Рабочая программа. История_6 класс

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего
образования 2004 года по предмету «История» (утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089); Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.; Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.
История. 5-11 классы. М.: Просвещение, 2006.
Программа курса охватывает события всеобщей истории с конца V в. по XV в., от падения Западной Римской империи до начала эпохи
Великих географических открытий; а также события истории России с древнейших времен до конца XVI в. Рабочая программа рассчитана на
68 часов (2 часа в неделю).
Учебно-методический комплекс для изучения истории в 6 классе:
Учебники:
Агибалова Е В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. М.: Просвещение, 2012.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. М.:
Просвещение, 2010.
Атлас по истории Средних веков. 6 класс. М.: Дрофа, 2010.
Атлас по истории России. 6 класс. Дрофа, 2010.
Выбор данного учебно-методического комплекса обусловлен тем, что необходимо сохранять преемственность в обучении истории на
средней ступени. В школе имеются учебные пособия издательства «Просвещение» и атласы по истории Средних веков и истории России
издательства «Дрофа».
В 2014-2015 учебном году в параллели 6 классов два класса. В 6А классе обучающиеся со средним и высоким уровнем развития, тогда
как в 6Б классе преобладает количество обучающихся со средним и низким уровнем. Исходя из уровня развития учащихся, будет применен
дифференцированный подход в обучении истории. В частности предполагается работа по усвоению основных исторических терминов и
понятий, дат. Обучающимся с повышенной мотивацией будут предложены задания творческого, исследовательского характера.





Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
воспитание уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной
жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной историив их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными традициями,
этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
Основное содержание курса
Введение.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в.
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние
географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные
связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород
Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении
русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной
жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды.
Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление
центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва –
центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании,
литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный.
Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого
поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной
сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало
русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».




Ожидаемые результаты в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников 6 классов:
В результате изучения истории обучающийся должен
Знать/понимать:
основные этапы и ключевые события истории России и всеобщей истории в период Средних веков;
выдающихся деятелей истории России и истории Средних веков;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников.
Основные умения обучащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события истории России и всеобщей
истории, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей всеобщей истории и истории России.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:



определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
участия в обсуждении, формирования собственного мнения по изучаемым проблемам;
предоставления результатов изучения исторического материала в различных формах творческих работ.
В рабочей программе запланированы следующие виды контроля: 5 контрольных работ.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
раз
дела
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Название раздела (главы)
История Средних веков
Раннее Средневековье.
Расцвет Средневековья.
Культурное наследие Средневековья.
Страны Азии, Африки и Америки в эпоху Средневековья
(V-XV вв.).
История России
Русь Древняя.
Политическая раздробленность на Руси.
Русь Московская.
Итоговое повторение.
Кол-во
часов
(всего)
Из них
изучение нового и
закрепление
лабораторные
работы
контрольные
работы
12
16
4
2
11
15
4
2
1 к/р
1 к/р
10
13
10
9
12
9
1 к/р
1 к/р
1 к/р
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
проведени
я
урока
Тема урока
Колво
часов
Тип
урока
Содержание темы
Основные требования
ученик должен
ученик должен
знать/понимать
уметь
Домашнее
задание
Раздел 1. Раннее Средневековье.
1. Введение в историю средних
веков.
1
вводный
2. Великое переселение
народов. Государство франков
в VI-VIII вв.
1
изучение
нового
материала
3. Христианская церковь в
раннее Средневековье.
1
изучение
нового
материала
4. Возникновение и распад
империи Карла Великого.
1
комбинирова
нный
5. Феодальная раздробленность
Западной Европы в IX-XI вв.
1
комбинирова
нный
6. Англия в раннее
Средневековье.
1
самостоятель
ная работа
Понятие «Средние века».
Периодизация Средних веков.
Источники по истории Средних
веков: письменные,
вещественные и т.п.
Падение Западной Римской
империи. Образование и
отличительные черты
Франкского королевства.
Франкское завоевание Галлии.
Хлодвиг. Организация
управления государством.
