых кон12
тактов Духовного управления мусульман Европейской части
России с рядом арабских религиозных учреждений – например, со знаменитым египетским университетом Аль-Азхар.
Университет Аль-Азхар в Каире
В рамках разработанных совместных программ россияне, решившие посвятить себя служению исламской вере, получают возможность стать имамами и проповедниками. Развивается сотрудничество между мусульманами арабского
мира и Российской Федерации. Мечети, медресе, расположенные в районах компактного проживания российских мусульман: в Башкирии, Татарстане, Северной Осетии, Дагестане, Ингушетии, Чечне, – обеспечиваются теологической
литературой.
Кредит доверия к российскому государству, его внешнеполитическому курсу на Ближнем Востоке всегда был высок.
В арабской общественной среде симпатии к России существовали издавна – и, наверное, еще и потому, что наша держа13
ва, в отличие от других, никогда не проявляла здесь колониальных амбиций, не демонстрировала силового превосходства, не проводила «политику канонерок» и не участвовала в
«дележе арабского пирога».
Нельзя сбрасывать со счетов и человеческий фактор.
В данном контексте речь идет об огромной армии арабских
выпускников советских/российских вузов, о десятках тысяч
смешанных браков, не говоря уже о тесных культурных и
духовных связях, традиционно дружественных отношениях
россиян с народами арабских стран.
Весьма взвешенной выглядит линия российского руководства, ориентированная на достижение взаимопонимания с
арабо-мусульманским миром в подходах к борьбе с международным терроризмом, религиозным экстремизмом и этническим сепаратизмом, значительно также приобретение нашей
страной прочных позиций в международных исламских организациях – в частности, в Организации Исламская конференция, где Москва не так давно получила статус наблюдателя.
Таким образом, на Арабском Востоке для России налицо
и взаимная политическая симпатия, и вполне осязаемый экономический и политический интерес. В современной среде
международного общения, неуклонно охватываемой глобальными процессами, российско-арабские связи сохраняют
исключительное значение и непреходящую актуальность для
обеих сторон; их сближение и партнерство являют собой, во
взаимном представлении, стратегическую необходимость в
плане построения многополярного мира.
В этом контексте стоит отдельно подчеркнуть важность
и своевременность создания Российско-Арабского делового
совета (РАДС), который сумел совместить теоретические
рассуждения общего плана с конкретными вопросами практической реализации разнообразных проектов в торговопромышленной сфере. Довольно быстро РАДС превратился в
активного и уважаемого участника российско-арабского сотрудничества, и не в последнюю очередь потому, что Торговопромышленную палату (ТПП) – учредителя российской части
совета – возглавляет академик РАН Е.М. Примаков, чей авто14
ритет в арабском мире чрезвычайно высок, а опыт и знание
региона являются общепризнанными.
Академик РАН Е.М. Примаков
При поддержке и в рамках РАДСа сотрудничество России и стран Арабского Востока получает шанс для подъема
на новый качественный уровень. Главными его характеристиками становятся отсутствие идеологических барьеров и
конструктивное взаимодействие между бизнесом и государством. В области бизнеса ключевая роль должна ныне принадлежать новейшим информационным технологиям и сфере
услуг, что позволит как России, так и странам Арабского
Востока преодолеть стереотипный синдром тотальной энергетической зависимости их экономик и сообща влиться в высокотехнологичную экономическую среду XXI в.
СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ,
НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Активно развиваются связи между Россией и арабским
миром в области науки, культуры и образования. Данная
сфера была и остается неисчерпаемым источником для ведения межцивилизационного и интеллектуального диалогов. Ярким историческим примером служит переписка, завязавшаяся в свое время между великим русским писателем
Л.Н. Толстым и выдающимся арабским мыслителем и религиозным деятелем шейхом Мухаммедом Абдо.
Одним из путей укрепления сотрудничества в образовательной сфере является установление прямых связей между
учебными заведениями, направление российских специалистов на преподавательскую работу, а студентов – на стажировку в арабские страны. Так, ведущие российские университеты ежегодно посылают студентов, аспирантов и молодых ученых на стажировку в известные на всем Арабском
Востоке университеты Египта: Каирский, Александрийский,
Хелуанский, Айн-Шамс. В этом ряду значится и ведущий
теологический университет мусульманского мира Аль-Азхар.
В различных российских вузах как по линии программы
государственных стипендий, так и на коммерческой основе
обучаются тысячи студентов из арабских стран. На Ближнем
Востоке и в Северной Африке к настоящему времени насчитывается в общей сложности около 200 тыс. выпускников
советских и российских учебных заведений (включая как
бывших студентов гражданских вузов, так и курсантов военных училищ и академий), а также тех, кто прошел в нашей
стране иные формы профессиональной подготовки (без учета
Израиля, куда эмигрировали более миллиона советских и
российских граждан). В этом внушительном списке почти
16
100 тыс. человек из Сирии, 40 тыс. – из Йемена, 30 тыс. – из
Ливии, 15 тыс. – из Иордании, 10 тыс. – из Египта.
Министерство образования РФ продолжает и расширяет
двусторонние обмены студентами, аспирантами, научнопреподавательскими кадрами, оказывает дальнейшее содействие развитию сотрудничества образовательных учреждений России и арабских стран в области высшего образования
и научно-исследовательской деятельности.
Наиболее продуктивным в этой области является египетское направление. В 2000 г. Институт востоковедения
Российской академии наук (ИВ РАН) и Каирский университет подписали протокол о научном сотрудничестве, призванный придать новый импульс развитию и укреплению научных связей между Египтом и Россией. Славные традиции
отечественной археологии в АРЕ продолжает Центр египтологических исследований Российской академии наук (ЦЕИ
РАН), который с 1995 г. ведет раскопки практически по всей
территории страны пирамид – в Луксоре, Саккаре, Мемфисе,
Эль-Фаюме, в дельте Нила и других местах. В 2001 г. было
создано представительство ЦЕИ РАН – Российский институт
египтологии в Каире (РИЕК).
На раскопках
Научное сотрудничество с Ираком развивается в следующем направлении. Воронежский государственный университет и Иракская ассоциация выпускников советских и
17
российских вузов в 2007 г. приступили к осуществлению
совместного проекта по созданию Центра российско-иракских исследований. Замысел данного проекта заключается в
объединении усилий исследователей, преподавателей и студентов российских и иракских вузов и научных учреждений
(в первую очередь – Воронежского государственного университета и Багдадского университета) в совместном изучении истории, культуры российско-иракских отношений, укреплении и расширении позиций русского языка и литературы в Ираке, организации изучения арабского языка, подготовке кадров преподавателей-русистов для иракских высших и средних учебных заведений, а также в обучении
иракских граждан в высших учебных заведениях России,
издании научной и учебно-методической литературы. Выбор в качестве базового места реализации данного проекта
Воронежского государственного университета был основан
на накопленном положительном опыте более чем десятилетнего договорного сотрудничества между ВГУ и Багдадским университетом.
В основу российско-сирийских связей в области науки и
культуры положено двустороннее межправительственное Соглашение о культурном и научном сотрудничестве (1995 г.).
С декабря 2004 г. возобновилась практика регулярного проведения в САР недель современного российского кино.
В Высшей академии искусств в г. Дамаске и ее филиале в
г. Алеппо (это учебное заведение сочетает в себе функции
консерватории, театрального и художественного вузов, а
также балетного училища) работают российские преподаватели по большинству изучаемых дисциплин. В январе 2005 г.
в Москве между вышеупомянутой сирийской академией и
Московской государственной академией хореографии был
подписан Протокол о сотрудничестве в области хореографического образования на 2005–2007 гг. Специализированный
учебно-научный центр МГУ им. А.Н. Колмогорова (школа
для одаренных детей) оказывает помощь Министерству просвещения САР в создании аналогичного сирийского центра.
В г. Хасеке на северо-востоке Сирии уже много лет сезонно
18
ведет археологические раскопки экспедиция от университета
г. Махачкалы (Дагестан).
Здесь приведены лишь некоторые примеры. В общем же
плане можно констатировать, что в отношениях между арабскими странами и Россией вновь наступает период подъема.
Дан «зеленый свет» реализации многих совместных проектов
в различных сферах познавательной деятельности человека,
и прежде всего в области высшего образования. Именно
здесь особенно заметен и оценен вклад, который на протяжении полувека вносил и продолжает вносить по сей день Российский университет дружбы народов в Москве.
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
ДЛЯ АРАБСКИХ СТРАН В СТЕНАХ РУДН
Образование, особенно высшее, – это сфера, которая
традиционно очень высоко ценилась в российском обществе.
В числе главных приоритетов развития нашего государства
на современном этапе остается качество образования. А если
учесть, что специалистами высшей квалификации в России
становятся десятки тысяч студентов из разных уголков земного шара, то с полным основанием можно утверждать, что
успех процессов реформирования и модернизации, а также
уровень управленческой элиты многих стран мира напрямую
зависят от того, насколько грамотными и профессионально
подготовленными окажутся иностранные выпускники высших учебных заведений России, в том числе и РУДН.
Разумеется, существует прямая зависимость между экономическим, политическим, культурным развитием любого
общества и уровнем образования его членов. Экономический
подъем страны, как правило, предопределен, наряду с другими факторами, положительной динамикой развития образовательной сферы.
Процессы глобализации, революция в медийно-информационных технологиях, ускорение научно-технического
прогресса ставят перед современной образовательной системой качественно новые цели и задачи. Окружающий нас мир
стремительно меняется, становится менее стабильным и
предсказуемым. Лишь постоянная работа над собой, т. е. непрерывное образование, может наделить каждого человека
способностью адаптироваться к происходящим изменениям.
На эту особенность современного развития обращается внимание во Всемирной декларации о высшем образовании для
XXI в., принятой в Париже в 1998 г. на Всемирной конференции ЮНЕСКО. В ней, в частности, говорится: «…при20
обретение знаний и навыков должно осуществляться в перспективе образования в течение всей жизни, что предполагает постоянную возможность в любое время начать и завершить высшее образование».
В упомянутом документе содержится и такой важный
тезис: «Следует всесторонне использовать тот потенциал,
который несут с собой новые информационные технологии в
плане обновления высшего образования, расширения и диверсификации методов передачи навыков и предоставления
знаний и информации в распоряжение более широких слоев
общественности». Таким образом, в наши дни стала очевидной необходимость постановки новых информационных и
коммуникационных технологий на службу распространения
знаний.
Что касается стран Ближнего Востока и Северной Африки, то, несмотря на огромные трудности объективного характера, они стремятся идти в ногу с мировым научно-техническим прогрессом. Это, естественно, приводит к важным
позитивным сдвигам в области высшего образования, о чем
свидетельствуют рост числа институтов и университетов, а
также открытие новых естественнонаучных факультетов, в
то время как ранее преобладали гуманитарные специальности. По данным ЮНЕСКО, если полвека назад на Арабском
Востоке существовало менее десятка университетов с 30 тыс.
студентов, то сейчас действует более 130 университетов,
столько же колледжей и около 450 институтов, дающих высшее образование, а число студентов превышает 5 млн. Стремительное распространение высшего образования в арабском
мире – это не только дань времени, но и востребованная необходимость.
Большое внимание в регионе уделяется религиозному
образованию. И это неудивительно, поскольку ислам – не
просто религия, а образ жизни и восприятие сущего. Широкое распространение получили мусульманские модели национального образования. На волне движения за возрождение ислама заметно активизировались изучение и пропаганда
исламских религиозных и культурных ценностей. Расширя21
ются уже существующие мусульманские учебные заведения,
создаются соответствующие факультеты при государственных университетах и новые мусульманские высшие учебные
заведения.
Серьезной проблемой практически для всех арабских
стран остается образование женщин. Они либо не имеют
доступа к получению углубленных профессиональных знаний, либо не видят в этом необходимости ввиду огромной
роли в арабском обществе традиционных укладов и устоев.
Однако ситуация меняется и здесь: налицо резкое увеличение числа девушек как в средних школах, так и в вузах. Университетский диплом стал необходимым условием получения высокооплачиваемой работы.
Арабские студентки
Образованные женщины заняты, главным образом, в
сферах здравоохранения и просвещения; в последние годы
возрос их приток в отрасли торговли и обслуживания. Но
при всех положительных тенденциях арабские женщины все
же пока отстают от мужчин по образовательному уровню.
При этом несмотря на заметные успехи, достигнутые в
последние годы в развитии высшего образования, арабские
22
страны все еще не имеют возможности в достаточной мере
обеспечить потребности своей экономики, социальной и
культурной областей, медицины квалифицированными кадрами. И причин тому немало. Масса проблем, унаследованных из колониальных времен, непрекращающиеся локальные
конфликты и войны, политическая нестабильность, тяжелое
социально-экономическое положение – это все серьезные
препятствия на пути развития образовательной сферы. Несмотря на проводившиеся многочисленные кампании, неграмотность по-прежнему остается той нелегкой проблемой, которую некоторым арабским странам еще предстоит решить.
Количество неграмотных в разных арабских странах колеблется в пределах от 20 до 50%. Кроме того, практически везде этот показатель у женщин значительно выше, чем у мужчин. Таким образом, проблема ликвидации неграмотности в
арабском мире присутствует в числе приоритетных задач.
К началу ХХI в. в сфере просвещения ряда государств
Арабского Востока уже успел накопиться солидный опыт,
создающий основу для дальнейшего роста профессиональных кадров, столь необходимых науке и высшему образованию. Большинство арабских стран разработали программы
национального развития в области образования, в том числе
и по получению их гражданами образования за рубежом,
чтобы впоследствии они могли отдавать свои знания на благо родины. Некоторые молодые люди самостоятельно принимают решение учиться за границей, в том числе и в нашей
стране.
Подготовка иностранных специалистов в России имеет
давнюю традицию. РФ обладает реальным потенциалом, позволяющим ей занимать достойное место в мировом образовательном сообществе. Определяющее значение здесь имеют
высокое качество и доступность российского образования,
широкий спектр предоставляемых образовательных услуг,
мощный интеллектуальный ресурс, высокий научно-педагогический потенциал образовательных учреждений. Идеологический аспект этого процесса в советские времена был
несомненен, но и качество подготовки, благодаря ее идейно23
политической значимости, было очень высоким. После известного постсоветского периода деструктивной неопределенности в системе российского высшего образования идеологические приоритеты сменились на рыночные. Однако
традиция обучения иностранцев в отечественных вузах не
была прервана, и наличие иностранных студентов в российских высших учебных заведениях по-прежнему является политически значимым фактором.
В России крупнейшим образовательным центром, принимающим студентов из ближнего и дальнего зарубежья, является РУДН.
Студенты РУДН из ближнего и дальнего зарубежья
Престиж и авторитет любого вуза определяются прежде
всего его педагогическими и научными кадрами. Многие
ученые Университета широко известны не только у нас в
стране – их имена и деяния получили мировое признание.
Они создали и продолжают укреплять авторитет РУДН в научном мире, в области высшего образования. Во многом благодаря их многолетней деятельности Университет стабильно
занимает высшие строчки в рейтингах государственных вузов РФ. Годы после распада Советского Союза стали серьезным испытанием для всего профессорско-преподавательско24
го коллектива, который достойно преодолел трудности периода реформ, сохранил свои научные школы, создал новые
специальности, отделения и факультеты, укрепил и расширил международные научные связи.
Уникальный опыт наших педагогов, накопленный в работе с необычной аудиторией (ведь студенты являются носителями различных национальных, культурных и исторических традиций), позволяет в процессе обучения не только
учитывать особенности различных систем среднего и высшего образования тех стран, откуда приезжают учащиеся, но и
вводить в практику преподавания специальные разделы, курсы и дисциплины, обусловленные спецификой последующего
трудоустройства выпускников в различных регионах мира.
На сегодняшний день в нашем Университете проходят
подготовку около 600 учащихся из 16 арабских стран, в том
числе 500 студентов и около 100 аспирантов и ординаторов.
За время существования Университета дипломированными
специалистами стали более 5 тыс. граждан арабских государств, обучавшихся на разных факультетах. Факт, что этот
российский вуз отлично зарекомендовал себя в подготовке
квалифицированных кадров, подтверждается тем, что 1 сентября каждого года можно встретить все новые и новые лица,
ожидающие начала занятий. Больше всего арабских студентов приезжает сюда из Сирии, Ливана, Палестины, Йемена,
Иордании; за ними по численности своих посланцев следуют
такие страны, как Египет, Ирак, Марокко; меньше студентов
из Судана, Алжира, Бахрейна, Омана и Саудовской Аравии;
не так часто в нашем Университете можно встретить граждан Кувейта, ОАЭ, Туниса, Ливии, Катара, Мавритании, но
все же есть и они. В последние годы прослеживается возобновление тенденции роста количества студентов из стран
Арабского Востока в стенах РУДН.
Из числа арабских студентов, обучающихся в РУДН, на
вопрос: «Почему вы выбрали именно наш университет и нашу страну для получения образования?» – более 15% ответили, что хотели учиться только в России и Университет дружбы народов показался им наиболее приемлемым и привлека25
тельным из всех рассматриваемых вариантов. 34% студентов
были направлены в Россию национальным министерством
образования или решением родителей, причем многие из них
сами когда-то заканчивали наш вуз. 20% респондентов объяснили, что другие возможности даже не рассматривались в
силу экономических причин; 2,5% студентов был нужен
именно российский диплом; у более 3% опрошенных в России живут родственники, остальные затруднились ответить
или называли какие-то другие причины.
Наибольшей популярностью у студентов из арабских
стран пользуются медицинский, инженерный, аграрный,
юридический, экономический, филологический факультеты
и факультет гуманитарных и социальных наук. В 2008 г., например, на этих факультетах обучалось более 400 человек,
что составило порядка 85% от их общего числа в Университете.
Лечебное дело, фармация, стоматология – традиционно
самые популярные и востребованные специальности среди
арабских студентов, и особенно представительниц прекрасного пола. И ежегодно количественные показатели продолжают расти. Это и понятно – в таком политически нестабильном регионе, как Ближний Восток, всегда ощущалась
серьезная нехватка специалистов с высшим медицинским
образованием: большие и малые войны, локальные и региональные конфликты и, как следствие, огромное количество
беженцев, нуждающихся в медицинской помощи, при этом –
значительный отток из ближневосточных стран, особенно
втянутых в кризисные ситуации, медиков-практиков, в том
числе работающих в больницах, поликлиниках и других медицинских учреждениях.
В странах региона пока еще недостаточно продвинуты
такие направления, как гинекология, онкология и кардиология, активно развивающиеся на Западе и в России. Проникновение в арабский мир западных стандартов «голливудской
внешности» стимулирует спрос на стоматологов, протезистов, косметологов, специалистов в области челюстно-лицевой и пластической хирургии.
26
Студенты медицинского факультета РУДН на практике
Что касается инженерного факультета, то наибольшей
популярностью пользуются специальности «Автоматизация
и управление», «Машиностроение», «Геология и разведка
месторождений полезных ископаемых». В арабских странах
пока еще отсутствуют четко разработанные схемы подготовки специалистов данного профиля, столь важных для развития современных экономических и технологических процессов. Также популярной специальностью остается «Архитектура».
Страны быстро развивающегося региона Ближнего и
Среднего Востока остро нуждаются в специалистах с высшим профессиональным образованием в области экономики.
В условиях рыночной экономической системы, характерной
27
для этих стран, особенно велик спрос на профессионалов
высшей категории в сфере менеджмента, маркетинга, финансов, мировой экономики и международных экономических
отношений. Таких специалистов по наиболее актуальным
направлениям экономических знаний готовит экономический
факультет РУДН, а также Институт мировой экономики и
бизнеса. Будущие экономисты получают образование с учетом специфики своего региона и имеют не только фундаментальную теоретическую, но и практическую подготовку, а
также комплекс знаний об особенностях экономического
развития других стран и регионов мира. Если учесть нестабильную ситуацию в регионе, последний фактор сохраняет
принципиальное значение. Студенты из арабских стран имеют возможность получить необходимую экономическую информацию и практические навыки для последующей работы
в нефтяном и газовом секторах своих национальных экономик на инженерном и экологическом факультетах Университета.
Сельское хозяйство традиционно составляет важнейший
сегмент ближневосточных экономик. В этом секторе занята
большая часть населения, а доходы от него составляют значительную часть валового внутреннего продукта, хотя в целом регион не богат плодородными почвами и водными ресурсами. Спрос на специалистов-агрономов и ветеринаров в
арабских странах приводит в аудитории аграрного факультета РУДН молодежь из ближневосточных стран.
