Рабочая программа по истории.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Управление Регионального центра
довузовского образования
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
История
Форма обучения
____________________________
(очная)
Саратов,
2013 год
1. Организационно-методическое сопровождение
1. Цели
освоения
дисциплины:
подготовка
к
единому
государственному экзамену (ЕГЭ) слушателей подготовительного
отделения. Дать понимание основных закономерностей и
особенностей
исторического процесса,
основных этапов и
содержания отечественной истории, овладеть теоретическими
основами и методологией ее изучения.
2. Задачи дисциплины и обоснование ее места в учебном процессе.
- выявить актуальные проблемы исторического развития России,
- на примерах из различных эпох показать органическую взаимосвязь
российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать
общее и особенное в отечественной истории, что позволит определить
место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;
- показать место истории в обществе, формирование и эволюцию
исторических понятий и категорий;
проанализировать те изменения в исторических представлениях,
которые произошли в России в последнее время. Осознать
историческое место и выбор пути развития России на современном
этапе
сформировать
основные
общекультурные
компетенции,
направленные на овладение культурой мышления, способностью
логически мыслить, анализировать, обобщать и оценивать
исторические события и процессы.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные события и процессы
Отечественной истории,
осознавать роль и место России в истории человечества и в
современном мире
Уметь: анализировать процессы и явления, происходящие в обществе,
выявлять проблемы, причинно-следственные связи, закономерности и
главные тенденции развития исторического процесса
бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
Владеть основными методами работы с историческими источниками,
навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях
основами исторического мышления, навыками сбора, систематизации и
самостоятельного анализа информации о социально-политических и
экономических процессах
навыками использования исторических знаний для прогнозирования
современной социально-экономической и политической ситуации.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Раздел
дисциплины
Лекции
Практические
занятия
Неделя
№
п/п
Структура и содержание дисциплины 180 ч. (150 ч. ауд., 30 ч. сам.раб.)
1
3
3
2
3
3
3
3
3
4
2
2
5
3
3
6
2
2
7
3
3
8
Самозванческая
авантюра 8
Лжедмитрия I и Лжедмитрия II.
2
2
9
Экономическое развитие страны в 9
ХVII веке.
3
3
10
Усиление самодержавной власти и 10
начало перехода к абсолютизму.
2
2
11
Предпосылки и
Петра Великого.
3
3
12
Россия
в
эпоху
дворцовых
переворотов.
«Просвещенный
абсолютизм»
Екатерины II.
Попытки либеральных реформ при
Александре I. Тестирование.
Внешняя политика России в начале
XIX века.
Отечественная война
1812 год.
12
2
2
13
3
3
14
2
2
15
3
3
1.
2
3
4
5
6
7
13
14
15
Возникновение
и
развитие
древнерусского государства (IX-XII
вв.). Вводное тестирование
Феодальная раздробленность на
Руси
Борьба русского народа с агрессией
шведских и немецких феодалов.
Монгольское завоевание Руси и его
последствия. Русь и Орда.
Образование
русского
централизованного государства
Социально-экономическое развитие
России в XVI в.
Борьба за власть среди боярских
группировок в конце XVI в.
преобразования 11
Сам.раб
Формы текущего
контроля
2.
Тестиро
вание
2
2
2
2
2
2
2
Тестиро
вание
16
Движение декабристов.
16
2
3
17
Царствование Николая I.
17
3
3
18
2
2
19
Социально-экономическое развитие 19
России в конце ХIХ – начале ХХ вв.
2
2
20
20
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
27
2
3
28
3
3
2
29
2
2
2
30
3
3
74
74
18
2
Великие реформы Александра II
21
22
23
24
25
26
27
Первая русская революция 1905 –
1907 годов.
Россия в годы Первой мировой 21
войны.
Россия в 1917 году. Октябрьский 22
переворот.
Социалистическая
модернизация 23
России ( 1920 – 1930-е годы).
24
СССР
в
годы
Великой
Отечественной войны.
25
Советский
союз
в
годы
восстановления
народного
хозяйства (1945 – 1953 гг.).
Социально-экономическое развитие 26
страны в 1953 – 1964 гг.
Социально-экономическое развитие
страны в 1965 – середине 80-х гг.:
цели и результаты. Нарастание
кризисных явлений.
28
Концепция «перестройки» и
реализация.
2
2
2
ее
29
Россия в 1990-х годах. Изменение
политического и экономического
строя.
30
Тестиро
вание.
Современная Россия.
Итоговое тестирование
Всего
30
180
3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
слушателей. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
1. самостоятельная работа с историческими словарями;
2. выполнение тренировочных упражнений;
3. тестирование и самопроверка;
4. анализ текста источников;
5. написание эссе по заданной теме;
6. составление исторических портретов;
7. работа с исторической картой;
8. составление схем, таблиц, диаграмм.
Формы контроля: хронологические диктанты, тестирование, устные ответы.
Тестовый материал по темам для текущего контроля
Тесты по истории Древнерусского государства 1
1. Что в Древней Руси называлось полюдьем:
1) сбор князем дани с подвластных ему земель
2) собрание княжеской дружины
3) ополчение, состоящее из всех мужчин племени
4) княжеский суд над общинниками
2. Какое из событий произошло позже всех остальных:
1) крещение Руси
2) походы князя Олега на Византию
3) начало кодификации древнерусских законов
4) призвание варягов
3. В Древней Руси налог в пользу церкви назывался:
1) десятина
2) урок
3) подушная подать
4) пожилое
4. Свод законов Древней Руси назывался:
1) Русская Правда
2) Соборное уложение
3) Стоглав
4) Судебник
5. Крещение Руси состоялось в
1) VIII в
2) X в
3) XI в
4) XIII в
6. «Уроки» и «погосты» для сбора дани с племен были учреждены:
1) князем Игорем
2) князем Святополком
3) князем Олегом
4) княгиней Ольгой
7. Формирование Древнерусского государства относится к:
1)
2)
3)
4)
IX – X вв.
