(, 319 КБ)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГБОУ ДО «СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ЦЕНТР ТУРИЗМА, КРАЕВЕДЕНИЯ,
СПОРТА И ЭКСКУРСИЙ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ»
Информационно-методический
сборник
по краеведению
(2015 / 2016 учебный год)
Севастополь
2015
2
Содержание
План массовых мероприятий по краеведению ГБОУ ДО «Севастопольский центр
туризма, краеведения, спорта и экскурсий» на 2015/2016 учебный год . . . . . . . . . . . . . . 4
Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации
«Отечество» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Положение о городском этапе Всероссийского конкурса исследовательских
краеведческих работ «Отечество» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Положение о городском турнире юных краеведов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Условия проведения походов-викторин юных краеведов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Условия проведения финальных игр юных краеведов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Положение о городском этапе Всероссийской олимпиады по школьному краеведению . 21
Положение о городском этапе Всероссийского конкурса «Краеведческие чтения» . . . 26
Положение о городском конкурсе учебных мультимедийных фильмов «Знакомьтесь:
«Крым и Севастополь» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Положение о городском творческом конкурсе юных экскурсоводов образовательных
учреждений г. Севастополя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Положение об открытых соревнованиях обучающихся СЦТКСЭ по геологии . . . . . .. 30
Положение об эколого-краеведческой экспедиции «Зимующие водоплавающие птицы в
бухтах Севастополя» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
Положение о городском этапе Всероссийского конкурса учебных и методических
материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы
с обучающимися, воспитанниками в 2015-2016 гг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Положение о музее при учреждении образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Контакты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3
ПЛАН
массовых мероприятий по краеведению
ГБОУ ДО «Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий учащейся
молодёжи» на 2015/2016 учебный год
№
п/п
Наименование мероприятия
Дата, место
проведения
СЕНТЯБРЬ
2
День знаний
экскурсии в Межшкольный краеведческий музей
Занятие Школы юных краеведов «Древний Херсонес»
3
Поход-викторина юных краеведов «Древний Херсонес»
4
Занятие Школы юных краеведов «Природа Крыма»
1
1.09.2015
11.09.2015
25. 09. 2015
Заповедник
«Херсонес Таврический»
29, 30.09.2015
СЦТКСЭ
ОКТЯБРЬ
6
7
9.10.2015
поляна Алсу
Поход-викторина юных краеведов «Природа Крыма»
16.10.2015 парк Победы
Занятие Школы юных краеведов «Памятники Малахова кургана»
20.10.2015
8
Экскурсии, посвящённые Международному дню Чёрного моря.
9
Эколого-краеведческая акция «Чёрное море – SOS»
Поход-викторина юных краеведов
«Памятники Малахова кургана»
НОЯБРЬ
Поход Памяти по местам боевой славы защитников
Севастополя
Брейн-ринг для обучающихся СЦТКСЭ «География Крыма»
Открытое заседание советов школьных музеев
Городской этап Всероссийского конкурса
«Краеведческие чтения»
Городской конкурс мультимедийных фильмов
«Школьный музей» (приём работ)
5
10
11
12
13
14
15
54 слёт туристов общеобразовательных учреждений Севастополя
в течение месяца
Межшкольный
краеведческий музей
в течение месяца,
бухты Севастополя
30.10.2015
Малахов курган
01.11.2015
Мекензиевы горы
3.11.2015 СЦТКСЭ
4.11.2015 СОШ № 57
10-11.11.2015
СЦТКСЭ
26.11.2015
СЦТКСЭ
ДЕКАБРЬ
Первый этап эколого-краеведческой экспедиции «Зимующие
водоплавающие птицы в бухтах Севастополя»
Городская краеведческая конференция участников
17 Всероссийского туристско-краеведческого движения
«Отечество»
Поход Памяти по местам боевой славы защитников
18
Севастополя
19 Открытые соревнования обучающихся СЦТКСЭ по геологии
16
4
5-6.12.2015
11.12.2015
Кинозал МГООС на
Историческом бульваре
13.12.2015
с. Камышлы
18.12.2015
ЯНВАРЬ
20 Брейн-ринг для обучающихся СЦТКСЭ «Природа Крыма»
Мемориальный час, посвящённый защитникам и
21
освободителям Севастополя
Городской этап Всероссийского конкурса юных
22
экскурсоводов музеев образовательных учреждений
Городской этап Всероссийского конкурса исследовательских
23
краеведческих работ «Отечество»
Второй этап эколого-краеведческой экспедиции «Зимующие
24
водоплавающие птицы в бухтах Севастополя»
25 Занятия Школы юных краеведов
5.01.2016 СЦТКСЭ
06.01.2016
Кладбище коммунаров
22.01.2016
СЦТКСЭ
29.01.2016
СЦТКСЭ
30.01-31.01.2016
по отдельному графику
ФЕВРАЛЬ
Творческий конкурс юных краеведов
«Я люблю тебя, Севастополь!»
Третий этап эколого-краеведческой экспедиции «Зимующие
27
водоплавающие птицы в бухтах Севастополя»
26
28 Открытое заседание совета музея «Наследие»
12.02.2016
Кинозал МГООС на
Историческом бульваре
20-21.02.2016
26.02.2016
СОШ № 31
МАРТ
Финальная игра юных краеведов
Балаклавского района
Финальная игра юных краеведов
30
Гагаринского района
Брейн-ринг для обучающихся СЦТКСЭ «Героическая
31
оборона Севастополя в годы Крымской войны»
29
11.03.2016
СЦТКСЭ
18.03.2016
СЦТКСЭ
29.03.2016
СЦТКСЭ
АПРЕЛЬ
Финальная игра юных краеведов
Нахимовского района
Финальная игра юных краеведов
33
Ленинского района
Поход по местам боевой славы освободителей
34
Севастополя
32
8.04.2016
СЦТКСЭ
15.04.2016
СЦТКСЭ
24.04.2016
высота Горная
МАЙ
35 Торжественная линейка «Знамёна Славы»
Городской этап Всероссийской олимпиады
по школьному краеведению
Брейн-ринг для обучающихся СЦТКСЭ «Героическая оборона и
37 освобождение Севастополя в годы Великой Отечественной
войны»
36
7.05.2016
Сапун-гора
13.05.2016
СЦТКСЭ
24.05.2016
СЦТКСЭ
ИЮНЬ
Дни туризма и краеведения в летних школах
образовательных учреждений
Экскурсии для воспитанников летних школ образовательных
39
учреждений
40 Краеведческие конкурсы в рамках туристско-краеведческой
38
5
По отдельному
графику
По отдельному графику
Межшкольный
краеведческий музей
Исторический
программы «Турград
бульвар
ПРОГРАММА
туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество»
Утверждено Заместителем Министра общего и профессионального образования Российской
Федерации 8 декабря 1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.
Цели и задачи движения:
- совершенствование организации и содержания обучения и воспитания подрастающего поколения
средствами туризма и краеведения;
- воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному
наследию родного края;
- приобщение учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности;
- сохранение исторической памяти;
- совершенствование нравственного и физического воспитания обучающихся.
Программа
Туризм и краеведение в системе образования России являются традиционным и эффективным
средством обучения и воспитания детей и молодежи. Специальные методики использования экскурсий,
путешествий, систематических краеведческих наблюдений и исследований для расширения кругозора
детей, освоения разносторонних практических навыков, воспитания в них патриотизма и нравственности,
любви к малой родине получили широкое распространение в России с начала XX века. В истории
отечественной педагогики это один из ярких примеров длительного и устойчивого сохранения и
развития принципов и методов организации и осуществления образовательной деятельности.
Туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации "Отечество"
создавалось как сообщество детей и педагогов, интересующихся краеведением, увлеченных
исследовательской деятельностью, объединенных любовью к родной земле, к России, стремящихся
принести пользу своему Отечеству.
Организация туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации
"Отечество" базируется на двух принципиальных положениях: добровольности участия и
использования средств туризма и краеведения в деятельности детских коллективов.
Организационные и методические принципы туристско-краеведческой деятельности
участников движения определяются его примерной программой.
Программа намечает основные направления, тематику и ориентиры краеведческого поиска.
Ведущая задача примерной программы - создание оптимальных возможностей для творческого
развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирования
профессиональных интересов в процессе туристско-краеведческой деятельности.
В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности,
специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в
человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое
сознание, социальную активность. Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять
особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой
страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности
- в этом заключается основной смысл движения "Отечество".
Участие в движении, в осуществлении его программ позволяет значительно расширить и
углубить знания и представления детей об окружающем мире в процессе участия в практической
краеведческой деятельности, в туристских походах и путешествиях, освоить навыки использования
методов различных научных дисциплин для осуществления краеведческих и иных исследований.
Одновременно предоставляется возможность получить и развить разнообразные практические
навыки: самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины, преодоления
препятствий и обеспечения безопасности и др., что в конечном итоге и определяет потенциал
туристско-краеведческой деятельности как комплексного средства обучения и воспитания детей.
6
Концепция движения и содержание многих тематических программ методически и
организационно связаны с Комплексной долговременной программой Союза краеведов России
"Краеведение". Союз краеведов России и региональные краеведческие общества оказывают
организационную и методическую помощь участникам движения, рассматривая их как полноправных
участников реализации программы "Краеведение".
Тематические программы позволяют юным туристам-краеведам и их руководителям выбрать
тему по душе и посильную для реализации. Осуществление примерных программ предполагает
получение и использование конкретных результатов на четырех уровнях: индивидуальном (развитие
детей, удовлетворение интересов, расширение и закрепление знаний и практических навыков,
овладение исследовательскими методами, моральная и физическая закалка, профессиональная
ориентация); местном (учреждение образования, микрорайон, село, поселок, город); региональном
(город, район, область, край, республика); федеральном (общероссийский).
Реализация тематических программ может осуществляться с использованием многообразия
форм и методов туристско-краеведческой деятельности: экскурсий, краеведческих наблюдений,
экспедиций, одно-двухдневных, степенных и категорийных туристских походов, встреч с участниками и
очевидцами изучаемых событий и явлений, записей воспоминаний, социологических исследований,
работой в музеях, архивах, библиотеках, институтах, различных учреждениях и организациях.
Работу по одной или нескольким программам может осуществлять любой коллектив или
объединение: класс, кружок, отряд, группа, музей, клуб, научное общество, ассоциация и т.п. Могут
быть использованы многообразные формы соорганизации работы с государственными учреждениями
и общественными организациями. Хорошо, если детский коллектив, каждый участник движения
представляет себе реальную цель, ту конкретную пользу, которую, он принесет в процессе туристскокраеведческой деятельности.
Во многих регионах России местными организациями и объединениями осуществляются
собственные проекты и программы научного, экономического, историко-культурного,
природоохранительного и иного характера. Одна из важнейших задач движения - привлечение его
участников к реализации подобных программ. Участники движения "Отечество" могут работать:
- по федеральным программам;
- по региональным и местным программам, в том числе и совместным (межшкольным, с местными
государственными, научными учреждениями и общественными организациями);
- по тематическим, целевым и иным программам, разработанным в регионах и на местах.
Подобный подход позволяет полнее использовать научные, методические, финансовые и другие
возможности учреждений и организаций, инициирующих эти программы.
Организационно-методическим центром туристско-краеведческого движения обучающихся
"Отечество" является Центр детско-юношеского туризма Министерства общего и профессионального
образования Российской Федерации. На местах эти функции выполняют центры детско-юношеского
туризма и краеведения, станции юных туристов, дома и дворцы детского творчества по определению
органов управления образованием.