На факультете гуманитарных и социальных наук неизменно растет интерес к специальности «Международные отношения». И это не только дань времени, но и отражение
сложившейся ситуации в ближневосточном регионе. Арабский Восток нуждается в высококлассных международниках,
способных квалифицированно оценивать современные мировые процессы и понимать их перспективы.
Сегодня арабский мир вступил в эпоху серьезной модернизации и реформирования, отсюда – небывалый интерес
к политическим наукам со стороны арабских интеллектуалов, обеспокоенных тем, что в широких слоях населения на28
блюдаются настораживающие явления – присутствует равнодушие, политическая апатия, иногда переходящая в отчаяние. Изменение менталитета – важное требование, предъявляемое сегодня к арабской политической культуре. Осознание необходимости масштабных перемен в арабских обществах детерминирует спрос на профессионалов-политологов.
На филфаке самыми востребованными специальностями
можно назвать журналистику и филологию. Средства массовой
информации, помимо всего прочего, служат важнейшим каналом распространения знаний. Вместе с тем, в арабских странах
соотношение информационных СМИ к численности населения – количество газет, радио- и телеканалов на 1000 человек –
еще недавно было несколько ниже среднемирового показателя. Однако буквально в последние годы в информационной
среде арабского мира, особенно в нефтедобывающих государствах, произошла настоящая революция. В частности,
появились продвинутые спутниковые телеканалы, самым популярным из них считается катарский канал «Аль-Джазира» – или, как его называют, «арабский ответ CNN», – который круглосуточно вещает на арабском и других языках.
Заставка катарского телеканала «Аль-Джазира»
Интересно, что канал планирует к запуску новый проект –
серию передач о нашей стране «Взгляд на Россию». Наряду с
этим, аудитория зрителей не оставляет без внимания арабоязычную версию вещающего из Москвы телеканала «Russia
Today» («Русия аль-яум»), рассчитанного на зрителей за рубежом. Кстати, в этом проекте широко задействованы со29
трудники – выпускники и студенты Российского университета дружбы народов.
Таким образом, общей тенденцией стал спрос на кадры,
обладающие хорошей профподготовкой, широким кругозором и независимым мышлением.
Идет работа над тематической программой ТВ РУДН
Современные передающие камеры студии АСБ-1
30
Отделение журналистики РУДН успешно совмещает в
себе классическую школу и инновации.
Вторая по популярности специальность на филологическом факультете – собственно филология. Это именно то направление, которое дает возможность иностранным студентам, в том числе арабским, значительно лучше, чем в других
подразделениях Университета, освоить «могучий наш язык»
и великую русскую литературу и в дальнейшем связать свою
жизнь либо с преподавательской, либо с переводческой работой (как известно, перевод – это один из важнейших каналов распространения информации и общения с остальным
миром), либо с научно-исследовательской деятельностью.
Наши выпускники-филологи (да и не только они) становятся
активными проводниками русского языка и русской культуры на Ближнем Востоке.
Профессия юриста во многих странах Востока всегда
носила элитарный характер. Юридический факультет РУДН
осуществляет подготовку специалистов широкого профиля,
обладающих основательными теоретическими и практическими знаниями в области международного права. Для студентов из ближневосточного региона особенно привлекательным является тот факт, что специалисты, профессионально
разбирающиеся в теории международного права и актуальных практических интересах международно-правового характера развивающихся стран, имеют возможность выполнять не только чисто профессиональные, но и организаторские и педагогические функции.
Не секрет, что часть молодежи из арабских стран предпочитает выезжать на обучение в Западную Европу или
США. Но многие молодые люди (в меньшей степени девушки) направляются в Россию, в том числе в Российский университет дружбы народов. В подавляющем большинстве обладатели дипломов РУДН о высшем образовании возвращаются на родину. Но есть и такие, кто задается целью построить свою карьеру в другой стране. Да и в самих арабских
странах обозначилась тенденция роста количества преуспевающих специалистов, стремящихся при возможности уехать
31
работать за рубеж, вливаясь тем самым в многочисленные
арабские диаспоры, сформировавшиеся на всех континентах.
Там и больше возможностей для реализации творческого потенциала, и более достойная заработная плата. «Экспортирующие» рабочую силу страны несут, естественно, серьезные потери – из-за «утечки умов» там возникает острая нехватка квалифицированных кадров во всех отраслях. К сожалению, это стало серьезной проблемой и не только для стран
Арабского Востока.
Вместе с тем, активные международные миграции есть
неотъемлемый фактор развития современного мира, оказывающий на него всевозрастающее влияние. И это реальность,
с которой необходимо считаться. Миграционные процессы
изменяют демографическую, этническую и конфессиональную ситуацию в отдельных странах и целых регионах, привносят серьезные последствия как для стран-доноров, так и
для реципиентов.
Арабский Восток в настоящее время – это регион с интенсивным миграционным течением, чей вектор в основном
направлен отсюда в более развитые экономические зоны (исключая группу нефтедобывающих государств, которые сами
превратились в региональный центр сосредоточения трудовых ресурсов). В этом плане небольшое восточно-средиземноморское арабское государство – Ливан являет собой уникальный пример в национально-демографическом плане: за
рубежом проживает около 10 млн уроженцев этой страны и
их потомков, тогда как собственно население страны насчитывает чуть менее 4 млн человек.
Ливанцы представляют собой наиболее крупную и притом рассредоточенную по миру арабскую диаспору. По данным Министерства эмиграции Ливана, из страны в основном
уезжает молодежь в возрасте от 20 до 29 лет; среди них – и
лица с высшим образованием, в том числе выпускники вузов –
своих и зарубежных.
Надо отдать должное арабским мигрантам: многие из
них неплохо устроились на чужбине, достигнув весьма высокого положения и признания. В частности, не только у себя
32
родине, но и по всему миру прославились выходцы из Ливана и их потомки: один из богатейших людей в мире – мексиканский бизнесмен Карлос Слим, который создал мощнейшую телекоммуникационную империю; актриса Сальма Хайек (Мексика); певица Шакира (Колумбия); экс-глава совета
директоров Fox Broadcasting Co. & United Paramount (TV)
Network Люси Салхани (США); поднявший на ноги компанию Swatch Николя Хайек (Швейцария); создатели мультфильма «Том и Джерри» Джозеф Барбера и Уильям Ханна
(США)…
Список можно продолжить выпускниками Российского
университета дружбы народов. Например, выпускник-ливанец юридического факультета (1992 г.) Хамед Абу Захр преуспел в бизнесе в далеком Перу: он директор табачной компании в городе Лима. Вот что Хамед рассказывает о себе: «Я
безумно благодарен Университету за то, что он дал мне не
только образование, но и кардинально решил мою судьбу –
именно здесь я встретил свою любовь. Моя жена, Глория,
также окончила Университет. Сейчас мы живем в Перу. У
нас прекрасная семья – трое детей, причем один родился в
Москве. И я, и Глория очень скучаем по Университету. Нам
бы хотелось, чтобы дети пошли по нашим стопам и получили
образование в Москве».
Выпускник РУДН Хамед Абу Захр со своей семьей
33
Интересно сложилась судьба Хани Варокуа, в 1979 г.
окончившего инженерный факультет УДН. Он родился в Сирии в кабардинской семье (его предки – выходцы из Кабардино-Балкарии; заметим, что в Сирии, Иордании и некоторых других арабских странах проживают большие общины
выходцев с Кавказа и их потомков). После возвращения на
родину, десяток лет проработав в сирийском Министерстве
нефти и минеральных ресурсов, он эмигрировал в США.
Выпускник Университета Хани Варокуа
В настоящее время Хани проживает в Нью-Джерси, работает программистом в солидной телекоммуникационной
компании. Но до сих пор он тоскует по России, по родному
Университету. Узнав о предстоящем праздновании 50-летия
РУДН, Хани загорелся страстным желанием вновь оказаться
в Москве. Вот что он написал в своем письме: «Спустя годы
в душе мне по-прежнему очень сильно не хватает РУДН, и я
чувствую, что многим вам обязан. РУДН сформировал мое
образование и культуру. Мне бы хотелось посетить его по
случаю 50-летней годовщины. Это была бы прекрасная возможность вернуть мои воспоминания и вновь пережить мой
прежний опыт в Университете».
Мы учились в СССР
На протяжении многих лет в бытность Советского Союза наша страна была центром притяжения для миллионов
34
людей со всей планеты, стремившихся получить здесь образование, перенять, как говорили в те времена, «передовой
советский опыт» и использовать его на благо своей родины.
Возвращаясь домой после обучения в Москве, Киеве, Минске, Баку, Ташкенте и других научно-образовательных центрах страны Советов, выпускники вузов увозили с собой и
частичку нашей Родины, увозили знание русского языка,
русской культуры, любовь к нашему гостеприимному народу. Вооруженные полученными знаниями, они становились в
своих странах политиками, государственными деятелями,
инженерами, врачами, работниками науки, культуры и искусства. При этом они сохраняли память о своей студенческой молодости, о годах, проведенных в Советском Союзе, и
тем самым способствовали укреплению связей между своими
государствами и страной, давшей им образование.
Нетрудно представить, какое сильное впечатление на
арабского студента должен был произвести переезд в Москву
в 1960–1980 гг. В далекие 60-е гг. прошлого столетия многие
арабские страны только получили независимость, в ряде государств у власти находились военные режимы. Экономический упадок, социальная напряженность, низкий уровень
культуры, высокий процент неграмотного населения, отсутствие элементарных прав – вот те реалии, которые были характерны для большинства ближневосточных стран. Из таких условий молодые люди попадали в большие города, в
аудитории лучших высших учебных заведений Советского
Союза. Многие из них из ущемленных в своих правах граждан превращались в привилегированную прослойку – учащуюся молодежь страны Советов, для которой были открыты все дороги. Тогда, ошеломленные достижениями «реального социализма», они, естественно, не замечали, во всяком
случае на первых порах, «изнанки» советского образа жизни – дефицита товаров первой необходимости, очередей в
продовольственных магазинах, подавления всякой частной
инициативы и предпринимательства. Делясь своими воспоминаниями о прожитых в СССР годах, многие арабские выпускники Университета дружбы народов им. Патриса Лу35
мумбы, как правило, не упоминают трудностей материального порядка – они ушли на второй план. И на вопрос «Что
произвело на вас самое большое впечатление в нашей стране?» можно получить очень схожие ответы – достижения в
области культуры, отношения между людьми и, конечно же,
самые красивые в мире русские девушки. Выпускник факультета физико-математических наук, сириец по происхождению, ныне имеющий свой бизнес в ОАЭ – Абдель Хаким
Нумр вспоминает, что его потрясли удивительно теплые и
добрые взаимоотношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий. «Не было предубеждений на национальной почве. На многих праздниках и вечеринках за
одним столом сидели вместе русские, грузины, казахи, арабы, евреи – и никто не чувствовал себя чужим… И со стороны русских к представителям других культур преобладал интерес, любопытство, доброжелательность, а не ксенофобия».
Палестинец Яхья Шаар, ныне преподающий на физмате РУДН, с большой
теплотой и ностальгией вспоминает студенческие годы: «В Москву я приехал
подростком, напичканным идеями коммунизма (в хорошем смысле), и как представитель народа, находящегося под оккупацией, с большим интересом осваивал героические страницы советской исВыпускник УДН
тории. И, хотя я своей специальностью
Яхья Шаар
избрал физику, мне очень хотелось читать Достоевского, Тургенева, Толстого, Куприна, Чехова,
Гоголя и многих других русских писателей в оригинале (как
говорится, я – физик и лирик в одном лице).
Русский язык давался без проблем, и для меня открылось новое измерение красоты, великолепия и знания. Поистине, наши преподаватели на подготовительном факультете
творили чудеса, и мы за год смогли выучить довольно сложный язык, да на таком уровне, что без особых трудностей
можно было слушать и записывать лекции. Всякое бывало за
период учебы, но в итоге могу сказать, что я получил, как и каж36
дый выпускник нашего Университета, не только знания и специальность, но и весьма положительный и богатый жизненный
опыт и несколько лет прекрасной и счастливой жизни».
Многие арабские выпускники отмечают колоссальную поддержку и
внимание к ним со стороны преподавательского состава и руководства Университета. «Наши взаимоотношения были весьма демократичными, – говорит выпускник-экономист
1965 г. Эйфари Абдель Захра Кадем, –
и это явилось безусловной заслугой
первого ректора УДН С.В. РумянцеВыпускник УДН
ва. Советское правительство и адмиЭйфари Абдель
Захра Кадем
нистрация Университета обеспечивали студентов-иностранцев всем необходимым, в том числе питанием и зимней одеждой (на зимнее
обмундирование каждого иностранного студента выделялась
астрономическая по тем временам сумма – 300 руб.). Более
чем достойной была и выплачиваемая стипендия, позволявшая студентам всецело сосредоточиться на учебе».
Выпускники Университета указывают и на ностальгическую тягу к русскому языку и русской культуре. Так, воспитанник историко-филологического факультета по специальности «Журналистика» Хабиб Махрун, работающий ныне в Министерстве труда Королевства Бахрейн, недавно рассказывал,
что до сих пор не может забыть богатую культурную жизнь
Москвы – выставки, театры, экскурсии. Вернувшись домой,
он не только сохранил интерес к многонациональной культуре
нашей страны, но и пытается приобщить к ней своих родственников, друзей и знакомых, делясь с ними приобретенными
знаниями. «Я стараюсь покупать все произведения русской
литературы, выходящие в арабском переводе, чтобы и мои
дети читали и знали богатейшее наследие русских писателей», – поделился своими мыслями Хабиб.
Проблема русского языка как средства международной
коммуникации в последние годы встала весьма остро, так как
37
после распада СССР и социалистического содружества он
стал стремительно утрачивать былую значимость и роль, в
том числе в афро-азиатском мире, уступая место английскому и другим языкам. В настоящее время по степени распространенности русский язык занимает четвертое место в мире
(после английского, китайского, испанского).
Разумеется, роль того или иного языка в мировой цивилизации определяется не только числом его носителей, т. е.
владеющих им в качестве родного, а также знающих его в
качестве второго или третьего (иностранного) языка. Существенным фактором является уровень экономического и научно-технического развития стран, использующих этот язык,
а также области человеческой деятельности, в которых применение соответствующего языка является приоритетным.
Немаловажное значение имеет и вклад национальной культуры, базирующейся на том или ином языке, в мировую
культурную сокровищницу. В таком контексте у русского
языка имеется большой внутренний потенциал для дальнейшего развития и укрепления своих позиций в мире.
В советский период русский язык в странах Ближнего
Востока и Северной Африки имел достаточно широкое распространение. В этом смысле Арабский Восток, активно
пользовавшийся значительной экономической и военной помощью СССР, выделялся среди других регионов развивающегося мира. Основными носителями русского языка были
выпускники советских, а позже российских вузов (РУДН – в
их числе) и вузов ряда стран СНГ.
Неоценимый вклад в дело распространения русского
языка в арабском мире внесла большая группа преподавателей нашего Университета, в разные годы работавших в арабских странах. Среди них – доктор филологических наук, профессор кафедры общего и русского языкознания филологического факультета Е.А. Красина.
Елена Александровна поделилась своими воспоминаниями: «В 1985–1987 гг. я была в командировке по линии Минвуза СССР в г. Адене, НДРЙ. Работала преподавателем русского
38
Профессор Е.А. Красина
языка как иностранного на кафедре русского языка Аденского
университета, которой заведовал к.ф.н. доц. А.Д. Кирьян (кафедра русского языка основных факультетов УДН им. П. Лумумбы), также командированный Минвузом СССР. Кафедра
русского языка представляла собой интернациональный коллектив: одну большую задачу совместно решали советские и
йеменские специалисты – выпускники советских вузов, в том
числе и выпускник историко-филологического факультета
УДН им. П. Лумумбы Ахмед Салех, который впоследствии, в
конце 1980-х гг., защитил кандидатскую диссертацию в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина.
Преподаватели кафедры работали практически на всех
факультетах Аденского университета: в педагогическом, экономическом, юридическом и техническом колледжах, а также в вечернем Институте иностранных языков, где граждане
Йемена изучали русский и другие иностранные языки.
Помимо непосредственной профессиональной деятельности, преподаватели кафедры вели большую общественную
работу: проводили вечера и тематические уроки с приглашением коллег и студентов всех факультетов, а также специалистов-русистов, работавших на различных объектах НДРЙ,
в частности, в строительном колледже, на рыболовном флоте
и на строительстве ТЭЦ.
39
Преподаватели кафедры русского языка активно сотрудничали с Культурным центром при посольстве СССР в НДРЙ,
особенно в деле разработки и реализации программ по распространению обучения русскому языку от школ до вечернего Института. Было создано большое количество учебных
материалов, оформлен кабинет русского языка в Педагогическом колледже».
Хотя навыки активного владения русским языком по
прошествии многих лет у выпускников советских/российских вузов в основном утеряны, однако сохраняются базовые
знания, а главное – интерес к культуре, жизни, судьбе нашей
страны. Особо выделим Сирию – она занимает первое место
среди стран Арабского Востока по количеству людей, знающих русский язык, относительно общей численности населения. Кроме того, предположительно, около 10 тыс. гражданок России состоят в браке с сирийцами, среди которых немало выпускников РУДН. В большинстве семей смешанных
браков дети в той или иной степени говорят по-русски и
приобщены к русской культуре, традициям и обычаям. Более
того, двуязычие часто предоставляет им уникальные возможности как при получении образования, так и в дальнейшем – при поиске и устройстве на работу. Так, например, у
Максима Шаара, получившего в 2005 г. диплом экономиста в
РУДН, отец учился в нашем Университете на историко-филологическом факультете. У Максима два родных языка –
арабский и русский. Вместе с семьей он жил то в Сирии, на
родине отца, то в Ливии, где работал отец, то в России. Благодаря приобретенным профессиональным знаниям и, в не
меньшей степени, свободному владению двумя языками, он
получил приглашение работать в крупной российской компании «Стройтрансгаз», являющейся лидером среди российских инжиниринговых строительных компаний в нефтегазовой и других отраслях и реализующей в настоящее время
масштабные совместные проекты с арабскими партнерами.
В последние годы число владеющих русским языком в
ближневосточном регионе достигло почти 1,5 млн человек
(вместе с русскоговорящими жителями Израиля – эмигран40
тами из СССР, РФ и стран СНГ), количество средних образовательных учреждений, в которых он изучается, – около 250,
а вузов – более 25. В настоящее время наблюдается небыстрое, но устойчивое возрождение интереса к русскому языку, о чем свидетельствует увеличение количества обращений
граждан арабских стран за информацией о возможности обучения русскому языку на курсах, а также желающих обучаться в РУДН по различным специальностям, в том числе и
на контрактной основе.
Но вернемся к истокам… В 1960 г. в Университете создается специализированная кафедра для обучения русскому
языку студентов-иностранцев. К тому времени советская
высшая школа накопила уже немалый опыт преподавания
русского языка как иностранного. Преподавателями Университета была разработана особая методика, обеспечивавшая
высокую отдачу в работе с учетом специфики обучения учащихся из различных стран. Многие годы ведущую кафедру
русского языка возглавляла доктор педагогических наук,
профессор Е.И. Мотина, представлявшая наш Университет в
Международной ассоциации преподавателей русского языка
и литературы (МАПРЯЛ).
Опыт коллективов преподавателей русского языка в
Университете является поистине уникальным. Ими разработаны десятки специальных методик преподавания русского
языка – с учетом регионов мира, откуда прибыл студент, его
будущей специальности, уровня подготовленности. За время
своего существования Университет превратился во всероссийский и международный методический центр обучения
русскому языку как иностранному. Учебники и учебные пособия, подготовленные здесь, популярны не только у нас в
стране, но и за рубежом. И, наверное, отнюдь не случайно
многих зарубежных космонавтов, летавших в составе советских и российских экипажей (и среди них – первый сирийский космонавт – подполковник ВВС САР Мухаммед Ахмед
Фарис, совершивший свой полет в июле 1987 г. на борту советского космического корабля), русскому языку обучали
именно преподаватели РУДН.
41
Сирийские космонавты получают сертификаты об окончании курса
русского языка УДН из рук профессора Е.И. Мотиной, 1987 г.
На подготовительном факультете Университета и сейчас
работает плеяда высококвалифицированных преподавателей
русского языка, многие из которых стали для студентов самыми близкими и родными людьми в нашей стране. Ведь
именно они учат их произносить первые русские слова, дают
базовые знания русского языка, без которых невозможно получение образования в Университете, да и в целом пребывание в стране, знакомят с новым и непривычным для студентов образом жизни, а также богатейшей историей и культурой нашей страны. Своими размышлениями поделились преподаватели факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин РУДН, накопившие большой опыт работы со
студентами из арабских стран.