VIII – IX вв.
XI – XII вв.
XIII – XIV вв.
8. Новгород и Киев объединил князь:
1)
2)
3)
4)
Рюрик
Синеус
Аскольд
Вещий Олег
9. Согласно норманнской теории, в образовании Киевской Руси главную роль сыграли:
1) варяги
2) немцы
3) хазары
4) греки
10. Древнерусское государство образовалось в:
1) 622 г.
2) 713 г.
3) 882 г.
4) 1015 г.
Тесты по теме Русское государство в XII-XIII вв.
1. Новгород был феодальной республикой. В чём это выражалось?
власть сохранялась за вече;
Новгород выбирал князя на княжество;
новгородское население делилось на граждан и не граждан;
2. В период феодальной раздробленности на Руси князья обладали правом:
сбора налогов;
объявлять войну и заключать мир;
вершить суд;
верны все ответы.
3. В период феодальной раздробленности Боярская дума представляла совет при князе:
со старшими дружинниками и боярами;
с окольничими и думными дьяками;
с думными дворянами и дьяками;
с купцами.
4. Боярская дума в древней Руси - это:
городское самоуправление;
совещательный орган при князе;
законодательный орган;
прообраз парламента.
5. Определите причины феодальной раздробленности на Руси:
слабость экономических связей при господстве натурального хозяйства;
была создана система обороны страны, и бояре не нуждались в помощи великого князя;
города и бояре начали приглашать к себе князей на княжение;
верны все ответы.
6. Каковы были последствия феодальной раздробленности на Руси:
Русь потеряла свою независимость;
произошёл спад экономического развития;
начались междоусобные войны;
произошёл расцвет Руси.
7. К единению князей призывал автор:
“Моления Даниила Заточника”;
“Слова о полку Игореве”;
“Сказание о погибели Русской земли”;
Былины об Илье Муромце.
Тесты по теме Политическое объединение русских земель
1. С конца XIII в. между различными княжествами Северо-Восточной Руси шла борьба за
главенство в русских землях. На первое место выдвинулось княжество:
Тверское;
Московское;
Рязанское;
Суздальско-Нижегородское;
Ростовское.
2. В борьбу за получение у ордынских ханов ярлыка на великое княжение владимирское
московские князья вступили:
в последней четверти XIII в.;
в конце XIIIв.;
на рубеже XIII – XIV вв.;
в начале XIV в.;
в середине XIV в.
3. Московское княжество имело преимущество (преимущества) перед другими в:
новом порядке престолонаследия (от отца к сыну), что обеспечивало непрерывность
власти и недробимость основных владений;
более гибкой и дальновидной политике князей;
превращение города Москвы в столицу православия на Руси;
верно 1 и 2;
верно все указанное.
4. В 1326 г. глава Русской церкви митрополит Петр перенес свою резиденцию в Москву
из:
Твери;
Киева;
Владимира;
Рязани;
Суздаля.
5. Укажите признаки единого государства:
общая внешняя граница;
прямое наследование престола;
действенная система единых законов;
верно 1 и 3;
верно 1, 2, 3.
6. Развитие условного поместного землевладения – один из признаков формирования:
Древнерусского государства;
феодальной раздробленности;
соседской общины;
единого Российского государства;
племенных союзов.
7. Укажите признаки поместья:
является держанием на условии несения службы;
не обладает судебным и налоговым иммунитетом;
наследуется вместе с государевой службой;
верно 1 и 2;
Верно 1, 2, 3.
8. Укажите единицу налогообложения в Московском государстве XV – XVI вв.:
дым;
ревизская душа;
соха;
волость;
двор.
9. Иван Данилович Калита:
получил от Орды право собирать дань со всех русских земель;
добился отмены института баскачества;
подчинил Москве Галич, Углич, Белоозеро;
отстроил в Москве Успенскую и Архангельскую церкви;
верно, все указанное.
10. На Руси был очень велик авторитет Сергия Радонежского потому, что он:
личным примером показывал верность заповедям Христа;
не гнушался любой работы;
учил справедливой жизни в труде и молитвах;
верно все указанное;
верно 1 и 3.
11. Даты – 1497, 1550, 1649 связаны с:
развитием российского законодательства;
проведением денежных реформ;
развитием внутреннего рынка;
развитием русско-турецких отношений.
12. По преданию, в войске Дмитрия Донского на Куликовом поле сражались богатыри
Пересвет и Ослябя. По социальному положению они были … .
В период правления Дмитрия Донского (…) в борьбе с Москвой потерпели поражение
князья … .
Ордынский правитель Мамай, организовав поход на Русь в 1380 г., рассчитывал на
помощь своих союзников … .
В состав Российского государства Смоленск был возвращен в … году. Это стало
возможным в результате … .
Самая важная роль Судебника 1497 г. для централизации государственного управления
состоит … .
13. Укажите признаки вотчины.
В чем заключается сущность доктрины «Москва – третий Рим»?
Что объединяет стяжателей, нестяжателей и жидовствующих?
Каковы последствия «великого стояния на Угре»?
Тест по теме Русское государство в XVII в.
1. С прошлых времен в российской экономике XVII века сохранилось:
1). отсутствие единой денежной единицы
2). крестьянские кустарные промыслы
3).крупное товарное производство
4) мануфактурное производство
2. Главной отраслью экономики России в XVII веке являлось:
1) скотоводство
2) сельское хозяйство
3) пищевая промышленность
4) мелкое товарное производство
3. Новым явлением в развитии экономики России XVII в. Не является :
наемный труд; 2)мануфактура; 3) ярмарка; 4) натуральное хозяйство
5.В какие годы царствовал Лжедмитрий I?