Организационно-методические центры осуществляют разработку местных туристскокраеведческих программ и проектов, осуществляют координацию деятельности участников движения
по реализации программ и взаимодействие с местными государственными учреждениями и
общественными организациями, проводят комплексные и тематические массовые мероприятия по
программам движения, организуют подготовку, переподготовку и повышение квалификации
различных категорий организаторов и участников движения, осуществляют издательскую и
популяризаторскую деятельность.
В рамках движения "Отечество" проводятся общероссийские массовые мероприятия с
участием лауреатов и победителей аналогичных региональных мероприятий:
- туристско-краеведческие слеты участников движения;
- тематические конференции, слеты и соревнования по тематическим программам;
- краеведческие олимпиады учащихся;
- педагогические краеведческие чтения.
Формы работы:
- организация походов, путешествий и экспедиций, направленных на реализацию конкретных программ;
- проведение наблюдений и исследований в природе и обществе;
7
- создание конкретных баз данных по выбранным темам;
- составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях и природных явлениях, по
истории населенных пунктов или отдельных памятников;
- подготовка краеведческих карт, атласов, словарей, энциклопедий, путеводителей, Книг Памяти;
- формирование музейных коллекций, организация деятельности школьных музеев;
- участие в мероприятиях по реставрации, реконструкции и восстановлению природных и
исторических памятников;
- выявление останков павших воинов и гражданского населения, безымянных захоронений, установление
имен погибших, розыск их родственников, установление памятных знаков, надгробий, уход за ними;
- издание методической, учебной литературы, сборников - опыта работы, публикаций, исследований
участников программы;
- проведение конференций, олимпиад, соревнований, смотров и конкурсов;
- пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических дней и др.
Программы туристско-краеведческого движения "Отечество":
1. Родословие.
2. Летопись родного края.
3. Земляки.
4. Исчезнувшие памятники России.
5. Исторический некрополь России.
6. Археология.
7. Природное наследие.
8. Экология.
9. Юные геологи.
10. Культурное наследие.
11. Литературное краеведение.
12. Этнография.
13. Военная история России.
14. Великая Отечественная война.
15. Дети и война.
16. Поиск.
17. История детского движения.
18. К туристскому мастерству.
19. Школьные музеи.
Родословие
Задачи Изучение родословных, семейных традиций и обрядов, развитие интереса к истории рода.
Содержание Родословие, или по-научному "генеалогия", изучает происхождение, историю и
родственные связи родов и семей.
Через изучение генеалогии можно лучше узнать историю Отечества и других стран, познакомиться с
историей и представителями российских родов разных сословий; научиться приемам составления
генеалогических таблиц, росписей, картотек; создать историю своей семьи, свою родословную. В
каждом историческом событии принимают участие люди - персонажи истории. У каждого из них своя
судьба, своя жизнь. При изучении истории своего рода можно выявить своих родственников,
принимавших участие в исторических событиях.
Летопись родного края
Задачи Изучение истории и природы родного края с древнейших времен до сегодняшнего дня,
составление летописи наших дней.
Содержание История каждого края по-своему уникальна. Имея много общего с другими регионами,
она носит и свои специфические черты. Поэтому содержанием работы является выявление
особенностей природы, истории, культуры, экономики родного края, определение их взаимосвязей с
более глобальными историческими и естественными процессами.
В рамках этой тематики могут вестись исследования разного масштаба - изучение отдельных,
наиболее ярких или малоизвестных исторических событий, природных явлений или воссоздание
общей истории края. В процессе этих исследований могут использоваться приемы и методы
широкого круга научных дисциплин.
Особым направлением в реализации программы может стать систематическая работа по
фиксированию событий современности. Опыт показывает, что происходящие сегодня события через
сравнительно короткое время начинают стираться из памяти людей, исчезают источники, связанные с
этими событиями. Если не фиксировать события или явления "по горячим следам", то позже их
изучение и научная реконструкция потребуют много сил и средств. Поэтому фиксация происходящих
событий и явлений природы является актуальной задачей участников программы. Фотокинофиксация и описание событий, интервьюирование их участников и очевидцев, собирание
малотиражных изданий и иных публикаций, относящихся к природе и истории края, формирование
8
банков краеведческих данных, ведение специальных летописей и хроник, пополнение фондов
школьных музеев, архивов, библиотек краеведческими материалами - все это является важным
средством документирования истории родного края.
Исчезнувшие памятники России
Задачи Выявление, собирание и введение в научный оборот краеведческих материалов об
утраченных памятниках материальной и духовной культуры, объектах природы.
Содержание Самобытная культура России, ее многовековая история отразились во множестве не
дошедших до наших дней памятников истории и культуры. Россия потеряла огромное количество
памятников архитектуры, градостроительства, науки и техники, изобразительного искусства,
народного творчества, документальных памятников, объектов природы. Среди них целые города,
деревни и села, театры и музеи, архивы и библиотеки, монастыри и часовни, церкви и скиты, усадьбы
и парки, уникальные лесные массивы и земельные угодья, произведения живописи, иконографии и
скульптуры, а также традиционные обряды, игры и т.д.
Однако не все памятники исчезли бесследно. От одних остались планы, чертежи, рисунки, карты,
фотографии, копии, от других сохранились фрагменты, третьи живут в описаниях, легендах,
воспоминаниях. Выявление и собирание источников об утраченных памятниках природы, истории и
культуры края позволит более детально изучить региональную историю, поможет восстановлению,
реконструкции и реставрации памятников истории и культуры.
Исторический некрополь России
Задачи Выявление, учет, описание и охрана исторических некрополей России
Содержание Некрополи как никакие другие памятники сочетают в себе понятия материальности,
духовности и мемориальности. Некрополь - это не только место физического захоронения людей, но
и форма сохранения памяти о них. Места захоронения предков у всех народов и во все времена
почитались священными. Осквернение, уничтожение могил, надгробий, памятников у всех народов
считалось и считается величайшим кощунством.
Бережное отношение к кладбищам, братским могилам и отдельным захоронениям было в России
одной из исконных традиций. В нашем столетии большое количество старых кладбищ уничтожено
городской застройкой, многие памятники и надгробия пошли на переплавку, облицовку
общественных сооружений, а то и просто были выброшены, разрушены, зарыты и утоплены.
Некоторые памятники, надгробия, другие элементы некрополей были использованы для оформления
могил других людей. Возрождение России невозможно без возрождения памяти о наших предках,
традиции бережного отношения к некрополям.
Земляки
Задачи Изучение жизни и деятельности земляков, оказание прямой или посреднической помощи
всем тем, кто в силу обстоятельств оказался оторванным от своей малой родины или не имеет
возможности поддерживать с ней непосредственную связь.
Содержание Родной край, малая родина так или иначе живет в памяти и душе тех людей, кто уехал
из своего села, поселка, города надолго или навсегда. Эти люди нередко испытывают потребность
хоть косвенно соприкоснуться с родным домом или могилами предков, с теми местами, где прошло
их детство и юность. Одним хочется увидеть, как выглядит сегодня их родной дом, школа, улица,
речка, луг, какое-то памятное и милое сердцу место, узнать, какие изменения произошли в родных
краях, другим хочется получить горсть земли с родины, положить букет цветов на могилу
родственника или друга, посадить дерево в памятном месте, третьим необходимо связаться с
земляками, выяснить судьбы и адреса былых друзей и знакомых и т.д. Однако, не имея возможности
приехать на родину, эти люди не в состоянии осуществить свои желания.
Школьникам-краеведам предлагается поддерживать связи с такими людьми, с объединениями типа
"землячеств", выполнять их отдельные просьбы, получить от них информацию о памятных им
событиях, о других земляках. Это способствовало бы расширению знаний о своем крае, о географии
проживания земляков и о том, как живут люди в других краях, а главное - юные краеведы внесли бы
посильный вклад в благородное дело.
Археология
Задачи Изучение исторического прошлого края по вещественным источникам.
Содержание Места обнаружения этих источников являются археологическими памятниками.
Совокупность приемов их изучения на месте - это полевая археология. Изучение непосредственных
9
остатков человеческой деятельности в древности дает возможность реконструировать не только их
экономическую историю и духовную культуру, но и в целом процесс исторического развития.
Научный подход к работе в археологических разведках, экспедициях развивает у школьников
аккуратность, систематичность, точность, так как это вызвано необходимостью фиксации находок,
нанесения их на план, ведение полевого дневника и т.п. Занятия археологией вырабатывают у
школьников трудолюбие, приучают к работе с музейными предметами, способствуют развитию
аналитического мышления, дают дополнительные знания по истории и культуре народов России.
Природное наследие
Задача Изучение и охрана природного наследия.
Содержание Под природным наследием следует понимать всю совокупность природы родного края растительный и животный мир, полезные ископаемые, реки и т.п., как сохранившуюся в естественном
виде, так и измененную в процессе деятельности человека, со всеми экономическими,
экологическими, социально-культурными проблемами.
Природное наследие часто взаимосвязано с культурным наследием. Поэтому почти всегда изучение
памятников природы вызывает необходимость изучения явлений культуры, связанных с исследуемым
памятником. Полноценное изучение памятника истории и культуры невозможно без изучения
истории и состояния окружающей среды. Нередко, чтобы понять причины изменений в природе,
необходимо выяснить, какие исторические процессы и явления способствовали этому.
Природа каждого края по-своему неповторима. Ее особенности, как правило, определили формирование
традиций землепользования, развития промыслов и промышленности, строительства, организацию
быта и др. Юные краеведы имеют возможность широкого выбора направлений, тематики, форм и
методов исследований в области географии, биологии, геологии, экологии, сельского хозяйства и
промышленности, народных промыслов и народной медицины, климатологии и гидрологии, топонимики
и топографии и т.д.
Важно, чтобы результаты исследований имели конкретное общественнополезное значение, могли быть использованы в промышленности, сельском хозяйстве, культурной
жизни родного края Это могут быть собранные в процессе полевых исследований коллекции
полезных ископаемых, палеонтологические коллекции и т.п.
Экология
Задачи Воспитание экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающей
среды и стремления к конкретной деятельности по ее охране и воспроизведению.
Содержание Смысл экологической культуры - уважение к законам живой природы, умение
соотносить с ними свое поведение и хозяйственную деятельность.
Юные краеведы-экологи изучают биологию и ареалы распространения различных животных и растений,
их изменение; проводят исследовательскую работу в области экологии по заданиям научных учреждений,
местных администраций; выявляют различные экологические нарушения, участвуют в их ликвидации.
Юные исследователи создают и описывают экологические тропы и экологические маршруты, проводят
работы по благоустройству мест массовых посещений, туристских биваков, родников; организуют
экскурсии; выявляют положительные и отрицательные факты воздействия человека на природу в ходе
изучения литературных, архивных и иных источников, путем изучения народных традиций взаимоотношения
человека и природы; создают постоянно действующие экологические посты; составляют экологические
карты и картосхемы на отдельные регионы, районы города, поселки, села, деревни и другие объекты с
целью отражения конкретного экологического состояния и результатов экологического мониторинга.
В круге интересов всех экологов - проблемы выживания и жизнедеятельности человека в
современных условиях, использование различных систем естественного оздоровления, пропаганда
здорового образа жизни, выявление экологически благоприятных и опасных мест для человека.
Юные геологи (Юношеское геологическое движение)
Задачи Развитие исследовательской деятельности обучающихся в области геологии.
Содержание Рожденное содружеством педагогов и геологов юношеское геологическое движение
накопило уникальный опыт воспитания геологией. На его счету открытые юными геологами тысячи
проявлений и месторождений полезных ископаемых, новых минералов.
