Document 2039302

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса 1 отделения и 7 класса 2 отделения
разработана на основе Примерной программы основного общего образования по
истории (авторы-составители Т.П. Андреевская, О.Н. Журавлева, Н.Н. Лазукова),
соответствующей Федеральному компоненту ГОС (история).
Рабочая программа в соответствии с учебным планом ГБОУ №33 на 20152016учебный год рассчитана на 68 часов (исходя из 34 учебных недель в году).
При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с
нарушением слуха). Коррекционная направленность реализации программы
обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных
методов и приемов, использование ЗУА индивидуального пользования, современных
FM-систем для фронтального использования, перераспределения содержания
программы по годам обучения.
Реализация учебной программы обеспечивается УМК:
1. Л.В. Искровская, С.Е. Федоров, Ю.В. Гурьянова «История средних веков», 6
класс. М. «Вентана-Граф», 2012
2. П.А. Баранов, И.М. Лебедева, Н.Г. Шейко «История России», 6 класс. М., «ВентанаГраф», 2012
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать/понимать:
1) воспитание интереса к истории;
2) развитие личностных и духовных качеств, позволяющих уважительно и
доброжелательно относиться к другим людям, другим народам, их истории и
культуре;
3) высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей
прошлого, к памятникам культуры;
4)различать историческую и нравственную оценку фактов прошлого.
5) освоение способов деятельности, применимых как в рамках образовательного
процесса, так и в реальной жизни: находить историческую книгу по автору и
названию; пользоваться оглавлением, аппаратом ориетировки учебника;
самостоятельно читать учебный текст и выяснять значение непонятных слов,
терминов, используя словари и справочники;
6) усвоение основных дат по курсам «История средних веков» и «История России до
13 века», умение называть даты событий и явлений (год, век, тысячелетие), умение
переводить год в век, вести счет лет (нашей и до нашей эры), умение выстраивать
последовательность событий с опорой на ленту времени и заполнять
хронологическую таблицу; умение определять половину, треть, четверть века и
относить изучаемые факты к веку, к первой или второй половине века и т.д.
Уметь:
1) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать информацию о
событиях и явлениях прошлого и настоящего: с опорой на вопросы учителя или
самостоятельно изучать фрагмент учебного текста (исторического документа) и
извлекать из него информацию; выделять главные мысли текста; под руководством
учителя или самостоятельно выделять в тексте учебника (исторического документа)
факты, имена собственные, понятия, даты, обязательные для усвоения;
2) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, в
процессе образовательной, творческой и других видов деятельности: давать точный,
полный, последовательный, правильный ответ с использованием в речи
адаптированных исторических терминов и понятий; уметь объяснять смысл
используемых терминов и понятий; выполнять простые тестовые задания; давать
письменный ответ на вопрос; ставить репродуктивные вопросы к тексту;
3) умение формировать и осваивать универсальные учебные действия, ставить для
себя новые задачи в познавательной деятельности: готовить домашнее задание;
готовить к уроку личные средства обучения (кроссворды, вопросы, ссылки на
интернет-ресурсы, рисунки); принимать участие во внеклассных мероприятиях по
истории.
4) умение различать вещественные, письменные и устные исторические источники;
5) умение различать историческую и физическую карту, читать легенду исторической
карты, показывать территорию страны, населенные пункты, показывать изменения
границ государства, наносить на контурную карту исторические объекты с опорой на
исторические карты; под руководством учителя извлекать из карты информацию о
ходе исторического события, о местоположении историко-географических объектов;
6) умение устанавливать связь между природными условиями и занятиями людей;
7) умение относить известные исторические объекты к культурному наследию
изучаемых стран и народов;
8) умение отличать вымышленное (мифологическое) от достоверного,
мифологических героев от реальных исторических лиц;
9) освоение приемов установления причинно-следственных связей (выделять
причины, ход и последствия событий, устанавливать причинно-следственные связи
между единичными фактами, заполнять сравнительные таблицы).
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
Наименование разделов
и тем
Введение в курс
Средневековый мир в 5-11 веках
1.Древние германцы.
