История средних веков. 6 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Васильевская средняя общеобразовательная школа»
По предмету история
Класс 6
Ф.И.О. педагога-разработчика программы: Нелаева Валентина Михайловна
Педагогический стаж 39 лет
Квалификация учитель истории
2015 г
Пояснительная записка
Рабочая
программа
составлена
на
основе
Федерального
компонента
государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы
основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской программы под
ред. В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2008 г.
Программа ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского под
редакцией д-ра ист. наук А. А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних
веков» (М.: Просвещение, 2011).
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной
Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает
возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ
современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков,
которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на
современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам понять и с уважением относиться
не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
•
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и
культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);
уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у
учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные,
так и вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6
кл. - М.: Просвещение, 2011
2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А.
Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.
3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
4. Настенные карты по истории средних веков.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Презентации по курсу истории Средних веков.
Содержание тем учебного курса
История Средних веков
6 класс
Введение
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Тема 1. Становление средневековой Европы
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских
королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст. Образование двух ветвей христианства ¬– православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба
церкви против их распространения.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Культура Западной Европы в ранее средневековье
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство. Императоры Византии. Образование славянских государств.
Тема 3. Арабы в VI-XI веках
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские
завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Культура стран Халифата.
Тема 4. Феодалы и крестьяне
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и
правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности.
Жизнь, быт и труд крестьян.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Тема 6. Католическая церковь. Крестовые походы
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие
и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Тема 7. Образование централизованных государств
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные
штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия
вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война:
причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Тема 8. Германия и Италия в XII-XV веках
Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Тема 9. Славянские государства и Византия в XIV -XV веках
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания турками-османами Балканского
полуострова.
Тема 10. Культура Западной Европы в XI – XV веках
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре,
скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в
Европе. Научные открытия и изобретения.
Культурное наследие Византии.
Тема 11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание
государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение
монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования,
особенности хозяйственной жизни.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Повторение и обобщение по теме: «Наследие Средних веков в истории человечества»
Учебно-тематический план
№
п/п
Дата проведения
занятия
планируемая проведения
Тема урока
1.
Что изучает история средних
веков.
2.
Древние германцы и Римская
империя
3.
4.
5.
1
Основные
понятия
Средние века,
архив, хроники
Великое
переселение
народов
Королевство франков и
Феодализм,
христианская церковь в VI-VIII монашество,
веках
духовенство,
папство
Карл Великий и образование
Вассал, сеньор,
Франкской империи.
феодальная
Феодальная раздробленность.
лестница,
вассальные
отношения
Западная Европа в IX-XI веках.
6.
Культура Западной Европы в
раннее Средневековье
7.
Византия при Юстиниане.
Борьба империи с внешними
врагами.
8.
Культура Византии
культура
Умения, навыки
Форма
контроля
Работа с картой
Оборудование
Е.В. Агибалова,
Г.М. Донской.
История средних
веков (М.:
Просвещение,
2011)
Умение работать с
источниками
Беседа
Умение составлять
связный четкий
рассказ по тексту
учебника
Умение составлять
характеристику
исторических
деятелей
Тест
Карта «Франкское
государство»
Устный опрос
Карта та же.
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Умение
самостоятельно
строить рассказ на
основе разных
источников
информации
Умение работать и
исторической картой,
как с источником
знаний, пользоваться
легендой.
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
Тест на
соответствие
Карта «Западная
Европа в1Х-Х1
веках»
Лекция
Карта
«Византийская
империя и
славяне»
Тест
Картина Храм
Святой Софии в
Константинополе»
9.
Арабский халифат и его
распад.
10.
Культура стран Арабского
халифата.
11.
Средневековая деревня и ее
обитатели. Средневековый
замок.
12.
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Раннее средневековье»
Формирование средневековых
городов
13.
Ислам, исламский
мир
Феодальные
повинности,
рыцарство,
зависимые
крестьяне
14.
Торговля и денежное дело в
Европе.
15.
Католическая церковь и
еретики.
Еретики, ересь,
инквизиция,
монашеские
ордены.
16.
Первый крестовый поход.
Духовно –
рыцарские ордены
17.
Дальнейшие крестовые походы
и их историческое значение.
18.
Объединение Франции
19.
Англия в XI-XII веках.
Централизованное
государство
простого плана.
Умение соотносить
событие с веком.
Беседа
Умение давать
оценку отдельным
явлениям культуры
Умение принимать
участие в
обсуждении
Письменное
задание
Умение
формулировать свое
мнение
Умение
анализировать
исторические факты
Умение работать с
источниками
Контрольная
работа
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
простого плана.