Геология построена на исследовательских методах. Кто приобщается к геологии, тот становится
естествоиспытателем. Многолетний опыт работы с юными геологами показывает, что у значительной
части детей возникает желание более глубокого осмысления происходивших на Земле геологических
10
процессов и более основательных знаний о таких составляющих геологической науки, как
минералогия, петрография, палеонтология. Связанное с этим коллекционирование минералов и
ископаемой флоры и фауны уже является начальным этапом научных исследований.
Юные исследователи изучают геологию родного края, участвуют в экспедициях научных
организаций, формируют коллекции школьных музеев, выступают с сообщениями о результатах
своей работы на конференциях и слетах юных геологов.
Культурное наследие
Задачи Изучение культурного наследия и творчества жителей родного края, фиксация событий
культурной жизни родного края.
Содержание Термин "культурное наследие" необходимо понимать достаточно широко, включая
сюда литературное, художественное и музыкальное творчество, фольклор, традиции, игры,
архитектуру, образование и медицину, библиотечное дело, книгоиздательство и средства массовой
информации, театр, кино, художественную самодеятельность, физкультуру и спорт, деятельность
общественных и религиозных организаций, творческих групп, кружков, клубов, обществ и т.п.
В рамках этой программы ее участники могут изучать культуру родного края как в широком
диапазоне ее истории и современного состояния, так и сравнительно узкой направленности
(литературное, художественное, музыкальное, театральное, конфессиональное краеведение), вплоть
до мемориальных (жизнь и творчество конкретных деятелей культуры) или монографических
(события, явления, факты местной культуры) сюжетов.
Очень важно, если при изучении того или иного явления культуры юные краеведы овладевают его
элементами, смогут исполнять произведения фольклора, выявленные литературные, музыкальные и
иные произведения, изготавливать предметы декоративно-прикладного искусства, проводить
творческие вечера, публиковать очерки, готовить тематические краеведческие словари, летописи и т.п.
Литературное краеведение
Задачи Изучение литературного наследия родного края, развитие литературного творчества
обучающихся.
Содержание Литература - один из важнейших элементов культуры. Российские писатели внесли
исключительный вклад в становление самосознания народа, показали его самобытность, отразили в
своем творчестве самые разнообразные социально-экономические явления, культурные и
национальные традиции.
Литературное краеведение тесно связано с литературоведением, значительно дополняя его. Задача
литературно-краеведческих исследований состоит в изучении жизни и творчества писателя, его
взглядов, связи его творчества и литературных героев с конкретным историческим местом,
реальными лицами. В процессе исследовательской деятельности юные краеведы совершают
экскурсии, путешествия и экспедиции по местам жизни и творчества писателя или его литературных
героев, приобщаются к различным источникам (биографическим и творческим материалам,
документам, публикациям, воспоминаниям, преданиям и т.п.). Особое внимание может быть уделено
современному литературному процессу, происходящему в крае.
Занятия литературным краеведением содействуют процессу познания в области литературы,
культуры, способствуют духовному росту и творческим начинаниям детей.
Этнография
Задачи Изучение материальной и духовной культуры народов, их семейного и общественного быта,
хозяйственных занятий и этнических процессов.
Содержание
Материальная культура включает в себя жилище со всеми хозяйственными
постройками, одежду с комплексом украшений, пищу, утварь, орудия труда и средства передвижения.
Духовная культура - это обычаи, обряды и праздники, религиозные и мифологические представления,
поверья и приметы, народный календарь и традиционные знания (народная медицина),
художественная культура (народная музыка и хореография, традиционное изобразительное и устное
поэтическое творчество), а также игры (в том числе детские и спортивные).
Основным методом этнографического изучения культуры и быта народов является наблюдение.
Этнографы выезжают в экспедиции и собирают полевые материалы - записи наблюдений и бесед с
11
населением, рисунки, чертежи и фотографии, фиксирующие предметы материальной культуры
(фотографии свадебных церемоний, похоронного обряда, народных игр и т.д.). Собираются также
предметы материальной культуры. Все найденные материалы фиксируются в полевых документах.
Этнографы также изучают коллекции государственных и иных музеев, литературные источники о
культуре и быте изучаемого ими народа, т.е. исследуют все те этнографические материалы, которые
были собраны их предшественниками. Обращаются этнографы и к материалам, собранным
исследователями в смежных областях - фольклористике, истории, археологии, литературоведении,
искусствоведении, географии и демографии.
Военная история России
Задачи Изучение военной истории на местном краеведческом материале, увековечение памяти
земляков.
Содержание Исторически сложилось так, что прошлое нашей Родины неразрывно связано с военным
делом. Начиная с самого раннего исторического периода, Россия непрерывно была вынуждена вести
борьбу с внешним врагом. Целые поколения историков занимались изучением героического
прошлого нашей Родины.
Многие исторические события и имена выдающихся полководцев вошли в историю и стали известны
в нашей стране и за рубежом. Но зачастую современники и понятия не имеют о тех событиях,
которые происходили в их местности или о подвигах, которые совершили их земляки
Для исследования можно выбрать любую тему, начиная с военной истории далекого прошлого и
кончая современными вооруженными конфликтами.
Великая Отечественная война
Задачи Изучение истории Великой Отечественной войны краеведческими средствами.
Содержание История Великой Отечественной войны, изучение которой началось еще в ходе боевых
действий, продолжает занимать внимание не только специалистов, но и широкой общественности.
Однако еще и сегодня она изучена далеко не полно. История войны - это не только история
непосредственно боевых действий, это политическая и экономическая история, история
промышленности, сельского хозяйства, культуры нашей Родины в этот период.
Тематика Великой Отечественной войны является традиционной в школьном краеведении. Юные
краеведы выявляют и собирают документы, вещевые и изобразительные памятники, отражающие
историю войны (письма, фотографии, рисунки, схемы, личные вещи. записи воспоминаний
участников войны); устанавливают имена погибших солдат, матросов и офицеров, считавшихся
пропавшими без вести: помогают ветеранам получить не врученные им ранее награды: организуют
встречи однополчан и делают их регулярными, устанавливают тысячи обелисков и других памятных
знаков, создают военно-исторические музеи в разных уголках страны.
Дети и война
Задачи Дать представление о Великой Отечественной войне и современных военных конфликтах в
восприятии детей - участников и очевидцев событий.
Содержание В архивных и других источниках сохранилось недостаточно материалов, отражающих
эту тему. Поэтому для более полного освещения и понимания военного времени краеведы
обращаются непосредственно к людям, хранителям памяти о суровых днях войны. Возможно, у
некоторых из них сохранились исторические документы - фотографии, письма, почетные грамоты и
т.д. Основным же источником для работы могут служить рассказы и воспоминания людей, чье
детство пришлось на годы войны.
Как сложилась судьба детей - участников боевых действий после войны? Кто из них продолжил и
далее службу в Вооруженных Силах? Как сложилась судьба детей, находившихся в фашистском
плену и оккупации?
Следует выяснить, какие характерные черты военного времени сохранились в памяти у этих людей,
какие личностные качества сформировались у них в детстве, как это повлияло на дальнейшую жизнь.
Поиск
Задачи Изучение исторических событий времен Великой Отечественной войны, выявление мест
забытых и неучтенных захоронений погибших воинов, установление их имен и судеб.
12
Содержание На территории нашей страны во многих местах боев остались незахороненные останки
погибших воинов. Вместе с поисковыми отрядами взрослых отряды учреждений образования
участвуют в проведении работ по увековечению памяти павших защитников Отечества и жертв
войны, установлению их имен и судеб, поиску родственников погибших. Они ухаживают за
воинскими захоронениями, своими силами ведут строительство памятных знаков и обелисков на
солдатских могилах; организуют поисковую работу по письмам-запросам о судьбах пропавших без
вести, ведут исследовательскую работу в военных архивах и музеях, оказывают помощь
редколлегиям Книги Памяти. Поисковики активно работают в созданных ими общественных музеях,
посвященных боевым и трудовым подвигам и судьбам своих земляков, восстанавливают "белые
пятна" истории, сотрудничают с ветеранскими организациями, оказывают шефскую помощь
ветеранам войны, людям старшего возраста, семьям погибших, сотрудничают с государственными
военно-историческими музеями, передают им реликвии военного времени, ведут пропагандистскую
работу среди населения с целью сохранения памяти о павших защитниках Отечества, сотрудничают
со средствами массовой информации, составляют летопись поискового движения России.
История детского движения
Задачи Изучение, сохранение и популяризация истории детского движения и опыта работы детских
организаций и объединений страны.
Содержание Организованное детское движение в России существует с начала XX века. Возникали
разные детские организации и объединения: скауты, пионеры, клубы юных моряков, космонавтов,
техников, интернациональной дружбы, голубые и зеленые патрули и др. Практически все детские
объединения и организации были нацелены на воспитание патриотизма, развитие и укрепление
нравственного и физического здоровья подрастающего поколения. Во главе детских объединений
стояли взрослые - вожатые, наставники, педагоги, методисты, которые отдавали свой талант, знания,
силы детям. Очень важно сохранить для последующих поколений историю, методику и практику
деятельности детских коллективов, рассказать о детях и взрослых - участниках исторических
событий.
К туристскому мастерству
Задачи Развитие массовых видов туризма: пешеходного, лыжного, водного, горного, велосипедного.
Совершенствование мастерства юных туристов. Привлечение к активным занятиям туризмом
учащихся всех возрастов.
Содержание Туристское путешествие или поход являются универсальным инструментом в системе
воспитания подрастающего поколения. Активные занятия туризмом расширяют кругозор, прививают
жизненно необходимые навыки, способствуют физическому и духовному развитию.
Программа предусматривает постепенный рост туристского мастерства школьников. Юные туристы
совершают учебные и тренировочные походы по родному краю, приобретают необходимые навыки,
выполняют нормативы на значки "Юный турист России" и "Турист России". В начальный период
обучения учащиеся приобщаются к коллективному труду, приобретают умение самостоятельно
решать вопросы самообслуживания, оказания доврачебной помощи, организации туристского быта.
В дальнейшем деятельность направлена на повышение уровня туристского мастерства, выполнение
разрядов по спортивным походам и туристскому многоборью. Здесь используются самые различные
приемы и методы подготовки.
Школьные музеи
Задачи Совершенствование деятельности школьных музеев, повышение их роли в образовании и
воспитании детей.
Содержание Школьные музеи создаются в процессе краеведческой деятельности коллективов
педагогов и учащихся в образовательных учреждениях. Созданию школьных музеев обычно
предшествует образование краеведческих кабинетов, уголков, комнат и т.п.
Школьный музей может рассматриваться как самостоятельная форма организации туристскокраеведческой деятельности в учреждениях образования, так и в структуре иных творческих
объединений: научное общество учащихся, поисково-собирательский клуб и др.
13
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском этапе Всероссийского конкурса
исследовательских краеведческих работ «Отечество»
I. Цели и задачи
1.1. Городской этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество»
проводится с целью совершенствования организации и содержания обучения и воспитания
подрастающего поколения средствами туризма и краеведения, воспитания у школьников
патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края,
приобщения учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности, сохранения
исторической памяти, совершенствования нравственного и физического воспитания обучающихся.
II. Руководство конкурсом
2.1.Организационное
и
методическое
обеспечение
конкурса
осуществляет
«Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий учащейся молодежи».
ГБОУДО
III. Участники конкурса
3.1.