А.И. Широченская вспоминает: «В первые годы работы
Университета кафедра русского языка делилась на секции:
стран Африки, стран Ближнего и Среднего Востока, стран
Латинской Америки, стран Юго-Восточной Азии. Ближневосточной секцией руководила С.А. Хавронина. Студенты приезжали по направлению общественных организаций и партий. Как правило, это были люди, с большой симпатией относившиеся к Советскому Союзу и очень стремившиеся к зна42
Преподаватель русского языка А.И. Широченская со студентами
ниям. Специально для арабских студентов был разработан ряд
пособий по фонетике. В 1960-е гг. вышли в свет «Материалы
для занятий по фонетике с арабами на начальном этапе обучения» (авторы – Н.И. Самуйлова и А.И. Широченская),
«Практическая фонетика для арабов» (авторы – Н.И. Соседова, С.В. Кодзасов и др.), в которых, помимо упражнений, давались ценные методические рекомендации для преподавателей. Преподаватель Р.А. Этова написала работу, в которой
проводилось сопоставление арабского и русского языков».
Выпускница-филолог 1981 г. Е.К. Аль-Афанди (Алешина), работающая на том же факультете, делится своими наблюдениями: «Арабские студенты очень коммуникабельны,
они быстро начинают говорить, относительно легко преодолевая языковой барьер. Но для них самое трудное в русском
языке – это фонетика. Особенно им непросто дается произношение звуков, которых нет в арабском языке, например,
звука «п», вместо которого арабы традиционно произносят
«б». Это приводит к фонетическим ошибкам, вызывает недопонимание, а порою забавные курьезы и казусы. Отмечу и
замечательную традицию студенческой взаимопомощи, возникшую еще на заре существования нашего Университета и
сохранившуюся поныне. Это – взаимная помощь российских
(советских) и иностранных студентов в овладении иностран43
ными языками, в том числе русским и арабским, которая
имеет место как непосредственно в аудитории, так и за ее
пределами».
Яркой и насыщенной разнообразными событиями была
внеаудиторная жизнь студентов. Они становились участниками интереснейших встреч с видными учеными, политиками и общественными деятелями, выдающимися представителями нашей многонациональной культуры, космонавтами
и другими известными личностями. Такие встречи часто оставляли след на всю жизнь, а память о них молодые люди
сберегли в черно-белых фотографиях, которым нет цены.
Гость Университета – космонавт А.Г. Николаев
Нередко Университет посещали высокие гости с Арабского Востока. Неоднократно здесь встречали «мистера Палестина» – так называли Ясира Арафата, общепризнанного
палестинского лидера, ставшего одной из центральных фигур ближневосточной политики, лично обеспечившего палестинское движение широкой международной поддержкой.
Во время одного из своих визитов председатель исполкома ООП отметил, что УДН «…стал для народов мира вообще, а для национально-освободительных движений в особенности светочем науки и освобождения…. Университет
занял высокое место и приобрел всемирный авторитет, так
44
как из него вышли выдающиеся ученые и руководители, чьи
имена стали сиять во многих странах мира».
Визит в Университет Ясира Арафата
И действительно, в сложную для афро-азиатского мира
эпоху – период освободительных движений и становления
молодых независимых государств – наш Университет не остался в стороне в деле солидарности с арабскими народами.
Многолюдные митинги проходили в поддержку справедливой борьбы палестинского народа за свои права, национально-патриотических сил Ливана, отстаивавших «арабский характер» своей страны и выступавших за реформирование
конфессиональной системы.
Особенно большим авторитетом пользовался Университет дружбы народов у руководителей политических партий
зарубежных стран, которые неоднократно посещали его, знакомились с организацией учебной и научной работы, беседовали с руководством Университета, представителями общественных организаций. Часто на митингах солидарности, орга45
Митинг национально-патриотических сил Ливана
в поддержку справедливой борьбы палестинского народа за свои права
низованных в стенах Университета, присутствовали известные политические и общественные деятели арабских стран –
руководители партий, движений, организаций, среди них –
генеральный секретарь Демократического фронта освобождения Палестины Найеф Хаватме; руководители компартий
ряда арабских стран: Никола Шауи, Жорж Хауи, Халед Багдаш, Юсеф Фейсал и др.; лидер Прогрессивно-социалистической партии Ливана Валид Джумблат и др.
Визит в Университет заместителя Генерального секретаря
Сирийской компартии Юсефа Фейсала, 1981 г.
46
В.Ф. Станис приветствует лидера Прогрессивно-социалистической партии
Ливана Валида Джумблата, в центре – Никола Шауи,
Генеральный секретарь Ливанской компартии, 1977 г.
Генеральный секретарь Ливанской компартии Жорж Хауи, 1981 г.
47
Асуанская плотина
Вот слова одного из первых выпускников Университета,
сирийца Аднана Хаджа: «Народы Сирии и Ливана никогда
не забудут поддержку Советского Союза в ООН, когда мы
получали независимость. С помощью СССР строятся заводы,
фабрики, электростанции. В Египте поднялась высотная Асуанская плотина как яркий пример того, что в нашу землю
вложен труд советских рабочих и инженеров. Она останется
доброй памятью о советском народе, а в песнях вечно будет
воспеваться дружба советских людей и трудящихся Египта –
строителей высотной плотины».
Университетские делегации были постоянными участниками всемирных фестивалей молодежи и студентов. Лозунги фестивалей, идеи мира, дружбы и сотрудничества молодежи разных континентов и стран отвечают духу Университета дружбы народов и находят в интернациональной среде самую благодатную почву.
Делегации Университета участвовали в работе VIII (Хельсинки), IX (София), X (Берлин), XI (Гавана), XII (Москва),
XIII (Пхеньян) всемирных фестивалей молодежи и студентов,
48
Делегация УДН на торжественном открытии
XII Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве, 1985 г.
причем в ряде случаев возглавлять наши делегации было поручено арабским студентам и аспирантам. Так, в 1962 г. на
VIII Всемирном фестивале молодежи и студентов в Хельсинки руководителем делегации УДН, состоявшей из 40 человек, стал Надим Абдель Самад. На последующих молодежных форумах – в Софии (1968 г.) и Берлине (1973 г.) – представителю Ливана Ахмеду Мурату и гражданину НДРЙ Ахмеду Зейду было доверено руководство университетскими
делегациями, с чем они успешно справились.
Многие студенты из арабских стран сумели еще ближе и
обстоятельнее познакомиться с советской действительностью, поработав летом в строительных отрядах нашей необъятной страны. Движение ИССО – интернациональных студенческих строительных отрядов – ведет свою историю с 1964 г.,
когда первые наборы студентов Университета поехали осваивать целинные земли.
Стройотряд УДН им. Патриса Лумумбы «Юность планеты» стал первым в СССР интернациональным отрядом. Бойцы стройотрядовского движения осваивали степи Казахстана, строили агрокомплексы в Бурятии, работали среди озер
Карелии и степей Украины, осваивали Сибирь, вносили свой
49
вклад в стройку века – сооружение Байкало-Амурской магистрали (БАМ).
Первый в СССР интернациональный стройотряд УДН им. Патриса Лумумбы
«Юность планеты» на строительстве Байкало-Амурской магистрали
«Работа в строительных отрядах, – вспоминает выпускник-историк 1979 г. Омар Шаар, – дала мне возможность
приобрести неоценимый жизненный опыт, побывать в уникальных местах – увидеть Байкал, купаться в реке Лена, почувствовать «запах тайги», а главное – найти настоящих друзей, чья преданность была проверена на прочность суровыми
испытаниями. Я трижды выезжал на стройки века. Проработав в стройотряде одно лето, я понял, что для меня такой
способ проведения каникул является самым оптимальным, и
на следующий год я вновь обратился с просьбой о зачислении в отряд. В свободное от работы время у нас проходили
вечера отдыха, организовывались экскурсии в ближайшие
районы и города – я увидел, как живет Иркутск, Братск,
Усть-Кут. Очень немногие из моих земляков, слышавшие о
Сибири как о крае огромных природных богатств и бесконечных просторов, могли бы похвастаться, что побывали в
столь отдаленных местах».
Одной из замечательных традиций студенческого строительного движения в Университете было отчисление определенной суммы заработанных денег в фонд солидарности с
народами, борющимися за свою независимость и суверени50
тет против реакции и неоколониализма. Так, во второй половине 1970-х гг., когда в Ливане полыхала братоубийственная
гражданская война, землячество ливанских студентов, долгие
годы возглавляемое студентом, а затем аспирантом УДН Али
Мухамедом Сайегом, в течение ряда лет ежегодно комплектовало национальный стройотряд и все средства, заработанные в
каникулярный период на стройках Москвы, передавало в
фонд помощи пострадавшим от военных действий на родине.
В этом благородном деле ему помогали и другие землячества.
Стройотрядовский «переворот» на День строителя
В 1975 г., в связи с 15-летием УДН, правительственными
наградами отмечалась отличная работа в ИССО, и представитель Ирака Хабани Абдул Али Хусейн получил медаль «За
освоение целинных земель». А двумя годами позже представители УДН под руководством заместителя секретаря комитета ВЛКСМ Университета В.У. Прокопьева вошли в состав московского студенческого стройотряда «Союз», работавшего в НДРЙ с июля по октябрь 1977 г. Виктор Устинович вспоминает: «В составе отряда было 25 человек из УДН
и 30 – из Куйбышевского политехнического института.
51
Бойцы студенческого стройотряда «Союз», НДРЙ
Климатические условия в Йемене, как известно, не из
легких: летом – 45–50 градусов в тени. Но дело есть дело, и
наши ребята старались как могли. Более того, в первое время
даже приходилось сдерживать их трудовой энтузиазм: после
каждого часа работы делали пятиминутный перерыв для отдыха в тени под вентилятором и начинали трудовой день рано – в 7 часов утра. В первые две недели были случаи тепловых и солнечных ударов, а жены советских специалистов,
которые работали на кухне, категорически отказывались стоять у плиты в пятидесятиградусную жару.
Но, тем не менее, работа по строительству Высшей школы научного социализма в г. Адене продвигалась. Производительность и объем работ с приездом нашего отряда увеличились в несколько раз. С местными рабочими у нас сложились самые дружеские отношения. Естественно, что мы не
только работали, но и от души отдыхали. В выходные дни
выезжали на экскурсии по городу, загорали на пляже, встречались с представителями молодежных организаций, с ку52
бинскими специалистами, работавшими в Адене, с йеменцами-выпускниками УДН, устраивали концерты и спортивные
соревнования. Одним словом – отряд жил нормальной студенческой жизнью, только далеко от России. А в октябре немного уставшие, загоревшие и похудевшие, с сознанием выполненного долга наши ребята вернулись в Москву».
Интернациональные студенческие строительные отряды
РУДН и сейчас вносят весомый вклад в развитие Университета, служат отличной школой трудового воспитания молодежи. Приобретенный здесь трудовой и организаторский
опыт, несомненно, благотворно сказывается на будущей работе наших студентов по специальностям, полученным в
Университете.
В советские времена излюбленным местом отдыха студентов из арабских стран в летние каникулы был интернациональный студенческий лагерь УДН «Макопсе», расположенный на живописном берегу Черного моря, недалеко от
известного курортного города Сочи.
Отдых в интернациональном студенческом лагере УДН «Макопсе»
53
Здесь и теплое море, и жаркое лето, напоминающее климат родных мест, и чудесная южная природа, и развлечения
на любой вкус – спортивные игры, разнообразные экскурсии,
богатая культурная программа.
Не меньшей популярностью пользовались базы труда и
отдыха в солнечной Молдавии – Кошница и Меренешты, где
труд (помощь местному населению в сборе урожая фруктов
и овощей) и отдых (купание, экскурсионные поездки, спорт,
дискотеки, просмотры кинофильмов) гармонично дополняли
друг друга.
Работа студентов УДН на базе труда и отдыха в Молдавии
Благодатный климат и богатая природа, благоустроенные корпуса, расположенные непосредственно на берегу реки Днестр, рациональный распорядок дня – все создавало
благоприятную атмосферу для активного отдыха в каникулярное время.
Вот как проводил лето студент первых наборов в Университет, сириец Вади Жузеф Бутрос: «Во время летних каникул одни едут на родину, чтобы провести время среди
своих родных и близких. Другие предпочитают путешествие
по разным городам и странам – едут в Париж, Прагу, Берлин,
Лондон и другие места. Однако большинство иностранных
студентов проводят свои летние каникулы в Советском Сою54
зе. Что касается меня, то я выбрал совхоз «Кременчуг» в
Молдавии. Мы работали на виноградниках или в садах, где
созревали яблоки, абрикосы, вишни. В благоухающих полях
и садах звучали арабские, африканские, латиноамериканские,
индийские песни, сливавшиеся с шелестом листвы деревьев.
У нас была масса сердечных встреч с местными жителями,
во время которых хозяева потчевали нас кушаньями и знаменитым молдавским вином. На всех вечерах, где нам, арабским студентам, довелось присутствовать, мы исполняли
наши национальные песни. По окончании месяца работ мы
попрощались с Молдавией и направились на теплоходе «Украина» в Одессу, прекрасный портовый город на Черном море. Наш путь лежал в лагерь «Макопсе». По дороге мы видели Крым, славившийся своими санаториями и домами отдыха, Ялту и другие города, напоминающие города ливанского
побережья. На Кавказе мы провели второй каникулярный
месяц. Незабываемой была поездка на высокогорное озеро
Рица. Мы возвращались в Москву как одна семья, унося в
сердце прекрасные воспоминания об отдыхе, о любви к нам
советских людей».
МЫ – СТУДЕНТЫ РУДН!
И ЭТО ЗВУЧИТ ГОРДО!
Миссия Российского университета дружбы народов состоит в объединении знанием людей разных национальностей, рас и вероисповеданий, подготовке высококвалифицированных и востребованных специалистов в различных
сферах человеческой деятельности, в формировании личностей, являющихся патриотами своих стран и друзьями России, приобщенных к достижениям мировой культуры, несущих идеалы гуманизма, демократии и дружбы народов.
О том, как Университет готовит мировую элиту, было сказано уже немало, а как живут студенты вне учебных аудиторий?
Университет дружбы народов – интернациональное учебное заведение, в котором посланцы разных стран и континентов составляют единую дружную семью.
56
Здесь естественным образом реализуется принцип «единство в многообразии». У наших студентов имеется редкая
возможность пройти великолепную школу жизни в многонациональном коллективе, где представлен в миниатюре почти
весь мир с его пестрым разнообразием языков, традиций и
культур.
Этот пестрый арабский мир – студенты РУДН из арабских стран
в национальных костюмах
Интерес к образу жизни, культуре, менталитету своих
сокурсников и коллег, съехавшихся в московский университет со всех уголков земного шара, вполне закономерен и
объясним – люди хотят знать друг о друге. Как правило, студенты из арабских стран, независимо от избранной специальности, с первых же дней пребывания в России стремятся
как можно больше узнать о ее истории, традициях, познакомиться с ее богатейшей литературой, философией, понять
наконец-то «загадочную русскую душу».
РУДН – это не только учебный и научно-исследовательский центр, интегрированный в международную систему
высшего образования, но и культурный центр, который «соз57
дает и транслирует особую культуру братства и дружбы народов», – считает директор Музея культуры народов мира
РУДН Б.В. Вершинин.
Не секрет, что культура сближает людей разных национальностей, способствует диалогу цивилизаций, помогает
взаимопониманию и объединению человеческого сообщества. А образование является той сферой жизни общества, которая прямо и непосредственно воздействует на духовный
облик и судьбы целых поколений. В экспозиции музея РУДН
присутствуют экспонаты, раскрывающие культурное многообразие ближневосточных стран, а также рассказывающие о
тесном и взаимовыгодном сотрудничестве РФ и стран арабского мира. Например, два больших бивня слона, подаренных нашими суданскими коллегами, свидетельствуют об огромной благодарности Университету за неоценимый вклад в
дело подготовки специалистов для Судана, осуществляющейся как в самом РУДН, так и в учебных заведениях Хартума по линии межвузовского сотрудничества.
Учащиеся Университета являются полноправными хозяевами землячества и Ассоциации арабских студентов
РУДН. Принятие любых решений, касающихся жизни и деятельности вуза и его структурных подразделений, равно как
и их проведение в жизнь, проходит при самом активном и
непосредственном участии студенческих масс. Многое в
жизни студентов Университета зависит от многоплановой
деятельности студенческих организаций. В РУДН действует
более 100 интернациональных и национальных организаций
студентов, аспирантов и стажеров. Это Советы факультетов,
Советы общежитий, национальные объединения – землячества, Женский комитет, правление студенческого культурного центра, правление спортклуба Университета, Советы студенческих научных обществ и др.
Повседневная жизнь арабских студентов, особенно новичков, т. е. тех, кто совсем недавно покинул теплые родные
края и очутился в не всегда приветливой (только в плане погоды) Москве, во многом зависит от того, насколько эффек58
тивно и заинтересованно работают землячества арабских
стран. Землячество – это своеобразный центр взаимопомощи
и консолидации учащихся-соотечественников, деятельность
которого направлена на улучшение социального, экономического и культурного положения студентов, реализацию и защиту их интересов и прав в различных сферах. Еще до того,
как новоиспеченный студент прибывает в Россию, информация о нем приходит в Университет из посольств и Союза
арабских студентов в РФ. Члены землячества встречают студента в аэропорту, помогают добраться до общежития и разместиться в нем, сопровождают еще не владеющего русским
языком студента в паспортный стол для получения регистрации, в поликлинику. В общем, как могут, помогают освоиться в незнакомой стране, понять, воспринять и вписаться в
новую социокультурную среду.
Как полагают иностранные студенты, институт землячества способствует и улучшению взаимопонимания «верхов»
и «низов», так как в его миссию входит и доведение до руководства Университета сведений о возникающих проблемах.
Представители землячеств пользуются правом получать от
администрации информацию об учебе своих соотечественников, присутствовать на деканатских комиссиях при обсуждении вопросов, касающихся студентов из их стран. Опыт
показывает, что учебные комиссии землячеств вносят большой вклад в повышение успеваемости.
Землячества также занимаются организацией и проведением в Университете национальных праздников, выставок, лекций, конференций, концертов художественной самодеятельности, митингов солидарности и других мероприятий, являющихся своеобразными визитными карточками любой страны, так
как дают яркое представление об исторических, культурных и
национальных традициях и обычаях арабских народов. Студенты из восьми стран Ближнего и Среднего Востока объединены
в настоящее время в землячества (Египет, Иордания, Ирак, Йемен, Кипр, Палестина, Сирия, Турция).
В Университете действует Ассоциация арабских студентов, в которую входят представители Египта, Иордании, Ира59
ка, Йемена, Палестины, Сирии. Основными целями и задачами Ассоциации являются:
– деятельность, направленная на улучшение социального, экономического и культурного положения арабских учащихся в РУДН, реализация и защита их интересов;
– укрепление единства учащихся из арабских стран, обучающихся в РУДН;
– укрепление дружбы, сотрудничества и взаимопонимания между народами арабских стран и России путем широкого ознакомления учащихся из арабских стран с достижениями народов РФ, проведения различных культурных, спортивных и прочих мероприятий, ознакомления российской
общественности с жизнью, историей, культурой и обычаями
народов арабских стран;
– укрепление дружбы, сотрудничества и взаимопонимания с молодежью и народами из других стран, обучающимися в Университете, путем проведения совместных мероприятий, встреч, вечеров, дискуссий и т. д.;
– поддержание постоянных рабочих контактов с администрацией Университета, деканатами факультетов, национальными и интернациональными студенческими общественными организациями;
– поддержание систематических контактов с выпускниками РУДН из арабских стран, оказание им посильной помощи учебными пособиями, научной литературой и т. п.;
– деятельность по укреплению авторитета РУДН на международной арене.
В октябре 2008 г. состоялась очередная конференция
Ассоциации, ее президентом был избран Ибрагим Наоваф
(Сирия), аспирант кафедры массовых коммуникаций филологического факультета.
«Ибрагим – пример для подражания. Добрый, умный,
отзывчивый, безумно талантливый и мега-перспективный
журналист», – так говорят о нем его однокурсники. Его журналистская карьера началась еще до приезда в Москву – он
работал помощником продюсера на известном сирийском
радио «Радио Дамаск», где его способности и трудолюбие
60
были замечены, и вскоре он получил должность корреспондента, а затем и редактора канала. Однако Ибрагим понимал, что для дальнейшей карьеры его образования недостаточно. И тогда он принимает смелое решение – пойти опять
учиться, несмотря на то что на тот момент ему было уже
26 лет. Так в 2000 г. он приехал в Россию. Не взирая ни на
какие трудности, он шел к заветной мечте и уже через три
года стал старшим редактором службы радиовещания на
арабские страны РГРК «Голос России». Вскоре у него появилась своя передача «От сердца к сердцу», посвященная
жизни и учебе арабских студентов в России. Как состоявшегося профессионала, его пригласили к сотрудничеству на
телеканал «Русия аль-яум» (арабоязычная версия «Russia
Today»). Кроме того, сегодня Ибрагим является президентом землячества сирийских студентов в Университете, помощником и советником президента Ассоциации иностранных студентов в РУДН.
