(А класс)

1.
Пояснительная записка
Рабочая программа предмета "Всеобщая история. История Средних
веков" составлена на основе:
1
- в соответствии с п. 6 ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012
"Об образовании в Российской Федерации" в компетенцию образовательного
учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных
предметов, курсов дисциплин;
- Федерального компонента государственного стандарта общего
образования по истории, Примерной программы основного общего образования
по истории МО РФ 2004 г.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник Е.В. Агибаловой,
Г.М. Донского под редакцией доктора исторических наук А.А. Сванидзе
"Всеобщая история. История Средних веков (М.: Просвещение, 2012)
Программа курса охватывает период с конца V по XVвв., от падения
Западной Римской империи до начала Эпохи Великих географических
открытий. Курс даёт возможность проследить огромную роль средневековья в
складывании основ современного мира.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его
особенности и непохожесть на современный мир, с целью понимания его
учащимися и уважительного отношения к традициям своим и чужим.
Основные цели курса:
- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних
веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и
различия;
- охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в
истории и культуре;
- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в
жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы,
нормы морали), уделить при этом особое внимание истории мировой религии христианства и ислама.
2.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения истории средних веков ученик должен:
знать/понимать
● основные этапы и ключевые события истории средних веков;
выдающихся деятелей всеобщей истории;
● важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
● изученные виды исторических источников;
уметь
● соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;
● использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
2
● показывать на исторической карте территории расселения народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
● рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), рефератов;
● соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
● объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
● понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
● высказывания собственных суждений об историческом наследии
народов мира;
● объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
● использования знаний об историческом пути и традициях народов мира
в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Изменения вносимые в рабочую программу
Изменения в рабочую программу не вносились
3.
4.
Тематическое планирование курса Всеобщая история.
"История средних веков" (6 класс)
№
Наименование раздела и тем
Часы
урок
а
1
Что изучает история Средних веков?
1
Глава 1. Становление средневековой Европы (5 часов)
2
Древние германцы и Римская империя
1
3
Королевство франков и христианская 1
церковь в VI-VIII веках
4
Возникновение и распад империи Карла 1
Великого
5
Западная Европа в IX-XI веках
1
6
Культура Западной Европы в раннее 1
Средневековье
3
Планируемая Примечание
дата урока
введение
п.1
п.2
п.3
п.4
п.5
Глава 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (3 часа)
7
Византия
при
Юстиниане.
Борьба 1
п.6
империи с внешними врагами
8
Культура Византии
1
п.7
9
Образование славянских государств
1
п.8
Глава 3. Арабы в VI-XI вв. (2 часа)
10
Арабский халифат и его распад.
1
п.9
11
Культура стран Арабского халифата
1
п.10
Глава 4. Феодалы и крестьяне (3 часа)
12
В рыцарском замке
1
п.11
13
Средневековая деревня и её обитатели
1
п.12
14
Повторительно – обобщающий урок по 1
Контрольная
теме: «Раннее средневековье»
работа
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 часа)
15
Формирование средневековых городов
1
п.13
16
Горожане и их образ жизни
1
п.14
Глава 6. Католическая церковь в XI-XII вв. Крестовые походы (2 часа)
17
Могущество папской власти. Католическая 1
п.15
церковь и еретики
18
Крестовые походы
1
п.16
Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) (6
часов)
19
Как происходило объединение Франции
1
п.17
20
Что англичане считают началом своих 1
п.18
свобод
21
Столетняя война
1
п.19
22
Крестьянские восстания во Франции и 1
п.20
Англии
23
Усиление королевской власти в конце XV 1
п.21
века во Франции и Англии.
24
Реконкиста
и
образование 1
п.22
централизованных
государств
на
Пиренейском полуострове.
Глава 8. Германия и Италия в XII-XV вв. (1 час)
25
Усиление власти князей в Германии. 1
п.23
Расцвет итальянских городов
Глава 9. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2часа)
26
Гуситское движение в Чехии
1
п.24
27
Завоевание
турками
–
османами 1
п.25
Балканского полуострова
Глава 10. Культура Западной Европы в XI-XVвв.(3 часа)
28
Средневековая культура стран Западной 1
п.26-27
Европы.
29
Культура раннего возрождения в Италии
1
п.28
30
Научные открытия и изобретения
1
п.29
Глава 11. Народы Азии, Африки и Америки в Средние века (5)
31
Средневековый Китай.