Роль христианства в раннем
Средневековье. Христианизация
Европы. Отцы церкви. Структура
и иерархия духовенства.
Возникновение папства.
Монашество. Жизнь
средневекового монастыря.
Войны Карла Великого.
Принятие императорского титула
и его значение. Управление
империей. Верденский раздел,
его причины и значение.
«Каролингское возрождение».
Франция и Германия в IX-XI вв.
Политическая раздробленность.
Борьба германских королей с
венгерской опасностью.
Усиление королевской власти в
Германии и создание Священной
Римской империи.
Походы викингов, их причины и
последствия для Западной
Европы. Государства викингов в
Европе. Норманны и Англия.
Основные этапы
истории Средних
веков. Важнейшие
достижения
культуры,
ключевые события
в истории Западной
и Центральной
Европы в V-XIII
вв. Давать
определения
терминам: хроники,
Великое
переселение
народов,
исторические
источники, род,
племя, народное
собрание, знать,
дружина,
язычество,
майордом, обычное
право, «Салическая
правда», обряд,
ересь, догмат,
монах, Каролинги,
король, феод,
бенефиций,
политическая
раздробленность,
законы.
Работать с
исторической
картой,
историческими
источниками,
иллюстрациями;
уметь в связной
монологической
речи пересказать
содержание
параграфа;
анализировать
материал,
определять
предпосылки,
сущность и
последствия
исторических
явлений и событий.
С.7-11
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
§ 5.
7. Византия при Юстиниане.
1
изучение
нового
материала
Особенности развития Восточной
Римской империи. Территория и
население. Константинополь –
столица Византии. Особенности
императорской власти. Судьба
Византии в VII-XI вв.
8. Культура Византии.
1
комбинирова
нный
9. Образование славянских
государств.
1
самостоятель
ная работа
Роль античного наследия в
культуре Византии.
Возникновение и отличительные
черты византийской церковной
архитектуры. Собор Святой
Софии. Храм как образ мира и
синтез искусств. Византийская
иконопись.
Прародина и расселение славян.
Западные, восточные и южные
славяне. Складывание славянских
государств: Болгарии, Великой
Моравии, Чехии, Польши.
Принятие христианства. Значение
принятия христианства. Создание
славянской письменности
10. Возникновение ислама.
1
изучение
нового
материала
11. Культура стран халифата.
1
изучение
нового
материала
12. Контрольная работа по
теме: «Раннее Средневековье»
Раздел II. Расцвет
Средневековья.
13. Средневековая деревня и ее
обитатели.
1
контрольная
работа
1
изучение
нового
материала
Понимать условные
обозначения на
исторической
карте.
Развитие идей и
институтов,
вошедших в жизнь
современного
человека.
Условия жизни и занятия арабов.
Племенное устройство и
верования. Проповедь
Мухаммеда. Хиджра. Победа
новой веры. Причины и ход
объединения арабов. Ислам.
Коран. Обязанности мусульман.
Арабские завоевания.
Расцвет науки, литературы и
искусства. Мечеть. Быт и
культура повседневной жизни.
Понимать
закономерность
происходящих
исторических
событий,
взаимовлияние
исторических
процессов,
происходящих в
разных частях
света.
Особенности хозяйственной
жизни. Феодалы и крестьянская
община. Феодальные повинности.
Жизнь, быт и труд крестьян.
Натуральное хозяйство.
Знать самобытные
черты
средневековых
государств,
непохожесть на
Определять
последовательность
и длительность
важнейших событий
всеобщей истории.
Прослеживать
причинноследственные связи.
Уметь выделять
характерные черты
византийской
культуры, как
наследницы
античного мира.
§6
Показывать на
исторической карте
территории
расселения народов,
границы государств,
города, места
значительных
исторических
событий.
Давать
самостоятельную
оценку
историческим
явлениям,
анализировать
деятельность
исторических
личностей.
§8
Логически
правильно строить
причинноследственные связи,
работать с
§ 11
§7
§9, учить ОК
§ 10, нарисовать
иллюстрацию к
книге «Тысяча
и одна ночь»,
подг. к к/р.