Ибрагим Наоваф с мамой, приехавшей в гости в Москву
61
Недели арабской культуры
Проведение в РУДН недель национальной культуры –
хорошая и давняя традиция, позволяющая студентам и сотрудникам Университета, а также его гостям знакомиться с
культурным многообразием афро-азиатского, латиноамериканского миров, с традициями и бытом народов российских
регионов, погрузиться в атмосферу различных цивилизаций,
лучше понять национальный характер разных народов. Программы фольклорных фестивалей и недель культуры включают в себя проведение национальных выставок, конференций, круглых столов, демонстрацию художественных и документальных фильмов, вечеров-концертов.
Знакомство с восточной культурой на фольклорном фестивале в РУДН
Большой интерес традиционно вызывают недели арабской культуры, в рамках которых все желающие имеют шанс
приобщиться к культуре ближневосточных стран, посетив
книжную выставку, ознакомившись с экспозицией предметов
народного творчества, попробовав блюда восхитительной
восточной кухни, полюбовавшись красочными национальными костюмами.
62
Неделя арабской культуры: преподаватели арабского языка
факультета гуманитарных и социальных наук
с представителями ливанского посольства и ливанского землячества
Зрителей не могут оставить равнодушными ни зажигательные восточные танцы, ни певучие арабские мелодии.
Статья в газете «Ахбар Муску» о неделе арабской культуры в РУДН
Такие масштабные мероприятия, как правило, посещают
послы арабских государств и почетные гости дипломатического корпуса, а информация о них проходит в СМИ, в том
63
числе в университетской многотиражной газете «Дружба»,
завоевавшей огромную популярность у студентов, профессоров и преподавателей с первых же дней своего существования (день рождения газеты «Дружба» – 5 февраля 1962 г.). Ее
собственные корреспонденты зорко следят за всеми интересными событиями, явлениями, фактами университетской жизни, оперативно реагируют на них, отсылая на страницы газеты свои очерки. Газету «Дружба» отличает многонациональный авторский коллектив, в составе которого – студенты и
выпускники из арабских стран.
Дни посла
Главы дипломатических миссий, аккредитованных в
Москве, стали частыми гостями РУДН. Они не только проводят важные переговоры с руководством Университета, но
и посещают отдельные факультеты и кафедры, интересуясь
учебным процессом, научно-исследовательской деятельностью профессорско-преподавательского состава.
Так, например, повседневная жизнь факультета гуманитарных и социальных наук насыщена регулярными встречами с представителями дипкорпуса, проводимыми в рамках
Дня посла. Особый интерес такие встречи вызывают у студентов-международников, многие из которых в скором будущем свяжут свою жизнь и карьеру с дипломатической деятельностью. В ряду таких событий выделяется особый день –
10 мая 2007 г., когда факультет посетили послы шести арабских государств.
64
Н.С. Кирабаев, В.А. Цвык с высокопоставленными гостями
Поводом для встречи стала лекция чрезвычайного и полномочного посла Султаната Оман Абдуллаха Захер Аль-Хуссни о современном положении в стране и ее внешней политике. Заметим, что выступление почетного гостя и последующая
беседа со студентами велась на арабском языке, и присутствующие послы были приятно удивлены высоким уровнем
лингвистической подготовки наших студентов. На встречу
также прибыли послы Арабской Республики Египет Саад Аззад, Королевства Бахрейн Абдулхамид Али Хасан, Иорданского Хашимитского Королевства Абдельилах Аль-Курди,
Государства Кувейт Сулейман Ибрахим Аль-Морджан, секретарь Народного бюро (посол) Социалистической Народной
Ливийской Арабской Джамахирии Мустафа М.Т. Таджури.
Творчество, отдых и спорт
Богата и насыщена разнообразными событиями творческая жизнь студентов РУДН за стенами учебных аудиторий.
Для развития творческих способностей и дарований
учащейся молодежи в области искусств созданы все необхо65
димые условия. Не одно десятилетие функционирует интернациональный студенческий культурный центр, в рамках которого работают разнообразные коллективы, студии, кружки.
В Интерклубе Университета, 1980 г.
Постоянно действуют хореографический и вокальный
коллективы, театр, студия изобразительного искусства, интернациональные и национальные ансамбли, в которых выступают представители талантливой молодежи из арабских стран
(«Ритмы дружбы», коллективы народного танца студентов из
Сирии, Ливана, Палестины, Бахрейна и др.). Где еще в Москве
вы можете насладиться национальными арабскими танцами в
оригинальном исполнении: танцем живота (ракс шаркий), ритмичным и зажигательным ливанским танцем дабка, чаще всего
исполняемым мужчинами, веселым танцем египетских крестьян феллахи или народным танцем стран Персидского залива
халиджи, исполняемым женщинами, имитирующими движения
верблюдицы (в арабских странах верблюд – символ красоты)?!
66
Верблюд – символ красоты…
Интернациональный состав участников художественной
самодеятельности Университета – явление уникальное и вызывающее неподдельный интерес не только в рамках вуза, но
и далеко за его пределами. Студенческие художественные
коллективы – желанные гости на предприятиях и в учреждениях столицы, они выступают по центральному телевидению
(многие популярные телепрограммы, такие как «Шире круг!»,
«А ну-ка, девушки!», «Танцы народов мира», «Клуб кинопутешественников» и др., готовились и проводились с участием
студентов Университета, в том числе из стран Арабского Востока), выезжают с концертами в различные города.
Ярким, незабываемым праздником стал проводимый
ежегодно 1 мая интернациональный студенческий фольклорный фестиваль «День планеты РУДН».
Бесконечный ряд выставок, расположенный вдоль главной улицы студгородка, калейдоскоп народных песен и музыки, яркие национальные и карнавальные костюмы, детские
улыбки, праздничный фейерверк и танцевальный марафон –
таким видится этот день благодаря стараниям студентов Уни67
верситета, включая представителей ближневосточного региона, десяткам тысяч зрителей – москвичам и гостям столицы. Этот праздник – своеобразная форма знакомства и обмена культурными ценностями представителей разных стран и
цивилизаций.
Интернациональный студенческий фольклорный фестиваль
«День планеты РУДН»
68
Тот факт, что сборная интернациональная команда КВН
РУДН, возглавляемая студентом, а затем аспирантом кафедры теории и истории международных отношений Сангаджи
Тарбаевым, стала чемпионом Высшей лиги Международного
союза КВН в 2006 г., говорит об одном – у нас учится много
талантливой молодежи. Чемпионский финал сборной команды КВН Университета стал достойным завершением многолетней упорной борьбы наших ребят за победу, стартовавшей еще в 1998 г. По количеству наград наша команда – абсолютный рекордсмен Международного Клуба веселых и находчивых.
РУДНовская сборная по праву пользуется всеобщей любовью – студенты и сотрудники Университета, а также симпатизирующие ей болельщики по всей стране, независимо от
возраста, специальности, наклонностей и увлечений, с нескрываемым интересом наблюдали за профессиональным
ростом команды, ее достижениями, вместе с игроками переживали неудачи и радовались победам. Команда объединила
в своем составе рекордное количество людей разных рас и
национальностей и доказала, что даже на таком маленьком
пространстве, называемом «сцена», могут спокойно уживаться и вместе побеждать представители разных стран и
континентов.
Среди игроков команды – сириец Юсеф
Халед, пока что единственный представитель арабского мира. Он обладает блестящими вокальными данными и принимает
участие практически во всех концертах, которые проходят в Университете. В состав
сборной команды КВН РУДН Халед ворвался молниеносно – прямо на финал Высшей лиги 2004 г. От начала и до конца он
участвовал в сезоне 2006 г., проявив себя не
только как вокалист, но и как талантливый
Юсеф Халед,
актер. Как раз именно в этом сезоне и при
член сборной
его непосредственном участии команда
команды КВН
РУДН
завоевала два высших титула: Победитель
69
музыкального фестиваля в Юрмале и Чемпион Высшей лиги
КВН. Кстати, сборная команда КВН РУДН считается самой
поющей в Международном союзе КВН. После одного из ее
выступлений Ю. Гусман отметил: «Команда РУДН – великолепный музыкальный театр. Тут просто щемит сердце, ведь
люди, пять лет назад не знавшие русского языка, сегодня –
звезды отечественного КВН». Халед счастлив, что судьба свела его с КВН, но сожалеет, что этого не произошло раньше.
Каждый иностранный студент по-своему открывает для
себя нашу страну, ее историко-культурные ценности. Более
всего этому способствуют поездки по стране. Университет со
своей стороны уделяет немало внимания организации отдыха
учащихся. Студенты выезжают в ознакомительные поездки
по историческим местам, на предприятия, посещают выставки, музеи Москвы и других городов.
Группа студентов из арабских стран на экскурсии. Горки, 1984 г.
Выпускник факультета гуманитарных и социальных наук, а ныне аспирант кафедры теории и истории международ70
ных отношений, Абдулла аль-Балуши вспоминает, какое неизгладимое впечатление произвели на него поездки по городам России и странам СНГ. «Особо запомнились экскурсии в
Баку, Самарканд и Бухару – города близкой мне исламской
цивилизации. Некогда территории Закавказья и Центральной
Азии входили в состав обширного Арабского Халифата, и
города, расположенные здесь, славились в тот период как
центры ремесла, торговли и культуры. Мечети, медресе,
дворцы восточных правителей – все напоминало мне о родном Омане».
Под эгидой Женского комитета РУДН было организовано несколько поездок в детские дома, расположенные в окрестностях старинных русских городов – Владимира и Мурома. Целью активистов комитета была поддержка детей, к
которым судьба пока что была не слишком щедра. Благодаря
спонсорской помощи посланники РУДН смогли привезти в
детдома весьма полезные подарки – игрушки, телевизоры,
компьютеры и др. На фрукты и сладости студенты собирали
деньги сами. Мустафа эль-Хассан из Судана четырежды навещал воспитанников Лухтоновской школы-интерната, что
под Владимиром. «Мне кажется, я почти всю жизнь здесь.
Прихожу, друзья встречают: «Мустафа!». Я такую радость
71
здесь испытываю! Я обожаю детей», – говорит студент из
далекой африканской страны.
Визит Мустафы эль-Хассан из Судана в Лухтоновскую школу-интернат
Дети показывали своим новым друзьям местные достопримечательности – поля, где они сами выращивают морковь,
капусту, свеклу, картошку и много чего еще; свинарник – за
животными ухаживают тоже сами воспитанники интерната;
музей русской старины с печкой, ткацким станком и всякой
всячиной, изготовленной собственноручно. Студенты РУДН
со своей стороны привезли в детдом африканские, арабские,
латиноамериканские песни и танцы, а также необычные музыкальные инструменты, которые тут же опробовали, например барабан дарбука, на котором играют в ближневосточных странах (основание глиняное, сверху обтянут кожей
горного козла, реже более толстой верблюжьей).
Барабан дарбука
72
Воспитатели Лухтоновского интерната утверждают, что
после общения со студентами РУДН дети меняются на глазах – они становятся добрее, учатся толерантности.
Молодость и спорт не разделимы: на спортивных площадках и трибунах болельщиков всегда царит атмосфера
праздника. Очень популярны в студенческой среде проводимые ежегодно спартакиады Университета по многим видам
спорта, а также массовые соревнования на факультетах и среди земляческих организаций по футболу, мини-футболу, бадминтону, волейболу, настольному теннису и др. По инициативе региональных и земляческих организаций студентов из зарубежных стран в РУДН проводятся спартакиады регионов.
Вообще развитию и совершенствованию физической
культуры и спорта в Университете традиционно уделяется
большое внимание. Этим занимается кафедра физического
воспитания и спорта, спортивный клуб «Дружба» и учебнометодическое и производственное объединение «Физкультурно-оздоровительный комплекс РУДН» (ФОК). В ФОК
проводятся занятия по футболу, мини-футболу, теннису (настольному и большому), баскетболу, волейболу, ушу, боксу,
аэробике, бадминтону, скалолазанию, прыжкам на батуте;
есть несколько тренажерных залов, для любителей плавания –
бассейн. Ежегодно на базе ФОК проводится большое количество соревнований и турниров, не входящих в зачет спартакиады Университета (акробатика, атлетизм, каратэ, кикбоксинг, таэквондо, регби и др.), которые существенно дополняют и вносят еще большее разнообразие в спортивную
жизнь Университета.
Приобщение студентов из стран Арабского Востока к
спорту способствует не только укреплению их здоровья, закаливанию организма, но и в значительной степени ускорению их акклиматизации в условиях Москвы. Кафедре физического воспитания совместно с кафедрой гигиены пришлось
немало потрудиться над темой «Акклиматизация организма
студентов, прибывших из стран с жарким климатом», для того чтобы найти наиболее рациональные средства и методы
73
нейтрализации отрицательных явлений приспосабливания
организма к новым климатическим условиям.
На одной из спортивных площадок университетского комплекса
Нельзя, однако, сказать, что арабские студенты очень
активно вовлечены в спортивную жизнь Университета. Уровень их спортивного мастерства, возможно, оставляет желать
лучшего, но это окупается веселым студенческим азартом.
Хотя были у представителей арабского региона и серьезные
достижения.
Так, например, студент из Ливана Нуреддин Салех в далеком 1967 г. установил рекорд своей страны в плавании
брассом на дистанции 100 м.
Вместе с тем есть виды спорта, которые традиционно
пользуются у арабских учащихся популярностью, и это прежде всего футбол. В рамках спартакиады регионов в последнее время самыми крупными соревнованиями были чемпионаты Африки и Ближнего и Среднего Востока по футболу, в
которых приняли участие соответственно 16 и 8 команд. Из
арабских землячеств наиболее активными в спорте являются
землячества Ливана и Сирии.
Кампус Российского университета дружбы народов славится на всю округу своими кафе и ресторанчиками, где
74
можно попробовать изыски мировых национальных кухонь.
Но, пожалуй, самой популярной кухней в студенческом городке РУДН является все же арабская, содержащая элементы
средиземноморской и африканской кухонь.
Арабская кухня РУДН
Кто не пробовал таких традиционных арабских блюд, как
шаурма, или фуль – густое пюре из коричневой фасоли, которое
обычно кладется в лепешку, или кус-кус (цуккини, горох, острый перец, морковь, помидоры и тыква), или кубба – жареные
или вареные шарики из мяса, рыбы, различных приправ – милости просим в наш студенческий городок, на территории которого располагаются уютные и столь популярные в среде студентов и простых москвичей кафешки, в которых работают и
наши бывшие студенты из арабских стран, занявшиеся после
окончания вуза частным бизнесом в Москве.
Прием пищи в арабской традиции – это своеобразный ритуал, к которому вы также можете приобщиться, и это прежде
всего возможность встречи в кругу близких и друзей; по традиции все гости сидят на подушках или низкой скамье вокруг
круглого стола (интерьер заведений во многом этому соответствует). А на десерт – традиционный напиток восточной кухни
– кофе, который вам подадут без сахара, но с добавлением пряностей – гвоздики и кардамона. А завершит погружение в арабскую среду зажигательный восточный танец – танец живота.
НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В РУДН
И АРАБСКИЙ МИР
Практически с самого начала Университет формировался по типу крупного научного центра. Его становление и развитие, превращение в вуз с международно признанной репутацией немало зависели от подбора профессорско-преподавательского состава, уровня и масштабов научных исследований, качества подготовки собственных научно-педагогических кадров. Органичное сочетание учебного процесса с
проведением серьезных научных изысканий – характерная
черта современной высшей школы. К настоящему времени
РУДН успел достичь многого, и он располагает незаурядными возможностями в деле выполнения крупных научных исследований по различным отраслям науки.
Как давно и всем известно, Восток – дело тонкое… Современный арабский мир с его спецификой, достижениями и
проблемами, на наш взгляд, можно представить в виде своего рода ажурной сетеобразной структуры огромных размеров: потревожив в ней лишь одну нить, невольно вызываешь
колебания всей системы. Вот почему в процессе изучения
арабо-исламской цивилизации, ее особенностей и перспектив
развития в Университете широко и эффективно применяется
междисциплинарный подход: в рамках решения этой непростой задачи сотрудничают ученые разных специальностей и
направлений – историки, филологи, международники, политологи, социологи, философы, юристы, экономисты.
В 2008 г. в РУДН созданы научно-исследовательские
центры, ставящие целью комплексное изучение различных
регионов, включая Арабский Восток. Работу ближневосточного центра возглавляет выпускница Университета, кандидат
экономических наук Ирина Ахмед Зейн Айдрус, научное руководство осуществляет доктор философских наук Матем Му76
Ирина
Ахмед Зейн Айдрус
Матем Мухаммед
Аль-Джанаби
хаммед Аль-Джанаби, выходец из Ирака, выпускник МГУ
им. М.В. Ломоносова, один из наиболее авторитетных современных арабских философов, автор более 500 работ по
проблемам истории ислама и отношений Востока и Запада.
Он накопил колоссальный опыт преподавательской работы в
различных университетах Арабского Востока и России. Уже
достигнутый достаточно высокий уровень развития арабистических исследований в Университете стал солидной базой
для функционирования этого исследовательского центра.
На ряде факультетов (а это прежде всего факультеты гуманитарных и социальных наук и филологический) многие годы
ведется преподавание арабского языка, у истоков которого
стояла доцент кафедры иностранных языков факультета гуманитарных и социальных наук (ранее – историко-филологического факультета) В.Д. Семенова. Она накопила колоссальный
опыт в преподавании этого сложного восточного языка и разработала особую методику преподавания, которая в настоящее
время используется в других престижных вузах России. Многие
ее ученики стали известными арабистами, среди них есть и те,
кто, защитив кандидатские диссертации, продолжили ее дело в
стенах нашего Университета. Это – доцент Г.О. Лукьянова, недавно возглавившая кафедру иностранных языков гумсоца, а
также Т.А. Валечкина, В.Н. Зарытовская, Ю.Е. Власова.
77
Доцент В.Д. Семенова в Каире со студентами Каирского университета
Доцент Г.О. Лукьянова со студентками
Египетско-российского университета в Каире
78
Доцент Н.Б. Ковыршина возглавляет сектор арабского
языка на филологическом факультете и является автором ряда учебных пособий по арабскому языку и арабской литературе, лингвострановедению.
Доцент Н.Б. Ковыршина на конференции
«Арабская женщина в культуре и творчестве». Каир, 2002 г.
Ее совместные труды с выпускницами РУДН, а ныне
коллегами по кафедре иностранных языков – Н.В. Дубининой и Л.В. Самоделкиной – получили заслуженное признание отечественных арабистов. Преподаватели-арабисты филфака: К.Н. Степанян, Н.М. Авсинеева, Э.А. Бегларян – поддерживают и развивают тесные научные контакты с ведущими востоковедными центрами и вузовскими кафедрами: Институтом востоковедения РАН, МГИМО, ИСАА при МГУ,
МГЛУ и др.
Богатейшая направлениями, школами и именами арабская философия служит предметом многолетних исследований, проводимых на кафедре истории философии. Причем
многие труды (а это – и монографии, и сборники статей, и
учебные пособия) подготовлены в тесном сотрудничестве российских и арабских авторов. Отметим многочисленные работы
таких ученых, как Н.С. Кирабаев, Р.В. Псху, М. Аль-Джанаби,
79
Ибрагим Тауфик и др. Аспиранты кафедры также проявляют
большой интерес к исследованию арабской философии.
Проректор по науке РУДН
профессор Н.С. Кирабаев
Профессор Ю.М. Почта
Известным специалистом в области исламоведения является заведующий кафедрой сравнительной политологии профессор Ю.М. Почта. Основные интересы этого ученого лежат
в области методологии философии истории и философии политики, ценностных аспектов восприятия мусульманского
общества в западной и российской философии истории. В работах последних лет основное внимание он уделяет формированию и применению постмодернистской (нарративной) методологии, предлагающей новый подход к объяснению взаимосвязи ислама и политики, а также влияния мусульманского
фактора на эволюцию российской государственности.