1
п.30
32
Индия в средние века
1
п.31
33
Государства и народы доколумбовой 1
п.32
Америки.
34
Африка в средние века
1
п.33
35
Повторительно-обобщающий урок по 1
Резерв
4
теме: "Наследие истории Средних веков в
истории человечества"
5.
Контрольная
работа
Содержание программы учебного предмета
Введение (1 ч)
Происхождение понятия «Средние века» (здесь и далее выделены
основные и опорные понятия каждого раздела). «Светлый» и «темный» образы
Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья.
Периодизация истории Средних веков. Источники по истории Средних веков:
письменные, изобразительные, вещественные. Роль археологии в изучении
истории Средних веков.
Раздел I. Раннее Средневековье
Тема 1. Становление средневековой Европы (5 часов)
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.
Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская
Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Организация управления государством. «Салическая правда». Принятие
франками христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания
христианства и формирование христианских догматов. Отцы церкви.
Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав христианского
канона. Духовенство, его структура и иерархия. Возникновение папства.
Церковный
приход.
Монашество.
Бенедиктинский
устав.
Жизнь
средневекового монастыря. Монастыри и книжное дело в раннем
Средневековье. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия.
Система образования.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов.
Карл Мартелл и его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание
Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула
и его значение. Управление империей. «Каролингское возрождение».
Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы.
Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во
Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление
королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи.
Императоры и церковь.
Тема 2. Византия и славянский мир (3 ч)
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с
Западной. Территория и население. Константинополь — столица Византии и
воплощение ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет
Византийской империи при Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв.
Взаимоотношения с Русью.
5
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и
отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой
Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные
славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии,
Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях
соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия христианства.
Создание славянской письменности.
Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв. (2 ч)
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования.
Проповедь Мухаммеда. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход
объединения арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов
арабов. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран
Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства.
Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Тема 4. Феодалы и крестьяне (2 часа)
Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга. Кодекс
рыцарской чести. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные
произведения. Жизнь и быт крестьян.
Повторительно-обобщающий урок «Раннее Средневековье» (1 ч.)
Раздел II. Расцвет Средневековья
Тема 5. Средневековый город (2 ч)
Средневековый город. Упадок городской жизни в раннем
Средневековье. Причины возникновения и расцвета средневековых городов.
Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Организация
управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни
городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение
банков. Товарно-денежное хозяйство. Новое в мировосприятии горожан.
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. (2 ч)
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их
источники. Упадок морального авторитета церкви в X–XI вв. Клюнийская
реформа. Разделение церквей. Различия между католицизмом и
православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство в зените могущества.
Ереси
XI—XIII вв.
(катары,
вальденсы),
причины
их
широкого
распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в
укреплении
католической
церкви.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты
Первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовнорыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его
переломный характер. Упадок и конец крестоносного движения. Значение
Крестовых походов.
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной
Европе (XI-XV вв.) (6 часов)
6
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее
союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление
королевской власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и
возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с
папством
и
Авиньонское
пленение.
Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество
королевской власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II
Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее
историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского
парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I
Барбароссы и Фридриха II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация
земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей
и ослабление императорской власти во второй половине XIII—XIV в.
Тема 8. Германия и Италия в XII-XV вв. (1 час)
Германские государства в XII - XV вв. Расцвет римских городов.
Глава 9. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2часа)
Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян
Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского движения.
Завоевание сельджуков и османов. Падение Византии. Османская
империя.
Тема 10. Культура Западной Европы в XI—XIII вв. (3 ч)
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь
студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика.
Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья.
Романский и готический стили, их отличительные черты.
Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие
личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значение.
Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты.
Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Раздел III. Вдали от Европы
Тема 11. Народы Азии, Африки и Америки в Средние века (4 часа)
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения.
Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском
обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Периодизация истории Китая в
эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с
северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение.
Императорская власть и чиновничество. Япония. Отличительные черты
японского общества и культуры. Достижения культуры Индии и Китая.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания
монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания
Тимура. Самарканд во времена Тимура.
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка.
Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская
Эфиопия.
7
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой
Америки со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их
достижения и особенности развития.
Итоговое повторение «Значение Средневековья в мировой истории и
культуре» (1 ч)
6.
Формы и средства контроля
Среди форм и методов организации учебного процесса целесообразно
использовать следующие: комбинированный урок, урок-путешествие, урокигра, виртуальные экскурсии, урок-диспут, урок-лекция.