Умение выражать
свое отношение к
историческому
событию
Устный опрос
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Умение
формулировать
выводы
Умение сравнивать
однотипные
Беседа
Беседа
Карта «Арабский
халифат и его
распад»
Карта та же
Картина «В
крестьянской
хижине»
Картина
«Средневековый
город»
Картина
«Средневековая
ярмарка»
Таблица
«Средневековое
духовенство»
Письменное
задание
Карта «Европа и
Ближний Восток
во времена
крестовых
походов»
Карта та же
беседа
Карта «Западная
Европа в Х1-Х111
веках»
Тест
20.
Начало Столетней войны.
Жакерия.
Жакерия
21.
Восстание Уота Тайлера в
Англии
Парламент
22.
Усиление королевской власти
в конце XV века во Франции и
Англии.
Образование
централизованных государств
на Пиренейском полуострове.
Усиление власти князей в
Германии.
Гуситское движение в Чехии
Сословно –
представительная
монархия
Реконкиста
23.
24.
25.
26.
27
Гуситы,табориты,
Завоевание турками –
османами Балканского
полуострова.
Средневековая культура стран
Западной Европы.
Культура раннего
Возрождения в Италии
Научные открытия и
изобретения.
Возрождение,
гуманизм
30
Средневековый Китай.
Конфуцианство,
31
Индия в средние века.
Варны и касты
32
Государства и народы
28
29
исторические
события
Умение логически
мыслить, участвовать
в обсуждении
Умение
самостоятельно
выделять в тексте
учебника причины
восстания
Умение
анализировать
исторические факты
Умение работать с
исторической картой
Картина
«Жакерия»
Устный опрос
Картина
«Вступление
армии Уота
Тайлера вЛондон»
Тест
Беседа
Умение работать с
текстом учебника
Умение составлять
развернутый план
Умение изучать
исторические
источники
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника
Умение делать
выводы
Умение давать
оценку отдельным
явлениям культуры
Умение работать с
картой
Устный опрос
Умение давать отзыв
на ответы
одноклассников
Умение составлять
Тест
Карта «Индия и
Китай в средние
века»
Карта та же
Устный опрос
Картина «Храм
Письменное
задание
Беседа
Картина «Табор»
Письменное
задание
Альбом «История
культуры средних
веков»
Тест
Альбом тот же
Работа по
карточкам
Беседа
доколумбовой Америки.
33
Африка в средние века.
34
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Роль Средневековья в
мировой культуре и
истории»
Пигмеи, бушмены
связный и четкий
рассказ
Умение составлять
сложный план
параграфа
Умение
анализировать и
делать выводы
Солнца»
Беседа
Контрольная
работа
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В результате изучения истории ученик должен знать:
- основные этапы и ключевые события истории зарубежных стран и истории России;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
- важнейшие исторические события и их участников;
- даты важнейших исторических событий;
- периодизацию исторических событий;
уметь:
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать содержания различных источников
одной тематики;
- определять последовательность и длительность важнейших событий зарубежной истории и истории России;
- читать историческую карту, показывать на ней государства и места значительных исторических событий;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала, фрагментов исторических источников в
связной монологической форме; - использовать приобретенные знания при написании творческих работ;
- выявлять существенные черты исторических процессов;
- группировать исторические события по заданному признаку;
- определять причины и следствия основных исторических событий;
- давать собственную оценку наиболее значимым историческим событиям и персоналиям.
- осознание своей идентичности как гражданина, члена семьи, локальной и религиозной общности;
- осмысление гуманистических традиций и ценностей современного общества на основе осознания социально-нравственного опыта предшествующих
поколений;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов.
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, творческую и общественную;
- овладение умениями работать с информацией: анализировать факты, составлять простой и развёрнутый план, формулировать и обосновывать выводы;
- использовать современные источники информации, в том числе и на электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентации, рефераты);
- готовность к сотрудничеству в учебной и иных видах деятельности.
- овладение целостными представлениями об историческом пути России и зарубежных стран;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий
прошлого;
- формирование умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную
принадлежность и познавательную ценность;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Перечень учебно-методического обеспечения (список литературы)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2011
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: Просвещение, 2011
Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011
Всеобщая история. 5-9 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы - Наталья Шевченко, Алексей
Вигасин, Г. Годер- М.: Просвещение, 2011
5. История России.6-9 классы / авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: «Просвещение», 2011
1.
2.
3.
4.
Материально-техническое оснащение предмета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Персональный компьютер.
Аудиоколонки колонки.
Видеопроектор.
Принтер.
Экран.
Настенные исторические карты.