1603 -1604 гг.; 2) 1605 – 1606 гг.; 3) 1607 – 1608 гг.; 4) 1608 – 1610 гг.
6. Второе ополчение в период Смутного времени было создано под руководством:
1) К. Минина и Д. Пожарского
2) В. Шуйского и Ф. Мстиславского
3) Б. Хмельницкого и В. Голицына
4) И. Болотникова и И. Заруцкого
5. Каким портом обладала Россия в течение всего XVII века?
1)Азовом; 2) Архангельском; 3) Выборгом; 4) Мурманском
6. Какое имя в приведенном ряду имен участников событий Смуты является лишним:
1) К. Минин; 2) Д. Пожарский; 3) И. Болотников; 4) Е. Пугачев
7. Причина значительного роста числа приказов в России XVII в.?
1) проведение церковной реформы
2) принятие нового Судебника
3) сокращение бюрократического аппарата в России
4) развитие хозяйства
8. Прочитайте отрывок из документа и укажите имя деятеля, пропущенное в нем.
«Друзья рассорились, вследствие чего _________ самовольно покинул патриарший
престол, надеясь, что царь униженный мольбой воротит его, а царь этого не сделал»
1)Сергий Радонежский; 2) Аввакум; 3)Никон; 4) Макарий
9. Соборное Уложение 1949 г. закрепляло решение вопроса о:
1) облегчении положения крепостных крестьян
2) юридическом оформлении крепостного права
3) отмене системы кормлений
4) передаче законодательных функций Земскому собору
10. Какое событие произошло в 1645 г.?
1) начало царствования Алексея Михайловича
2) «Соляной бунт»
3) Принятие Соборного Уложения
4) Начало церковной реформы Никона
11. Какая ярмарка была крупнейшей из перечисленных в XVII в.?
1)Архангельская; 2) Ирбитская; 3) Псковская; 4) Царицынская
12. В царствование Алексея Михайловича:
1) произошел церковный раскол
2 ) было учреждено патриаршество
3) Русь приняла христианство
4) был учрежден Синод
13. Что из названного было одной из причин бунтов 1648 г. И 1662 г в Москве?
1) введение новых пошлин и денег
2) ликвидация городского самоуправления
3) введение рекрутской повинности
4) предоставление иностранным купцам преимуществ в торговле
14. В XVII веке был построен:
1) храм Василия Блаженного
2) Зимний дворец в Петербурге
3) Дом Пашкова в Москве
4) Теремной дворец Московского Кремля
15. В последовательности событий XVII века: избрание Михаила Романова царем –
утверждение Соборного Уложения - ? – восстание под предводительством С.Разина
пропущено событие:
1) Медный бунт
2) Восстание стрельцов
3) Начало правления царевны Софьи
4) Полтавская битва
16. В отрывке из сочинения В.О. Ключевского: «Друзья рассорились, вследствие чего
________ самовольно покинул патриарший престол, надеясь, что царь мольбой воротит
его, а царь этого не сделал»,- пропущено имя:
1) Тихона; 2) Алексея; 3) Филарета; 4) Никона.
16. Русские мореходы и землепроходцы:
1) Д. Пожарский; 2) С. Дежнев; 3) Е. Хабаров; 4) В. Поярков; 5) К. Боровицкий
17. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени.
1) семибоярщина и приглашение на трон королевича Владислава
2) царствование Бориса Годунова
3) царствование Василия Шуйского
4) принятие Соборного Уложения
18. Установите правильное соответствие:
Событие
1) Свержение династии Годуновых
Участник
А) И.И. Болотников
2)разгром тушинских войск
Б) М.Б. Шеин
3) оборона Калуги 1607 г.
В) Лжедмитрии I
4) оборона Смоленска 1607 -1611гг.
Г) М.В. Скопин-Шуйский
5) первое ополчение
Д) П. Ляпунов
Тест по теме Русское государство в XVIII в.
1. «Генеральный регламент» 1720 года – это документ, определявший
1. порядок продвижения по государственной службе
2. права и обязанности сословий
3. положение церкви в государстве
4. порядок работы и полномочия коллегий
2. Первая в России Академия наук, Московская навигацкая школа, Морская академия
были учреждены в правление
1. Федора Алексеевича
2. Петра Первого
3. Анны Иоанновны
4. Елизаветы Петровны
3. Соотнесите события и даты деятельности Петра I
СОБЫТИЯ
ДАТЫ
1. провозглашение России империей
а) 1709
2. основание Санкт-Петербурга
б) 1714
3. Полтавская битва
в) 1721
4. создание Сената
г) 1722
5. принятие Табели о рангах
д) 1703
6. указ о единонаследии
е) 1711
4. Какой период истории России получил название «бироновщины»?
1) 1725-1727 3) 1741-1761
2) 1730-1740 4) 1762-1796
5. «Эпоха дворцовых переворотов» была предопределена
1. учреждением Сената и коллегий
2. введением нового порядка наследования престола
3. закреплением обязательной службы дворян государству
4. созданием регулярной армии и флота
6. К политике «просвещенного абсолютизма» Екатерины II относится
1. ограничение власти монарха конституционным документом
2. постепенное освобождение крестьян от крепостной зависимости
3. попытка разработки нового свода законов Уложенной комиссией
4. образование оппозиционных самодержавию обществ дворян
7. Выступление яицких казаков под предводительством Е.И. Пугачева было активно
поддержано
1. крестьянами западных губерний
2. поволжскими народами (башкирами, калмыками, татарами)
3. работными людьми петербургских и карельских горных заводов
4. крестьянами Русского Севера
8. Какое положение содержал указ о престолонаследии, изданный Павлом в 1797 г.?