14. В рыцарском замке.
1
изучение
нового
материала
15. Средневековый город.
1
изучение
нового
материала
16. Торговля в Средние века.
Жизнь и быт горожан.
1
самостоятель
ная работа
17. Могущество папской
власти.
1
изучение
нового
материала
18. Крестовые походы.
1
изучение
нового
материала
19. Как происходило
объединение Франции.
1
изучение
нового
материала
Вооружение и боевая тактика
рыцарей. Воспитание, занятия и
образ жизни рыцарей. Замок.
Геральдика. Рыцарская культура.
Кодекс рыцарской чести.
Причины возникновения и
расцвета средневековых городов.
Борьба городов с сеньорами.
Социальная структура города.
Жизнь и быт горожан. Цехи, их
роль в экономике и повседневной
жизни городов.
Торговые пути. Гильдии.
Ярмарки. Возникновение банков.
Новое в мировосприятии
горожан.
Материальные богатства церкви,
их источники. Упадок
морального авторитета церкви в
X-XI вв. Разделение церквей.
Различия между католицизмом и
православием. Борьба папства и
империи в XI в. Ереси XI-XIII вв.,
причины их широкого
распространения. Борьба церкви
с ересями. Инквизиция.
Причины и начало Крестовых
походов, их участники. Ход и
результаты Первого Крестового
похода. Государства
крестоносцев на Востоке.
Духовно-рыцарские ордена.
Третий Крестовый поход.
Четвертый Крестовый поход, его
переломный характер. Упадок и
конец крестоносного движения.
Значение крестовых походов.
Слабость и сила королевской
власти, ее союзники в деле
объединения страны. Успехи
Филиппа II Августа. Укрепление
королевской власти при
Людовике IX Святом. Филипп IV
Красивый и возникновение
Генеральных штатов. Сословная
монархия. Конфликт с папством
и Авиньонское пленение.
современный мир,
понимать и с
уважением
относиться к
средневековым
традициям
европейских
государств.
иллюстрациями,
историческими
схемами.
Сравнивать
исторические
события,
произошедшие в
разных
государствах.
§ 12, нарисовать
герб семьи.
§ 13, нарисовать
герб
ремесленного
цеха.
§ 14, § 15, подг.
к к/р
Понимать
исторические
причины,
последствия и
значение
исторических
событий и явлений.
Знать достижения
мировой культуры.
Знать основные
этапы и ключевые
события из истории
европейских
средневековых
государств. Знать
расположение
средневековых
государств на
исторической карте.
Оперировать
историческими
датами, выявлять
синхронность и
последовательность
событий и явлений,
умение
полемизировать и
отстаивать свои
взгляды, умение
работать с
исторической
картой, оперировать
историческими
датами.
§ 16.
Показывать на
исторической карте
места значительных
исторических
событий;
рассказывать о
важнейших
исторических
событиях, используя
историческую карту,
§ 18.
§ 17.
Последствия
Крестовых
походов.
20. Особенности сословнопредставительной монархии в
Англии
1
изучение
нового
материала
21. Начало Столетней войны.
1
изучение
нового
материала
22. Жанна д’Арк и перелом в
ходе Столетней войны.
1
23. Усиление королевской
власти в конце XV в. Во
Франции и Англии.
1
изучение
нового
материала
комбинирова
нный
24. Начало Реконкисты на
Пиренейском полуострове.
1
самостоятель
ная работа
25. Германия и Италия в XIIXV вв.
1
изучение
нового
материала
26. Гуситское движение в
Чехии.
1
изучение
нового
материала
27. Завоевание туркамиосманами Балканского
полуострова
1
изучение
нового
материала
Воздействие норманнского
завоевания на развитие
феодальных отношений в
Англии. Могущество
королевской власти в конце XIXII вв. Реформы Генриха II
Плантагенета. Великая хартия
вольностей, ее историческая
роль. Возникновение и
отличительные черты
английского парламента
Кризис европейского сословного
общества в XIV-XV вв.