К участию в конкурсе приглашаются обучающиеся учреждений общего и дополнительного
образования и студенты высших учебных заведений, а также детские общественные объединения и
организации.
3.2. Конкурс проводится ежегодно в январе.
3.3. На конкурс могут быть представлены работы, выполненные коллективно или индивидуально.
IV. Содержание конкурса
4.1. Участниками проводится поисковая, научно-исследовательская работа, сбор данных, материалов,
статистической информации во время походов, экспедиций, путешествий.
4.2. Конкурс проводится по следующим программам туристско-краеведческого движения «Отечество»:
1. Родословие.
11. Литературное краеведение.
2. Летопись родного края.
12. Этнография.
3. Земляки.
13. Военная история России.
4. Исчезнувшие памятники России.
14. Великая Отечественная война.
5. Исторический некрополь России.
15. Дети и война.
6. Археология.
16. Поиск.
7. Природное наследие.
17. История детского движения.
8. Экология.
18. К туристскому мастерству.
9. Юные геологи.
19. Школьные музеи.
10. Культурное наследие.
V. Оформление исследовательских краеведческих работ
5.1.
Работы предоставляются в печатном виде и на электронных носителях (документ
Microsoft Word, шрифт Times New Roman - 14, интервал - 1,5, формат RTF) объемом до 15
печатных страниц, с приложениями. Иллюстрации предоставляются отдельно в количестве до 10
страниц и на электронных носителях. Также к работе могут прилагаться фотографии, рисунки,
фотокопии размером 13 на 18 см или формата А 4 и видеоматериалы.
На титульном листе помещаются тема научно-исследовательской работы и год выполнения.
На второй странице помещается название коллектива (поисковой группы), фамилия, имя,
отчество руководителя или руководителей поисковой группы, научных консультантов, места их
работы и номера телефонов, списки участников группы с указанием места их обучения.
Поисковые и научно-исследовательские работы не рецензируются и не возвращаются.
VI. Подведение итогов конкурса и награждение
6.1. Итоги конкурса подводятся ежегодно. Работы подаются в краеведческий отдел ГБОУ ДО
«Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий» до 30 января.
14
6.2. Победители конкурса награждаются грамотами Департамента образования города Севастополя,
Севастопольского центра туризма, краеведения, спорта и экскурсий.
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском турнире юных краеведов учреждений образования Севастополя
Городской турнир юных краеведов учреждений образования Севастополя проводится в
рамках туристско-краеведческого движения обучающихся РФ «Отечество». Мероприятие
подготавливается и проводится ГБОУ ДО «Севастопольский центр туризма, краеведения,
спорта и экскурсий учащейся молодёжи», музеями и образовательными учреждениями,
общественными организациями города Севастополя.
I. Цели и задачи
- привлечение обучающихся к изучению истории и природы родного края,
географических, исторических объектов Севастополя, Крыма;
- воспитание у обучающихся патриотизма, бережного отношения к природному и
культурному наследию родного края;
- выявление лучших знатоков родного края;
- обмен опытом краеведческой работы.
II. Время и место проведения
Турнир проводится в два этапа:
1 этап - отборочный: походы-викторины юных краеведов: «Древний Херсонес» 25.09.2015 на
территории заповедника «Херсонес Таврический», «Природа Крыма» 16.10.2015 в Парке
Победы, «Памятники Малахова кургана» 30.10.2015 на Малаховом кургане.
2 этап - основной: оценочные конкурсы: городской конкурс юных краеведов «Я люблю
тебя, Севастополь!» 12.02.2016, конкурс исследовательских краеведческих работ, конкурс
презентаций, финальные игры в марте-апреле 2016 года в ГБОУ ДО «Севастопольский
центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий учащейся молодёжи» (ул. Н. Музыки, 5).
III. Участники
В городском турнире юных краеведов участвуют команды обучающихся 6-11 классов
учреждений образования Севастополя. Состав команды в походах-викторинах - шесть
человек, в финальных играх – восемь человек. К месту проведения мероприятия команду
сопровождает руководитель. Перед каждым мероприятием участники прослушивают в
учреждении образования инструктаж по правилам дорожного движения, технике
безопасности. Участники финальных игр должны иметь единую форму одежды. Команды,
отличившиеся в выборе формы одежды, поощряются дополнительными баллами.
IV. Подведение итогов
Победители каждого похода-викторины определяются по наибольшей сумме набранных
баллов. В случае равенства суммы баллов команды занимают одинаковые места. Итоги
подводятся по административным районам.
В финальных играх принимают участие по пять команд района с лучшими результатами
трёх походов–викторин (по сумме мест). В случае равенства суммы мест приоритет имеет
команда с лучшим результатом похода-викторины «Природа Крыма». Победители
финальных игр определяются по наибольшей сумме набранных баллов. В случае
равенства суммы баллов команды занимают одинаковые места.
V. Награждение победителей
Команды, занявшие первые места в каждом походе-викторине, награждаются грамотами
ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» и городских музеев. Команды, победители и призёры финальных
игр, награждаются грамотами Департамента образования города Севастополя и призами.
15
VI. Финансирование
Расходы по организации и проведению городского турнира юных краеведов несёт ГБОУ
ДО «СЦТКСЭ». Награждение победителей осуществляется за счёт средств ГБОУ ДО
«СЦТКСЭ», команд-участниц, других привлечённых средств. Расходы, связанные с
подготовкой команд, проездом, несут учреждения образования.
УСЛОВИЯ
проведения походов-викторин юных краеведов
Походы-викторины юных краеведов (отборочный этап городского турнира юных
краеведов) проводятся по следующим темам:
«Древний Херсонес» -25.09.2015 на территории заповедника «Херсонес Таврический»,
«Природа Крыма» - 16.10.2015 в Парке Победы,
«Памятники Малахова кургана» - 30.10.2015 на Малаховом кургане.
Обязательная подготовка руководителей команд, участвующих в турнире, проводится
9 сентября 2015 года в 1530 в ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» (ул. Николая Музыки, 5).
Вводный курс для участников проводится в форме занятий Школы юных краеведов:
«Древний Херсонес» 11.09.2015 в заповеднике «Херсонес Таврический», 30.09.2015
«Растительный мир Севастополя», «Животный мир Крыма» 29.09.2015 в СЦТКСЭ,
«Минералы и горные породы Крыма» 30.09.2015 в СЦТКСЭ, «Памятники Малахова
кургана» 20.10.2015 в кинозале НМГООС на Историческом бульваре с использованием
таких форматов подачи информации как видео/презентация/лекция/мастер-класс.
Начало занятий в 15.00. На занятия приглашаются по два участника команды и
руководитель.
В походах–викторинах участвуют команды обучающихся 6-11 классов учреждений
образования в составе шести человек. Участники команд должны быть одеты для
работы в полевых условиях и инструктированы по технике безопасности, правилам
дорожного движения.
Руководитель команды должен подтвердить участие в походе-викторине по телефону
54-54-57 не позднее, чем за два дня до похода-викторины. Именная заявка с отметкой о
прохождении инструктажа по технике безопасности, правилам дорожного движения,
заверенная директором учреждения образования, подается в день проведения походавикторины.
К месту старта и обратно команду сопровождает руководитель, назначенный приказом
директора учреждения образования. Очерёдность старта команд устанавливается
судейской коллегией. Старт первой команды в 1330. Стартовый интервал между
командами две минуты.
Форма заявки:
Заявка команды СОШ (учреждения образования) №_____
на
участие
в
походе-викторине_______________________________
«____»_________2015 г.
№
п/п
Фамилия, имя
участника
класс
Ознакомлен с правилами
поведения, дорожного движения,
техники безопасности
Подпись участника
Руководитель команды ___________________________ Ф.И.О.
16
Директор учреждения образования ________________________________
Ф.И.О.
По результатам каждого похода викторины проводится опрос-анкетирование
участников для внесения соответствующих изменений в содержание программы.
Задания
для участников похода-викторины «Херсонесский керамик»
Цели и задачи - изучить гончарное дело Херсонеса; познакомиться с различными типами
столовой посуды, керамической тары, терракотой, предметами из обожженной глины,
строительной керамикой (черепичная кровля, водопроводные трубы).
Список объектов по маршруту:
1. Сад миниатюр
7. Главная улица. Северо-восток от
2. Пифоссарий (центральная площадь)
Свято-Владимирского собора
3. Винодельня
8. Античный театр
4. Античный алтарь
9. Водохранилище
5. Гончарная печь (Северный берег)
10. Дворик «Херсонесские древности»
6. Уваровская базилика
Литература
1. Кадеев В.И. Херсонес Таврический в первых веках нашей эры. – Харьков. , 1981. – 144 с.
2. Кадеев В.И. . Херсонес Таврический. Быт и культура (I-III вв. н.э.) - Харьков. , 1981. – 140 с.
3. Кленина Е.Ю., Бернацки А. «Херсонес Тавричексий». Путеводитель по городищу. – Севастополь:
СПД Арефьев, 2012. – 68 с.
4. Алексеенко Н.А., Дьячков С.В. Херсонесские археологические прогулки: Краткий туристический
справочник-путеводитель. 4-е изд., испр. – Харьков: НМЦ «МД», 2003. – 40 с.
5. Хапаев В.В. Памятники Херсонеса. – Симферополь: Бизнес-Информ, 2005. – 64 с.
6. Сорочан С.Б., Зубарь В.М., Марченко Л.В. Херсонес-Херсон-Корсунь. – Киев: Стилос, 2003. – 240с.
7. Яшаева Т.Ю., Грабар О.Ю., Рыжов С.Г. Херсонес. Путеводитель по музейным залам и раскопкам. –
Севастополь: ООО «ЛПМ», 2005. – 148 с.
8. Зубарь В.М. Херсонес Таврический. Основные этапы развития в античную эпоху. – Киев: Наукова
думка, 1997. – 125 с.
9. Сорочан С.Б., Зубарь В.М., Марченко Л.В. Жизнь и гибель Херсонеса. – Харьков, 2000 – 827 с.
Задания
для участников похода-викторины «Природа Крыма»
Геология Участники похода-викторины определяют образцы минералов и горных
пород, указывают их свойства и области применения в прошлом и настоящем.