1. император мог передавать престол любому из наследников
2. престол мог переходить только по мужской линии
3. престол мог переходить к старшему из наследников как по мужской, так и по женской
линии
4. вопрос о наследнике царя решал Земский собор
9. Что явилось поводом к началу русско-турецкой войны 1787-1791 гг.?
1. отказ Турции пропускать русские суда через проливы Босфор и Дарданеллы
2. ввод русских войск в Дунайские княжества
3. захват турецкими войсками крепости Кинбурн
4. Присоединение к России Крыма
10 Установите соответствие между именами российских монархов и историческими
фактами, относящимися к их правлению.
МОНАРХИ ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ
1. Петр I А) ограничение барщины тремя днями в неделю
2. Елизавета Петровна Б) запрет крестьянам жаловаться на своих помещиков
3. Екатерина II В) введение подушной подати
4. Павел I Г) указ о свободе вероисповедания
11. Расшифровать термины: 1)протекционизм,
секуляризация, 4) месячина, 5) отходничество
2)
посессионные
крестьяне,
3)
12. Укажите лишнее, объясните свой выбор:
Шубин, Козловский, Беринг, Фальконе
Полтава, Кенигсберг, Нарва, Гангут, Гренгам
13. Определите хронологический порядок правления русских монархов эпохи дворцовых
переворотов.
а) Петр II в) Петр III д) Анна Иоанновна
б) Екатерина I г) Иоанн Антонович е) Елизавета Петровна
14. Из какого документа взят приведенный отрывок? Укажите год его принятия.
«Подтверждаем благородным, находящимся в службе, дозволение службы продолжать и
от службы просить увольнения по сделанным на то правилам. Благородному свободная
власть и воля оставляется, быв первым приобретателем какого имения,
благоприобретенное им имение дарить, или завещать в приданные… Благородным
дозволяется иметь фабрики и заводы по деревням. Без суда да не лишится благородный
имения. Без суда да не лишится благородный жизни».
Тест по истории России XIX в.
1. Кто из генералов командовал русской армией в первый период войны 1812 года, и чья
осторожная тактика уберегла русскую армию, но восстановила против него общественное
мнение?
2. Что объединяет 1801 г, 1825 г, 1855 г, 1881 г?
1) это даты начала военных компаний, которые вела Россия в 19 веке.
2) это даты подписания важнейших договоров с другими странами.
3) это даты этапов реформы крепостного права
4) это даты восшествий на престол российских императоров
3. В каком году началось обширное реформирование Российского государства, которое
привело к отмене крепостного права и быстрому росту буржуазно-капиталистических
отношений?
1) 1855
3) 1881
2) 1861
4)1886
4. Командующий русской армией в Бородинском сражении?
1) Барклай де Толли
3) Кутузов
2) Багратион
4) Тормасов
5. Важнейшие торговые партнеры России в конце 19 века?
1) Турция и Персия
2) Германия и Франция
3) США и Англия
4) Англия и Германия
6. В теории «русского социализма» Герцен приходит к выводу…
1) о наступлении в России капитализма
2) о невозможности в России установления республиканского строя
3) о необходимости сохранения самодержавия в России
4) о том, что Россия придет к социализму, минуя капитализм
7. Морское сражение, в котором русский флот потерпел поражение от японского?
1) Наваринское сражение
2) Порт-Артур
3) Перл-Харбор
4) Цусима
8. Где возник «Южнороссийский союз рабочих»?
1) Одесса
2) Таганрог
3) Ростов-на-Дону
4) Новороссийск
9. В своем Манифесте Николай 2 заявляет о создании представительного органа власти в
России:
1) Земский собор
2) Учредительное собрание
3) Верховная коллегия
4) Государственная Дума
10. Впервые возможность космических полетов доказал…
1) Яблочков П.Н.
2) Попов А.С.
3) Циолковский К.Э.
4) Лобачевский Н.И.
11. Русской армией при Бородино командовал…
1) император Александр 1
2) Кутузов М.И.
3) Суворов А.В.
4) Багратион П.И.
12. Чем занималось «3-е отделение Собственной его императорского величества
канцелярии»?
1) контроль за деятельностью министров
2) сбор информации о деятельности дипломатов других стран
3) обеспечение безопасности престола
4) просветительская работа среди крестьян
13. 1801 год связан с…
1) вторжением Наполеона в Россию
2) воцарением Александра 1
3) воцарением Николая 1
4) Бородинским сражением
14. Какая часть Российской империи получила в 1815 году конституцию и
представительный орган с законодательными функциями?
15. Чем, по мнению Герцена, будет связано установление социалистического строя в
России?
1) с крестьянской общиной
2) с получением всеми гражданами избирательного права
3) с высокой православной духовностью русского народа
4) с активностью выросшего класса пролетариата
16. После проведенных в 60-70 гг. 19 века реформ в России…
1) развивается капитализм, хотя и медленными темпами
2) укрепляется крепостное право
3) начинается бурное развитие капитализма
4) происходит консервация существующего строя
17. Особенность становления буржуазных структур и капиталистических порядков в
России:
1) большая роль пролетариата
2) сильное сопротивление крестьянства нововведениям
3) самопроизвольное зарождение этих отношений, их длительное органическое развитие,
синхронность возникновения множества предпосылок этого становления
4) сохранение множественных феодальных остатков и сильнейшее влияние государства
на процессы
18. Какое министерство возглавлял в 70-х годах 19 века А.М.Горчаков?
1) министерство финансов
2) министерство иностранных дел
3) министерство внутренних дел
4) министерство народного просвещения
19. Какой пост занимал С.Ю.Витте на рубеже 19-20 веков?