С 2000 г. на кафедры теории и истории международных
отношений РУДН работал доктор исторических наук, профессор В.И. Киселев. Приоритетным направлением научной
деятельности этого известного арабиста стало исследование
ближневосточного конфликта и его сердцевины – палестинской проблемы. В Университете он возглавлял научную
школу в области исследования региональных подсистем в
международных отношениях. Им подготовлена целая плеяда
80
специалистов-ближневосточников. Под его руководством
стали кандидатами наук более 20 человек – россияне и представители арабского мира, среди которых глава Палестинской Национальной администрации Махмуд Аббас.
Е.М. Савичева, специалист-регионовед, доцент той же кафедры, читает лекционные курсы по истории, культуре, международным отношениям на Ближнем Востоке, является участником ряда крупных международных форумов по ближневосточным исследованиям, в частности ICANAS (International
Congress of Asian and North African Studies) и др. Под ее руководством подготовили и защитили кандидатские диссертации
более 10 человек, и это – граждане РФ, Палестины, Сирии, Ливана, Омана, Иордании, Западной Сахары – Алжира.
Доцент Е.М. Савичева с международниками-арабистами
во время имитационной игры по урегулированию
ближневосточного конфликта. Институт США и Канады РАН
На экономическом и юридическом факультетах среди
профессорско-преподавательского состава можно также встретить наших выпускников, когда-то приехавших на учебу из
арабских стран: Эйфари Абдель Захра Кадем (Ирак), Фалях
81
Исмаил Хачим (Ирак) и Манна Аммар Абдул Карим (Сирия).
О каждом из них следует рассказать по отдельности.
Эйфари Абдель Захра Кадем (или Абдель Кадемович, выпускник 1965 г.) с середины 1990-х гг. работает на кафедре экономики предприятия и предпринимательства РУДН. Его послужной список чрезвычайно обширен: работал в Министерстве аграрной реформы и сельского хозяйства, а также в Министерстве
планирования Ирака, являлся старшим научным сотрудником
ВАСХНИЛ. Эйфари является членом различных ассоциаций,
союзов и академий. Он – автор более 20 книг и учебных пособий, а также более 80 научных статей на русском и арабском
языках по социально-экономическим проблемам Ирака, России
и развивающихся стран, а также по вопросам экономической
глобализации, интеграции и продовольственной безопасности.
Хачим Фалях Исмаил родился в 1954 г. В 1975 г. он
прибыл в Советский Союз учиться в Университете дружбы
народов на факультете экономики и права. Получив диплом
юриста, уехал в Народную Демократическую Республику
Йемен, где работал на юридическом факультете столичного
университета. Вернувшись в 1989 г. обратно в Советский
Союз, он поступил в аспирантуру на кафедре теории и истории государства и права и успешно защитил диссертацию.
Является автором ряда публикаций, 2 учебных пособий и
многочисленных статей на русском и арабском языках. В настоящее время работает доцентом кафедры конституционного и муниципального права и специализируется по праву
развивающихся стран.
Манна Аммар Абдул Карим в 1992 г. закончил юридический факультет, а пять лет спустя успешно защитил кандидатскую диссертацию. В настоящее время является доцентом
кафедры уголовного права юридического факультета. Ведёт
дисциплины: уголовное право РФ, криминология и основы
уголовного права мусульманских стран. Он – автор монографий «Назначение наказания при множественности преступлений в арабских странах», «Преступление и наказание
по мусульманскому праву». Автор многочисленных научных
статей по проблемам преступлений и наказаний.
82
Хачим Фалях Исмаил
Манна Аммар Абдул
Карим
На юридическом факультете благодаря усилиям заведующего кафедрой теории государства и права доктора юридических наук, профессора Г.И. Муромцева, специалиста в
области правовых систем государств Ближнего Востока, из
числа его воспитанников из арабских стран – докторантов и
аспирантов – сформировалась целая научная школа.
Преподаватели РУДН проводят также и серьезную учебно-методическую работу, составляя различные справочники,
пособия и словари для арабских студентов, столь необходимые в учебном процессе. Так, например, в издательстве
РУДН вышел «Русско-арабский словарь по биологии: Для
иностранных студентов, обучающихся по специальности
“Лечебное дело” и “Фармация”».
Действительно, научная жизнь в РУДН богата и разнообразна. Университет завоевал всемирную известность не
только как уникальное в плане своей базы и возможностей
высшее учебное заведение, но и как крупный международный учебно-научный центр. Ведь развитие академической
науки – в традициях российской высшей школы, а РУДН является одним из достойнейших ее представителей.
Международная программа «Диалог цивилизаций: Восток–Запад» – не что иное, как яркое и точное отражение международной, научно-исследовательской и образовательной деятельности профессорско-преподавательского состава факультета гуманитарных и социальных наук РУДН в сфере сотрудни83
чества с вузами Ближнего и Среднего, прежде всего Арабского, Востока. Упомянутая программа стартовала в 1992 г.,
а с июня 1993 г. ее курирует межвузовский центр по изучению философии и культуры Востока под руководством проректора по науке профессора Н.С. Кирабаева. Целью программы, равно как и вообще деятельности Центра, является
актуализация научных исследований и преподавания философии и других гуманитарных дисциплин, поиск путей совместного восприятия и прочтения духовно-культурного наследия народов мира.
Тема межцивилизационного диалога была определена в
качестве стратегической цели ЮНЕСКО на период 2002–
2007 гг., что дало импульс осуществлению ряда комплексных научных и образовательных программ, в том числе в
рамках сотрудничества с ближневосточными учебными заведениями. «И неслучайно, – отмечал в этой связи ректор
РУДН В.М. Филиппов, – что эти программы реализуются на
базе Российского университета дружбы народов. Образовательная и научная деятельность Университета основывается
на убеждении, что диалог способен преодолеть разногласия и
что достижения цивилизаций являются коллективным наследием человечества».
Основными партнерами Межвузовского центра выступают Университет в г. Хелуан (Египет), Саудовская Академия в Москве (Саудовская Аравия), Дамасский Университет
(Сирия), Ливанский Университет в г. Бейрут, Международный центр по диалогу цивилизаций при президенте Исламской Республики Иран.
С 1995 г. в целях расширения рамок научной дискуссии
и соединения науки и образования именитые участники форумов проводят мастер-классы для преподавателей и студентов РУДН. Кроме того, с их участием ежегодно организуются межвузовские научные конференции молодых ученых и
студентов «Диалог цивилизаций: Восток–Запад».
Проведенные международные конференции, в которых
активно участвовали ученые из России, Сирии, Ирака, Египта, Алжира, Марокко, Судана и многих других стран мира,
84
открыли новую страницу научного диалога ведущих философских сообществ мира.
Участники научно-практической конференции
«Диалог цивилизаций: Восток–Запад»
«Звездной» по составу участников считается VI конференция – «Диалог цивилизаций: исторический опыт и перспективы XXI века» (2002 г.), проведенная в рамках Программы ГА ООН «Глобальная повестка дня для диалога между цивилизациями». Среди почетных участников конференции были: В.М. Филиппов (в то время – министр образования РФ), заместитель министра иностранных дел Исламской
Республики Иран С.С. Харрази, посол ИРИ в РФ Г. Шафеи,
глава миссии Лиги арабских государств в РФ С. Аль-Барами,
директор Информцентра ООН в Москве А.С. Горелик, директор Бюро ЮНЕСКО в Москве В. Ройтер, советник МИД РФ
В.В. Сахаров, академики А.А. Громыко, С.П. Капица и др.
Обсуждалась теория и практика диалога между цивилизациями, пути будущего мироустройства, диалог в образовании, туризме, СМИ и Интернете.
85
Рабочие моменты конференции
В феврале 2007 г. Российский университет дружбы народов при поддержке Культурного представительства при
посольстве Исламской Республики Иран в Москве организовал международную научную конференцию «Глобализация и
справедливость». На конференции обсуждались актуальные
проблемы современной мировой политики и культуры, был
предпринят поиск справедливых и адекватных оснований во
имя решения насущных проблем современности в условиях
глобализации и взаимодействия цивилизаций в различных
международных контекстах. Среди гостей из стран Ближнего
86
и Среднего Востока, прибывших на конференцию, были:
профессора Тегеранского университета, сотрудники Общества энергосбережения и охраны окружающей среды (Амман,
Иордания), декан факультета гуманитарных наук Университета г. Алеппо (Сирия), чрезвычайный и полномочный посол
ИРИ в РФ Ансари Голямреза и др.
Творческая атмосфера, присутствовавшая на этих конференциях, так же как и их итоги, продемонстрировали активную и глубокую заинтересованность РУДН в дальнейшем
налаживании контактов, плодотворном диалоге в различных
сферах с представителями стран Востока (и в том числе
Арабского), расширении научной базы сотрудничества, обмене мнениями и публикациями.
Чем же отмечена научная жизнь студенческого сообщества РУДН? Иностранные студенты и аспиранты, в том числе
из арабских стран, широко привлекаются к научным исследованиям, участию в конференциях, теоретических семинарах, круглых столах, организованных как в рамках Университета, так и за его стенами. Как отмечал ректор Университета В.М. Филиппов, «...проведение таких конференций –
своего рода «научный полигон» для начинающих исследователей – людей мыслящих, пытливых, ищущих ответы на
многие злободневные вопросы, поставленные сегодня самой
жизнью».
Часто наши выпускники приезжают в Москву, в РУДН,
для участия в проводимых на базе различных факультетов
научных мероприятиях, что значительно способствует поддержанию двусторонних связей: alma mater – выпускник, а
также дает возможность осуществлять мониторинг профессионального, карьерного роста наших бывших студентов. К
примеру, кафедра глазных болезней медфака активно сотрудничает со своими бывшими воспитанниками, которые в
настоящее время являются известными врачами-офтальмологами в Сирии: организуются совместные научные дискуссии как в Москве, так и в Дамаске, в их числе проведенная в
САР в 2005 г. научная конференция «Применение лазера и
эндоскопии в медицине», на которой с интересным докладом
87
выступил профессор РУДН Н.В. Душин на тему «Лечение
патологии слезоотводящих путей с применением низкоэнергетического гелио-неонового лазера».
Кроме того, продолжение совместных исследований, постоянное обсуждение их результатов, обширная переписка
между кафедрами и выпускниками Университета после их
возвращения на родину служат предпосылкой дальнейшего
научного роста бывших питомцев РУДН.
Хорошим залогом будущих контактов с выпускниками
является изначальная привязка научно-практических интересов будущего выпускника к научной проблематике кафедр,
осуществляемая еще в студенческие годы посредством привлечения учащихся к работе в студенческих научных обществах (а они функционируют во всех учебных подразделениях Университета), где молодежь приобщается к современным
достижениям науки и техники, приобретая навыки самостоятельных научных исследований. Показательно, что почти все
будущие аспиранты начинают путь в большую науку со студенческой скамьи – студенческого научного общества.
Наиболее интересные работы молодых исследователей
наряду с трудами уже известных ученых, преподавателей печатаются в научных журналах и сборниках, в том числе в
«Вестниках РУДН», выходящих практически по всем специальностям, а также представляются на московские и всероссийские конкурсы.
Подготовка высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров для вузов и научно-исследовательских учреждений реализуется через аспирантуру, докторантуру и стажировку. Тематика магистерских и кандидатских диссертаций, как правило, соответствует основным направлениям НИР кафедр, ориентирована на актуальную проблематику, востребованную фундаментальной наукой, в том
числе и в арабских странах. Темы диссертационных исследований отражают важнейшие проблемы социально-экономического развития стран приема, поэтому результаты научных
исследований, полученные молодыми учеными, имеют большое народнохозяйственное значение и в большинстве случа88
ев находят практическое применение. И это такие научные
области, как юриспруденция, экономика, медицина, инженерия, агрономия, гуманитарные науки. Очевидна и не нуждается в доказательствах актуальность, научная и практическая, например, таких диссертаций, как: «Закономерности
размещения ртутных месторождений Северного Алжира, методика их прогнозирования, поисков и разведки» (Джаба Рабах, Алжир, 1983 г.), или «Методические основы планирования и застройки предприятий текстильной промышленности
в районах Северо-Восточной Африки» (Джафар Эль-Сейд
Ахмед Эль-Турки, Судан, 1982 г.), или «Свободные экономические зоны в странах Восточной, Юго-Восточной Азии,
арабского мира: возможности использования их опыта в Судане» (Абдельхалим Мохамед Ахмед Юсеф, Судан, 2003 г.),
или «Международно-правовые основы сотрудничества государств в борьбе с экономическими преступлениями международного характера» (Фейсал Каид Али, Йемен, 2001 г.),
или «Международно-правовые аспекты делимитации морских пространств государств зоны Аравийского (Персидского) залива» (Кашуб Масуд Али Салим, Оман, 2003 г.).
Остановимся подробнее на практической значимости
некоторых упомянутых выше исследований. Например, выпускник Университета из Алжира, Джаба Рабах, вернувшись
в 1976 г. на родину, возглавил поиски и разведку открытых
ртутных месторождений. За короткий срок с помощью советских геологов был выявлен крупный пояс ртутной минерализации. В пределах этого пояса обнаружены несколько
крупных месторождений, одно из которых стало объектом
детального изучения, проводившегося Джаба Рабахом. В результате многолетней работы он собрал интересный научный
материал и под руководством профессора Н.Н. Трофимова
защитил кандидатскую диссертацию.
Особо отметим, что советские специалисты, в частности
ученые, работавшие в нашем Университете, оказали огромную помощь Алжиру в становлении государственной геологической службы. Выпускник РУДН 1965 г. Лайфа Мбарик
получил от правительства ответственное задание – возгла89
вить в Министерстве экономики своей страны Департамент
геологии и разведки полезных ископаемых. Вместе с советскими геологами создавались геологические полевые партии, стационарные базы, лаборатории, началось восстановление брошенных рудников месторождений свинца, цинка и
серебра. Нефтяники стали восстанавливать нефтяные поля.
В 1967 г. в страну вернулись еще трое выпускников-геологов – Салхи Мохаммед Тапер, Слуги Абдель Халид и Эших
Халед. Лайфа Мбарик стал заместителем министра энергетики по геологии, Слуги Абдель получил пост директора
департамента, а Эших Халед возглавил нефтяную алжирскую компанию.
На факультете гуманитарных и социальных наук благодаря усилиям профессора Т.Н. Матулис составлена «Летопись подготовки докторов и кандидатов наук» (М., 2006 г.),
которая являет собой не просто хронологический список людей, получивших ученую степень, а интересный исторический источник, запечатлевший результаты интеллектуальной
деятельности, усилий, педагогического труда и портреты тех,
кто их учил и ввел в науку и профессию. В 1995 г. доктором
философских наук стал выпускник историко-филологического факультета 1991 г. палестинец Салах Закут. Кандидатскую
ученую степень получили 62 представителя арабских стран,
из них палестинцев – 12, йеменцев – 11, сирийцев – 10, ливанцев – 9, суданцев – 4, иракцев – 4, иорданцев – 4, оманцев –
2 (среди них – бывший посол Лиги арабских государств в РФ
Аль-Барами Саид Мухаммад Али), ливийцев – 2 и по одному
представителю от Египта, Марокко, Бахрейна, Алжира.
Хорошие результаты в подготовке специалистов высшей
квалификации через аспирантуру демонстрирует аграрный
факультет РУДН. Только на кафедре технологий производства и переработки продукции животноводства за последние
несколько лет защитились 7 аспирантов из арабских стран.
А в 2008 г. в аспирантуру аграрного факультета на кафедры
ботаники, физиологии, патологии растений и агробиотехнологии; почвоведения и земледелия; генетики, селекции и растениеводства; стандартизации, сертификации и ветсанэкс90
пертизы; БЖД и управления природными и техногенными
рисками; экономической оценки и земельного кадастра поступили 10 представителей ближневосточного региона – из
Египта, Ирака, Сирии, Йемена, Иордании. Всего же в аспирантуре аграрного факультета в указанном году обучался
21 арабский аспирант.
Молодые арабские ученые уже многие годы выполня-ют
серьезные работы в области медицины, фармакологии. В своих исследованиях они изучают не только новые способы лечения и профилактики различных серьезных заболеваний, но
и делятся информацией о традиционных подходах в борьбе с
недугами, используемых в их странах, пытаются найти научное объяснение методам нетрадиционной медицины, к которой прибегают в арабских странах, стремятся совместить опыт
европейской и восточной медицины, предоставляют важные
сведения о болезнях, недостаточно изученных в российской
науке, но имеющих хождение в их родных краях.
Серьезная проблематика поднимается в диссертационных исследованиях арабских аспирантов-правоведов. Увеличение веса арабских государств на международной арене,
развитие национального самосознания, становление гражданских институтов в ближневосточных обществах – все
это дает основания для всесторонней разработки актуальных тем по международному праву, а также для изучения
международно-правовых аспектов экономического и инвестиционного сотрудничества государств, особенностей конституционного развития, функционирования демократических институтов, деятельности партий и организаций, в том
числе радикальных. Аспирантами уделяется особое внимание исследованию проблем создания и функционирования
внутригосударственных механизмов защиты прав человека,
правового статуса женщин. Следует отметить недавно проведенные исследования Али Насера Абдель Рахима «Универсализм и Исламская концепция прав и свобод человека»
и Ибрагима Ахмед Хадж Юсеф Абдаллы «Международные
и национальные механизмы защиты прав человека на
Ближнем Востоке».
91
Можно упомянуть немало имен бывших студентов
РУДН из стран Арабского Востока, которые получили достаточно широкую известность как ученые и внесли заметный
вклад в развитие национальной науки и современных технологий. Так, один из первых выпускников Университета, Гариб Мохаммед Абдель Кадер по приезде на родину возглавил Институт ядерной физики Алжира.
Еще одно имя ученого-изобретателя – Джавад Аль-Мухаммед из Сирии. Окончил с отличием инженерный факультет, проработал четыре года страшим научным редактором в
издательстве «Мир», перевел более 10 000 страниц научнотехнической литературы с русского на арабский язык, в том
числе широко используемые в учебном процессе вузовские
учебники и справочники по физике, математическому анализу, термодинамике. Занимаясь научными разработками в
МЭИ (где защитил кандидатскую диссертацию) по опреснению морской воды, он предложил принцип солнечного опреснителя нового типа. Об этом 21 марта 1989 г. выходящая
в ОАЭ газета «Аль-Иттихад» в рубрике «Экономика и финансы» опубликовала статью «Арабский исследователь изобрел новый способ опреснения морской воды с использованием солнечной энергии».
Статья о Джаваде Аль-Мухаммеде в газете «Аль-Иттихад», 1989 г.
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО:
РУДН – АРАБСКИЕ СТРАНЫ
РУДН широко сотрудничает с международными организациями по вопросам образования, науки, культуры и техники – с такими, как Международная ассоциация университетов (МАУ), Организация Объединенных Наций по вопросам
образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Организация Объединенных Наций по промышленному развитию (ЮНИДО),
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Международная ассоциация юристов-демократов (МАЮД), Международный комитет Красного Креста (МККК) и др.
Формируя свои внешние связи со странами Арабского
Востока, которые год от года интенсивно разрастаются
вширь и вглубь, Университет стремится достичь различных
по характеру взаимовыгодных целей, таких как укрепление
контактов с государствами региона, повышение качества
подготовки специалистов, оказание помощи зарубежным
высшим учебным заведениям, изучение и использование зарубежных научных достижений и опыта в научной и учебной
деятельности Университета, оказание помощи выпускникам
в деле повышения их квалификации и др.
Университет осуществляет многоплановое сотрудничество с университетами и другими образовательными учреждениями и организациями арабских стран. Он поддерживает
многолетние связи со многими вузами Арабского Востока,
взаимодействуя с ними в академической, культурной и научной сферах. Для тесного сотрудничества имеются все основания – давние традиции российско-арабских исторических,
политических и культурных связей, высокий уровень развития российской арабистики, а также неизменный интерес
общественности арабских стран к России и народам, ее населяющим.
93
Факультеты и кафедры РУДН устанавливают творческие
контакты с родственными подразделениями учебных заведений арабских стран. В этих целях профессора и преподаватели Университета выезжают на Арабский Восток для чтения
лекций, обмена опытом, прохождения научных стажировок в
учебных заведениях и научных учреждениях. Сотрудничество с арабскими вузами осуществляется также посредством
совместной разработки научных тем; создания авторских
коллективов для написания статей, монографий, учебных пособий; обмена научными публикациями, учебно-методическими материалами, учебными планами и программами; приглашения специалистов на конференции, симпозиумы, курсы
повышения квалификации; обмена с рядом вузов-партнеров
группами студентов с целью прохождения языковых стажировок и учебно-производственных практик.