Минералы:
1. Агат
5. Кварц (горный хрусталь)
9. Сидерит
2. Гагат
6. Кремень
10.Слюда
3. Гипс
7. Лимонит
4. Кальцит
8. Пирит
Горные породы:
1. Гранит
5. Известняк нуммулитовый
9. Песчаник
2. Диорит
6. Известняк-ракушечник
10.Порфирит
3. Известняк мраморовидный
7. Конгломерат
4. Известняк мшанковый
8. Мрамор
Литература
Кантор. Коллекционирование минералов. – М.: Недра, 1988
17
Корнилов Н.И., Солодова Ю.П. Ювелирные камни. – М.: Недра, 1983
Лебединский В.И. С геологическим молотком по Крыму. – М.: Недра, 1982
Лебединский В.И. В удивительном мире камня. – М.: Недра, 1985
Полканов Ю.А. Минералы Крыма. – Симферополь: Таврия, 1989
Ферсман А.Е. Занимательная минералогия. – Свердловск, 1954
Растительный мир Участники похода-викторины определяют образцы растений по
внешнему виду. Должны знать растения-аборигены и растения-интродуценты
(акклиматизированные)
1. Акация ленкоранская (альбиция)
16. Лох серебристый
2. Вяз
17. Магония падуболистная
3. Держи-дерево (палиурус)
18. Миндаль
4. Дуб каменный
19. Можжевельник казацкий
5. Жасмин голоцветковый
20. Можжевельник красный (колючий)
6. Жасмин кустарниковый (средиземноморский) 21. Платан
7. Земляничник мелкоплодный
22.Розмарин аптечный
8. Катальпа прекрасная
23. Самшит
9. Кедр
24. Сосна Станкевича
10. Кипарис вечнозеленый (пирамидальный) 25. Софора японская
11. Кипарис аризонский
26. Тис ягодный
12. Клен
27. Туя восточная
13. Лаванда настоящая
28. Фисташка туполистная
14. Лавровишня
29. Церцис (багряник обыкновенный)
15. Липа
30. Ясень
Литература
1. Згуровская Л. Рассказы о деревьях Крыма. - Симферополь: Таврия, 1981
2. Определители высших растений
3. Слизик-Маслова Л. Растения крымских парков. Четыре времени года. - Севастополь: Библекс, 2008
Животный мир Участники похода-викторины определяют животных по фото,
рисункам, контурам, указывают их повадки, характер питания, биотоп обитания
Змеи Крыма:
1.Обыкновенный уж
5. Четырехполосый (палласов) полоз
2. Водяной уж
6. Медянка
3. Желтобрюхий полоз
7. Степная гадюка
4. Леопардовый полоз
Птицы, зимующие в севастопольских бухтах:
1. Баклан большой
2. Баклан хохлатый
3. Гагара чернозобая
4. Зимородок обыкновенный
5. Лебедь-кликун
6. Лебедь-шипун
7. Лысуха
8. Нырок красноносый
9. Пеганка (галагаз)
10.Поганка большая (чомга)
11.Поганка малая
18
12.Хохотунья
13.Цапля серая
14.Чайка озерная
15.Чернеть красноголовая
16.Чернеть хохлатая
Литература
Бескаравайный М.М. Птицы Крымского полуострова.- Симферополь: Бизнес-Информ, 2012
Болтачев А.Р., Карпова Е.П. Морские рыбы Крымского полуострова. – Симферополь: Бизнес-Информ, 2012
Жизнь животных (т.2 «Пресмыкающиеся», Т.3.«Насекомые», Т.4 «Рыбы», Т.5 «Птицы»).- М.: Просвещение
Заика В.Е. Чёрное море. – Симферополь: Таврия, 1978
Зайцев Ю.П. Это удивительное море.– Симферополь: Таврия, 1976
Костин Ю.В., Дулицкий А.И. Птицы и звери Крыма. – Симферополь: Сонат
Щербак Н.Н. Земноводные и пресмыкающиеся Крыма. – Киев: Наукова думка, 1966
Задания
для участников похода-викторины «Памятники Малахова кургана»
Участники похода-викторины исследуют памятники мемориального комплекса «Малахов
курган», связанные с ними события и героев Крымской и Великой Отечественной войн,
определяют географические координаты и высоту над уровнем моря одного из
краеведческих объектов, отмечают на карте местоположение отдельных исторических
памятников, измеряют расстояние и азимут по карте или на местности, фотографируют
краеведческий объект и свою команду, расшифровывают QR-код.
Каждая команда должна иметь: смартфон или планшетный ПК с приложениями по
фотографированию, определению географических координат и высоты над уровнем моря
(GPS Test и др.), расшифровке QR-кода (QR-code Reader и др.) и кабелем для подключения
к компьютеру, линейку или рулетку, транспортир или компас, ручки.
Краеведческие объекты похода-викторины:
- Портик центрального входа
- Памятник русским и французским воинам
- Батарея № 127
- Схема укреплений Малахова кургана
- Памятник вице-адмиралу В.А. Корнилову
- Батарея № 28 (Станиславского)
- Батарея № 17 (Сенявина)
- Оборонительная башня Корниловского бастиона
- Место смертельного ранения адмирала П.С. Нахимова
- Батарея на гласисе
- Противоштурмовая батарея
- Батарея №111 – I орудие
- Командный пункт батареи № 111
- Батарея №111 – II орудие
- Склады боезапаса орудий батареи № 111
- Миндаль
- Памятник лётчикам 8-й воздушной армии
Литература
1. Агишева И.Ю., Апошанская М.П., Гавришева Е.Н. и др. Севастополь. Энциклопедический справочник.Севастополь: Салта ЛТД, 2008
2. Доронина Э.Н., Шавшин В.Г. Малахов курган: Путеводитель. – Симферополь: Таврия, 1985
3. Шавшин В.Г. Бастионы Севастополя. – Симферополь: Таврия, 1989
4. Шавшин В.Г. Каменная летопись Севастополя. - Севастополь – К.: ДС Стрим, 2003
19
УСЛОВИЯ
проведения финальных игр юных краеведов
Финальные игры юных краеведов проводятся в форме оценочных конкурсов, в ходе
которых проверяются знания и умения участников по различным направлениям
краеведения:
Обязательная подготовка руководителей команд проводится в ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» по
отдельному графику. Вводный курс для участников проводится в форме занятий
Школы юного краеведа в музеях города Севастополя по отдельному графику.
Участники финального турнира должны принять участите в трех
предварительных конкурсах
Творческий конкурс - «Я люблю тебя, Севастополь!»
Команда-финалист должна подготовить яркое выступление, которое будет
отражать отношение обучающихся к нашему городу, его истории, людям, природе. В
программе выступления могут быть использованы разные жанры. Конкурс проводится
одновременно для команд-финалистов всех районов 12.02.2016. (Точное место и время
проведения будет сообщено дополнительно). Команды выступают с заранее
подготовленным номером согласно жеребьёвке. На подготовку к выступлению даётся
не более одной минуты. Длительность выступления - три минуты. За превышение
времени более чем на 10 секунд снимается 0,5 балла, за превышение времени более
чем на 30 секунд -1,0 балл. Выступление оценивается по следующим критериям:
полнота
раскрытия
темы,
оригинальность,
артистизм,
художественная
выразительность, звуковое и художественное оформление, костюмы. Обязательным
условием конкурса является участие не менее трех членов из команды знатоков.
Конкурс презентаций «Знакомьтесь: Крым и Севастополь»
Предлагаем командам-финалистам принять участие в создании презентации или
мультимедийного фильма в рамках городского конкурса, положение о котором
приводится в данном сборнике. Материалы подаются накануне турнира, но не позднее
сроков, указанных в положении о конкурсе мультимедийных фильмов. В зависимости
от качества и содержания поданного материала команда поощряется тремя баллами.
Критерии судейства приводятся в положении.
Конкурс «Поисковая работа»
Команда выбирает поисковое задание по одному из направлений туристскокраеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество».
Обязательным условием является наличие фотографий, снятых в ходе выполнения
работы. Участие представителей команды в городском конкурсе «Краеведческие
чтения» или в городской конференции «Горжусь тем, что я севастополец»
засчитывается в актив команды с высшим баллом – 3. Остальные команды должны, не
менее, чем за три дня до финальной игры, представить жюри свою поисковую работу в
отпечатанном виде (шрифт 14, Times New Roman, интервал 1,5).
Оцениваются (максимум 3 балла):
- научность, полнота раскрытия темы;
- аргументированность выводов;
- стиль, грамотность;
- качество иллюстраций и оформления;
- логичность, четкость, лаконичность изложения материала.
20
ПОЛОЖЕНИЕ
о городской Олимпиаде по школьному краеведению
1. Общие положения
Городская олимпиада по школьному краеведению (далее – Олимпиада) проводится
ГБОУ ДО «Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий».
Цель Олимпиады – развитие туристско-краеведческой, исследовательской работы
учащихся города Севастополя.
Задачи Олимпиады:
- углубление знаний и компетенций обучающихся в области краеведения;
- активизация и развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
- выявление и поддержка одарённых детей;
- совершенствование методики исследовательской работы в области краеведения;
- подведение итогов учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
- повышение роли туризма и краеведения в духовно-нравственном воспитании
обучающихся, их успешной социализации, воспитании у них чувства патриотизма и
гражданской ответственности.
2. Порядок, место и время проведения Олимпиады
Олимпиада проводится в два этапа:
Первый этап – школьные олимпиады. Проводятся с 14 марта по 24 апреля 2016 года.
Сроки и порядок проведения Олимпиады на первом (школьном) этапе определяются в
общеобразовательных учреждениях города Севастополя.
Второй этап – городской. Проводится ГБОУ ДО «Севастопольский центр туризма,
краеведения, спорта и экскурсий». Состоит из двух туров:
1 тур – заочный. На заочный тур участники представляют краеведческое эссе по
тематике одной из программ туристско-краеведческого движения учащихся
Российской Федерации «Отечество».
2 тур – очный. Проводится на базе ГБОУ ДО «Севастопольский центр детскоюношеского туризма и краеведения» (далее – СЦТКСЭ) 13 мая 2016 г.
3. Руководство проведением Олимпиады
3.1. Проведением Олимпиады в общеобразовательных учреждениях руководят
оргкомитеты, созданные на их базе.
3.2. Общее руководство подготовкой и проведением городского этапа Олимпиады
осуществляет Оргкомитет (Приложение 1).
3.3. Для проведения и оценки работ участников Олимпиады Оргкомитет создает
экспертный совет Олимпиады, в состав которого входят ведущие специалисты в сфере
детско-юношеского краеведения и туризма, исследовательской деятельности обучающихся.
4. Участники Олимпиады
В городском этапе Олимпиады принимают участие обучающиеся в возрасте 14-18 лет –
победители школьного этапа Олимпиады. Возраст участников определяется на 1
октября 2016 года.
5. ПРОГРАММА Олимпиады
5.1. Олимпиада проводится по номинациям:
– Родословие. Земляки. Исторический некрополь;
– Летопись родного края. Школьные музеи. История детского движения;
– Культурное наследие. Литературное краеведение. Исчезнувшие памятники России;
– Военная история. Великая Отечественная война. Дети и война. Поиск;
21
–
–
Этнография. Археология;
Природное наследие. Экология. Юные геологи. К туристскому мастерству.
5.2. Во время заочного тура городской Олимпиады участники создают
краеведческое эссе по тематике одной из номинаций. Авторы должны обосновать
выбор темы исследования, показать её актуальность и новизну, свой личный вклад в
изучение проблемы, охарактеризовать источниковую базу, экспериментальные данные
и методы исследования, кратко изложить содержание работы.
5.3. Программа очного тура городской Олимпиады включает следующие виды заданий:
– Мини-исследовательская работа на заданную тему. Выполняется самостоятельно в
течение установленного времени.
– Описание краеведческого объекта.
– Краеведческие термины (по номинациям).
6. Определение результатов и награждение участников Олимпиады
6.1. Экспертный совет Олимпиады определяет победителей (1 место) и призеров (2 и 3
места) Олимпиады по сумме оценок заданий в каждом из двух туров городской
Олимпиады в каждой номинации. (Приложение 4).
6.2. Победители и призеры Олимпиады награждаются дипломами СЦТКСЭ, научные
руководители победителей и призеров награждаются грамотами СЦТКСЭ.
6.3. Лучшие работы (эссе) победителей и призеров Олимпиады по рекомендации
Экспертного совета Олимпиады будут направлены на заочный тур ХVIII
Всероссийской олимпиады по школьному краеведению.
7. Условия приема участников
7.1. Руководители учреждений образования до 1 мая 2016 г. направляют в Оргкомитет
Олимпиады конкурсную документацию участников городского этапа Олимпиады победителей и призеров школьных олимпиад (не более трех от учреждения образования
по всем номинациям) в соответствии с установленным перечнем номинаций.
7.2. Предварительные заявки на участие в Олимпиаде (Приложение №2) необходимо
направить в Оргкомитет до 30.04.2015 года (включительно) по эл. почте sutur2014@yandex.ru.