1) министра финансов
2) генерал-прокурора Синода
3) министра внутренних дел
4) начальника 3 отделения Его высочества императорской канцелярии
20. По условию Тильзитского договора 1807 года между Наполеоном и Александром…
1) Россия присоединялась к континентальной блокаде Англии, а на территории Пруссии
создавалось герцогство Варшавское
2) Россия уступала Франции польские земли, на которых создавалось герцогство
Варшавское
3) Россия получала часть прусских земель и герцогство Варшавское
4) Россия присоединялась к континентальной блокаде Англии, Пруссия оставалась
самостоятельным государством, но на части ее земель создавалось герцогство Варшавское
21. Какое событие ускорило выступление декабристов?
1) объявление войны Турции
2) смерть Николая 1
3) начавшийся «холерный» бунт
4) смерть Александра 1
22. Александр 1, реформируя систему управления Российской империей…
1) заменяет министерства коллегиями
2) учреждает Сенат
3) заменяет коллегии министерствами
4) вводит ограниченное дворянское самоуправление в губерниях
23. Как звали одного из видных меценатов России, открывшего в Москве художественную
галерею?
24. Автор теории «русского социализма», основатель революционно-демократической
идеологии
1) Пестель П.И.
2) Герцен А.И.
3) Чернышевский Н.Г.
4) Писарев Д.И.
Тест по истории России в ХХ в.
1. Первые монополии в России в начале XX века существовали в форме:
А) картелей и трестов
Б) торговых компаний и акционерных обществ
В) синдикатов и картелей
Г) крестьянских общин и кооперативов
2. Первый полёт человека в космос состоялся:
А) 4 октября 1957г.
Б) 12 апреля 1960г.
В) 12 апреля 1961г.
Г) 4 октября 1960г
3. Установите последовательность периодов руководства страной:
А) К.Черненко
Г) Ю.Андропов
Б) Л.Брежнев
Д) Н.Хрущёв
В) М.Горбачёв
Е) И.Сталин
4. Расшифруёте аббревиатуры:
А) РСДРП
Б) СССР
В) ГУЛАГ
Г) СНГ
Д) ОВД
5. По какому признаку образованы ряды:
А) 1918, 1924, 1936, 1977, 1993
Б) В. Черномырдин, С.Кириенко, Е. Примаков, С.Степашин, В.Путин, М.Касьянов,
М.Фрадков
6. Система двоевластия существовала в стране в:
А) феврале-сентябре 1917г.
В) феврале-октябре 1917г.
Б) марте-июле1917г.
Г) марте-августе 1918г.
7. Переход к индустриальному обществу называется:
А) индустриализацией
В) модернизацией
Б) промышленным переворотом
Г) цивилизацией
8. Отказ в начале 1990-х г.г. от государственного регулирования большинства цен
называется:
А) приватизацией
В) национализацией
Б) инфляцией
Г) либерализацией
9. Расположите в хронологической последовательности события:
А) Сталинградская битва
Б) Битва под Москвой
В) Нюрнбергский процесс
Г) форсирование Днепра советскими войсками
Д) Курская битва
Е) Крымская (Ялтинская) конференция руководителей стран-союзниц
10. Кому принадлежат слова?
«Товарищи! Граждане! Братья и сёстры! Бойцы нашей армии и флота!
К вам обращаюсь я, друзья мои!
Вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня, продолжается… Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной.
Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем
великой войной всего советского народа против немецко-фашистских войск. …Все
силы на разгром врага! Вперёд, за нашу победу!»
11. Положительными итогами первой революции в России были:
А) сокращение инвестиций в отечественную экономику
Б) отмена выкупных платежей, снижение арендной платы за землю
В) ослабление активности предпринимателей
Г) сокращение продолжительности рабочего дня
Д) создание представительного органа
12. Образуйте логические пары:
1) Партия социалистов-революционеров
2) РСДРП(б)
3) Партия конституционных демократов
4) «Союз 17 октября»
А) П.Н.Милюков
Б) А.И.Гучков
В) В.И.Ульянов (Ленин)
Г) В.М.Чернов
Д) Л.Мартов
Укажите, кто из перечисленных деятелей возглавлял крыло социал-демократов,
названных «меньшевиками».
13. Политика «военного коммунизма» включала следующие меры:
А) национализацию всех отраслей промышленности
Б) гарантированную заработную плату
В) изъятие у крестьян всех излишков хлеба
Г) запрет свободной торговли
Д) трудовую мобилизацию
14. Первые мероприятия советского правительства:
А) ликвидация сословного деления
Б) принятие Учредительным собранием «Декларации прав трудящегося и
эксплуатируемого народа»
В) Отделение церкви от государства и школы от церкви
Г) введение всеобщего избирательного права
Д) провозглашение демократической парламентской республики
15. Советский политический режим в 20-ег.г. выражался в:
А) хозяйственной самостоятельности предприятий
Б) командно-административных методах управления
В) упразднении художественного разномыслия
Г) наличии политической оппозиции
Д) господстве номенклатуры
Е) плюрализме в идеологии
Ж) признании главенства общечеловеческих ценностей
16. Установите соответствие:
1. итоги
А) развитие военно-промышленного комплекса
индустриализации
2.итоги
Б) ликвидация частнособственнических крестьянских хозяйств
коллективизации
В) отставание в развитии лёгкой промышленности
Г) обобществление средств производства
Д) первое место в Европе и второе место в мире по объёму
промышленного производства
Е) «раскулачивание» почти 15 % крестьянства
Ж) широкое привлечение зарубежного опыта
17. Вторая мировая война началась:
А) 22 июня 1939г.
В) 22 июня 1941г.
Б) 1 сентября 1939г.