Столетняя война. Франция на
краю гибели
Жанна д’Арк . Перелом в ходе
войны. Завершение Столетней
войны и ее итоги.
Владения герцогов Бургундских в
XV в. Борьба французских
королей с бургундскими
герцогами и завершение
объединения Франции.
Централизаторская политика
Людовика XI. Война Алой и
Белой розы в Англии. Усиление
королевской власти в Англии при
Генрихе VII Тюдоре.
Реконкиста. Объединение
Испании и завершение
Реконкисты. Религиозная
политика Фернандо и Изабеллы.
Государства, оставшиеся
раздробленными. Городские
республики в Италии. Гвельф и
гибеллины. Правление Медичи во
Флоренции.
Расцвет Чехии в XIV в.
Нарастание социальных,
этнических и религиозных
противоречий. Ян Гус. Гуситские
войны и их значение.
Страны Балканского полуострова
в XIV-XV вв. Ослабление
Византии, Болгарии и Сербии.
Усиление Османской империи.
Османские завоевания на
иллюстрации и
схемы. Уметь
работать с
историческими
источниками.
Объяснять свое
отношение к
наиболее
значительным
событиям и
личностям всеобщей
истории.
§ 19.
§ 20, до с. 172.
§ 20, с.172-177.
§ 21.
§ 22.
§ 23.
Понимать причины
нарастания
социальных,
этнических и
религиозных
противоречий в
Центральной и
Юго-Восточной
Европы в XIV-XV
вв. Значение
Соотносить общие
исторические
процессы и
отдельные факты.
Выявлять
существенные черты
исторических
процессов и
событий. Давать
свою оценку
§ 24.
§ 25
Балканах. Византия в поисках
спасения. Гибель империи
ромеев.
произошедших
событий в этом
регионе.
историческим
событиям и
деятельности
исторических
деятелей.
Роль алхимии и астрологии в
развитии научных знаний.
Первые механизмы. Новое в
металлургии и обработке
металлов. Появление
огнестрельного оружия. Развитие
мореплавания и кораблестроения.
Начало книгопечатания в Европе.
Возникновение университетов.
Университетское образование.
Вера, разум и опыт в
средневековой науке.
Рационализм и мистика.
Схоластика.
Духовный мир средневекового
человека. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской
фольклор.
Значение
распространения
гуманистических
идей в
средневековой
Европе. Развитие
личностного
начала. Условия
возникновения
гуманизма и
раннего
Возрождения.
Уметь группировать
исторические
явления и события
по заданному
признаку.
28. Контрольная работа по
теме: «Расцвет Средневековья».
Раздел III. Культурное наследие
Средневековья.
1
контрольная
работа
29. Научные открытия и
изобретения.
1
изучение
нового
материала
30. Образование и философия.
1
изучение
нового
материала
31. Средневековая литература
1
изучение
нового
материала
32. Средневековое искусство.
Культура раннего Возрождения
в Италии.
1
изучение
нового
материала
Романский и готический стили в
архитектуре, скульптуре и
декоративном искусстве.
Гуманизм и гуманисты.
Литература и искусство раннего
Возрождения в Италии.
1
изучение
нового
материала
Империя Тан и Сун в Китае.
Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские
княжества. Создание государства
Великих Моголов. Делийский
султанат. Средневековая Япония.
§ 30.
§ 26.
§ 27.
§ 28,29.
Раздел IV. Страны Азии,
Африки и Америки в эпоху
Средневековья (V-XV вв.).
33. Средневековая Азия: Китай,
Индия, Япония.
Особенности
развития стран
Азии и Африки в
средние века.
Общие черты и
различия в
развитии
Соотносить общие
исторические
процессы и
отдельные факты.
Соотносить даты
событий всеобщей
истории. Давать
§ 31.
34. Государства и народы
Африки и доколумбовой
Америки
1
изучение
нового
материала
Доколумбовы цивилизации
Америки. Майя, ацтеки и инки:
государства, верования,
особенности хозяйственной
жизни.
35. Введение в историю России.
1
вводный
36. Восточные славяне.