Формы текущего контроля: устные ответы, тестовые задания, словарные
диктанты, работа с контурными картами, историческими документами,
текстами, проверочные работы, составление и решение кроссвордов.
Формы итогового контроля- контрольное тестирование
7.
1.
Перечень учебно-методических средств обучения
Оборудование:
Персональный компьютер, видеопроектор, экран, аудиоколонки
Настенные карты.
Настенные карты:
Европа в начале Нового времени
Основные Интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской
Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и
науки РФ
http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения
квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства
«Просвещение»
8
http://www.prosv.-ipk.ru
–
институт
повышения
квалификации
Издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru
–
интернет-школа
издательства
«Просвещение»: «История»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание
истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое
сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое
объединение методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть
творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории
(методическая коллекция А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты
второго поколения
Дополнительные Интернет-ресурсы
http://www.hist.ru– исторический альманах «Лабиринт времен»
http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp
коллекция
исторических
документов
http://www.hrono.info/literatura.html- библиотека Хроноса
http://www.ihtik.lib.ru- библиотека Ихтика по общественным и
гуманитарным наукам
www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Примерный перечень контрольных работ
Тест по теме «Становление средневековой Европы».
Вариант 1.
На территории Галлии возникло государство:
а) франков
б) остготов
в) вандалов
Война с каким противником была для Карла Великого самой
длительной и тяжелой:
А) басками
Б) саксами
В) викингами
В каком году Карл Великий был провозглашен римским
императором:
А) 780 г.
Б) 790 г.
В) 800 г.
Кого в средние века называли вассалом:
А) мелкого феодала
Б) рыцаря
В) крупного феодала
Герцоги и графы были сеньорами:
А) короля
Б) баронов
В) рыцарей
Кто был главой христианской церкви в Западной Европе:
А) аббат
Б) монах
В) римский папа
9
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1
1
Какой материал использовали для письма в средние века:
А) бумагу
Б) пергамен
В) папирус
Вариант 2.
В каком году возникло государство франков:
А) 400 г.
Б) 500 г.
В) 600 г.
Назовите столицу государства Карла Великого:
А) Ахен
Б) Париж
В) Рим
Кто был отцом Карла Великого:
А) Карл Мартелл
Б) Пипин Короткий
В) Артур
Кого в средние века называли сеньором:
А) мелкого феодала
Б) рыцаря
В) крупного феодала
Герцоги и графы были вассалами:
А) короля
Б) баронов
В) рыцарей
Как называли руководителя монастыря:
А) монах
Б) епископ
В) аббат
Какую науку не изучали в средневековой школе:
А) астрономию
Б) музыку
В) историю
Тест по истории средних веков по теме: “Византийская империя в VIIX веках»
1. «Единое государство, единый закон, единая религия» - это было
основным правилом императора Византии:
1.Феодосия II
2. Василия
3. Юстиниана
2. На пересечении двух торговых путей – сухопутного из Европы в Азию
и морского из Средиземного моря в Черное – стоял город:
Александрия 2. Антиохия3. Константинополь
3. Сборник законов, составленный при императоре Византии Юстиниане,
назывался:
1.«Правда императора Юстиниана»
2. «Кодекс императора
Юстиниана»
2.«Закон императора Юстиниана»
4. Главой православной церкви в Византии был:
римский папа
2. патриарх
3.епископ
5. . Какой язык стал главным в Византии?
1.Латинский
2. Греческий
3.Арабский
6.
Установите соответствие между элементами левого и правого
столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент
правого.
понятие
мозаика
фреска
икона
определение
А. изображение Бога, святых, исполненное на деревянной
доске, являющееся предметом поклонения
Б. иллюстрации, помещавшиеся в книгах
В. живописное изображение, составленное из кусочков
непрозрачного стекла или цветных камней
10
алтарь
миниатюра
Г. многоцветная роспись по сырой штукатурке
Д. важнейшая (восточная) часть христианского храма, где
проводится богослужение
Ответ: 1В, 2Г. 3А, 4Д, 5Б
1.
2.
3.
4.
Тест по теме:
Католическая церковь. Крестовые походы
Вариант 1
Когда произошел раскол христианской церкви на католическую и
православную?
А) 1095г.; б) 1054г.; в)988г.
На каком языке шло богослужение в католических церквях?