Г) 1 сентября 1941г.
18. О какой битве идёт речь?
«Операция «Тайфун» развивается почти классически… Противник продолжает
всюду удерживать неатакованные участки фронта, в результате чего в перспективе
намечается глубокое окружение этих групп противника».
19. Заполните пропуски в схеме:
ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ
(по Конституции__________г.)
_______________________________________ Глава государства
ПРАВИТЕЛЬСТВО РФвысший орган_________________________________власти
_________________________________________________парламент, ________________________и законодательный орган
_______________ ________________
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА
СУДЫ
20. Выборы президента РФ, на которых впервые победил В.В.Путин, состоялись:
А) 26 марта 2004г.
В) 26 марта 2000г.
Б) 12 июня 2000г.
Г) 12 июня 1996г.
ТЕМА 1. Возникновение Древнерусского
централизованного государства(IX-XVII вв).
государства
и
образование
русского
1. Вопросы для самопроверки
1.Государственное устройство Киевской Руси, социальное положение населения.
2.Какое влияние оказало принятие христианства на политическое и культурное развитие
русского государства.
3.Особенности татаро-монгольского нашествия на Русь. Социально-экономические
последствия .
4.Основные этапы объединения русских земель в единое централизованное государство.
2. Примерные темы эссе, рефератов, докладов
1.Теории возникновения Древнерусского государства.
2.Историческое значение принятия Русью христианства.
3.Монголо-татарское нашествие. Русь и Золотая Орда.
4.Историческая роль русских князей Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Ивана III.
5.Реформы Ивана IV.
6.Опричнина Ивана Грозного: причины и последствия.
3. Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Составить сравнительную таблицу деятельности первых Рюриковичей в области
политики, экономики, культуры.
2.Дать характеристику первого основного свобода законов – «Русская Правда» на основе
анализа документов из Хрестоматии по истории России с древнейших времен до наших
дней.
3. Пользуясь материалами учебной литературы показать основные этапы
взаимоотношений между Ордой и русскими князьями.
4.Подготовить сообщение о становлении и развитии культуры Древнерусского
государства
5.На основании материалов учебника выделить специфические черты российского типа
феодализма.
Тема: Абсолютная монархия в России (XVIII в.)
1. Вопросы для самопроверки
1.Как происходило укрепление самодержавной монархии, какие политические институты
власти способствовали складыванию абсолютизма.
2.Какое влияние оказали реформы Петра I на социально-экономическое развитие. России,
и каково их историческое значение.
3.В чем состоит особенность «эпохи дворцовых переворотов»?
4.В чем состоит суть термина «просвещенный абсолютизм». Какие социальноэкономические изменения произошли в эпоху правления Екатерины II.
5.Назовите основные направления внешней политики самодержавия в XVIII в.
2. примерные темы эссе, рефератов, докладов
1.Российский абсолютизм: этапы становления, основные черты, особенности.
2.Реформы Петра I (одна из реформ).
3.Эпоха дворцовых переворотов в истории России.
4.Политика “просвещенного абсолютизма”. Екатерина II.
5.Северная война, выход России на Балтику.
6.Внешняя политика России во второй половине XVIII века.
7.Крестьянский вопрос в российской истории XVIII в.
8.Купечество в России.
3. Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Выявить общие и особенные черты перехода к абсолютизму в России и в Западной
Европе
2.В чем состоит единство и противоречие целей и методов петровских преобразований
3.Показать этапы формирования единого военно-бюрократического сословия дворянства в
XVIII в.
4.Проследить воздействие петровских реформ на изменение социального статуса, образа
жизни и сознания различных групп общества.
5.Дать характеристику изменений во внешней политике России в XVIII в. Чем их можно
объяснить?
ТЕМА 3.XIX век: внутренняя и внешняя политика России.
1. Вопросы для самопроверки.
1.Назовите основные особенности социально-политического и экономического развития
России в первой половине XIX в.
2.Охарактеризуйте
«Великие реформы» Александра II: предпосылки, содержание,
историческое значение
3.Назовите основные этапы и содержание общественно-политической мысли в России в
XIX –н.XX вв.
4.Укажите основные направления внешнеполитической деятельности Российского
государства в XIX века.
5.В чем состояли особенности формирования российского капитализма в XIX в.
Охарактеризуйте реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина
2. Примерные темы эссе, рефератов, докладов.
1.Исторические портреты выдающихся политических и государственных деятелей России
XIX — начала XX вв. (по выбору слушателей).
2.М.М. Сперанский: идея правового государства.
3.Либеральные реформы Александра II и их роль в модернизации России.
4.Земства и их роль в развитии местного самоуправления.
5.Либеральные реформы С.Ю. Витте.
6.Индустриальное развитие России и изменение ее социальной структуры.
7. Российские предприниматели (по выбору студентов).
8.Декабристы: жизненный путь (по выбору студентов).
9.А.Н. Герцен и Н.Г. Чернышевский — идеологи общинного социализма.
10.Студенческая молодежь и идеи революционного народничества.
11.Нечаев и “нечаевщина”
12.Рабочее движение и первые рабочие организации в России.
13.Российская социал-демократия и ее основные направления: “экономизм”, большевизм,
меньшевизм.
14.Российский либерализм.
15.Г.В. Плеханов — первый русский марксист.
16.Героизм русского народа в войне 1812 г.
17.Вхождение Кавказа в состав России.
18.Народничество и марксизм: общее и особенное в идеологии
19.Западники и славянофилы: сходство и различие взглядов на исторические судьбы
России и выбор ее исторического пути.
20.Русская культура XIX в.
3. Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Проанализировать исторические документы, связанные с реформами 60-70-х гг. XIX в.
2.Охарактеризовать основные положения идеологии русского общинного социализма.