2.Варварские королевства.
Кол-во часов
1
15
3
4
1.
3.Труд средневекового человека.
4.Распространение христианства.
5.Империя Карла Великого.
6.Крестьяне и феодалы.
7.Феодальная раздробленность. Франция и Германия.
8.Викинги. Образование новых европейских государств.
9.Культура Западной Европы.
10.Византийская империя.
11. Культура Византии.
12. Аравия в 5-6 веках.
13. Зарождение и распространение ислама.
14.Культура исламских стран.
15. Итоговое обобщение: «Итоги развития стран и народов к
концу 11 века».
Средневековый мир в 12-15 веках
1.Европа в 12-15 веках: природа и человек.
2.Рыцарство.
3.Город и горожане.
4.Католическая церковь в борьбе за власть. Крестовые
походы.
5.Англия.
6.Франция. Столетняя война.
7.Священная Римская империя. Итальянские городагосударства.
8.Государства Пиренейского полуострова. Реконкиста.
9.Византия и Юго-Восточная Европа в 12-15 веках.
10.Государства Центральной Европы.
11.Наука, образование, литература. Расцвет средневекового
искусства.
12. Раннее Возрождение и гуманизм в Италии в 14-15 веках.
Государства и народы Азии, Африки и Америки в эпоху
Средневековья
1.Византия и Османская империя
2.Китай, Япония, Индия
Итоговое обобщение: «Вклад Средневековья в мировую
историю и культуру»
История России с древнейших времен до конца 13 века.
Введение.
Народы и государства на территории России (с
древнейших времен до середины 9 века)
1.Древнейшее население на территории нашей страны.
2.Древнейшие культуры.
3-4.Славянский мир.
5-6.Восточные славяне и их соседи.
12
2
1
1
7
2
3
7.Повторение по теме «Народы и государства на территории
России с древнейших времен до середины 9 века»
Древняя Русь (середина 9 – первая треть 12 века)
1-2.Основание Древнерусского государства
3-4.Русь становится великой
5-6.Русь на рубеже 10-11 веков. Принятие христианства.
7-8.Расцвет Древнерусского государства.
9.Земледельцы и землевладельцы.
10. Города и горожане.
11.Культура. Мир людей Древней Руси.
12. Повторение по теме «Древняя Русь (середина 9 – первая
треть 12 века).
Раздробленность на Руси (вторая треть 12-13 век)
1-2.Появление самостоятельных княжеств.
3.Владимиро-Суздальское княжество.
4.Господин Великий Новгород.
5.Культура. Мир людей Руси 12-начала 13 века.
6.Культурное наследие времен раздробленности.
7-8.Русь «между двух огней». 13 век.
9-10.Нашествие Батыя на Русь.
11-12.Победы над шведами и ливонским орденом.
13-14.Зависимость русских земель от Золотой Орды.
15.Повторение по теме «Раздробленность на Руси»
12
15
Резерв – 2 часа
Содержание программы
Введение в курс (1 час)
Что изучает история средних веков.
Средневековый мир в 5-11 веках (15 часов)
Хозяйство древних германцев. Устройство древнегерманского общества. Древнегерманские
верования. Варварские королевства.
Труд средневекового человека.
Христианская религия. Христианизация Европы. Формирование церковной организации.
Возникновение монашества. Разделение церквей.
Империя Карла Великого. Распад империи Карла Великого. Западно-Франкское королевство.
Франция. Восточно-Франкское королевство. Германия. «Римская империя» Оттонов.
Викинги. Образование новых европейских государств.
Наследие варваров в средневековой Европе. Влияние античного наследия. Чему и как учили в
средневековой школе. Рождение средневековой литературы. Архитектура. Живопись.
Образование Восточной Римской империи. Население и хозяйство Византийской империи. Власть
императоров-василевсов. Эпоха императора Юстиниана и «золотой век» Византии. Византия в VII–
XI вв. Культура Византии.
Зарождение и распространение ислама. Культура исламских стран.
Средневековый мир в 12-15 веках (12 часов)
Европа XII–XV вв.: природа и человек.