А) латинском; б) греческом; в) испанском
Как назывался церковный суд для преследования ереси?
А) информатизация;
Б) инфляция;
В) инквизиция.
Как называлась организация монахов со своими целями и
правилами поведения?
А) орден; б) союз; в) партия; д) капитула.
5.
Когда крестоносцы взяли Иерусалим?
А) 1147г.; б) 1099г.; в) 1247г.
6.
Храмовниками называли представителей ордена
А) госпитальеров;
Б) тамплиеров;
В) тевтонцев.
Вариант 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Когда проходил первый крестовый поход?
А) 1095-1098гг.; б) 1094-1097гг.; в) 1096-1099гг.
Как называется грамота об отпущении грехов?
А) индульгенция; б)депеша; в) реквизит.
Ккакой из этих монашеских орденов назывался «нищенствующим»?
а) францисканский
б) цистерианский;
в) бенедиктинский;
г) капуцинов.
Как называлось главное государство крестоносцев, созданное на
побережьеСирии и Палестины?
А) Иерусалимское королевство
Б) Тевтонское королевство
В)
Эдесское графство.
В каком году крестоносцы взяли Константинополь?
А) 1201; б) 1202г.; в) 1203г.; г) 1204г.
у какого итальянского замка император Генрих IV вынужден был
умолять о прощении Григория VII?
А) Урбино; б) Мантуя; в) Бургос; г) Каносса.
Тесты по истории средних веков. Итоговое повторение (1)
Вариант I
1. Соотнесите даты и события.
11
1. 630 г.
а) Верденский договор о разделе империи Карла I;
2. 962 г.
б) образование арабского государства;
3. 476 г.
в) образование Священной Римской империи;
4. 843 г.
г) падение Западной Римской империи.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Исторические источники
а) лицо, занимающее одну из высших
должностей в христианской церкви;
2. Епископ
6) религия многих народов Востока, связанная с
верой в Аллаха и его пророка Мухаммеда;
3. Ислам
в) вещественные, устные или письменные
свидетельства, или памятники эпохи;
4. Графство
г) северные германцы - норвежцы, шведы, датчане;
5. Норманны
д) изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых;
6. Икона
е) область, провинция в империи Карла I Великого, во
главе с графом, назначенным императором.
Вариант II
1. Соотнесите даты и события:
1. 630 г.
а) падение Западной Римской империи;
2. 863 г.
б) образование арабского государства;
3.800 г.
в) создание Кириллом и Мефодием славянской
письменности;
4. 476 г.
г) провозглашение Карла I императором.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Феодализм
а) глава мужского монастыря;
2. Аббат
б) римляне;
3. Ромеи
в) общественный строй народов в средние века;
4. Мусульманин
г) сподвижники короля Артура, рыцари;
5. «Круглый стол»
д) эпоха в истории человечества между древним
миром и новым временем;
6. Средневековье
е) человек, принявший ислам.
Вариант III
1. Соотнесите даты и события:
I.IV-VIВВ, а) первая проповедь Мухаммеда;
2.486 г.
б) битва у г. Суассона;
3. 800 г.
в) провозглашение Карла I императором;
4.610 г.
г) переселение германцев.
2. Соотнесите понятия и их значение:
1. Средние века
а) местопребывание монахов, комплекс зданий,
обнесенных высокой стеной;
2. Монастырь б) эпоха в истории человечества между древним миром и
новым временем, длилась с V по XV вв.;
3. Халиф
в) кельтские племена, населявшие Британию до прихода
германцев;
4. Бритты
г) глава государства у арабов;
12
Итоговый тест (2)
/. Толчком к переселению послужило вторжение из глубин Азии
кочевников:
а) вандалов;
б) остготов;
в) вестготов;
г) франков;
д) гуннов.
2. Кто такие лангобарды ?
а) коренные жители Апеннинского полуострова;
б) германский народ, который в VI веке вытеснил из Италии остготов;
в) воины личной гвардии Карла Великого;
г) гвардейцы папы Римского.
3. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
а) в 780 году;
в) в 800 году;
б) в 790 году;
г) в 810 году.
4. На какой ступени феодальной лестницы находились крестьяне?
а) на верхней;
б) на самой нижней;
в) не входили в феодальную лестницу.
5. Устройство общества, при котором основными группами являются
сеньоры и крестьяне, а земли находятся в руках сеньоров, называется:
а) средневековой цивилизацией;
б) натуральным хозяйством;
в) аграрной цивилизацией;
г) феодальным общественным строем.