3.Проанализировать черты сходства и различия в идеологии западников и славянофилов
4. Выявить основные различия в идеологии народничества и марксизма
5. Ознакомиться по материалам учебной литературы с основными идейными течениями
западноевропейской мысли XIX в.
ТЕМА 4. Социально-политический кризис в России в н. XX в. Революции в России.
Гражданская война и военная интервенция
1. Вопросы для самопроверки
Назовите причины первой русской революции.
Какие партии были образованы после издания Манифеста 17 октября?
Определите социальную базу и программные установки Конституционнодемократической партии и партии «Союз 17 октября».
В чем причины разгона I и II Государственных дум? Какая из Дум была более
радикальной?
Каково основное содержание аграрной реформы П. А. Столыпина и ее итоги?
Каковы причины и политические последствия Первой мировой войны
Причины падения монархии в России
Назовите основные причины Февральской 1917 г. революции в России
Охарактеризуйте сущность двоевластия в России в
Октябрьская революция: итоги и оценки
2. Примерные темы эссе, рефератов, докладов
1. Идеи конституционной монархии в России.
2.Программа и тактика партии кадетов.
3.Становление российского парламентаризма.
4.Возникновение первых монархических партий и организаций, их лидеры.
5.Меньшевики и большевики: отношение к революции 1905-1907 гг.
6.Студенческие волнения в России в начале XX в.
7.Марксисты и русская революция.
8.Первая мировая война: социально-политические последствия.
9.Влияние первой мировой войны на усиление социально-политической напряженности в
мире.
10.Первая мировая война и политический кризис в России. Николай II в февральские дни.
11.Февральская революция 1917 г. Падение династии Романовых.
12.Политические партии России от Февраля к Октябрю 1917 года.
13.Февральская революция и судьба Государственной думы.
14.Особенности политической обстановки в стране после победы Февральской
буржуазно-демократической революции.
15.Деятельность Временного правительства.
16.Выступление генерала Корнилова.
17. Поляризация политических сил осенью 1917 года. Альтернативы развития страны.
18.Октябрь 1917 года: оценки в исторической литературе.
19.Октябрьское вооруженное восстание 1917 года. Большевики приходят к власти.
20.Революция и интеллигенция.
21.Новая расстановка политических сил в стране после 1917 года.
22.Установление Советской власти в центре и на местах.
23.Внешняя политика Советской России. Брестский мирный договор с Германией.
24.Когда и почему началась гражданская война и военная интервенция?
25.Политика “военного коммунизма”.
26.Почему большевики одержали военную победу?
27.Идеология белого движения.
28.Политика белых правительств.
29.Красный и белый террор.
30.Политические портреты вождей красного и белого движений (по выбору студентов).
31.Судьба российской эмиграции.
32.Судьба царской семьи (1917-1918 гг.).
3.Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1. Показать расстановку политически сил в России накануне Октябрьской революции
1917 г.
2. Составить сравнительную таблицу «Причины победы большевиков и поражения
«белого движения» в Гражданской войне».
3. Показать основные этапы формирования однопартийного режима в Советской России.
4.Реален ли был в России в октябре 1917 г. парламентский путь развития?
ТЕМА 5. Советское государство в 20-30-е г.г. XX века
1. Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризовать внутреннее положение Советского государства после окончания
гражданской войны. Кризис конца 1920 – начала 1921 гг.
2.Цели НЭПа, его практическая реализация, противоречия и трудности, итоги
3. Культ личности И.В. Сталина. Политические процессы 30-х гг. становление командноадминистративной системы в СССР.
4 Основные направления внешней политики СССР в 20-30 гг.
2. Примерные темы эссе, рефератов, докладов
1.Массовые антибольшевистские восстания 1920-1921 гг. Новые подходы и оценки.
2.Внутреннее положение страны после окончания гражданской войны. Кризис политики
«военного коммунизма».
3.Сельское хозяйство в период НЭПа: достижения и проблемы.
4.Частный сектор в условиях НЭПа.
5.Иностранные концессии в России.
6.Финансовая политика в период НЭПа.
7.Борьба властных структур против инакомыслящих в годы НЭПа.
8.Национально-государственное строительство. Образование СССР.
9.Социально-экономические преобразования в 30-е гг.
10. Индустриализация: цели и итоги.
11.Коллективизация: как это было?
12.Политическое развитие страны, формирование командно-административной системы в
СССР. Утверждение культа личности Сталина.
13.Формирование командно-административной системы – закономерность развития
однопартийной политической системы в СССР.
14. Основные итоги экономического, политического и культурного развития страны к
концу 30-х гг.
15.Деятельность советского государства по укреплению обороноспособности страны в
конце 30-х годов.
16.Советская культура в 20-е — 30-е гг.
17. Международные отношения в 20 — 30-е гг. Проблемы войны и мира.
18.Политические условия появления фашизма и его опасность для мировой цивилизации.
19. Советско-германские договоры 1939 г.: взгляд через годы.
3. Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Представить в виде схемы основные черты общественной модели времен НЭПа.
2.Оосновные достижения русской культуры в 20-30 гг.
3.Определить сущность общественной системы, сложившейся в СССР в 30-е гг. и истоки
ее формирования.
4.Дать характеристику явления «культурной революции». Показать ее историческое
значение.
ТЕМА 6. Великая Отечественная война 1941-1945гг. Советское государство в
послевоенные годы (вторая половина 40-х-60-е гг.)
1. Вопросы для самопроверки
1.Основные этапы Великой Отечественной войны Советского Союза. Причины победы
народов СССР в войне.
2. СССР в послевоенный период 1945-1953. Основные направления внутренне и внешней
политики.
3. Десталинизация в СССР. ХХ съезд КПСС.