На сегодняшний день РУДН имеет 17 действующих соглашений и других документов о сотрудничестве с 7 арабскими странами, в том числе с североафриканскими государствами – 10 (Египет – 3, Судан – 6, Алжир – 1), азиатскими –
7 (Йемен – 2, Сирия – 2, Палестинская Национальная Автономия – 2, Саудовская Аравия – 1).
Так, например, заключенное в 2000 г. соглашение между
РУДН и Хелуанским университетом (Египет), включает в
себя рабочую программу сотрудничества по гуманитарным
направлениям и инженерно-техническим наукам. Также
осуществляются двусторонние студенческие обмены, совместные научные исследования, обмены публикациями, проводятся научные конференции и семинары. В течение ряда лет
успешно действуют летние языковые школы, соответственно
в Каире и Москве.
Соглашение с Таббинским металлургическим университетом, египетским государственным вузом, деятельность
которого направлена прежде всего на переподготовку и повышение квалификации кадров в горной и металлургической
областях, производстве стройматериалов и стройиндустрии,
было достигнуто в 2002 г. Это учебное заведение было основано в 1970-х гг. на базе Горно-металлургического института
94
при Хелуанском металлургическом комбинате, возведенном
при техническом содействии СССР. В рамках подписанных
соглашений осуществляются академические и административные обмены, языковая подготовка.
В октябре 2006 г. состоялось подписание протокола о
намерениях с Египетско-Российским университетом (ЕРЦ).
Делегация РУДН в Каире с ректором Хелуанского университета
Абделем Хайем ар-Рифаи и ректором Египетско-Российского университета
Шерифом Хельми
ЕРЦ – государственное высшее учебное заведение Египта, учрежденное на основе договоренности между Федеральным агентством по образованию РФ и Министерством высшего образования Египта для подготовки специалистов из
числа египетских граждан по гуманитарным и социальным
специальностям. Был разработан детальный комплексный
план мероприятий по сотрудничеству, который успешно реализуется.
Договор о научных обменах и связях с Хартумским университетом (Судан) был подписан в 1969 г. С момента его
заключения по настоящее время было осуществлено более
95
10 рабочих программ по разным направлениям академического и научно-исследовательского сотрудничества.
По мнению профессора Н.Н. Трофимова, давшего подробное интервью о межвузовском сотрудничестве на суданском
направлении, оно было одним из самых плодотворных и эффективных. Вот что он рассказал: «Первые студенты из Судана
приехали в Университет уже в 1960 г. В 1966 г. диплом горного
инженера-геолога получил Мохаммед Зейн Шаддад, который
после возвращения на родину приступил к преподаванию в геологическом департаменте Хартумского университета, возглавляемом в тот период англичанином – профессором А. Вайтманом, первым исследователем геологии Судана. При встрече со
мною во время моей очередной командировки в Судан британский профессор очень высоко отозвался о профессиональной
подготовке, полученной в Москве М. Шаддадом, и высказал
пожелание установить академические отношения с УДН.
В конце 1960-х гг. по приглашению Хартумского университета в Судан выехала делегация во главе с деканом медицинского факультета профессором Ф.Н. Ромашовым, подписавшая договор о научном и культурном сотрудничестве
двух университетов сроком на 5 лет. Каждые 5 лет договор
автоматически продлевался и действует до сих пор. Можно
праздновать его 40-летие!
В этот период по линии Минвуза СССР в Хартумском
университете открывается департамент русского языка (первый в развивающихся странах). В его становлении и последующей работе принимали активное участие многие преподаватели кафедры русского языка УДН (заведующая кафедрой – профессор Е.И. Мотина).
В феврале 1970 г. в клубе УДН (ул. Орджоникидзе) под
председательством Ректора С.В. Румянцева состоялось торжественное заседание Ученого Совета, посвященное 10-летию Университета. Официальная делегация Судана от имени
президента Дж. Нимейри передала приветствие, написанное
на серебряной пластине, а суданские студенты вынесли на
сцену два огромных слоновых бивня – дар суданского лидера
Университету дружбы народов им. Патриса Лумумбы.
96
Со своей стороны, УДН передал в дар Хартумскому университету лабораторное оборудование (микроскопы, комплект лаборатории эмиссионного спектрального анализа,
геофизические приборы, лабораторную посуду и т. д.), столь
необходимое для учебного процесса, а также коллекции
шлифов и аншлифов минералов и пород. Всего было собрано
24 ящика. Главный вклад в это дело внесли геологические
кафедры инженерного факультета и кафедры физики факультета физико-математических и естественных наук.
В 1970-е гг. в Хартум были командированы для чтения
лекций и оказания методической помощи департаментам Университета профессора А.М. Даминова, И.М. Панин, Н.Н. Трофимов, А.А. Голованивский. Пресса и телевидение Судана
достаточно подробно освещали сотрудничество двух столичных университетов, подчеркивая дружественный характер
отношений между СССР и Суданом.
Вместе с М. Шаддадом мы провели исследования хромитовых месторождений в районе Ингассана, и самое крупное из открытых месторождений было названо именем основателя геологической специальности в УДН профессора В.М. Крейтера.
Вход в штольню месторождения Крейтер
97
Собранный материал был положен в основу кандидатской диссертации М. Шаддада, успешно защищенной в 1974 г.
в УДН.
В дальнейшем реализация договора о межвузовском сотрудничестве осуществлялась по трем направлениям: геологическому, медицинскому, сельскохозяйственному. Наиболее систематически работы выполнялись геологическими
кафедрами.
Ручная отборка промышленной руды
В 1970-е гг. я вместе с доцентом А.А. Слюняевым неоднократно выезжал в Судан для чтения лекций и проведения
научных исследований – был создан совместный научный
коллектив, в который с суданской стороны вошли Халил
Бадр, М. Шаддад и М. Фарук. Были осуществлены геологические исследования Красноморских гор и их золоторудной
минерализации. С доктором М. Шаддадом мы провели геологический траверс через Нубийскую пустыню от Красного
моря до Нила с оценкой золоторудных месторождений.
Вместе с Х. Бадром исследовали геологический разрез
Хартум – Дарфур – Юг Судана с детальным изучением медно-колчеданной минерализации района Ньяла.
98
Переход через Нубийскую пустыню.
Остатки оборудования на золоторудном месторождении
В 1980–1981 гг. была проведена совместная геологическая
экспедиция в целях изучения геологии района Нуба, в ее составе были доценты УДН А.И. Ежов, Б.Н. Науменко, А.И. Рычков
(руководители – профессор Н.Н. Трофимов и профессор
Х. Бадр). Обработка материалов проводилась в Москве.
В 1983–1984 гг. состоялась вторая геологическая экспедиция
в район Нуба с целью детализации перспективных участков,
выявленных предыдущей экспедицией. В работах участвовали доценты С.М. Кропачев, А.И. Ежов, А.И. Рычков; с суданской стороны принимали участие преподаватели и студенты геологического департамента Хартумского университета. В результате совместных исследований выявлены зоны
большой протяженностью редкометальной и радиоактивной
минерализации. Выполненная работа получила высокую
оценку правительства Судана.
В начале 1990-х гг. доктор Х. Бадр стал деканом факультета наук вновь созданного в Хартуме Университета Ан-Нилейн («Университет двух Нилов»). По его инициативе был заключен договор между УДН и Университетом Ан-Нилейн. Были продолжены совместные научные исследования. Я дважды выезжал для чтения лекций и проведения выпускных эк99
заменов у магистров в Нильском университете. Совместно с
Х. Бадром подготовлено два учебника по геологии рудных
месторождений Судана и геохимическим методам поисков.
В соответствии с программами сотрудничества под моим руководством для Судана было подготовлено 4 кандидата геолого-минералогических наук (Мохаммед Зейн Шаддад, 1974 г.; Яин Хасан Каррар, 1980 г.; Хусейн Мохаммед,
2005 г.; Мохаммед Ахмед Сабун, 2005 г.) и 9 геологов-магистров.
Кафедра горного дела (профессор И.М. Панин, доцент
В.И. Пронин) в конце 1970-х гг. разработала учебные планы
для новой специальности «Разработка месторождений полезных ископаемых» на уровне бакалавров и магистров, открытой на инженерном факультете Хартумского университета.
Преподаватели УДН участвовали в создании нового департамента горного дела.
Значительный вклад в развитие отношений между УДН и
Хартумским университетом внесли преподаватели медицинского факультета УДН. В 1975–1976 гг. на медицинском факультете в Хартуме работал профессор, анестезиолог А.В. Бутров. Потребность в его знаниях была так велика, что советского профессора еще дважды вызывали для работы в суданскую столицу (1979 и 1988 гг.). Под руководством А.В. Бутрова защитил кандидатскую диссертацию суданский аспирант Микки Нура, ставший ведущим анестезиологом страны.
В 1970–1980-е гг. в Хартумском университете работали специалисты УДН – стоматолог доцент А.Н. Алексеева, психиатр
профессор М.А. Цивилько, физиолог профессор А.А. Башкиров, инфекционист профессор А.А. Щенников.
Большие совместные работы намечались преподавателями сельскохозяйственного факультета УДН и аграрного факультета Хартумского университета, на опытных полях которого в 1980 г. были заложены опытные участки выращивания
новых культур в условиях засушливого климата. Активное
участие в этом проекте принимали сотрудники сельскохозяйственного факультета доценты Л.С. Кузнецов, В.П. Афанасьев, И.С. Белюченко».
100
К столь подробному интервью добавим, что за большой
вклад в изучение геологии и рудных месторождений Судана
и подготовку квалифицированных специалистов-геологов в
2006 г. профессору Н.Н. Трофимову было присвоено звание
Почетного доктора Университета двух Нилов.
Основные направления сотрудничества Российского
университета дружбы народов с суданскими высшими учебными заведениями: Университетом Аль-Имам аль-Махди,
Университетом Гезира (Вад Медани), Суданским университетом науки и технологии (Хартум) – это прием на обучение в РУДН студентов и аспирантов, академические обмены,
подготовка квалифицированных кадров для медицины и
здравоохранения, сельского хозяйства, инженерного дела.
В рамках соглашения РУДН с Колледжем аш-Шарк Ахлия, Кассала, Восточный Судан от 2005 г. и принятой рабочей программы осуществляются академические (чтение лекций), студенческие и аспирантские обмены. Инженерный
факультет РУДН оказывает помощь в организации и становлении инженерного факультета колледжа (машиностроение,
стройиндустрия, энергомашиностроение, геология и разведка
недр).
Алжирский Университет Мухаммеда Бугары (Бумердес)
был основан в 1981 г. в целях подготовки специалистов для
нефтяной отрасли, а также для электроэнергетики, электроники и обрабатывающих отраслей. Соглашение о сотрудничестве с ним от 11 марта 2004 г. предусматривает академические и студенческие обмены, совместные научно-технические разработки, обмен информацией.
Основные направления сотрудничества с йеменскими
вузами: Аденский университет, Университет Саны – это
академические и студенческие обмены, совместные научные
исследования, повышение квалификации преподавателей,
обмен информацией, научными и учебно-методическими
публикациями. Основные области сотрудничества – медицина, сельское хозяйство, экономика, юриспруденция.
Особо хотелось бы отметить плодотворное сотрудничество РУДН с университетами Сирийской Арабской Респуб101
лики. Соглашение между РУДН и Университетом Алеппо
«О побратимых связях и научном сотрудничестве» было заключено в январе 2005 г. Сферы сотрудничества – история,
философия, социология и политические науки, международные отношения, управление, арабский и русский языки.
В настоящее время успешно осуществляются академические и студенческие обмены, включающие поездки преподавателей с целью проведения научных исследований, тренингов, чтения лекций, а также обмен группами студентов для
прохождения производственно-ознакомительной или языковой практик. Соглашение предусматривает взаимные приглашения к участию в семинарах, симпозиумах и других научных
и общественных мероприятиях, которые имеют место в обоих
университетах, а также обмен научными разработками.
Сотрудничество РУДН с Дамасским университетом,
основывающееся на соглашении от 21 февраля 2005 г., задействует академические, научно-технические и студенческие обмены по специальностям «Философия» и «Политология», совместные научные исследования, повышение квалификации преподавательских кадров, языковую подготовку.
Несомненно, что поездки ученых нашего Университета в
арабские страны способствуют повышению уровня их научноисследовательской и преподавательской деятельности, многое
дают им в плане ознакомления со спецификой стран приема;
полученную информацию они используют в своей практической, педагогической и творческой работе.
Договоренности с учебными заведениями Палестинской
автономии: Университет Аль-Азхар, Газа и Исламский университет Газы – предусматривают взаимодействие сторон в
целях создания при одном из университетов Центра довузовской подготовки палестинских граждан, желающих в дальнейшем получить образование в российских вузах. Проект
такого центра был передан палестинской стороне. Однако
реализация достигнутых договоренностей будет начата после
нормализации обстановки в регионе.
Саудовская академия в Москве, культурологическое и
лингвистическое учебное заведение при посольстве Саудов102
ской Аравии, проявила большую заинтересованность в контактах с РУДН. Соглашение, подписанное 30 марта 2000 г., предусматривает культурно-просветительское и филологическое
сотрудничество. Последнее включает стажировки, а также обмен опытом в преподавании русского и арабского языков.
При содействии Саудовской академии в 2003 г. в рамках
международной программы «Диалог цивилизаций: Восток–
Запад» в Москве была проведена конференция «Мусульманский мир и вызовы XXI века: глобализация и терроризм».
С нескрываемой тревогой участники форума говорили о различных аспектах проявления насилия и терроризма в мире,
задавались вопросом о том, что может сделать научное сообщество, чтобы противостоять этой глобальной угрозе.
В дискуссии принял активное участие советник Его Высочества наследного принца, Генеральный директор Библиотеки
имени Короля Абдель Азиза господин Фейсал Бен АбдельРахман Бен Моамар (Саудовская Аравия).
Выезды профессоров и преподавателей Университета за
рубеж осуществлялись по различным каналам, включая
Минвуз, ССОД, Минздрав, Министерство сельского хозяйства, ГКЭС, Советский комитет солидарности с афро-азиатскими странами, Комитет советских женщин, Советский комитет защиты мира и др. Такие поездки способствовали плодотворному взаимовыгодному сотрудничеству, росту авторитета Университета дружбы народов в мире и, конечно же,
надолго оставались в памяти.
Своими воспоминаниями делится доцент кафедры иностранных языков филфака С.Г. Сахадзе: «В Алжире в качестве переводчика с французским языком была дважды – в
1972–1973 и 1982–1984 гг. Работала в Общеафриканском институте нефти, химии и газа в г. Бумердесе.
На всех кафедрах этого института работали советские
специалисты в области разработки нефтяных и газовых залежей, а также химии. Им требовались переводчики при чтении лекций, ведении практических занятий, написании учебных пособий. Основная специфика и трудность моей деятельности заключалась в освоении обширной терминологии
103
в самых разных областях указанного профиля, причем порою
приходилось делать это, как говорится, прямо на ходу. Во
время второй командировки работала с группой специалистов из ГКЭС, которая заключала контракт на строительство
электростанции около г. Орана. За нее имею благодарность».
Доцент С.Г. Сахадзе (в центре) в период работы в Алжире
Доцент кафедры экспериментальной физики, кандидат
физико-математических наук С.П. Карнилович вспоминает
незабываемые эпизоды своей первой командировки в Народно-Демократическую Республику Йемен, где он работал в
Институте рыбных богатств: «Меня поселили в небольшом
отеле «Sail’s Club» на берегу Аденского залива. О балкон
разбивались волны, а из окна комнаты видны были наши
боевые корабли, которые стояли на рейде в океане.
В один из выходных дней меня пригласили наши моряки
с рыболовного корабля на подводную рыбалку. Я вооружился гарпуном и ножом, и мы вышли в море. Плыть из-за высокой плотности воды было очень легко, и вскоре мы оказались
достаточно далеко от берега. Боковым зрением я старался
наблюдать за друзьями, чтобы не потеряться. Вдруг позади
себя я заметил тень приличных размеров. Когда я развернулся, нос к носу оказался с крупной мордой или головой, не
понял от неожиданности. Выпуклые глаза, зубастая пасть…
Хотя температура воды была не ниже 37 градусов, я почув104
ствовал, как от холода (или от ужаса?!) все тело покрылось
мурашками, и я рванул так, что даже не заметил, как оказался на берегу.
Как потом выяснилось, это был черный морской карась.
Он был, хотя и внушительных размеров – где-то около метра,
совершенно безопасен. Более двух часов все искали мой гарпун, а вечером я с удовольствием угощал всех пивом. Хотя
после этого случая я и не перестал заниматься рыбалкой, но
далеко заплывать больше никогда не решался.
С тех пор прошло много лет. Но и сегодня с самыми теплыми чувствами я вспоминаю эту чудесную страну, Йемен,
ее гостеприимный, дружелюбный и трудолюбивый народ,
океан с его тайнами и удивительными обитателями и частенько делюсь воспоминаниями и впечатлениями со своей
семьей».
СТАЖИРОВКИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ
В АРАБСКИХ СТРАНАХ
В рамках существующих договоренностей с рядом
ближневосточных вузов вот уже более 10 лет ежегодно организуются стажировки российских студентов с целью изучения и совершенствования арабского языка. Студенты РУДН,
изучающие арабский язык, имеют возможность отправиться
на летние курсы в арабские вузы – Хелуанский университет в
Каире, Сирийский университет в Алеппо. В ходе краткосрочных летних курсов, продолжительностью от одного до
двух месяцев, ребятам предоставляется уникальная возможность не только пройти обучение у ведущих преподавателей
филологических факультетов принимающих учебных заведений, но и пообщаться с носителями языка, ознакомиться с
местными историческими достопримечательностями, приобщиться к арабской и мусульманской культурам, сформировать представление о менталитете народов Ближнего и
Среднего Востока – региона, с которым в дальнейшем может
быть связана их профессиональная жизнь.
Ох уж этот арабский язык!.. (На стажировке)
106
Российские студенты-арабисты на языковой стажировке
Интерес к таким поездкам со стороны студентов-арабистов традиционно очень высок, в среднем каждый год на
летнее обучение отправляется более 10 человек. И в Египте, и
в Сирии студентов размещают в университетском общежитии,
обеспечивают питанием и следят за их безопасностью. Такие
поездки оставляют массу незабываемых впечатлений и воспоминаний, а также дают редкую возможность получить
представление, а может быть, и овладеть одним из диалектов
арабского языка, которые, как известно, значительно разнятся.
Арабисты-филологи с неподдельным восторгом вспоминают свою поездку в одну из самых загадочных стран Ближнего
Востока – Сирию. Им посчастливилось проходить стажировку в
красивейшем сирийском городе Алеппо (Халеб), который в тот
год был официально признан мировой столицей исламской
культуры. По признанию российских студентов, город поразил
их богатством и величием цивилизационно-культурного наследия, а также приветливостью и доброжелательностью жителей.
Кроме того, стажерам удалось побывать в Дамаске – одном из
древнейших городов мира, посетить развалины великолепной
Пальмиры (Тадмура, как называют Пальмиру арабы), позагорать и покупаться в средиземноморской Латакии.
107
Диалог цивилизаций: российские и арабские студентки
С 1996 г. действует еще одна программа межвузовского
сотрудничества РУДН с арабскими странами. Она предполагает годовые стажировки российских студентов в Каирском
университете, одном из крупнейших и авторитетных университетов региона. Университет предоставляет возможность
проживания в общежитии, но многие студенты предпочитают жить в городе – шумном и многолюдном Каире, с его
традиционными кофейнями, мечетями, минаретами, коптскими храмами.
Российские стажеры отмечают, что в облике столицы и
других египетских городов за последние годы сформировалась новая черта – тут и там открываются интернет-кафе.
Последние веяния в области информационных технологий
прочно внедряются на Ближнем Востоке. По числу пользователей Всемирной паутины в арабском мире Египет – среди
лидеров, уступая первенство лишь некоторым нефтедобывающим государствам Персидского залива.
НАШИ ВЫПУСКНИКИ
Не будет преувеличением сказать, что РУДН гордится
своими выпускниками. Их успехи и достижения можно рассматривать, прежде всего, как показатель высокого уровня
российского (советского) высшего образования, а также как
свидетельство эффективности работы всего коллектива Университета.
Встреча выпускников историко-филологического факультета,
среди которых немало известных арабистов
Большинство выпускников успешно работают в различных отраслях народного хозяйства, культуры, в государственном аппарате своих стран, являются ведущими учеными,
возглавляют научные центры у себя на родине. Значительная
их часть плодотворно трудится на ниве образования и здравоохранения. Среди них – ректоры университетов, деканы
факультетов, заведующие кафедрами, признанные врачи109
специалисты. В ряде стран наши выпускники стали министрами, заместителями министров, послами, директорами
крупных национальных предприятий и фирм, руководителями проектов и программ, осуществление которых имеет
большое значение для развития промышленности и сельского хозяйства их стран.