6. Соотнесите понятия и их значение:
.
1. Натуральное хозяйство а) речь на религиозно-нравственную тему;
2. Проповедь
б) эпоха в истории человечества между древним
миром и новым временем;
3. Средневековье в) хозяйство, в котором все необходимое производится
внутри и расходуется на собственное
потребление;
4. Ислам
г) сложный узор, созданный на основе
математического расчета;
5. Фреска
д) роспись, выполненная на стене или потолке храма
по сырой штукатурке;
6. Монастырь
е) северные германцы, норвежцы, шведы, датчане;
7. Норманны
ж) религия многих народов Востока, связанная с
верой в Аллаха и его пророка Мухаммеда;
8. Арабеска
з) местопребывание монахов, комплекс зданий,
обнесенных высокой стеной.
7. Соотнесите даты и события:
1. 962 г.
а) образование арабского государства;
2. 843 г.
б) возникновение государства у франков;
3.800 г.
в) Верденский договор о разделе империи Карла I
Великого;
4. 500 г.
г) провозглашение Карла I императором;
5. 630 г.
д) образование Священной Римской империи.
8. Назовите столицу государства Карла IВеликого:
13
а) Париж;
в) Аахен;
б) Рим;
г) государство не имело постоянной столицы.
9. Центрами христианской культуры в период раннего средневековья
были:
а) замки феодалов;
б) дворцы королей;
в) монастыри;
г) города.
Вариант I
1. Соотнесите даты и события:
1.1215 г.
а) Столетняя война,
2. 1337-1453 гг. б) изобретение книгопечатания И. Гутенбергом,
3.1066 г.
в) подписание английским королем Великой Хартии
Вольностей,
4. 1445 г
г) завоевание Англии герцогом Нормандским.
2. Дайте определение следующих понятий: сеньор, цехи, тамплиеры.
Реконкиста, сословие,
Вариант II
1. Соотнесите даты и события:
1. 1054 г.
а) гуситские войны,
2.1302 г.
б) восстание УотаТайлера,
3. 1419-1434 гг. в) разделение христианской церкви на западную
4. 1381 г.
и восточную (католическую и православную), г) созыв
Генеральных штатов во Франции.
2. Дайте определение следующих понятий:
янычар, султан, православие, мавры, Швейцарский Союз.
Вариант Ш
1. Соотнесите даты и события:
1.1453 г.
а) освобождение Китая от власти монголов,
2.1386 г.
б) Жакерия,
3.1265 г.
в) образование английского парламента,
4. 1358 г.
г) гибель Византийской империи.
2. Дайте определение следующих понятий:
парламент. Великая Хартия Вольностей, Жакерия, цехи, вассал.
Итоговый тест (3)
1. Выберите правильный ответ. Разделение христианской церкви на
западную и восточную произошло (впишите точную дату):
а) в X веке
б) в XI веке в) в XII веке
2. Заполните пропуски
На христианском Востоке
Патриарх
На Западе
14
греческий
Рим
-
3. Найдите лишнее слово. К истории Средних веков относятся:
а) вассал б) рыцарский турнир в) законы Солона г) крестовый поход
4. Выберите правильный ответ. Франкское государство стало империей в:
а) 732 г. б) 800 г. в) 843 г.
5. Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Изображение из натуральных камней или подкрашенных кусочков стекла:
а) мозаика б) фреска в) икона
6. Восстановите правильный порядок (от высшего к низшему)
а) рыцарь б) барон в) король
7. Приведите в соответствие:
1) сеньор
2) герольд
а) знаток гербов
б) земля, дававшаяся за военную
службу вассалу
в) поэт, записывавший древние и
сочинявший новые сказания о героях
г) человек, имевший вассала
3) феод
4) трувер
8. Выберите правильный ответ. Куртуазность:
а) доброе отношение к людям
б) жизнь при королевском дворе
в) умение держать себя в обществе дам
9. Какой товар на европейских базарах в Средние века ценился выше
золота:
а) пряности б) мех в) дерево
10. Иоганн Гуттенберг был:
а) изобретателем книгопечатания
б) гуманистом
в) богатым купцом
г) еретиком
Ответы:
1
б
2
3
Папа Римский, в
Константинопо
ль, латынь
4
б
5
а
15
6
7
в, б, 1г,2а,
а
3б,4в
8
в
9
а
10
а