Возникновение рыцарства. Обряд посвящения. Замок. Рыцарские турниры.
Возникновение городов. Развитие средневековых городов. Цеха ремесленников. Развитие
торговли и банков.
Католическая церковь в борьбе за власть. Крестовые походы.
Англия при нормандских королях. Англия при Плантагенетах. Рождение английского парламента.
Восстание Уота Тайлера. От сословно-представительной монархии к неограниченной королевской
власти.
Начало объединения Франции. Укрепление королевской власти при Капетингах. Генеральные
штаты и складывание сословной монархии. Столетняя война. Жакерия. Завершение объединения
Франции.
Государства Пиренейского полуострова. Государства Юго-Восточной и Центральной Европы
в XII–XV вв.
Наука, образование, литература. Расцвет средневекового искусства. Раннее Возрождение и
гуманизм в Италии в XIV–XV вв.
Государства и народы Азии, Африки и Америки в эпоху Средневековья (2 часа)
Византия и Османская империя. Крестовый поход в центр православия. Восстановление
Византийской империи. Держава сельджуков. Образование Османской империи. Падение
Византийской империи.
Китай, Япония, Индия.
Итоговое обобщение. Вклад Средневековья в мировую историю и культуру. (1час)
История России с древнейших времен до конца 13 века. Введение.( 1 час)
Что изучает история России.
Народы и государства на территории России (с древнейших времен до середины
9 века) (7 часов)
Первые люди на территории нашей страны. Первобытные охотники. Религиозные верования и
искусство первобытных людей.
Происхождение славян. Славяне и Великое переселение народов. Расселение восточных славян.
Соседи восточных славян. Посёлок восточных славян. Основные занятия восточных славян.
Верования восточных славян. Устройство восточнославянского общества.
Древняя Русь (середина 9 – первая треть 12 века) (12 часов)
Основание Древнерусского государства. Русское государство при князьях Рюрике и Олеге. Поход
Олега на Византию. Князь Игорь Старый. Княгиня Ольга. Государственная деятельность княгини
Ольги. Походы князя Святослава против Хазарского каганата.
Древнерусское государство в конце X в. Начало княжения Владимира. Былины о Владимире
Красное Солнышко. Выбор веры. Распространение христианства на Руси.
Великий князь Ярослав. Государственная деятельность Ярослава Мудрого. Русь при сыновьях
Ярослава Мудрого. Древнейший свод законов на Руси — «Русская Правда»
Землевладельцы на Руси. Боярская вотчина. Кто работал на вотчинной земле.
Облик древнерусского города. Население городов Древней Руси. Назначение древнерусского
города.
Культура. Мир людей Древней Руси.
Раздробленность на Руси (вторая треть 12-13 век) (15 часов)
Начало дробления Руси. Причины распада Руси на самостоятельные княжества. Последствия
распада единой Руси. Власть великих киевских князей в раздробленной Руси.
Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород. Культура. Мир людей Руси XII
— начала XIII в.
Воинственные соседи Руси на западе и востоке. Западноевропейское войско. Организация
монгольской армии. Вооружённые силы Руси.
Битва на реке Калке. Поход Батыя на северо-восточную Русь (первый поход Батыя). Поход на
южную Русь (второй поход Батыя).
Невская битва. Ледовое побоище. Значение побед над шведами и крестоносцами.
Последствия нашествия Батыя. Владения Батыя и его преемников. Зависимость Руси от Орды.
Ордынское иго. Русские земли после монгольского нашествия. Политика великого князя
Александра Невского.
Повторительно-обобщающий урок «Раздробленность на Руси (вторая треть XII — XIII в.).
Резерв – 2 часа
Учебно-методические средства обучения
Список литературы (основной)
1. Майков А.Н. История России: проектирование учебного курса: методические
рекомендации. – М.:Вентана-Граф,2011. – 80 с.
Материально-техническое (информационное, методическое) оснащение
образовательного процесса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Персональный компьютер учителя
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска
Учебные атласы
Демонстрационные карты
Справочные пособия