Выпускники Университета
Как же трудоустраиваются выпускники Университета по
возвращении в родные края? Вначале приведем некоторые
статистические данные за период 1965–1982 гг.: для стран
Арабского Востока было подготовлено около 1800 специалистов, что составило почти четверть от общего количества
иностранных выпускников УДН. Ситуация по отдельным
факультетам складывалась следующим образом: по специальностям факультета физико-математических и естественных наук – 119 выпускников (физика – 49 чел., химия –
59 чел., математика – 11 чел.) из 13 стран региона. На инже110
нерном факультете дипломы о высшем образовании получили 549 человек из 16 арабских стран (машиностроение –
291 чел., строительство – 158 чел., геология – 56 чел., разработка месторождений полезных ископаемых – 44 чел.), а
кандидатами наук стали 20 специалистов. Заметим, что в Сирии в течение ряда лет многие выпускники инженерного факультета успешно работали совместно с советскими специалистами на строительстве Евфратского гидроузла, возводимого при содействии СССР. Так, сириец Фарадж Юсеф альСармут, защитивший в 1970 г. дипломный проект на тему
«Высоконапорный гидроузел на реке Евфрат», после окончания Университета участвовал в проектировании этого сложного инженерного сооружения. Практика, при которой тематика выпускных работ студентов впоследствии имеет непосредственное отношение к деятельности молодых специалистов на родине, хорошо зарекомендовала себя. Еще один
пример – выпускник 1981 г. Ибрагим Абдул Рахман Ахмед
(НДРЙ) в своей дипломной работе исследовал «Геологическое строение и предварительную разведку верхних слоев
Лаудорского месторождения карбонатитов»; и этот проект
стал претворяться в жизнь.
За указанный период факультет экономики и права подготовил 290 специалистов (правоведение – 201 чел.; экономика и планирование народного хозяйства – 89 чел.) и
13 кандидатов наук из 15 стран региона. Историко-филологический факультет окончили 155 студентов из 17 арабских
стран (русский язык – 94 чел.; история – 61 чел.), кандидатской степенью овладели 10 человек. Медицинский факультет
выпустил 416 специалистов и 14 кандидатов наук из 12 арабских стран; сельскохозяйственный – 255 специалистов и
32 кандидата наук для 17 стран региона.
Вернувшись на родину с дипломом о высшем образовании, многие выпускники из арабских стран заняли высокие
руководящие посты в органах государственной власти, министерствах, на государственных предприятиях и в частных
компаниях, стали представителями своих государств в других странах, международных и региональных организациях.
111
Например, юрист Махмуд Ахмед Нагаши (вып. 1974 г.) занимал такие должности, как министр культуры и туризма
НДРЙ, начальник юридического отдела при Совмине, высокие партийные посты; медик Абдель Хафез Шаханбе (вып.
1976 г.) – министр труда в Иорданском Королевстве, депутат
Парламента; выпускник историко-филологического факультета 1979 г. Ахмед Насер – зам. министра информации; Мустафа Баргутти (вып. 1982 г., лечебное дело) – кандидат в президенты Палестинской автономии на выборах 2005 г., министр печати ПНА; Бухран Джарар (вып. 1980 г., инженерный
факультет) – политический деятель, депутат Парламента Палестины; Мохаммед Абдалла Таршихани (вып. 1979 г., физмат) –
сотрудник МИДа, посол Палестины в Казахстане; экономист
Мохаммед Адиб Абдель Салам Хаттаб (вып. 1970 г.) – директор отделения планирования Министерства сахарной промышленности САР; Нур Дин Джавдат ан-Назер (вып. 1979 г.,
инженерный факультет) – начальник отдела Министерства
труда и социальной защиты Иордании; Абдель Маджид Галеб Ханама (вып. 1971 г., машиностроение) – директор авторемонтного завода в Сирии; Мохаммед Абдалла Закари (вып.
1968 г., экономика) – директор отделения по внешним займам Госбанка НДРЙ; агроном Нагиб Адуррахман Кудар (вып.
1973 г.) – зам. министра сельского хозяйства НДРЙ; химик Абдель Азиз Мустафа Касем Бабу Хан (вып. 1973 г.) – директор
красильного завода в Адене; экономист Ибрагим Хадж Омар
Фаддалла (вып. 1965 г.) – директор фабрики духов в г. Омдурмане (Судан); Бенфрех Ахмед Бен Джилани (вып. 1965 г.,
агрономия) – государственный секретарь Министерства рыболовства Алжира; физик Гариб М. Абдель-Кадер (вып. 1969 г.) –
генеральный директор объединения электронных заводов в
г. Бени-Аббес, Алжир; выпускник из Бахрейна Абдалла Дауд
Абдалла (вып. 1971 г., экономика) – директор Центрального
Банка в Омане; агроном Зухейр Афиф Рида Шукейр (вып.
1973 г.) – начальник отдела садоводства в Министерстве сельского хозяйства Иордании; агроном Азикаль Мохаммед Мамун
(вып. 1965 г.) – начальник отдела по экспорту сельскохозяйственной продукции при Министерстве внешней торговли Марокко.
112
Многие выпускники-инженеры владеют частными фирмами, строительными и конструкторскими бюро, различными мастерскими. Среди них, например, ливанцы, окончившие Университет в разное время: Тайсир Анис Набульси,
Мохаммед Назир Анд Аднан Абс, Жорж Мусса, Омар Рашид
Каббара, Камаль Шартуни; тунисец Ибрагим Сегайер, иорданцы Башар аль-Махамра и Абдель Латиф Омар.
Диапазон трудоустройства выпускников-экономистов
весьма значителен – отраслевые министерства (министерства
экономики, промышленности, энергетики, финансов), статистические и финансовые учреждения, сфера торговли, банковский сектор, бизнес, международные структуры. Особо
отметим их высокую занятость в госаппарате – участие в
разработке и осуществлении экономической стратегии государств, планов экономического развития, общее руководство
экономикой. Например, выпускники из НДРЙ 1977 г. заняли
должности: Али Мухаммед Табет Каид – зам. министра экономики и планирования; Абу Бакр Ахмед Хушаби – зав. отделом торговли Министерства экономики и планирования;
Сальман Сабиха, выпускник 1996 г., стал начальником отдела в Министерстве экономики САР.
Среди юристов, окончивших УДН, есть выпускники, связавшие свою судьбу с дипломатической службой, например
Абдул Рахман Хусейн Мусейбли (вып. 1979 г., НДРЙ), Исса
Констанди Даббах (вып. 1966 г., Иордания), ставший затем
деканом юридического факультета Филадельфийского университета в Аммане; Ахмед Али Мубаеддин (вып. 1973 г.,
Иордания), Хидр Джафар Хидр (вып. 1970 г., Ирак), а также
занявшие руководящие посты в органах суда и прокуратуры
своих стран, например Абдалла Ахмейд Зейд (вып. 1975 г.) –
член Верховного суда, юридический консультант в аппарате
президента и премьер-министра ЙАР, Аниса Аббас Галеб
(вып. 1977 г.) – советник в отделе прокуратуры НДРЙ.
Многие арабские выпускники-медики заняли ответственные посты в системе здравоохранения своих стран: ЭльМугдад Абдель Салам Абдулла (вып. 1970 г.) – начальник
отдела здравоохранения муниципалитета г. Хартум; Мустафа
113
Обейд Хасан Карар (вып. 1970 г.) – начальник управления по
акушерству и гинекологии в ОАЭ; Хасан Куссус (вып. 1975 г.)
возглавил управление реанимации и анестезии Минздрава
Иордании и Центральной государственной больницы; АбдельКерим Абдель-Рахман аль-Гнейд (вып. 1970 г.) – директор
больницы в ЙАР; Абдалла Али Сулейман (вып. 1968 г.) – главный врач государственной больницы в г. Сайда, Ливан; Мустафа Камель Мустафа (вып. 1978 г.) – председатель Ассоциации
палестинских медиков; Госсен Жорж Хабиб (вып. 1979 г.) –
офтальмолог, директор клиники в Дамаске; Анвар Лютфалла
(вып. 1971 г.) – врач-офтальмолог, член Общества офтальмологов Сирии.
Сириец Аднан Хаммуш (вып. 1971 г.), кандидат медицинских наук, так оценивает знания, полученные в Москве:
«Сегодняшние выпускники Университета, возвращаясь на
родину, находятся, безусловно, в более благоприятных условиях, чем мы. Ведь нам – первым выпускникам – приходилось преодолевать барьер недоверия. Во многих странах
УДН не был признан. Приходилось тяжелейшим трудом доказывать свое право называться врачом. Об этом нужно всегда помнить. Я горжусь, что одним из первых в Сирии на
двери своего лечебного кабинета написал: “Аднан Хаммуш,
врач. Выпускник Университета дружбы народов”». Говорят,
что если человек талантлив, то во многих областях. Это в
полной мере относится к Хаммушу. В студенческую бытность он писал рассказы, публиковавшиеся в университетских сборниках «Молодые голоса»; его перу принадлежит
несколько пьес, постановку которых силами арабских студентов осуществил сам автор.
Многие выпускники Университета различных специальностей стали работать в системе образования, в сфере науки
и культуры: выпускник-международник Абдулла Салем Ахмед Бен Ламлас, успешно защитивший кандидатскую диссертацию в 2002 г., в настоящее время является заместителем
министра образования Йеменской республики; юрист Садек
Музамель Аббас (вып. 1973 г.) – начальник отдела в Министерстве информации и культуры Судана; геолог Мухаммед
114
Зейн Ибрагим Шаддад (вып. 1966 г.) – зав. департаментом
геологии в Хартумском университете; филолог Мухаммед
Саиди (вып. 1965 г.) – начальник Главного управления Министерства культуры АНДР; математик Бенсаад Хусейн Ибрагим (вып. 1967 г.) – ректор Университета г. Бени-Аббес;
юрист Мустафа Навейсе (вып. 1981 г.) – проректор Дипломатической академии в Иордании; инженер Жорж Абу Хабиб
(вып.1975 г.) – доцент факультета менеджмента и экономических наук Ливанского университета; Сальман Абдалла альДухейсат (вып. 1989 г., инженерный факультет) – декан географического Королевского Иорданского центра, Султан
Абдель Азиз Аль-Мамари, выпускник историко-филологического факультета, – декан культурно-информационного центра Университета Таиз.
В.Ф. Станис во время визита в НДРЙ,
слева – выпускник-историк Султан Абдель Азиз
Значительный вклад в развитие высшего образования
НДРЙ внесли выпускники Университета 1970-х гг. Джафар
Абдалла Шутах, работавший долгое время деканом юридического факультета Аденского университета, затем – зам.
министра юстиции своей страны, и Ахмед Али Мукбиль –
115
декан сельскохозяйственного факультета того же университета. Руководство Южного Йемена высоко оценило тот
вклад, который был внесен нашим Университетом, в дело
подготовки специалистов высшей квалификации для этой
страны. В 1982 г. Президиум Верховного народного совета
НДРЙ наградил УДН орденом «Литературы и Искусства»,
который в торжественной обстановке был передан послом
НДРЙ в СССР руководству Университета.
Хорошее знание русского языка являлось определяющим фактором при устройстве арабских выпускников в отделы национальных министерств, сотрудничавших с СССР, и
зарубежные советские торговые представительства. К сожалению, в силу ряда обстоятельств дальнейшая судьба и профессиональный рост ряда названных выпускников (да не
обидятся сотни не названных в этом издании воспитанников
Университета, о которых мы помним и рады контактам с ними) не всегда нам известны. Однако мы уверены, что знания,
приобретенные в Москве, в Российском университете дружбы народов, предопределили весь их жизненный путь. Специалисты, подготовленные в Университете, завоевали авторитет у себя на родине не только благодаря своим профессиональным качествам, но и демократизму, умению находить
контакт с самыми разными людьми, так как прошли хорошую жизненную школу в интернациональном коллективе
РУДН. За годы учебы в Москве они нашли друзей из разных
уголков планеты, о которых будут помнить долгие годы.
Некоторые выпускники из арабских стран трудятся в настоящее время в Москве, ставшей для них родным городом.
К примеру, выходец из Сирии Салик Мохиаддин Мохаммад
уже около 35 лет живет в России. В 1973–1986 гг. он учился
в Университете дружбы народов на историко-филологическом факультете по специальности «Филология» и во ВГИКе
на факультете искусствоведения. Учебу в вузе совмещал с
работой диктора и переводчика в арабской редакции иновещания на Гостелерадио. Он – автор ряда передач по литературе и киноискусству, нескольких сценариев для кино и телевидения, режиссер-постановщик серии совместных сирий116
ско-российских фильмов на сюжеты сказок «Тысяча и одна
ночь». С советской стороны режиссуру осуществлял Тахир
Сабиров. Они же исполнили и две ключевые роли: первый –
ученого-лекаря, второй – известного халифа Гаруна арРашида. Фильм «Последняя ночь Шехерезады» показал, что
взаимодействие российских и арабских кинематографистов
может быть весьма результативным.
Выпускник Университета Салик Мохиаддин Мохаммад
Салик – вице-президент и главный ученый секретарь
Международной академии информатизации, имеющей генеральный консультативный статус Экономического и Социального совета ООН, президент Фонда российско-арабского
сотрудничества, главный редактор журнала «Арабский мир и
Евразия», выходящего на русском и арабском языках. Значительное время уделяет работе по развитию сотрудничества
между народами России, СНГ и странами арабского мира.
Является организатором международных форумов и конференций, неоднократно проходивших в Москве, штаб-квартире ООН в Нью-Йорке, штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже и
других авторитетных трибунах, по вопросам информатизации, интеллектуального лидерства и устойчивому развитию
117
человечества с участием видных деятелей мирового сообщества. За заслуги в области международного, научного и информационного сотрудничества профессор Салик награжден
рядом международных премий и медалей.
Выпускник-историк Университета Омар Шаар вместе с
земляками несколько лет назад создали Московский общественный фонд «Москва–Алеппо».
Выпускник Университета Омар Шаар
На счету фонда – интереснейшие мероприятия, получившие резонанс в научном мире, и это прежде всего совместная с Институтом всеобщей истории РАН международная
научная конференция, посвященная путешествию патриарха
Макария Антиохийского в Россию в 1654–1656 гг., а также
автору его замечательного описания архидиакону Павлу
Алеппскому.
Известный российский государственный и общественный деятель, председатель попечительского совета Фонда
«Москва–Алеппо» А.С. Дзасохов в своем приветствии научному собранию отметил: «Добрые исторические события в
прошлом могут сыграть важную роль в наше время… Именно поэтому конференция займет важное место в духовной и
культурной жизни народов РФ и САР. Форум проходит в обстоятельствах особой актуальности толерантности отношений между различными конфессиями, культурами и цивили118
зациями». Также следует упомянуть еще одну конференцию,
организованную Фондом совместно с Институтом мировой
литературы РАН и посвященную великому арабскому поэту
эпохи средневековья аль-Мутанабби.
Немалому числу российских выпускников РУДН выпало
работать в странах Арабского Востока. Что называется, в
первых рядах стоит упомянуть здесь наших талантливых выпускников-международников и историков, избравших столь же
многотрудную, сколь и захватывающе интересную стезю дипломатии. Это поприще служения Родине во все времена
считалось чрезвычайно почетным, но одновременно и требовало от вставших на этот путь очень и очень многого, начиная, конечно, с обширных знаний: филологических, историко-политологических, страноведческих… Разных!
Выпускник факультета гуманитарных и социальных наук Тимур Печаткин
Назовем несколько молодых имен. Тимур Печаткин работал в Саудовской Аравии, стране-хранительнице главных
исламских святынь, в качестве сотрудника российского по119
сольства в Эр-Рияде. Был свидетелем восхождения на трон
нынешнего монарха – Абдаллы Бен Абдель Азиза, участвовал в подготовке первого визита в эту страну президента Российской Федерации. Бахитжан Нурахметов несколько лет
исполнял многогранные обязанности консула и торгового
атташе в государстве Катар.
Выпускник-историк Бахитжан Нурахметов
С честью выдержал немало ответственных служебных
поручений (в том числе связанных с обеспечением визита
главы нашего государства в Катар), имеет благодарности.
Виолетте Московой, Владимиру Томскому и Ивану Хорошеву выпало работать в посольстве России в Бейруте, увидеть
Ливан в его природной красоте и культурном многообразии.
А вместе с тем им пришлось и ощутить, опять-таки со всей
полнотой, насколько непроста и запутана политическая ситуация в этой небольшой стране, как тесно она связана с обстановкой в регионе – которую, между прочим, не зря называют взрывоопасной…
120
Выпускница отделения «Международные отношения» Виолетта Московая
Выпускница-историк Рената Саламова
Антон Луцик и Рената Саламова оказались на дипработе
в Марокко – королевстве, которое славится как природными
и рукотворными красотами, так и особыми региональными
амбициями и политическими традициями. Максим Рубин,
Александр Козленко поехали в Египет – страну, которую в
двух словах можно обозначить как лидера арабского мира,
Евгения Яковлева трудится в посольстве РФ в столице Си121
рии, как говорят, в самом сердце арабского мира. Камран
Абилов несколько лет проработал в Судане – стране со
сложной судьбой, интересной для исследователя, но одновременно и трагической.
Ряд выпускников РУДН отдают свои силы и знания кипучей деятельности российских культурных центров в арабских
странах. Вот о чем написал в письме из Египта выпускник-филолог А.Г. Асикаев: «В настоящее время я работаю в Российском центре науки и культуры в г. Каире директором курсов
русского языка. Как правило, на этой должности в нашем центре
трудятся выпускники РУДН. В последние годы здесь работали
нынешний декан филфака А.Г. Коваленко, а также выпускники
факультета Василий Чечин, Денис Бронников и др.
Курсы русского языка при Российском культурном центре в Каире являются одними из крупнейших в мире. Единовременно в 50 группах на курсах проходят обучение русскому языку до 500 учащихся. Большинство выпускников курсов работают в сфере туризма, а также в диппредставительствах, бизнес-структурах, промышленности, гражданской
авиации, науке и т. д. Необходимо отметить, что в соответствии с доброй традицией Университета дружбы народов и на
наших курсах обучаются не только граждане страны пребывания, т. е. египтяне, но и учащиеся из многих арабских
стран, а также из Европы, Африки, Азии.
Стандартный курс состоит из пяти ступеней и длится
10 месяцев. За это время учащиеся получают знания в объеме
базового уровня. Кроме того, наши выпускники могут продолжить обучение на специализированных курсах: разговорном – для тургидов, а для турлидеров – на курсе углубленного изучения русского языка.
Наши учащиеся изучают русский язык не только в аудиториях, но и принимают активнейшее участие в концертах,
поэтических вечерах, викторинах, семинарах, круглых столах и т. д. Разумеется, это способствует и более глубокому
изучению самого языка, и расширению знаний студентов о
России, ее истории, культуре и традициях. В общем, у нас
тут такой мини-РУДН.
122
В Российском центре науки и культуры в Каире
При курсах уже второй год по принципу воскресной
школы успешно функционирует класс для детей соотечественников из смешанных семей». Все эти молодые люди, оказавшись вдали от родины и исполняя многочисленные и нелегкие обязанности, бережно хранят теплые воспоминания о
РУДН – своей славной аlma mater, подарившей им кладези
знаний, лучших друзей и мудрых учителей.
Где бы ни работали питомцы Университета, они, составляя многочисленный отряд передовой прогрессивной интеллигенции, высоко несут знамя мира и дружбы между народами, ибо наряду с фундаментальной базовой подготовкой
они получили бесценные уроки настоящей дружбы, солидарности и взаимовыручки.
РУДН И НАЦИОНАЛЬНЫЕ АССОЦИАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ СОВЕТСКИХ
И РОССИЙСКИХ ВУЗОВ
В БЛИЖНЕВОСТОЧНЫХ СТРАНАХ
С распадом СССР тот огромный ресурс, который представляют собой выпускники советских вузов, казалось, стал
невостребованным, но время и история распорядились иначе:
Россия вновь собирает своих друзей и единомышленников,
вновь становится желанным местом для получения качественного образования мирового уровня.
В РУДН тесные контакты со своими воспитанниками
поддерживает Управление по связям с выпускниками и Ассоциация друзей Российского университета дружбы народов,
созданная в 1994 г. Большая работа проводится с национальными ассоциациями выпускников из ближневосточных
стран. Действительно, ассоциации арабских выпускников
российских (советских) вузов характеризуются большой активностью. Они действуют в Алжире, Египте, Иордании,
Ираке, Ливане, Марокко, Палестине, Сирии, Судане, Тунисе.