Контакты: заведующий краеведческим отделом Сорокин Александр Владимирович,
тел. (495) 54-54-57.
7.3. В Оргкомитет необходимо предоставить следующие материалы:
– заявку на бумажном носителе, утвержденную руководителем общеобразовательного
учреждения (Приложение 2);
– текст краеведческого эссе на бумажном носителе. Объем – от 2 до 3 стр.
компьютерного набора. Каждый документ – в отдельном файле (формат А4, Word for
Windows, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5, все поля – 2 см). В каждом
файле на каждой странице документа с помощью колонтитулов обязательно должен
быть указан автор;
– заполненную регистрационную анкету отправить по эл. почте: sutur2014@yandex.ru.
7.4. Представленные материалы не возвращаются, оценочные протоколы и рецензии
авторам не высылаются.
7.5. Ответственность за безопасность и сохранность жизни участников в пути и во
время проведения городской Олимпиады возлагается на руководителей делегаций
согласно приказу направляющей организации.
8. Финансовые условия
22
8.1. Финансовое обеспечение, связанное с организационными расходами по
подготовке и проведению Олимпиады осуществляется за счёт средств ГБОУ ДО
«Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий».
8.2. Расходы по проезду участников в СЦТКСЭ и обратно планируют и
оплачивают командирующие организации.
Приложение №1
к Положению о городской Олимпиаде по
школьному краеведению
Состав оргкомитета
по подготовке и проведению городской олимпиады
по школьному краеведению
Негребецкий Юрий Анатольевич
(председатель)
Рубан
Людмила Владимировна
Сорокин
Александр Владимирович
Шик
Николай Васильевич
директор государственного бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования «Севастопольский
центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий»
заместитель директора государственного бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования
«Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и
экскурсий»
заведующий краеведческим отделом государственного
бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования «Севастопольский центр туризма, краеведения,
спорта и экскурсий»
заведующий
методическим отделом государственного
бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования «Севастопольский центр туризма, краеведения,
спорта и экскурсий»
Приложение №4
к Положению о городской Олимпиаде по школьному
краеведению
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ЖЮРИ
1. Критерии оценки конкурсных заданий городской Олимпиады по школьному краеведению:
23
1.1. Краеведческое эссе (домашняя творческая работа) оценивается по следующим критериям:
– структура работы, соответствие названия содержанию – до 3 баллов;
– содержательность – до 6 баллов;
– логичность и четкость изложения, грамотность, стиль – до 4 баллов;
– авторская позиция – до 5 баллов;
– дополнительные баллы жюри – до 2 баллов.
Максимальная оценка – 20 баллов.
1.2. Мини-исследовательская работа на заданную тему оценивается по следующим критериям:
– логичность изложения и стиль – до 5 баллов;
– содержание работы – до 5 баллов;
– дополнительные баллы жюри – до 2 баллов.
Максимальная оценка – 12 баллов.
Форма изложения - по выбору автора. Объём не ограничивается.
1.3 Описание краеведческого объекта оценивается по следующим критериям:
– правильность использованных методик – до 7 баллов;
– полнота описания – до 10 баллов;
– оформление работы (аккуратность, грамотность) – до 3 баллов.
Максимальная оценка – 20 баллов.
1.4. Краеведческие термины.
– краеведческие термины по номинациям Олимпиады - до 10 баллов.
Максимальная оценка – 10 баллов.
Приложение №2
к Положению о городской Олимпиаде
по школьному краеведению
Образец заявки
Утверждаю
Директор ГБОУ г.Севастополя «СОШ №___»
_________________ /_________________
Подпись
Расшифровка (Ф.И.О.)
«_______» ______________ 2016 г.
Прошу допустить к участию в городской Олимпиаде по школьному краеведению делегацию
_________________________________________________________________________________________________________
(полное название образовательного учреждения)
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(индекс, почтовый адрес, код, телефон, факс, электронный адрес)
№
п/п
1
Фамилия,
имя,
отчество
участника
2
Дата рож.
участника
3
Индекс,
Пасп. данные Класс,
дом.
(св-во о
учрежд.
адрес,
рожд)
образ.
телефон
участника участника
участника
4
5
6
24
Номинация
7
Ф.И.О.
руководителя
8
Должность
и место работы
(без сокращений)
9
Руководитель делегации _____________________________________________________
Телефон рабочий _________________ Телефон мобильный________________________
e-mail_______________
Директор __________________________________ (
Подпись
)
Расшифровка (Ф.И.О.)
Примечание: Заявки присылаются в альбомной ориентации страниц
в обычном текстовом формате DOC или RTF по e-mail: sutur2014@yandex.ru.
Заявки на бумажном носителе с печатями и подписями присылаются вместе с работами.
Все сведения даются полностью, без сокращений, за исключением общепринятых.
Приложение №3
к Положению о городской Олимпиаде по
школьному краеведению
Образец заполнения титульного листа эссе.
Олимпиада – 2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования города Севастополя
ГБОУ ДО «Севастопольский центр туризма, краеведения, спорта и экскурсий учащейся
молодежи»
ГБОУ г.Севастополя «СОШ №____»
Городская олимпиада по школьному краеведению
Номинация «________________»
Тема работы
25
Подготовил:
Фамилия, имя, отчество
учащийся _______ класса
Основное место учебы
Адрес образовательного учреждения
с индексом
Домашний адрес с индексом
Контактный телефон:
e-mail:
Руководитель:
Фамилия, имя, отчество
Должность и место работы
Адрес места работы с индексом
Контактный телефон:
e-mail:
Севастополь - 2016
26
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском конкурсе обучающихся учебных заведений «Краеведческие чтения»
Городской конкурс «Краеведческие чтения» проводится в рамках Всероссийского туристскокраеведческого движения «Отечество».
I. Цели и задачи:
- пропаганда краеведческих знаний среди обучающихся,
- оказание помощи обучающимся в приобретении дополнительных знаний о родном крае;
- привлечение обучающихся к поисковой краеведческой работе,
- обмен опытом краеведческой работы,
- выявление лучших юных краеведов.
II. Время и место проведения
Конкурс проводится в Центре туризма, краеведения, спорта и экскурсий (ул. Николая Музыки, 5)
10-11 ноября 2015 года. Начало конкурса в 10.00.
III. Участники
Для участия в конкурсе приглашаются обучающиеся учреждений образования, воспитанники
детских объединений СЦТКСЭ. Предварительные заявки с указанием автора, темы работы подаются
до 1 ноября 2015 года по телефону 54-54-57.
Доклады, сделанные членами команд-участниц финальных краеведческих турниров,
засчитываются как творческое поисковое задание с оценкой до трёх поощрительных баллов.
IV. Условия проведения
Конкурс проводится по направлениям туристско-краеведческого движения "Отечество" в
следующих номинациях:
1. Военная история России
3. Географическое краеведение и экология
 Севастополь – город двух оборон
 Природное наследие
 Великая Отечественная война
 Экология
 Дети и война
 Юные геологи
 Поиск
2. Историческое краеведение
4. Археология, этнография
 Родословие
и культура родного края
 Летопись родного края
 Археология
 Земляки
 Культурное наследие
 Исчезнувшие памятники России
 Литературное краеведение
 Исторический некрополь России
 Этнография
 История детского движения
На конкурс предоставляются поисковые и научно-исследовательские работы объемом не более 20
листов компьютерного набора (размер 14, полуторный интервал). Работа должна быть выполнена
согласно правилам оформления работы. К работе прилагается версия на электронном носителе. Время
выступления - не более 8 мин., 2 мин. для ответов на вопросы. Доклад может быть представлен в виде
мультимедийной презентации. Жюри конкурса оценивает работу и доклад по следующим критериям:
-сложность, научность, актуальность, полнота раскрытия темы,
-аргументированность выбора темы и выводов,
-элемент творчества и личные исследования автора,
-стиль, грамотность,
-качество оформления,
-логичность, четкость, лаконичность устного изложения материала,
- культура речи, полнота ответов на вопросы, активность и квалифицированность ведения дискуссии.
V. Определение победителей и награждение
Победители в каждом направлении (номинации) определяются по наибольшей сумме баллов,
полученных за работу и доклад. Призерами конкурса могут быть работы, набравшие более 50% от
максимального количества баллов. Участники, занявшие I-III места в каждом направлении
(номинации), награждаются грамотами Департамента образования, участники – дипломами СЦТКСЭ.
VI. Финансирование
Расходы по организации и проведению конкурса несёт СЦТКСЭ.
27
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском конкурсе учебных мультимедийных фильмов
«Знакомьтесь: Крым и Севастополь»
I. Цели и задачи
- поиск эффективных форм образовательной и научно-просветительской деятельности
учреждений образования города с применением компьютерных технологий;
- создание виртуального банка данных об истории и природе Крыма, Севастополя;
- формирование учебно-методической базы учебных заведений города;
- воспитание патриотизма, гордости за свою страну и свой город;
- развитие творческих способностей учащихся, поддержка талантливой молодежи;
- выявление лучших авторов мультимедийных фильмов.
II.
Время и место проведения
Конкурс проводится в период с 1.10.2015 по 1.04.2016. Последний срок подачи
конкурсных материалов -15.03.2016.
III. Участники
В конкурсе участвуют детские творческие коллективы и отдельные обучающиеся
учебных учреждений города, воспитанники учреждений дополнительного образования
детей, подростковых клубов. Отдельно будут рассматриваться работы педагогов.
IV. Условия проведения конкурса
На конкурс принимаются
мультимедийные фильмы двух номинаций:
мультимедийная презентация, созданная в программе Power Point и мультимедийный
фильм, созданный в других программах (Adobe, Movie Maker и т.п.). Тема фильма
должна соответствовать одному из разделов конкурса: «Содержание экспозиции,
интересные находки и основные формы работы музея вашего учебного заведения»,
«История Крыма и Севастополя», «Мир природы Крыма».
Конкурсные материалы подаются в электронном варианте, продолжительностью
не менее пяти и не более 10 минут, как игровые, так и документальные, созданные на
основе авторских мультимедийных материалов и фотосюжетов, отдельных фотографий.
V.
Подведение итогов
Конкурсные материалы будут рассматриваться в каждом тематическом разделе по
следующим номинациям:
I. Мультимедийная презентация.
II. Мультимедийный фильм.
Материалы, присланные на конкурс, оцениваются по следующим критериям:
1. Научная точность и общая грамотность.
2. Полнота раскрытия темы и логика изложения.
3. Художественная выразительность
4. Техническое совершенство.
5. Графический дизайн
6. Звуковое оформление.
7. Авторство.
8. Связь презентации с темой. Эффективность применения в учебном процессе.
Итоги конкурса проводятся отдельно среди обучающихся и среди педагогов.
VI.
Награждение
28
Победители в каждой номинации награждаются грамотами Департамента образования.
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском творческом конкурсе юных экскурсоводов
образовательных учреждений г. Севастополя
1. Цели и задачи конкурса
Цель Конкурса – развитие туристско-краеведческой, исследовательской работы
обучающихся посредством деятельности музеев образовательных организаций.
Задачи Конкурса:
–углубление знаний и компетенций обучающихся в области краеведения и
музееведения;
- активизация и развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
- выявление и поддержка одаренных детей, обладающих способностями к творческой
деятельности;
- совершенствование методики исследовательской работы в области краеведения и
музееведения, обмен опытом работы по организации и подведению итогов учебноисследовательской деятельности обучающихся;
- дальнейшее развитие связей науки и практики, внедрение современных научных
достижений в практику краеведческой работы в образовательных организациях;
повышение уровня подготовки экскурсоводов школьных музеев;
- повышение роли музеев образовательных организаций в гражданско-патриотическом и
духовно-нравственном воспитании обучающихся, их успешной социализации.