1
изучение
нового
материала
37. Соседи восточных славян.
1
самостоятель
ная работа
38. Формирование
Древнерусского государства.
1
изучение
нового
материала
Что изучает история Отечества.
История России – часть
всемирной истории.
Исторические источники о
прошлом нашей Родины.
Древние люди на территории
нашей страны. Влияние
географического положения и
природных условий на занятия и
образ жизни людей.
Происхождение восточных
славян. Крупнейшие племенные
союзы и их расселение. Занятия,
быт и нравы, верования
восточных славян.
Родоплеменные отношения.
Взаимоотношения восточных
славян с соседними племенами и
государствами.
Предпосылки и причины
образования государства у
восточных славян.
Совершенствование приемов
земледелия, развитие ремесла и
торговли, появление городов.
Племенные княжения. Варяги.
Два центра восточнославянской
государственности – Новгород и
Киев. Образование
Древнерусского государства со
столицей в Киеве.
39. Первые киевские князья.
1
изучение
нового
материала
государств
средневековой
Европы, Азии и
Африки.
аргументированные
ответы при оценке
достижений
мировой культуры.
§ 32
Проводить
исторические
параллели при
изучении всеобщей
истории в средние
века и истории
России в этот же
промежуток
времени.
С. 4-6.
Раздел V. Русь Древняя.
Характер древнерусской
державы. Князь и дружина.
Полюдье. Деятельность Олега,
Игоря, Ольги по укреплению
внутреннего и международного
положения Древнерусского
государства. Походы Святослава.
Особенности
развития восточных
славян. Знать
территорию
расселения
восточнославянски
х племен.
Общие черты и
различия в
хозяйственной
деятельности
восточных славян и
их соседей.
§ 1.
§ 2, закончить
таблицу
§ 3.
§ 4.
40. Владимир Святославович.
Принятие христианства.
1
комбинирова
нный урок
Борьба за киевский престол.
Начало правления князя
Владимира. Причины принятия
христианства. Крещение Руси.
Значение принятия христианства.
Значение принятия
христианства на
Руси и его
отражение в
культуре и в быту.
41. Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром.
1
изучение
нового
материала
Основные
исторические
термины.
Понимать
взаимосвязь
событий,
происходивших в
странах Западной
Европы и в России.
42. Культура Древней Руси.
1
изучение
нового
материала
43. Быт и нравы Древней Руси.
1
самостоятель
ная работа
Борьба за власть сыновей
Владимира. Князь Ярослав.
Внутренняя политика Ярослава.
Русская Правда. Земельные
отношения. Основные
социальные слои древнерусского
общества. Зависимые категории
населения. Политический строй
Древнерусского государства.
Укрепление княжеской власти.
Военная организация. Вечевая
организация. Система местного
управления. Внешняя политика
Ярослава Мудрого.
Истоки и особенности развития
древнерусской культуры.
Христианские основы
древнерусского искусства.
Устное народное творчество.
Возникновение письменности.
Начало летописания. Нестор.
Просвещение. Литература.
Деревянное и каменное
зодчество, скульптура, живопись,
прикладное искусство.
Формирование древнерусской
народности. Образ жизни князей
и бояр. Древнерусские города.
Быт и образ жизни горожан.
Русские воины. Быт и образ
жизни земледельческого
населения
44. Контрольная работа по
теме: «Русь Древняя».
Раздел VI. Политическая
раздробленность на Руси.
1
контрольная
работа
45. Древнерусское государство
при сыновьях и внуках
Ярослава Мудрого.
1
изучение
нового
материала
Правление Ярославичей.
Половецкая угроза.
Междукняжеские усобицы.
Понимать причинно- Спорить и
следственные связи отстаивать свои
политической
взгляды, сравнивать
Основные
направления
развития русской
культуры, влияние
на нее культуры
Византии и
принятия
христианства.
Изменения в образе
жизни разных слоев
населения.
Работать с
исторической
картой; сравнивать
исторические
события в разных
странах, выделяя
сходство и различия.
Давать
характеристику
политической
системе
Древнерусского
государства,
основным
социальным слоям
русского общества.
§ 5, значение
принятия
христианства.
Давать
аргументированные
ответы при оценке
достижений русской
культуры,
изменениях в быту.
§ 7, рисунок
храма.
§6
§ 8, подг. к к/р.
§9
46. Феодальная
раздробленность
Древнерусского государства.
1
изучение
нового
материала
47. Главные политические
центры Руси: ВладимироСуздальское княжество.
1
самостоятель
ная работа
48. Великий Новгород.
1
комбинирова
нный урок
49. Галицко-Волынская земля.
1
комбинирова
нный урок
50. Нашествие с Востока.
1
комбинирова
нный урок
Любеческий съезд князей. Князь
Владимир Мономах. Правление
Владимира Мономаха в Киеве.
«Устав» Владимира Мономаха.
Социально-экономические и
политические причины
раздробления Древнерусского
государства. Русь и Степь.
Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и
земель. Характер политической
власти в период раздробленности.
Междукняжеские отношения и
междоусобные войны. Идея
единства Руси. Последствия
раздробленности
Освоение Северо-Восточной
Руси. Характер княжеской власти
в северо-восточных землях. Князь
Юрий Долгорукий. Борьба за
Киев. Внутренняя и внешняя
политика владимиро-суздальских
князей. Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Территория, природные и
хозяйственные особенности
Северо-Западной Руси.
Особенности социальной
структуры и политического
устройства Новгородской земли.
Особенности географического
положения. Занятие населения.
Рост вотчинной собственности на
землю. Объединение Волыни и
Галича. Взаимоотношения между
боярами и князем. Даниил
Галицкий.
Создание державы Чингисхана.
Монгольские завоевания в Азии.
Сражение на реке Калке.
Вторжение в Рязанскую землю.
Героическая оборона Рязани.
Евпатий Коловрат. Героическая
оборона Москвы. Разгром
Владимирского княжества. Поход
на Новгород. Героическая
оборона Торжка и Козельска.
раздробленности на
Руси.
исторические
события в разных
странах, выделяя
сходство и различия.
Знать
географическое
расположение
княжеств,
особенности их
развития,
политическое
управление центрами
раздробленной Руси.
Уметь выделять
основные мысли в
тексте параграфа.
Уметь работать по
плану-алгоритму,
предложенному
учителем.
§ 9.
§ 10-11.
§ 10-11.
§ 10-11.
Знать направление
основных военных
походов монголотатар, русских войск
в период нашествия
Батыя.
Сравнивать военное
искусство,
политическое
устройство империи
Чингисхана и
Древней Руси.
§ 12
51. Борьба Руси с западными
завоевателями.
1
комбинирова
нный урок
52. Русь и Золотая Орда.
1
изучение
нового
материала
53. Русь и Литва.
1
комбинирова
нный урок
54. Культура русских земель в
XII-XIII вв.
1
комбинирова
нный урок
55. Усиление Московского
княжества.
1
изучение
нового
материала
Нашествие на Юго-Западную
Русь и Центральную Европу.
Героическая борьба русского
народа против завоевателей и ее
историческое значение.
Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами
Прибалтики. Ливонский и
Тевтонский ордены. Князь
Александр Ярославич. Невская
битва. Ледовое побоище.
Значение победы над
крестоносцами.
Образование Золотой Орды.
Политическая зависимость
русских земель от Орды.
Повинности русского населения.
Борьба русского народа против
ордынского владычества. Русская
православная церковь в период
ордынского владычества.
Последствия ордынского
владычества.
Формирование ЛитовскоРусского государства.
Присоединение западных русских
земель к Великому княжеству
Литовскому. Характер ЛитовскоРусского государства.
Конфессиональная политика
литовских князей.
Общерусское культурное
единство и складывание местных
художественных школ. Местные
стилевые особенности в
литературе, архитектуре,
живописи. Резьба по камню. Идея
единства Русской земли в
произведениях культуры. «Слово
о полку Игореве».
Социально-экономическое
развитие Северо-Восточной Руси.
Политическое устройство СВ
Руси. Причины и предпосылки
объединения русских земель.
Москва и Тверь. Правление
Ивана Калиты.
Историческую карту.
Основные причины
экспансии
крестоносцев.
Работать с
исторической
картой, картамисхемами.
Сравнивать
устройство армии
крестоносцев и
русской армии.
§ 13. Оружие
крестоносцев.
Причинноследственные связи,
связанные с
нашествием
монголо-татар на
Русь.
Четко излагать свои
мысли, отвечать на
вопросы учителя.
§ 14.
Значение
присоединения
русских земель к
Литве.
Сравнивать
исторические
события в разных
странах, указывать
на взаимовлияние
политики и
культуры соседних
народов.
Давать
аргументированные
ответы при оценке
достижений русской
культуры,
изменениях в быту.
§ 15.
Рассказывать о
важнейших
исторических
событиях и их
участниках.
§ 17.
Отражение
освободительной
борьбы в культуре
Руси.
Знание
необходимых
фактов, дат,
терминов, описание
исторических
событий, связанных
с собиранием
§ 16,
подготовится к
контрольной
работе.
56. Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством.
1
комбинирова
нный урок
57. Контрольная работа по
теме: «Политическая
раздробленность Руси».
58. Московское княжество и его
соседи в конце XIV – середине
XV в.
1
контрольная
работа
1
изучение
нового
материала
59. Создание единого Русского
государства.
1
комбинирова
нный урок
60. Московское государство в
конце XV- начале XVI в.
1
изучение
нового
материала
61. Церковь и государство.
1
изучение
нового
материала
Причины возвышения Москвы.
Княжеская власть и церковь.
Митрополит Алексий. Сергий
Радонежский. Взаимоотношения
Москвы с Золотой Ордой и
Литвой. Дмитрий Донской.
Куликовская битва и ее
историческое значение. Поход на
Русь хана Тохтамыша.
русских земель в
единое государство.
Василий I. Московская усобица,
ее значение для процесса
объединения русских земель.
Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Образование
русской, украинской и
белорусской народностей.
Конец ордынского владычества.
Иван III. Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества.
Присоединение Твери. Борьба за
возвращение западных русских
земель.
Василий III. Завершение
политического объединения
русских земель и создание
единого государства. Усиление
великокняжеской власти.
Местничество. Система
кормлений. Преобразования в
войске. Зарождение поместной
системы. Вотчинное и церковное
землевладение. Судебник 1497 г.
Ограничение свободы крестьян.
Зарождение феодальнокрепостнической системы.
Понимать
взаимосвязь
событий,
происходивших в
странах Западной
Европы,
государствах Азии и
в России.
Становление русской
автокефальной церкви.
Взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Ереси.
Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий Рим».
§ 18, подг. к к/р.
Соотносить общие
исторические
процессы и
отдельные факты,
выявлять
существенные черты
исторических
процессов,
связанных с
преодолением
последствий
феодальной
раздробленности на
Руси.
§ 19.
§ 20.
§ 21.
§ 22.
62. Начало правления Ивана IV.
Реформы Избранной рады.
1
изучение
нового
материала
Социально-экономические и
политические итоги развития
Русского государства в начале
XVI в. Ослабление центральной
власти. Боярское правление.
Венчание Ивана IV на царство.
Восстание 1547 г. Избранная
рада. Начало земских соборов.
Судебник 1550 г. Реформы
центрального и местного
управления. Стоглавый собор.
Военные реформы.
Основные
направления
преобразований
Ивана Грозного.
Каким образом
преобразования
изменили жизнь
российского
общества.
63. Внешняя политика Ивана IV.
1
комбинирова
нный урок
Внешнеполитические успехи
России в 50-е гг. Присоединение
Казанского и Астраханского
ханств. Оборона южных рубежей.
Причины Ливонской войны. Ход
военных действий. Итоги
Ливонской войны. Борьба с
набегами крымского хана.
Покорение Сибири.
64. Опричнина.
1
изучение
нового
материала
65. Культура XIV-XV вв.
1
комбинирова
нный
Обострение внутриполитической
борьбы в начале 60-х гг. Падение
Избранной рады. Смена
внутриполитического курса.
Сущность и цели опричной
политики. Опричный террор.
Позиция православной церкви.
Ликвидация последних уделов.
Поход Ивана IV на Новгород.
Итоги опричной политики.
Культурный взлет Руси после
Куликовской битвы. Москва –
центр складывающейся культуры
великорусской народности.
Отражение в литературе
политических тенденций.
Национальная школа живописи.
Просвещение. Развитие научных
знаний. Начало книгопечатания.
Публицистика. Исторические
повести. Зодчество.
Историческую
карту, знать
основные
направления
внешней политики
Ивана IV.
Понимать причины
и последствия
присоединения
Казанского,
Астраханского,
Сибирского ханств,
Больших Ногаев.
Причины и
последствия
опричнины.
Основные термины,
причины, ход и
последствия и
значение
опричнины в
истории Русского
государства.
Знать важнейшие
достижения
культуры.
Отражение
внутренней и
внешней политики
Ивана Грозного на
культуре России.
Давать
§ 23
характеристику
личности Ивана IV.
Давать свою оценку
его
преобразованиям.
Использовать
тексты
исторических
источников при
ответе на вопросы,
решении различных
учебных задач.
Уметь работать с
§ 24.
исторической картой.
Давать оценку
внешнеполитическим
успехам Русского
государства.
Показывать на
исторической карте
места значительных
исторических
событий.
Давать
§ 25
самостоятельную
оценку событиям
внутренней политики
Ивана Грозного.
Сравнивать
свидетельства разных
источников.
Объяснять свое
§ 26-27.
отношение к
наиболее
значительным
событиям и
личностям истории
России, достижениям
отечественной
культуры.
66. Быт XIV-XVI вв.
1
самостоятель
ная работа
67. Контрольная работа по
теме: «Русь Московская».
1
контрольная
работа
68. Итоговое повторение.
1
обобщающее
повторение
Быт и нравы. «Домострой».
Общее и особенное в развитии
средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
Процессы, которые
привели к
изменению
системы ценностей.
§ 28, подг. к к/р.
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебник,
электронные образовательные ресурсы
Агибалова Е В., Донской Г.М. Всеобщая
история. История Средних веков. 6 класс.
М.: Просвещение, 2012.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История
России: с древнейших времен до конца XVI
века: учеб. для 6 кл. общеобразоват.
учреждений. М.: Просвещение, 2010.
Российская и всеобщая история. 6 класс.
1С: Школа. Образовательный комплекс.
Царь Иван Грозный. М.: Видеостудия
«Кварт», 2006.
История
русского
костюма.
М.:
Видеостудия «Кварт». 2006.
Великий Новгород. 1150 лет. Новгород:
ООО «Маркон», 2009.
Великие воины. Аттила – вождь гуннов.
ВВС, 2008.
Великие воины. Ричард Львиное сердце.
ВВС. 2007.
Гостев И. Московский альбом. СПб.: ООО
«Фортмедиа», 2004.
Чингисхан. ВВС, 2006.
Мультимедийные презентации по темам
истории средних веков и истории России.
Учебные пособия
для учащихся
Атлас по истории средних веков, атлас по
истории Отечества с древнейших времен до
начала XVI в., тетрадь для контрольных
работ по истории
Методическое пособие
для учителя
1. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки
истории. 6 класс. М.: ТЦ Сфера, 2001.
2. Студеникин М.Т. Методика преподавания
истории в школе. М.: Владос, 2000.
3. История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное
пособие / Авт. Сост. А.Т. Степанцев. М.:
Дрофа, 1999.
4. Данилов А.А. История России IX-XIX вв.:
Справочные материалы. М.: Владос, 1997.
5. Альбедиль М.Ф. Рассказы по всемирной
истории. СПб.: Норинт, 2001.
6. Муравьева Т.В. Сто великих мифов и легенд.
М.: Вече, 2009.
7. Трещеткина И.Г. Всемирная история в
таблицах и схемах. СПб.: ООО «Виктория
плюс», 2011.