4.Экономические реформы в начале 60-х гг.
2. Темы эссе, рефератов, докладов
1. Начальный период Великой Отечественной войны, его особенности и последствия.
2.Единство фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны.
3.Партизанское и подпольное движение в годы Великой Отечественной войны.
4.Антигитлеровская коалиция в годы Второй мировой войны.
5.Решающая роль Советского государства в разгроме фашистской Германии.
6.Цена победы. Итоги и уроки Великой Отечественной войны.
7. Выдающиеся полководцы Великой Отечественной войны: Г.К. Жуков, А.М.
Василевский, К.К. Рокоссовский, И.С. Конев, В.М. Шапошников и другие (по выбору
студентов).
8, Укрепление тоталитаризма в послевоенные годы.
9.Целинная эпопея и ее оценка историками, экономистами, политиками и экологами.
10 Карибский кризис и его уроки. «Оттепель». Концепция «развитого социализма».
Творческая интеллигенция и власть в 60-е – 80-е гг.
14. «Оттепель» в области общественно-политической жизни и культурной сфере.
15. Личность Н.С. Хрущева
16. Становление биполярного мира и «Холодная война.
3. Вопросы для самостоятельной работы
1.Дать общую оценку внешней политики СССР накануне войны. Ее отличие от внешней
политики в 1945-1952 гг.
2.Охарактеризовать противоречивость и достижения в развитии советской культуры
послевоенного десятилетия.
3.Определить основное содержание экономической реформы 1965 г. причины их
противоречивости и незавершенности.
4. Определить основные тенденции развития культурной жизни советского общества в 5060-е гг.
ТЕМА 7. Перестройка в СССР. Россия на современном этапе.
1. Вопросы для самопроверки
1.Охарактеризовать суть явления «развитого социализма». «Застой» в СССР.
2.Какие тенденции экономической и политической жизни СССР привели к «перестройке»
в середине 80-х гг.
3.Перестройка- политика и практика
4.Как можно охарактеризовать экономические и социально-политические реформы в
России в начале 90-х гг.
5. Распад СССР.
2. Темы эссе, рефератов, докладов
1.Объективная необходимость коренных перемен в социально-экономических и
политических отношениях СССР в середине 80-х гг.
2. М.С. Горбачев. Политический портрет на фоне перестройки.
3. Перестройка, ее противоречивый характер и последствия.
4. Начало демократизации советского общества.
5. Новое политическое мышление во внешней политике. Просчеты и ошибки.
6. Национальный сепаратизм и самоопределение республик. Межнациональные
отношения в 1988 — 1991 гг.
7. Распад СССР и возникновение СНГ.
8. Начало перехода России к рыночной экономике. Успехи, трудности, противоречия.
9. Социально-экономическое развитие страны в 90-е гг. Кризисы 1994, 1998 гг. и их
последствия.
10. Б.Н. Ельцин. Политический портрет.
11. Россия в мировом сообществе в современных условиях. Формирование новых
внешнеполитических интересов России.
12. Политический кризис сентября – октября 1993 г. и его роль в формировании
современной российской политической системы
3. Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Проанализировать
основные направления политики «перестройки» и «нового
мышления « в СССР.
2. Дать общую оценку роли и места реформ 1985-1991 гг. в истории России.
3.История вооруженного конфликта на Северном Кавказе. Проблема сепаратизма.
4. Проанализировать позицию российского руководства по вопросу «непризнанных
республик» на постсоветском пространстве.
Темы контрольных работ:
Восточные племена и их соседи
Культура Древней Руси
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
Культурное развитие русских земель и княжеств Культурное развитие русских земель
и княжеств
Российское государство во второй половине XV-XVII вв.
Создание органов сословно-представительной монархии
Социальные движения в России в начале XVII в.
Просвещенный абсолютизм
Культура народов России и ее связь с европейской мировой культурой XVIII – первой
половины XIX в.
Отечественная война 1812 г.
Движение декабристов. Русский утопический социализм
Реформы 1860-1870-х гг.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже
веков
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начала ХХ в.
Революция 1905-1907 гг.
Россия в Первой мировой войне.
Индустриализация. Коллективизация. Идеологические основы советского общества и
культура в 1920-1930-х гг.
Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов о послевоенном устройстве
мира. Идеология и культура в годы войны.
Общественно-политическое развитие Российской Федерации в 1990-х гг.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
1. Орлов А.С. , Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник.
М., 2008.
2. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: Учебное
пособие/А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А.Сивохина. М.: Проспект, 2008.
б) дополнительная литература:
Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А. Полный экспресс-репетитор. М., 2012
Краткий курс истории России с древнейших времен до начала XXI века / Под ред.
В.В. Керова. М., 2012.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.istorya.ru/
История России и Всемирная история
http://www.gumer.info/ представление различных, полярных точек зрения на исторические,
культурные, религиозные события
http://www.rusempire.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=178
Российская империя. История государства российского. Сайт по истории России с
древнейших времен по наши дни
http://www.hrono.ru/index.html
ХРОНОС – всемирная история в Интернете. Главным структурообразующим элементом
ХРОНОСа стали хронологические таблицы и система указателей (биографических,
предметных, географических, этнографических, религиоведческих и пр.).
http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/russia.html
Атлас всемирной истории ( Atlas of World History).
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Электронные образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные
энциклопедии;
Аудиовизуальные средства: слайды, презентации на цифровых носителях,
видеофильмы;
Компьютеры, проекторы;
Карты по различным темам и периодам отечественной истории
Иллюстрации материалов лекций на планшетах, фотографии, слайды,
видеоматериалы о событиях отечественной истории XX–XXI вв.;
Автор Чолахян В.А.
Начальник Регионального центра
довузовского образования
Т.В. Горюнова