2. Время и место проведения
Конкурс проводится в ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» (ул. Николая Музыки, 5)
22 января 2016 года. Начало конкурса в 14.00.
3.Участники конкурса
В городском конкурсе юных экскурсоводов принимают участие обучающиеся в
возрасте 12-13 лет (младший возраст), 14-18 лет (старший возраст). В каждой
номинации образовательное учреждение может выставить не более одного участника в
каждой возрастной группе. Заявки на участие в конкурсе принимаются до 15 декабря
2015 года в ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» (Приложение №1).
4. Условия проведения конкурса
Городской конкурс юных экскурсоводов проводится по номинациям:
- экскурсовод музея образовательной организации (младший возраст);
- экскурсовод музея образовательной организации (старший возраст);
- экскурсовод по объектам культурного и природного наследия (младший возраст);
- экскурсовод по объектам культурного и природного наследия (старший возраст).
В программе городского конкурса юных экскурсоводов предусмотрены следующие
виды испытаний:
- Экскурсия по экспозиции школьного музея или по объектам культурного и
природного наследия, подготовленная на домашнем материале. Продолжительность
рассказа – не более 8 мин. Допускается использование презентаций и другого
наглядного материала, подготовленного заранее. Для сопровождения экскурсии
используются: «портфель экскурсовода», наглядные информационные стендыраскладушки, альбомы, копии фотографий, экспонаты музея, разрешенные к
использованию в демонстрационных целях.
29
- Конкурс эрудитов, который будет проводиться в виде тестов на знание терминов и
понятий музейного дела (перечень приводится в Приложении № 2. Для представителей
младшей группы необходимо знать термины только с 1 по 21 данного списка).
Экскурсия оценивается по следующим критериям:
1. Полнота раскрытия темы, содержание экскурсии
2. Умение связать рассказ с показом экспонатов.
3. Свободное владение теоретическим материалом, компетентность
экскурсовода в вопросах содержания и методах ведения экскурсии,
знание темы экскурсии
4. Личные качества экскурсовода: коммуникативность, культура речи,
артистизм.
5. Качество подготовки презентации экскурсии
6. Возможность дальнейшего практического использования
материалов экскурсии в целом или ее частей.
7. Портфель экскурсовода, карта маршрута, маршрутный лист,
фотографии, чертежи, схемы, рисунки (для экскурсоводов по объектам
культурного и природного наследия).
Итого:
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
3 баллов
30 (33) баллов
5. Определение победителей и награждение
Победитель (1 место), призеры (2 и 3 места) и дипломанты определяются по сумме баллов за
каждое испытание (защита экскурсии, тестирование) в каждой номинации и возрастной
группе. Победители в каждой номинации и возрастной группе награждаются грамотами
Департамента образования города Севастополя. Призеры, занявшие II-III места в каждой
номинации, и их научные руководители, награждаются грамотами СЦТКСЭ. Дипломанты
награждаются дипломами СЦТКСЭ.
6. Финансирование
Расходы по организации, проведению, награждению победителей конкурса несет ГБОУ
ДО «СЦТКСЭ».
Приложение № 1
№
Ф.И. экскурсовода,
год рождения
Форма заявки на участие в конкурсе
ГБОУ № _, Тема экскурсии
Ф.И.О. руководителя, подготовившего
класс
экскурсовода, мобильный телефон
Приложение № 2
Список терминов и понятий:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
музей
школьный музей
музейный предмет
основной музейный фонд
музееведение
вспомогательный музейный фонд
экскурсия
экскурсовод
музейная экспозиция
экспонат
этикетка
выставка
памятник
паспорт школьного музея
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
30
инвентарная книга музея
музейный предмет
профиль музея
реэкспозиция
реставрация
совет школьного музея
музейная коллекция
краеведческий принцип музейной
деятельности
легенда предмета
витрина
схема описания музейного предмета
путеводитель
мемориальный предмет
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
буклет
диорама
Международный день музеев
панорама
атрибуция
источники вещественные (памятники
материальной культуры)
каталог
макет
муляж
оригинал
реликвия
учетная карточка
экспозиционная площадь
Кукленко Надежда Александровна, методист
ГБОУ ДО «СЦТКСЭ», т. 54-54-40
31
ПОЛОЖЕНИЕ
об открытых соревнованиях обучающихся СЦТКСЭ по геологии
I. Цели и задачи:
Пропаганда геологических, краеведческих знаний среди обучающихся,
Оказание помощи обучающимся в приобретении дополнительных знаний о минералах
и горных породах родного края,
Закрепление навыков определения минералов и горных пород по внешним признакам,
Выявление лучших знатоков геологии родного края.
II. Время и место
Соревнования проводятся 18.12.2015 года в ЦТКСЭ (ул. Н. Музыки, 5) в 1000, 1400, 1500.
III. Участники
Для участия в соревнованиях приглашаются обучающиеся 4-11 классов
учреждений общего и дополнительного образования:
- младшая группа (4 -7 классы);
- средняя группа (8 – 9 классы);
- старшая группа (10 – 11 классы).
IV. Условия проведения
Участники соревнований в течение одного часа определяют четыре образца
минералов и четыре образца горных пород (приложение № 1), их свойства: для минералов
– цвет, блеск, цвет черты, излом (спайность), твердость, характер взаимодействия с
кислотой; для горных пород – цвет, структуру, тип породы, разновидность. Результаты
определения заносятся в таблицы, которые получает каждый участник.
V. Определение победителей
Баллы начисляются за каждое правильно определенное свойство и название образца.
Победители в каждой возрастной группе определяются по наибольшей сумме
полученных баллов.
VI. Награждение победителей
Все участники награждаются сладкими призами. Участники, занявшие I,II, III
места награждаются призами, дипломами ЦТКСЭ.
Награждение проводится 25 декабря 2015 года в 15.00 в ЦТКСЭ.
VII. Финансирование
Расходы по организации и проведению соревнований, награждению победителей несет
ЦТКСЭ. Расходы, связанные с подготовкой участников к соревнованиям,
приобретением справочной литературы, проездом, несут учреждения образования или
сами участники.
Приложение № 1
Список минералов и горных пород
Минералы
1. Агат
2. Гагат
3. Галит
4. Горный хрусталь
5. Гипс
6. Кальцит
7. Кварц
8. Кремень
9. Лимонит
10. Пирит
Горные породы
1. Брекчия
2. Глина
3. Гнейс
4. Гранит
5. Диорит
6. Известняк мраморовидный
7. Известняк мшанковый
8. Известняк нуммулитовый
9. Известняк-ракушечник
10. Конгломерат
11. Полевой шпат
12. Псиломелан
13. Слюда биотит
14. Слюда мусковит
15. Сидерит
16. Халцедон
11. Лабрадорит
12. Мел
13. Мрамор
14. Песчаник
15. Порфирит
16. Туф известковый
17. Уголь
ПОЛОЖЕНИЕ
об эколого-краеведческой акции
«Зимующие водоплавающие птицы севастопольских бухт»
I. Цели и задачи
Организация систематических наблюдений за водоплавающими птицами для исследований динамики
численности птиц разных видов в течение одной зимы и на протяжении нескольких лет наблюдений,
для установления связи с погодой и экологической обстановкой.
Воспитание у обучающихся бережного отношения к природе родного края;
II.
Участники
В акции принимают участие коллективы обучающихся учебных заведений Севастополя, а также
отдельные любители птиц.
III.Время проведения
Акция проводится ежегодно с конца октября до середины апреля. Единые дни наблюдения и учёта
птиц: первые выходные дни декабря (начало зимовки), конец января - начало февраля (разгар зимы),
конец февраля - начало отлёта. Учитывать птиц можно более часто (раз в неделю, 10 дней), что
позволит лучше понять динамику изменения численности птиц.
За неделю до единого дня учёта в СЦТКСЭ будет проводиться регистрация участников акции и
консультация, точное время и дата проведения которых будут указаны на сайте СЦТКСЭ
(www.sutur.info).
IV. Место проведения
Для наблюдения и учёта зимующих птиц участники выбирают одну из бухт Севастополя или участок
берега. Границы бухты очерчены береговой линией и прилегающей акваторией моря. Учёту подлежат
все птицы данной бухты, для чего необходимо обойти бухту по всему берегу. Недоступные места
осматриваются в бинокль. О своём выборе бухты необходимо сообщить в штаб операции – в
Межшкольный краеведческий музей по телефону 54-54-40.
V. Подведение итогов
Результаты подсчёта имеют определенную научную ценность. Их нужно сообщить в штаб акции
(Межшкольный краеведческий музей им. Е.Н.Овена) по телефону 54-54-40 или передать карточку
учёта, которая состоит из следующих пунктов:
1. Место наблюдения (название бухты или отрезка берега).
2. Время наблюдения (дата, время наблюдения).
3. Погодные условия.
4. Кто наблюдал (количество школьников, взрослых, Ф.И.О. руководителя).
5. Количество птиц по видам.
6. Мёртвые птицы.
7. Контактный телефон.
По итогам проведения акции проводится заключительная конференция, на которой заслушиваются
доклады о наиболее интересных наблюдениях.
Другие формы использования результатов наблюдений за птицами в бухтах Севастополя:
 Публикации в СМИ (городская детская газета «Пчёлка» и другие)
 Выпуск тематической общешкольной газеты, бюллетеня.
 Издание специальной природоохранной листовки.
 Проведение конкурса на лучшее сочинение о птицах.
 Организация учебных уроков-экскурсий к одной из бухт по некоторым темам природоведения
(«Живой мир», «Как организмы приспосабливаются к условиям обитания»), зоологии
33
(«Птицы», «Питание птиц»), экологии («Пищевые цепи», «Внутривидовая и межвидовая
конкуренция», «Сезонные миграции»).
 Составление фотоальбома «Зимующие водоплавающие птицы нашего края», который будет
использоваться на уроках, при подготовке команд юных краеведов.
 Составление научно-практического отчёта.
 Организация систематических наблюдений за водоплавающими птицами для исследований
динамики численности птиц разных видов в течение одной зимы и на протяжении нескольких
лет наблюдений, для установления связи с погодой и экологической обстановкой.
 Организация подкормки птиц.
 Проведение трудовых акций по уборке мусора и по улучшению экологической обстановки в
прибрежной зоне бухт – местах зимнего обитания водоплавающих птиц.
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском этапе Всероссийского конкурса
учебных и методических материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и
экскурсионной работы с обучающимися, воспитанниками в 2015-2016 гг.
1.
Общие положения
1.1. Городской этап Всероссийского конкурса учебных и методических материалов в помощь
организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися, воспитанниками
(далее – Конкурс) проводится государственным бюджетным образовательным учреждением
дополнительного образования города Севастополя «Севастопольский центр туризма, краеведения,
спорта и экскурсий учащейся молодежи»(далее – ГБОУ ДО «СЦТКСЭ»).
1.2 Конкурс проводится с целью совершенствования научно-методической и инновационной
педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого качества образовательного
процесса в системе дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности.
1.3 Задачи Конкурса:
– содействие в создании условий, обеспечивающих инновационное развитие системы
дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности посредством
совершенствования, обновления и пополнения банка учебных и методических материалов с учетом
использования последних научных достижений и современных информационных технологий;
– активизация научного, методического и творческого потенциала педагогов и специалистов
системы образования, сотрудников научных организаций, членов общественных организаций;
– стимулирование педагогической инициативы, повышение профессионального мастерства
работников;
– поиск новых направлений, педагогических идей, перспективных проектов и методик,
содержания методических материалов;
– повышение эффективности образовательного процесса путем внедрения в педагогическую
практику методических материалов нового поколения, ориентированных на достижение качественно
новых образовательных результатов и успешную гармонизацию и социализацию личности на
современном этапе развития государства;
– оценка состояния уровня методической работы в образовательных организациях и
формирование банка методических материалов дополнительного образования детей туристскокраеведческой направленности для обобщения и распространения лучшего опыта;
– определение и публикация лучших методических материалов.
2. Руководство конкурсом
2.1. Руководство подготовкой и проведением Конкурса осуществляет ГБОУ ДО «СЦТКСЭ».
Подведение итогов Конкурса возлагается на Жюри, в состав которого входят опытные педагоги,
методисты, научные сотрудники государственных музеев и научных учреждений (Приложение 1).
3. Участники Конкурса
В Конкурсе могут принимать участие педагоги и специалисты (отдельные авторы и авторские
коллективы) образовательных организаций всех видов и типов, сотрудники научных организаций,
члены общественных организаций. Возраст и педагогический стаж участников не ограничен.
4. Порядок и условия проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится в два этапа:
Первый этап (городской) – сентябрь 2015 – январь 2016 года.
Итоги городского этапа подводятся до 15 февраля 2016 года.
34
Второй (федеральный) этап – финал (заочный) март - май 2016 года.
Для участия во втором, финальном этапе в адрес ФЦДЮТиК
(г. Москва) направляются лучшие методические материалы (не более 2-х в каждой номинации) от
города Севастополя в соответствии с перечнем конкурсной документации и сроками, указанными в
Положении.
4.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:
– Учебное пособие;
– Методическое пособие;
– Информационно-методические материалы;
– Методические рекомендации по организации учебного процесса, авторские образовательные
программы;
– Методические рекомендации по организации воспитательного процесса;
– Дидактические материалы (видеофильмы, словари, путеводители и т.д.);
– Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.
Методические материалы могут отражать следующие направления деятельности:
 различные виды туризма;
 краеведение;
 спортивное ориентирование;
 музеи образовательных организаций (школьные музеи);
 экологическое образование средствами туризма и краеведения;
 организация летнего отдыха обучающихся, воспитанников;
 обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях;
 повышение профессиональной квалификации работников системы дополнительного
образования детей.
4.3. Перечень конкурсной документации, направляемой в адрес Жюри Конкурса на каждую
конкурсную работу:
 заявка-анкета на участие в Конкурсе (Приложение 2);
 текст конкурсной работы на бумажном носителе (1 экз.). Листы должны быть сброшюрованы,
пронумерованы, без пластиковых файлов, шрифт Times New Roman, кегль 14;
 электронный вариант всех конкурсных документов на CD диске (документы в формате .doc для
Windows – 2000 и более новых версий, иллюстрации в формате .jpg). Каждый электронный
документ – в отдельном файле с соответствующим названием. В каждом файле на каждой
странице документа указываются ФИО участника и название образовательной организации
(колонтитул);
4.4. Конкурсная
документация
принимается Жюри до 1 февраля 2016 года по адресу:
299007, г. Севастополь, ул. Николая Музыки, 5.
По всем вопросам организации и проведения Конкурса обращаться по телефонам: 54–54 – 57 Рубан Людмила Владимировна, зам. директора по учебно-методической работе; 54 – 54 – 40 - Шик
Николай Васильевич, зав. методическим отделом.
4.5. Конкурсные материалы оцениваются по следующим критериям:
 новизна и актуальность;
 педагогическая целесообразность отбора содержания, средств, методов и форм туристскокраеведческой деятельности;
 учет национально-региональных особенностей;
 научная и фактическая достоверность;
 качество оформления и наглядность;
 наличие системы отслеживания образовательных результатов;
 возможность использования данных методических материалов в образовательных организаций.
4.6. Образовательные программы, представляемые на Конкурс, должны соответствовать
Примерным требованиям к образовательным программам дополнительного образования детей
(письмо Министерство образования и науки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844).
4.7. Представленные на Конкурс материалы вносятся в городской банк методических материалов
туристско-краеведческой направленности;
35
4.8. К участию в Конкурсе не допускаются методические материалы, не соответствующие
требованиям настоящего Положения;
4.9. Представляя свои работы на Конкурс, участники гарантируют, что они являются авторами и
не нарушают авторских прав.
4.10. Распространение и публикация представленных на Конкурс методических материалов
осуществляется с согласия авторов.
5. Определение результатов и награждение победителей.
5.1. В каждой номинации по всем направлениям деятельности согласно набранным баллам
определяются лауреаты и дипломанты Конкурса.
5.2. Лауреаты и дипломанты каждой из номинаций Конкурса награждаются грамотами
Департамента образования города Севастополя и дипломами ГБОУ ДО «СЦТКСЭ». Лучшие работы
будут рекомендованы для участия во втором, финальном этапе и будут направлены по адресу:
111033, г. Москва, ул. Волочаевская, д. 38а, «Федеральный центр детско-юношеского туризма и
краеведения».
Приложение 1
к Положению о городском этапе Всероссийского конкурса
учебных и методических материалов в помощь
организаторам туристско-краеведческой и
экскурсионной работы с обучающимися,
воспитанниками
Состав жюри
по подготовке и проведению городского этапа Всероссийского конкурса
методических материалов в помощь организаторам
туристско-краеведческой и экскурсионной работы
с обучающимися, воспитанниками
Мельникова Светлана
Анатольевна
(председатель)
– начальник отдела дополнительного образования и
воспитательной работы Департамента образования
города Севастополя
Негребецкий Юрий
Анатольевич
(заместитель
председателя)
- директор ГБОУ ДО « Севастопольский центр туризма,
краеведения, спорта и экскурсий учащейся молодежи»
Рубан Людмила
Владимировна
Шик Николай
Васильевич
Кукленко Надежда
Александровна
Сорокин Александр
Владимирович
–
Каткова Ирина
Анатольевна
- старший научный сотрудник Национального
заповедника «Херсонес Таврический»
зам. директора по учебно-методической работе
СЦТКСЭ
– заведующий методическим отделом СЦТКСЭ
– методист СЦТКСЭ
– заведующий краеведческим отделом СЦТКСЭ
36
Приложение 2
к Положению о городском этапе Всероссийского конкурса
учебных и методических материалов в помощь
организаторам туристско-краеведческой и
экскурсионной работы с обучающимися,
воспитанниками
Заявка-анкета
участника городского этапа Всероссийского конкурса
методических материалов в помощь организаторам
туристско-краеведческой и экскурсионной работы
с обучающимися, воспитанниками
1.
Субъект Российской Федерации
2.
Номинация Конкурса
3.
Название конкурсного материала
4.
Фамилия, имя и отчество автора или авторов (полностью)
5.
Дата рождения
6.
Место работы (полное наименование образовательной организации), должность
7.
Адрес места работы, телефон, e-mail организации, личный e-mail
8.
Сведения об образовании
9.
Стаж работы
10.
Дополнительные сведения
37
Приложение к письму
Минобразования России
от 12.03.2003 г. № 28-51-181/16
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о музее образовательного учреждения (школьном музее)
1. Общие положения
1.1. Школьный музей (далее – музей) - обобщающее название музеев, являющихся
структурными подразделениями образовательных учреждений Российской Федерации независимо
от формы собственности и действующих на основании Закона Российской Федерации «Об
образовании», а в части учета и хранения фондов – Федерального закона «О Музейном фонде
Российской Федерации и музеях в Российской Федерации».
1.2. Музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.
1.3. Профиль и функции музея определяются задачами образовательного учреждения.
2. Основные понятия
2.1. Профиль музея - специализация музейного собрания и деятельности музея, обусловленная
его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.
2.2. Музейный предмет - памятник материальной или духовной культуры, объект природы,
поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.
2.3. Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научновспомогательных материалов.
2.4. Комплектование музейных фондов - деятельность музея по выявлению, сбору, учету и
описанию музейных предметов.
2.5. Книга поступлений – основной документ учета музейных предметов.
2.6. Экспозиция - выставленные на обозрение в определённой системе музейные предмет
(экспонаты).
3. Организация и деятельность школьного музея
3.1. Организация музея в образовательном учреждении является, как правило, результатом
краеведческой работы обучающихся и педагогов. Создаётся музей по инициативе педагогов,
обучающихся, родителей, общественности.
3.2. Учредителем школьного музея является образовательное учреждение, в котором организуется
музей. Учредительным документом музея является приказ о его организации, издаваемый
руководителем образовательного учреждения, в котором находится музей.
3.3. Деятельность музея регламентируется уставом (положением), утверждаемым руководителем
данного образовательного учреждения.
3.4. Обязательные условия для создания школьного музея:
музейный актив из числа обучающихся и педагогов;
собранные и зарегистрированные в книге поступлений музейные предметы;
помещения и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов;
музейная экспозиция;
устав (положение), музея, утвержденный руководителем образовательного учреждения.
38
3.5. Учет и регистрация музеев осуществляются в соответствии с инструкцией о паспортизации
музеев образовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования Российской
Федерации.
4. Функции музея
4.1. Основными функциями музея являются:
- документирование природы, истории и культуры родного края;
- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию,
социализации обучающихся;
- организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности,
разрешённой законом;
- развитие детского самоуправления.
5. Учет и обеспечение сохранности фондов школьного музея
5.1. Учёт музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и
научно-вспомогательному фондам:
- учёт музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной
культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений музея;
- учёт научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т.п.) осуществляется в
книге учёта научно-вспомогательного фонда.
5.2. Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в собственность образовательного
учреждения производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации
на праве оперативного управления.
5.3. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного
учреждения.
5.4. Хранение в музеях взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности
людей, категорически запрещается.
5.5. Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и
камней осуществляется в соответствии с действующим законодательством.
5.6. Музейные предметы, сохранность которых не может быть обеспечена музеем, должны быть
переданы на хранение в ближайший или профильный государственный музей, архив.
6. Руководство деятельностью школьного музея
6.1. Общее руководство деятельностью музея осуществляет руководитель образовательного
учреждения.
6.2. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет
руководитель музея, назначенный приказом по образовательному учреждению.
6.3. Текущую работу музея осуществляет совет музея.
6.4. В целях оказания помощи школьному музею может быть организован совет содействия или
попечительский совет.
7. Реорганизация (ликвидация) школьного музея
Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается
учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.
39
КОНТАКТЫ
Директор – Негребецкий Юрий Анатольевич – тел. (0692) 54-49-43,
e-mail: sutur2014@yandex.ru
Заместитель директора по учебно-методической работе -
Рубан Людмила Владимировна
тел. (0692) 54-54-57
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Сазонова Марина Павловна
тел. (0692) 54-54-40
Туристский отдел - тел. (0692) 54-54-40
Заведующий отделом – Потапов Роман Валентинович
Краеведческий отдел - тел. (0692) 54-54-57
Заведующий отделом – Сорокин Александр Владимирович
Межшкольный краеведческий музей - тел. (0692) 54-54-40
Заведующая музеем – Кукленко Надежда Александровна
Методист – Шик Николай Васильевич
Туристская база «Черноморочка» - тел. (0692) 54-54-23,
e-mail: sevtourbaza@yandex.ru
Заведующий турбазой – Шлапак Юрий Михайлович
40
41
42