Основной состав большинства объединений и их наиболее
активная и деятельная часть – выпускники РУДН, причем в
некоторых ассоциациях они входят в руководство, являясь
их президентами и вице-президентами: президент Алжирской ассоциации – выпускник медицинского факультета
Ульд Слиман Махмуд; председатель Клуба иорданских выпускников университетов и институтов бывшего СССР им.
Ибн Сины – Салам Фахри аль-Тваль, а его заместитель – выпускник-юрист Юсеф Хамдан; председатель Тунисской ассоциации – выпускник 1977 г. Ибрагим Сегайер; вицепрезидент Сирийской ассоциации выпускников советских и
российских учебных заведений – Аднан Хаммуш; в руководстве Палестинской ассоциации – Махмуд Сакер, окончивший Университет в 1986 г.
124
Египетская ассоциация выпускников вузов России и
других стран СНГ насчитывает более 350 членов, в то время
как в стране проживает около 10 тыс. бывших студентов советских и российских вузов. Ее отделение имеется в г. Александрия. В последние годы объединение в тесном контакте с
Российским центром науки и культуры практикует новые
формы сотрудничества – организацию семинаров для маркетинга достижений российской науки и промышленности.
Члены ассоциации активно участвуют в организации таких
мероприятий, в составлении программ встреч российских
специалистов и предпринимателей с египтянами. Они также
выступают переводчиками на переговорах.
Важнейшим направлением деятельности Иорданской ассоциации является решение проблем, связанных с трудоустройством выпускников, работа по международным академическим обменам и признанию документов об образовании специалистов, окончивших советские (российские) учебные заведения. Клуб им. Ибн Сины систематически организует культурные программы и праздничные мероприятия, посвященные
национальным и международным памятным датам, нередко с
участием посла РФ, а также консулов других государств СНГ.
Ассоциация выпускников вузов СССР/РФ в Ливане является одной из самых многочисленных в ближневосточном
регионе – в нее входят около 4 тыс. человек из 10 тыс. выпускников, проживающих в стране. Филиалы ассоциации работают в г. Триполи и в г. Тире.
Марокканская ассоциация объединяет в своих рядах более 1000 человек и имеет отделения в различных городах
страны – Рабате, Касабланке, Мекнесе. Ее основная цель –
защита прав и профессиональных интересов своих членов.
Кроме того, ею организованы курсы русского языка, игры на
фортепиано, рисунка и живописи; каждый год проводятся
вернисажи, выставки различной направленности, встречи в
День выпускника (в ноябре).
В Сирийской ассоциации выпускников советских и российских учебных заведений (при Сирийском обществе дружбы с Россией) сейчас состоит более 500 человек.
125
В Тунисскую ассоциацию (более 450 выпускников) входят депутаты, губернаторы, генеральные директора известных государственных и частных фирм, известные врачи, сотрудники радио и телевидения, преподаватели университетов.
РУДН со своей стороны стремится поддерживать тесные
контакты и оказывать национальным ассоциациям всестороннюю помощь: направляет в их адрес научно-техническую, информационно-справочную литературу об Университете (справочники, ежегодники, сборники учебных программ
по специальностям и т. п., газету «Дружба»), информирует о
жизни Университета, поддерживает переписку с руководством. Предложения и рекомендации ассоциаций учитываются при составлении учебных программ по разным специальностям. Ассоциации оказывают реальную помощь нашему Университету в организации курсов повышения квалификации для выпускников РУДН, рекомендуют наиболее достойных кандидатов в качестве слушателей курсов, а также
принимают деятельное участие в организации визитов профессоров и преподавателей Университета в страны для чтения лекций и встреч с бывшими воспитанниками.
Следует отметить, что в ряде арабских стран наряду с
ассоциациями выпускников при Российских центрах науки и
культуры (РЦНК) существуют и действуют Клубы наших
соотечественниц. Эти Клубы – важный канал связи жен и детей выпускников российских (советских) вузов с исторической родиной, ее языком и культурой. В частности, в Египте
действуют два таких клуба – «Надежда» при РЦНК в Каире и
«Александрия» при РЦНК в северной столице Египта.
ВСЕАРАБСКИЕ ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ
РОССИЙСКИХ/СОВЕТСКИХ ВУЗОВ
Прошедшие в Москве Всемирные форумы стали отражением усилившейся тенденции «собирания» наших выпускников на региональном уровне. Одним из самых активных
регионов в этом деле является Ближний Восток и Северная
Африка. И это неслучайно, ведь наша страна уже многие годы плодотворно сотрудничает со странами арабского мира в
образовательной сфере. Бывшие студенты советских/российских вузов уже шесть раз собирались на Всеарабские встречи выпускников. Итогом первых трех форумов, состоявшихся в
Ливане (1997 г.), Марокко (2001 г.) и Тунисе (2002 г.), стало
учреждение Арабского союза ассоциаций выпускников советских и российских вузов, объединившего представителей
12 арабских стран. Это объединение стало первой в мире региональной организацией обладателей советских и российских дипломов о высшем образовании.
На тунисском форуме 2002 г., наиболее представительном и успешном как по количеству участников, так и по достигнутым результатам и проходившем под девизом «Международное сотрудничество – за развитие и диалог цивилизаций», были рассмотрены состояние и перспективы арабскороссийского научного и культурного сотрудничества, намечены программы развития и углубления существующих связей, обсуждены вопросы совершенствования подготовки и
переподготовки специалистов высшей квалификации.
Один из делегатов отметил, что главным итогом работы
форума он считает создание Арабского союза ассоциаций
выпускников со своим уставом и программой. По его мнению, возникшая структура должна помочь арабской общественности регулярно знакомиться с достижениями российской
науки и культуры, содействовать переводу литературы – ху127
дожественной и научной – с русского языка на арабский и с
арабского на русский, повышению научно-профессионального уровня выпускников, а также созданию интернет-банка
данных о выпускниках и их специализации для всего арабского мира.
В этом важном мероприятии участвовала представительная российская делегация во главе с руководителем Росзарубежцентра при МИД России В.В. Терешковой. Ее активное участие, прием Президентом Тунисской Республики и
награждение орденом «За заслуги в развитии науки и образования», встречи с рядом министров, учеными и студентами, широко освещавшиеся в местных СМИ, придали III Всеарабской встрече выпускников особую значимость в глазах
руководства и общественности Туниса и всего арабского мира, способствовали росту престижа национальных ассоциаций арабских выпускников. От РУДН в работе форума принимал участие проректор Г.Г. Соколов.
Именно на этой встрече активно обсуждалась инициатива о проведении Всемирных форумов иностранных выпускников российских/советских вузов.
Последовавшие всеарабские встречи выпускников прошли в Каире (2004 г.), Аммане (2006 г.) и Дамаске (2008 г.),
были нацелены на активизацию их роли в развитии всесторонних связей арабского мира с Россией и странами СНГ.
Кроме того, подобного рода мероприятия, как правило, сопровождающиеся работой интересных выставок, рассказывающих о достижениях российской науки и образования,
помогают будущим абитуриентам из арабских стран овладеть информацией о том, где в России они могут получить
образование, по каким специальностям, на каких факультетах. Важной проблемой, обсуждаемой на встречах, является
вопрос о взаимном признании дипломов (некоторые страны
признают дипломы только части российских вузов), над разрешением которой сейчас активно работает российская сторона.
В VI Всеарабской встрече выпускников советских и российских вузов, состоявшейся в октябре 2008 г. в Сирии, при128
няли участие делегации, представляющие ассоциации, организации и университеты из Иордании, Египта, Ирака, Туниса, Ливана, Сирии, а также Вьетнама, Танзании, Пакистана,
Польши. Российская сторона была представлена РУДН и рядом других известных российских вузов (всего 14).
Торжественное открытие форума состоялось в Дамасском университете в присутствии официальных лиц, с сирийской стороны – патрона встречи – члена Регионального
руководства ПАСВ, председателя бюро партии по просвещению и высшему образованию, президента Сирийского общества дружбы с Россией доктора Ясира Хурии. На открытии
также присутствовал посол Российской Федерации в САР.
Делегацию РУДН возглавил проректор по международным связям, профессор В.Н. Денисенко.
Проректор по международным связям, профессор В.Н. Денисенко
Он поделился своими впечатлениями: «Прежде всего, я
был счастлив вновь оказаться на сирийской земле, так как с
этой арабской страной меня связывают давние узы сотрудничества. Мне было приятно увидеть среди участников
встречи наших выпускников, многие из которых уже сделали
серьезную карьеру, добились признания и уважения у себя на
родине, но по-прежнему помнят о своей alma mater. Кстати,
вице-президентом Сирийской ассоциации выпускников является Аднан Хаммуш, выпускник медицинского факультета
нашего Университета 1970 г., кандидат медицинских наук,
ведущий врач-гинеколог. Подобного рода встречи, на мой
129
взгляд, окажут неоценимую помощь работе национальных
ассоциаций выпускников арабских стран. Дело в том, что
большинство из них были созданы уже относительно давно.
За прошедшие годы некоторые ассоциации утеряли свой общественный вес, им нужно придать как бы «второе дыхание». Ведь функции ассоциаций достаточно масштабны и
многогранны – это и помощь в признании российских дипломов и кандидатских степеней за рубежом, и правовая
поддержка выпускников, и всяческое содействие информированию населения своих стран о достижениях России в
сфере науки и образования, и оказание консультативной помощи российским предпринимателям, ведущим дела в арабских странах».
На форуме звучали рекомендации о целесообразности
выделения РФ некоторого количества стипендий по специальностям в области медицины и искусства (музыка, кино,
театр, режиссура), исходя из факта нехватки специалистов в
этих сферах, а также той огромной пользы, которую они
могли бы принести обществу в арабских странах. С благодарностью была отмечена поддержка со стороны Российских
культурных центров, действующих в арабских странах, и
выражена надежда на дальнейшее сотрудничество и их помощь арабским национальным ассоциациям выпускников.
УЧАСТИЕ РУДН ВО ВСЕМИРНЫХ ФОРУМАХ
ИНОСТРАННЫХ ВЫПУСКНИКОВ
РОССИЙСКИХ/СОВЕТСКИХ ВУЗОВ
Важнейшими мероприятиями по повышению престижа
российского образования и России в целом являются Всемирные форумы иностранных выпускников российских (советских) вузов.
I Всемирный форум иностранных выпускников российских/советских вузов прошел в Москве в мае 2003 г. В его
работе приняли участие более 800 иностранных выпускников
из 132 государств мира. Наибольшее число делегатов составили выпускники вузов Москвы, среди которых были, конечно же, выпускники Российского университета дружбы
народов. В работе форума в Колонном зале Дома союзов
принял участие президент России В.В. Путин.
131
I Всемирный форум иностранных выпускников российских/советских вузов
в Колонном зале Дома союзов с участием президента России В.В. Путина
Выслушав выступление ряда участников встречи, В.В. Путин тогда же принял решение увеличить число государственных стипендий для иностранных студентов с 3,5 тыс. до 7 тыс.
Министр образования РФ В.М. Филиппов назвал эту
встречу своеобразным подведением итогов работы российской высшей школы за более чем полувековую историю.
В частности, он отметил: «Надеемся, что выступления участников форума позволят сверить стратегический курс, избранный Россией, российской высшей школой, и принять
решения, которые будут способствовать дальнейшему развитию международного сотрудничества в области экономики,
образования, науки и культуры. Это сотрудничество уже
зрелых выпускников российских (советских) вузов будет
способствовать созданию гуманного мирового сообщества».
Взгляды министра разделяет председатель Союза национальных ассоциаций арабских выпускников российских (советских) вузов Мохаммед Хабит Ауни, который считает, что
большинство выпускников из арабских стран можно назвать
искренними и преданными друзьями России. «Это – большая
132
сила, – говорит он, – которая может существенно повлиять на
укрепление связей арабского мира с Российской Федерацией».
II Всемирный форум был созван в начале октября 2007 г.
в Москве. Он был организован под эгидой Министерства образования и науки РФ, при поддержке МИД России, Росзарубежцентра и МКС «Инкорвуз-XXI». В работе форума принял участие Д.А. Медведев – тогда еще первый заместитель
председателя Правительства РФ, нынешний президент России. Именно по его поручению уже после форума, в 2008 г.,
состоялось решение об увеличении числа государственных
стипендий с 7 до 10 тыс.
II Всемирный форум, октябрь 2007 г.
В столицу приехали около 700 человек из 150 стран.
Среди участников встречи были и выпускники РУДН из
133
арабских стран – Салям Фахри аль-Туаль, президент Иорданской и Всеарабской ассоциации выпускников советских и
российских вузов, руководитель муниципального района Аммана; Мустафа Навейсе, проректор Дипломатической академии Иордании; Аднан Хаммуш, вице-президент Сирийской
ассоциации выпускников советских и российских вузов;
Мустафа Баргутти, кандидат в президенты Палестинской автономии на выборах 2005 г., министр печати ПНА.
Мероприятия форума прошли в Колонном зале Дома союзов, в РУДН, МГУ им. М.В. Ломоносова, Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина. В Российском университете дружбы народов в рамках секции «Актуальные проблемы организации обучения иностранных граждан в российских вузах, повышения квалификации выпускников российских и советских учебных заведений» прошли дискуссии по
таким актуальным темам, как: «Подготовка национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях» (руководитель – Д.П. Билибин); «Академическое и
профессиональное признание документов об образовании» (руководитель – Г.А. Лукичев); «Предоставление гражданам и соотечественникам из государств – участников СНГ возможностей в получении образования на русском языке» (руководитель – Н.В. Сюлькова); «Развитие сотрудничества с национальным объединением иностранных выпускников российских (советских) вузов» (руководитель – Г.Д. Калюжный).
В выступлениях участников форума звучала гордость в
связи с тем, что они учились в СССР/РФ и получили прекрасное образование, которое по-прежнему высоко ценится у них
на родине. Приехать в Москву для бывших студентов РУДН –
это значит встретиться со своей юностью, вспомнить наиболее
интересные и незабываемые годы студенчества. Так, Салям
Фахри аль-Тваль, выпускник инженерного факультета 1982 г., с
ностальгией вспоминал старую Москву 1970–1980-х гг., которая сейчас преобразилась до неузнаваемости, и был искренне
рад встрече со своими преподавателями; его слова благодарности были прежде всего обращены к тем, кто научил его мыслить и говорить по-русски – на языке мира и дружбы.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ РУДН
КАК МЕЖДУНАРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА
МИРОВОГО УРОВНЯ
Нелишне напомнить еще раз, что Российский университет дружбы народов, вне сомнения, выступает уникальным
представителем высшей школы – отечественной, но при этом
одновременно и международного уровня. В стенах Университета аккумулирован огромный опыт подготовки кадров
разной профессиональной принадлежности, но при этом неизменно высокой квалификации, как для России, так и для
ближнего и дальнего зарубежья. К тому же это единственный
в мире вуз, в аудиториях которого собрались студенты из более чем 130 стран мира.
Наш Университет уверенно смотрит в будущее, и эту
уверенность ему придает успешная и плодотворная работа
большой команды, состоящей из многих талантливых и профессиональных людей, влюбленных в свое дело: это профессора и преподаватели, сотрудники различных кафедр, отделов и секторов, технических подразделений – словом, весь
коллектив вуза, который обеспечивает слаженное функционирование всех звеньев учебного и воспитательного процессов. Разумеется, разветвленное и сложное РУДНовское хозяйство нуждается в соответствующем руководстве, умелом
и эффективном, – и именно такое руководство у нас есть.
Недавно в Университете были выполнены масштабные
маркетинговые исследования по проблематике, связанной с
определением уровня образовательных потребностей в зарубежных странах. В рамках этого исследования проведен
комплексный ситуационный анализ, охвативший ни много
ни мало – 70 стран Африки, Азии и Латинской Америки,
11 стран СНГ и 3 страны Балтии. В том же контексте исследован целый ряд смежных тематических направлений, включая демографическую и экономическую ситуации в указан135
ных странах, состояние образовательных рынков и академическую мобильность.
По странам Ближнего Востока исследования выявили
следующие тенденции: страны арабского региона представляют особый интерес с точки зрения расширения экспорта
российских образовательных услуг. Образовательные рынки
Египта, Сирии, Ливана, Марокко являются наиболее перспективными по целому ряду критериев, в том числе демографическому, социально-экономическому, а также по объему накопленных традиций взаимодействия и сотрудничества
в разных сферах.
В Университете последовательно разрабатывается и внедряется целый комплекс собственных инновационных образовательных программ, нацеленных прежде всего на повышение качества образовательных услуг, внедрение новых
информационных и образовательных технологий в канву
учебного процесса.
В рамках Приоритетного национального проекта «Образование», реализуемого в РУДН, производится насыщение
образовательного процесса инновационными учебными материалами посредством создания учебно-методических комплексов (УМК).
Всего в РУДН разработано 260 УМК, авторами которых
являются более 300 преподавателей 9 факультетов: инженерного, физико-математических и естественных наук, медицинского, аграрного, экологического, филологического, гуманитарных и социальных наук, русского языка и общеобразовательных дисциплин, повышения квалификации преподавателей русского языка, а также двух общеуниверситетских
кафедр: сравнительной образовательной политики и информационных технологий в образовании.
УМК инженерно-технического, естественнонаучного и
медико-биологического направлений предусматривают возможности проведения научно-исследовательской деятельности и обучения на новейшей инструментальной базе, приобретенной РУДН в рамках инновационной образовательной
программы.
136
Проведение научно-исследовательской деятельности и обучения
на новейшей инструментальной базе, приобретенной РУДН
в рамках инновационной образовательной программы
Выращенный в университетских подразделениях многочисленный отряд академических исследователей успел достойно отметиться – яркие выступления с кафедр научных
симпозиумов и конференций различного формата, плодотворный вклад в международные научные программы и проекты, реализация разнообразных грантов – и все это в целом
лишний раз подтверждает высокий профессиональный уровень ученых РУДН и их способность успешно выдерживать
конкуренцию на рынках образовательной и научной продукции.
Регулярно преподаватели и сотрудники Российского
университета дружбы народов проходят повышение квалификации и стажировки как в РФ, так и в зарубежных странах.
Внешними партнерами Университета по повышению квалификации и стажировкам являются как государственные, так и
негосударственные высшие учебные заведения, научно-исследовательские институты, предприятия, фирмы, организации.
К сожалению, в списке наших партнеров пока что недостаточно представлены ближневосточные страны. Но надеемся, что в дальнейшем ситуация изменится к лучшему, тем
более что налицо тенденция устойчивого расширения международных связей Университета.
Серьезное внимание в РУДН уделяется развитию зарубежных межвузовских связей, и в том числе с вузами стран
Ближнего Востока. Такая деятельность дает нашему Университету все основания позиционировать себя в качестве меж137
дународно признанного российского центра образования и
науки.
Управление по связям с выпускниками Университета
проводит большую и кропотливую работу по привлечению
выпускников к сотрудничеству с РУДН, содействует своим
бывшим питомцам в продолжении образования, повышении
профессиональной и научной квалификации. И в этом благом деле родная alma mаter вправе рассчитывать на взаимность интересов.
СОДЕРЖАНИЕ
Вместо предисловия ………………………………………
3
Сотрудничество в области культуры, науки и образования …………………………………………………………..
16
Подготовка специалистов для арабских стран в стенах
РУДН ……………………………………………………….
20
Мы – студенты РУДН! И это звучит гордо! ……………..
56
Научные исследования в РУДН и арабский мир ………..
76
Международное сотрудничество: РУДН – арабские страны …………………………………………………………...
93
Стажировки российских студентов в арабских странах ..
106
Наши выпускники …………………………………………
109
РУДН и национальные ассоциации выпускников советских и российских вузов в ближневосточных странах …
124
Всеарабские встречи выпускников российских/советских
вузов ………………………………………………………..
127
Участие РУДН во Всемирных форумах иностранных выпускников российских/советских вузов …………………
131
Перспективы развития РУДН как международного университета мирового уровня ……………………………….
135
Елена Михайловна САВИЧЕВА
РУДН И АРАБСКИЙ ВОСТОК
Редактор Т.В. Анисимова
Технический редактор Л.А. Горовенко
Компьютерная верстка Н.В. Малаховская
Дизайн обложки М.В. Шатихина
Подписано в печать 19.10.2009 г.
Формат 60×90/16. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Гарнитура Таймс.
Усл. печ. л. 9,0.
Тираж 500 экз. Заказ 1002
Российский университет дружбы народов
117923, ГСП-1, Москва, ул. Орджоникидзе, 3
Типография РУДН
117923, ГСП-1, Москва, ул. Орджоникидзе, 3
Тел.: 952-04-41
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК