Рабочая программа по истории 6 класс(Горская О.А.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3»
Рабочая программа
Наименование учебного предмета___история_________________________________________________________________________________________
Класс_____6а,б,в
Учитель, квалификация, педагогический стаж ________Горская Ольга Александровна________________________________________________
Учебный год_______________2013-2014__________________________________________________________________________
Количество часов по учебному плану
всего
час.68.. в год; в неделю
час…2
Планирование составлено на основе ______ – М.А.Бойцов Н.Г.Петрова Программа курса История средних веков: Европа и остальной мир для 6 класса общеобразовательных
учреждений М.: Русское слово, 2009 Е.В. Пчелов. Программа История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: Русское слово, 2009..
_________________________________________________________________________________________
(название, автор, год издания, кем рекомендовано)
Учебник –
Бойцов М.А. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобр. учреждений.- М.: ООО ТИД «Русское слово-РС», 2010.-320с.:
ил. ___ Пчелов Е.В. История России с древнейших времён до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы.- М.: ООО ТИД «Русское слово-РС», 2010.-264с.: ил.___
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
(название, автор, год издания, кем рекомендовано)
Рабочую программу составил (а)__________________________________________________________________________________________________
подпись
расшифровка подписи
Пояснительная записка
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «История Средних
веков» М.А.Бойцова Н.Г.Петровой для 6 класса, курса «История России с древнейших времен до конца XVI века»
Пчелова Е.В.
для 6 класса основной школы, а также программы Курс «История Средних веков» для 6 класса
охватывает период с V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала Великих географических открытий.
Курс является логическим продолжением курса «История Древнего мира». Рабочая программа по курсу истории
Средних веков составлена на 24 часа.
Курс истории России в 6 классе охватывает период с древнейших времён до конца XVI века. В основу курса
положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 44 часа.
Используемые УМК:

М.А.Бойцов Н.Г.Петрова Программа курса История средних веков: Европа и остальной мир для 6 класса
общеобразовательных учреждений М.: Русское слово, 2009.

Бойцов М.А. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобр. учреждений.- М.:
ООО ТИД «Русское слово-РС», 2010.-320с.: ил.

Атлас Всеобщая история. Средние века: 6-й класс. – М.: Астрель, 2009.

Е.В. Пчелов. Программа История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: Русское слово, 2009.

Пчелов Е.В. История России с древнейших времён до конца XVI века: учебник для 6 класса основной
школы.- М.: ООО ТИД «Русское слово-РС», 2010.-264с.: ил.

Атлас История России: С древнейших времён до конца XVI века: 6-й класс. – М.: Астрель, 2009.
Особенности программы, реализуемые подходы.
Содержание программы на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем
углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых,
более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии,
литературы и др.,
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов
по темам курса и последовательность изучения тем и учебного предмета с учетом межпредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Цели курса и задачи :
1. освоение значимости периода феодализма в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а также их
места в истории мировой цивилизации.
2. формирование общей картины исторического развития человечества, получение обучающимися представлений
об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
3. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
4. приобщение обучающихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма,
формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных
задач:
Основными образовательными задачами курса являются:
1. формирование исторического мышления обучающихся;
2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат
исторических событий;
5. овладение обучающимися знаниями об истории отдельных стран Западной Европы в V–XV веках в их
социальном,
политическом
и
духовно-нравственном
контекстах,
о
месте
и
роли
всемирноисторическом процессе в период Средневековья и его значении для современного Отечества;
России
во
6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Средних веков;
7. овладение знаниям о социокультурном развитии народов в эпоху Средневековья (преимущественно с позиции
эволюции общественных взглядов);
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
1. воспитание обучающихся в духе уважения к своей древней истории и гордости за героические свершения предков;
2. воспитание толерантности, уважения к культуре и религии других народов в процессе изучения истории и
богатства культуры народов Европы, Азии, Африки и Америки;
3. развитие познавательных способностей обучающихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание
потребности испытывать радость от общения с ними;
4. формирование веротерпимости, широты мировоззрения, гуманизма;
5.
развитие личностных качеств обучающихся на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия,
патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и
самостоятельные работы.
Изменения внесенные в программу
Изменений нет
Учет особенностей обучающихся
Данная программа рассчитана на детей 6 «а», «б», «в» классов. У данных детей по данному предмету средняя мотивация
и средняя успеваемость. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. Для детей со слабой
мотивацией и успеваемостью (6 «в») предполагается репродуктивный уровень. Для детей со средней и повышенной
мотивацией (6 «а», «б») задания творческого типа, работа с дополнительными материалами
Особенности организации учебного процесса: формы, методы.
Данная рабочая программа реализуется при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов
других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод,
развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей,
потребностей, возможностей и способностей данного класса.
Исходя, из уровня подготовки классов, я планирую использовать интерактивные технологии обучения, развивающее и
проблемное обучение, ИКТ. Высокую результативность усвоения уровня знаний, умений и навыков наблюдаю при
применении технологии решения проектных задач, при проведении уроков – конференций, уроков – диспутов, уроковсеминаров.
Приоритетными типами уроков в этом учебном году будут: комбинированный урок, урок решения
практических и проектных задач, урок формирования первоначальных предметных навыков и овладения предметными
умениями, урок обобщения и систематизации предметных знаний.
Критерии оценивания:
«Отлично» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется
дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения,
необходимые для ответа; речь грамотная. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные
вопросы или за подробное исправление и дополнение другого обучающегося;
«Хорошо» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно
систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не
все требуемые теоретические знания и умения;
«Удовлетворительно» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно
самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация
слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Неудовлетворительно» - главное содержание не раскрыто.
Порядок проведения промежуточной аттестации.
В соответствии с Положением о порядке проведения промежуточной аттестации учащихся муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» при организации промежуточной
аттестации обучающихся используются накопительный подход, который основывается на выведении годовой отметки
успеваемости учащихся по всем предметам учебного плана школы на основе совокупности четвертных отметок (в 5-8
классах) и полугодовых отметок (в 10х классах), полученных учащимися в течение учебного года.
Годовая отметка выводится как среднее арифметическое четвертных или полугодовых отметок, согласно правилам
математического округления.
Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме зачета в конце учебного года.
Учебно-тематический план: история Средних веков
№ Название темы
Содержание темы
Кол-во
1 Раннее Средневековье
часов
На пороге Средневековья. Великое переселение народов. 9 часов
Падение Западной Римской империи. Образование варварских
королевств.
Франки:
расселение,
занятия,
общественное
устройство, законы, «Салическая правда». Держава Каролингов:
этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий.
Распад Каролингской империи. Образование государств во
Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя.
Форма контроля
тест
Британия в раннее Средневековье. Норманны: общественный
строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание
феодальных отношений в странах Европы. Христианизация
Европы.
Культура
раннего
Средневековья.
Византийская
империя в 4-11 веках: территория, хозяйство, управление.
Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь.
Внешняя политика Византии, отношения с соседями, вторжения
славян и арабов. Культура Византии. Арабы в 6-11 веках:
расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама.
Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад.
2 Вершина Средневековья
Арабская культура.
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. 11 часов
Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и
рыцарство. Крестьянство: феодальная зависимость, повинности,
условия жизни. Крестьянская община. Города – центры ремесла,
торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии.
Городское
управление.
Средневековые
Борьба
города-республики.
городов
Облик
и
сеньоров.
средневековых
городов. Жизнь и быт горожан. Церковь и духовенство.
тест
Разделение
христианства
на
католицизм
и
православие.
Отношения светских правителей и церкви. Крестовые походы:
цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси:
причины возникновения и распространения. Преследования
еретиков. Государства Европы в 12-15 веках. Усиление
королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных
государств в Англии, Франции. Столетняя война. Жанна д Арк.
Германские государства в 12-15 веках. Реконкиста и образование
централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Итальянские республики в 12-15 веках. Экономическое и
социальное
развитие
европейских
стран.
Обострение
социальных противоречий в 14 веке (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии. Византийская империя.
Ослабление империи. Вторжение турок-османов на Балканы.
Падение
Византии.
Культура
средневековой
Европы.
Представления средневекового человека о мире. Место религии
в
жизни
человека
и
общества.
Образование:
школы
и
университеты. Сословный характер культуры. Средневековый
эпос.
Рыцарская
литература.
Городской
и
крестьянский
фольклор. Романский и готические стили в художественной
культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм.
3 Мир
Европы
за
Раннее Возрождение: художники и их творения.
пределами Османская империя: завоевания турок-османов, управление 4 часа
империей,
положение
покорённых
народов.
Монгольская
держава: общественный строй монгольских племён, завоевания
Чингисхана
и
его
потомков,
управление
подчиненными
территориями. Китай: империя, правители и подданные, борьба
против
завоевателей.
Япония
в
Средние
века.
Индия:
раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман,
Делийский султанат. Культура народов Востока в Средние века.
Литература, Архитектура. Традиционные искусства и ремёсла.
Государства доколумбовской Америки. Общественный строй.
Религиозные верования населения. Культура.
Учебно-тематический план: история России
№
Название темы
Содержание темы
Колво
1
часов
Древние жители нашей Появление и расселение человека на территории России. Условия 5
Родины
жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых часов
племён. Верования древних людей. Государства Поволжья, Кавказа и
Северного Причерноморья. Восточные славяне. Расселение, занятия,
верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними
2
Древняя Русь в 9-12 веках
народами и государствами.
Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. 10
Два центра славянской государственности – Новгород и Киев. часов
Формирование
княжеской
власти.
Первые
русские
князья,
их
внутренняя и внешняя политика. Князь и дружина. Полюдье. Русь и
Степь. Византия и Русь. Крещение Руси. Владимир Святославович.
Причины и значение принятия христианства на Руси. Христианство и
язычество. Русь в конце 10-первой трети 12 века. Внутренняя и внешняя
политика князей. Система управления страной. Земельные отношения.
Свободное и зависимое население. Развитие городов, ремёсел и
торговли. Русская Правда. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах.
Древнерусская культура. Распространение славянской письменности,
грамотности
на
Руси.
Летописание.
Литература.
Памятники
древнерусского зодчества. Храмовая живопись (фрески, мозаики).
Иконы. Города – центры культурной и религиозной жизни. Быт и нравы
населения городов и деревень. Историческое и культурное наследие
3
Древней Руси.
Русские земли в 12-начале Причины и последствия политической раздробленности русских земель. 6
13 века
Крупнейшие
самостоятельные
центры
Руси,
особенности
их часов
географического положения, социально-политического и культурного
развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры. Общие
4
черты и особенности раздробленности на Руси и в Западной Европе.
Русь между Востоком и Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение 6
Западом
на реке Калке. Походы монголов на Русь. Героическая оборона русских часов
городов. Зависимость Руси от Золотой Орды. Борьба населения русских
земель против ордынского владычества. Русь и Запад. Отношения
Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с
Запада. Невская битва и Ледовое побоище, их значение. Александр
Невский – политик и военачальник. Русь и Литва. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского. Значение противостояния
Руси монгольскому завоеванию. Влияние монгольского нашествия на
5
Объединение
судьбу Руси.
Русских Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и 7
земель вокруг Москвы
Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские часов
князья и их политика . Иван Калита. Взаимоотношения Москвы с
Ордой. Дмитрий Донской. Княжеская власть и церковь, Сергий
Радонежский. Куликовская битва и её значение. Русь при приемниках
Дмитрия
Донского.
Рост
территории
Московского
княжества.
Отношения между Москвой и Литвой. Русь и Золотая Орда. Феодальная
война второй четверти 15 века, её итоги. Завершение объединения
земель вокруг Москвы. Прекращение зависимости Руси от Золотой
Орды.
Иван
III.
Образование
единого
Русского
государства.
Становление самодержавия. Органы государственного управления.
Общерусский Судебник 1497 года. Экономическое и социальное
развитие
Руси.
Вотчинно-поместное
землевладение.
Структура
русского средневекового общества. Положение крестьян, начало их
закрепощения. Власть и церковь в средневековой Руси. Роль
православной церкви в собирании русских земель, укрепление
великокняжеской власти, развитие культуры. Возникновение ересей.
Иосифляне и нестяжатели. «Москва-Третий Рим». Культура и быт Руси
в 14-15 веках. Начало формирования великорусской культуры.
Летописание. Повести, сказания, жития. Произведения Куликовского
цикла.
Русское
зодчество:
Московский
кремль,
монастырские
комплексы-крепости. Расцвет русской иконописи. Ф.Грек, А. Рублёв.
Быт различных слоёв населения. Роль Москвы в борьбе с ордынским
владычеством. Общее и особенное в образовании централизованных
6
Создание
царства
государств в России и Западной Европе.
Московского Экономическое и политическое развитие Московской Руси в начале 16 10
века. Иван IV. Избранная Рада. Реформы 1550-х годов и их значение. часов
Начало Земских соборов. Приказная система управления. Стоглавый
собор. Опричнина: причины, сущность и последствия. Иван Грозный в
представлениях
современников
и
потомков.
Внешняя
политика
Московской Руси в 16 веке. Задачи и основные направления внешней
политики.
Присоединение
Казанского
и
Астраханского
ханств,
покорение Западной Сибири. Многонациональный характер государств.
Ливонская война, её итоги и последствия. Россия в конце 16 века.
Положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царствование
Фёдора
Иоанновича.
Учреждение
патриаршества.
Дальнейшее
закрепощение крестьян. Культура и быт Московской Руси в 16 веке.
Устное народное творчество. Летописные своды. Просвещение. Начало
книгопечатания. Литература (религиозная и светская). Общественнополитическая мысль. Русское зодчество (шатровые храмы). Живопись,
Дионисий. Музыка. Быт, нравы, обычаи. «Домострой».
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
№ п/
пдата
1.
Введение «История
средних веков:
Европа и остальной
мир».
1.
2.
Содержание
Основные понятия и
термины, персоналии
Вид контроля
Средние века - период
Всеобщей истории.
Хронологические рамки
Средневековья.
Тематический раздел I. Раннее средневековье
(9 часов)
Византийская империя (2 часа)
В центре ойкумены. Основание новой столицы – Ромейская империя, икона, Фронтальный опрос
Второй Рим.
Константинополя.
алтарь, мозаика, крестовоОсобенности развития
купольный храм, икона,
Византийской империи.
приход, епископ,
Императорская власть.
митрополит, патриарх,
Христианская церковь.
паства, миряне, церковный
Церковная иерархия,
собор, монастырь.
иконоборчество,
иконопочетание, устройство
христианской церкви
императорской власти.
Век Византии
Византийская торговля.
Великий шелковый путь,
Тип урока
Изучение нового материала
Комбинированный
Комбинированный
3.
4.
5.
6.
Великий шелковый путь,
Константин I, Юстиниан I,
города Византии.
«Свод гражданского права»
Взаимоотношения Византии
и Ирана. Золотой век
Византии – правление
императора Юстиниана I
Великое переселение народов (1 час)
Великое
Великое переселение
Великое переселение народов,
переселение
народов, германские
варварские королевства
народов.
племена, вторжение в
Завоеватели Европу кочевых племен
германцы.
аланов, сарматов,
гуннов.Падение Западной
Римской империи,
образование варварских
королевств.
Мир ислама (2 часа)
Рождение новой
Аравийский полуостров:
Коран, ислам, хиджра,
силы.
арабские племена, их образ Кааба, мусульманин, хадж,
жизни, основные занятия. мечеть, минарет, мулла ,
Зарождение новой религии – Мухаммад
ислама, пророк Мухаммад.
Основные положения
ислама.
Мир ислама.
Арабские завоевания,
Медресе, каллиграфия,
Фронтальный опрос
образование государства
халиф, халифат, эмир,
мусульман – Арабского
эмират
халифата, распад халифата.
Культура мусульманского
мира.
Империя франков и ее соседи (3 часа)
Империя франков и Правление франкского
Хлодвиг, франки,
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
7.
8.
9.
1.
её соседи. От
короля Хлодвига. Принятие «Салическая правда»,
Хлодвига к Пипину. христианства, запись
Меровинги, Каролинги,
законов франков.
помазанник Божий,
Возвышение династии
майордом
Каролингов. Союз
франкских королей и
римских пап.
Император Карл.
Империя Карла Великого, Карл Великий, саксов,
Фронтальный опрос
завоевательные походы
саксы, баварам, Аварский
франков, управление
каганат, кочевники – авары,
империей, образование и
графы, маркграфы,
культура в державе Карла скриптории.
Великого.
На развалинах
Распад империи, рождение Норманны, путь «из варяг в Заполнение таблицы
империи.
из её осколков новых
греки», альтинг, викинги,
государств, образ жизни
англосаксы, Альфред
норманнов, их
Великий, Вильгельм I
грабительские набеги и
Завоеватель.
торговые походы.
Завоевание германскими
племенами Британии.
Основание англосаксонских
королевств.
Повтор. – обоб.
тест
урок по теме
«Раннее
средневековье»
Тематический раздел II. Вершина средневековья.
(12 часов)
Средневековые сословия (2 часа)
Крестьяне и рыцари. Иерархичность
Сословие, феод, феодал,
Земля и власть.
средневекового общества. феодализм, сеньор,
Комбинированный
Комбинированный
Повторительнообобщающий
Изучение нового материала
2.
3.
4.
Основные сословия. Главноесюзерен, вассал,
богатство – земля.
феодальная лестница,
Условный характер
средневековая знать.
владения землей.
Взаимоотношения сеньоров
и вассалов. Феодальная
лестница.
Крестьяне и рыцари.Крестьяне, положение
Подати, оброк, барщина,
Заполнение таблицы
крестьянства, крестьянские десятина, община,
повинности, жизнь в
натуральное хозяйство,
общине, натуральный
рыцарь, замок, турнир
характер хозяйства.
Рыцарство, вооружение
средневекового рыцаря,
армия, образ жизни рыцаря,
его воспитание. Рыцарский
турнир и рыцарский замок.
Власть духовная и светская. Крестовые походы. (2 часа)
Наследие
Франция в Х – ХI вв.
Королевский домен,
Заполнение таблицы
Каролингов.
Основание династии
империя, священная
Капетингов. Феодальные
Римская империя,
войны. Борьба с викингами. Клюнийское движение
Германия в Х – ХI вв.
Отражение набегов венгров.
Приобретение королями
Германии императорского
титула.
Ко гробу Господню! Крестовые походы и их
Крестовый поход, обет,
Заполнение таблицы
участники. Разгром
рыцарский орден, римско –
Константинополя
католическая церковь, грекоТест
крестоносцами. Государства – православная церковь,
крестоносцев на Востоке. Реконкиста
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
5.
Возвращение
городов.
6.
Рынок, ратуша,
собор. В поисках
знаний.
Рыцарские ордены.
Взаимоотношения
мусульман и христиан в
эпоху крестовых походов.
Взаимопроникновение
культур. Крестовые походы
в Восточной Европе.
Реконкиста.
Средневековые города (2 часа)
Кризис античных городов. Коммуны, привилегии,
Оживление городской
Ганза, ярмарка, меняла,
жизни в Х – ХI вв.
банк, ремесленник, цех,
Различные пути образования гильдия.
городов в средневековой
Европе. Взаимоотношения
городов и сеньоров. борьба
городов за независимость.
Коммуны. Торговые пути и
союзы. Ганза. торговля в
Средиземноморье. Венеция
и Генуя. Ярмарки. Фландрия
и Шампань – центры
европейской торговли.
Ремесленные
специальности.
Объединения
ремесленников.
Внешний вид
Ратуша, городской совет,
средневекового города.
патрициат, Уставы,
Рынок, ратуша, собор,
монастырские школы,
управление городом. Роль соборные школы,
городского патрициата.
университет, ваганты
Комбинированный
Тест
Комбинированный
7.
8.
9.
10.
Могущество римско – католической церкви (1 час)
Во главе
Римская церковь при папе Ересь, секта, инквизиция,
христианского
Иннокентии III. Еретики и монашеский орден
мира.
борьба с ними. Учреждение
инквизиции. Основные
монашеские ордены.
Европейские государства в ХII – ХIV вв. (1 час)
Страны и государи. Священная Римская
Централизация, парламент, Заполнение таблицы
империя: слабый государь, органы сословного
но сильные князья.
представительства, великая
Французское королевство: хартия вольностей.
собирание земель. Людовик Людовик IX Святой, Генрих
IХ Святой. Борьба Филиппа II Плантагенет, Иоанн
IV Красивого с папой
Безземельный, Филипп IV
римским. Упрочение
Красивый.
королевской власти в
Англии при Генрихе II
Плантагенете. Подписание
Иоанном Безземельным
Великой хартии вольностей.
Образование сословных
монархий. создание органов
сословного
представительства , Великая
хартия вольностей.
Кризис европейского средневекового общества (2 часа)
Тяжкие времена. На Кризис XIV столетия:
Товарное хозяйство,
тест
востоке Европы.
неурожаи и голод, чума,
«Авиньонское пленение»,
крестьянские восстания.
«великая схизма», Уот
Жакерия, Уот Тайлер.
Тайлер, Ян Гус, Жанна д
Изменения в хозяйственной Арк, Кирилл и Мефодий
жизни, формирование
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
11.
Средневековая
культура.
12.
Повтор. – обоб.
урок по теме
«Вершина
товарного хозяйства.
Кризисные явления в
римской церкви,
«Авиньонское пленение
римских пап», Ян Гус,
Столетняя война, Жанна д
Арк. Людовик XI, война
Алой и Белой розы в
Англии. Основание
династии Тюдоров.
Складывание христианских
государств в Восточной и
Южной Европе. Создание
славянской азбуки
Кириллом и Мефодием.
православие и католицизм в
Восточной Европе.
Средневековая культура (1 час)
Романский и готический
Романский стиль,
стили в архитектуре.
готический стиль, портал,
Культура и образование.
витраж, монастырская
Монастырские и соборные школа, скрипторий, «семь
школы. «Семь свободных свободных искусств»,
искусств». Городские
университет, диспут.
школы, университеты, роль
университетов в жизни
городов. Познания людей
средневековья.
Представления о мире.
Заполнение таблицы
тест
Комбинированный
средневековья».
1.
Во владениях
Великого хана.
Поднебесная
империя.
2.
Индия: раджи и
султаны.
Япония.
Тематический раздел III. Мир за пределами Европы.
(3 часа)
Страны Азии, Африки и Америки в Средние века (3 часа)
Путешествие Марко Поло
на Восток и изменение
представлений о мире.
Завоевания монголов.
Вторжение монголов в
Западную Европу.
Устройство монгольской
державы. Последствия
монгольских завоеваний.
Китайская империя и ее
управление. открытия и
изобретения китайцев.
Последствия завоевания
Китая монголами.
Индия во времена Гуптов.
Заполнение таблицы
Торговля и торговые пути.
Культура Индии: искусство,
научные изобретения и
открытия. религиозные
верования индейцев.
Внутренние усобицы.
Завоевание индии
мусульманами. Делийский
султанат.
Япония в средние века.
Особенности ее развития.
Культ императорской
власти, самураи,
Изучение нового материала
Комбинированный
3.
1.
религиозные верования
японцев, культура Японии.
Африка.
Страны и народы Африки в
Фронтальный опрос
Америка.
Средневековье.
Америка до Колумба. Образ
жизни и культура майя,
инков и ацтеков.
Тематический раздел IV. Европа накануне Нового времени
(1 час)
Европа накануне
Рождение Испании. Гибель Реконкиста, идальго.
Итоговый тест
нового времени.
Византии по ударами турок
Османская империя. – османов.
Комбинированный
/№
урока
в
Название
раздела,
Количес
Тип урока
тво
темы, урока
Вид контроля
Основные понятия
часов
теме
Введение
1
в
курс
1
вводный урок
«История России».
Исторические
источники, летопись,
геральдика,
нумизматика,
археология,
полиграфия
фронтальный опрос
Раздел 1. Древние жители нашей Родины (5 часов)
1
Первобытные жители
нашей страны
1
урок сообщения нового
материала
2
На окраинах Античного
мира
1
комбинированный урок
3
Кочевые племена на
территории России в 4-5
вв.
1
комбинированный урок
4-5
Восточные славяне в 6-8
вв.
1
комбинированный
урок
Образование
Древнерусского
государства
1
комбинированный урок
Русские князья времен
язычества
Князь Владимир и
Крещение Руси
Киевская Русь при
Ярославе Мудром
Преемники Ярослава и
борьба за киевский
престол
2
комбинированный урок
1
урок-практикум
1
комбинированный урок
1
комбинированный урок
1
2-3
4
5
6
каменный
век,скотоводы,
охотники, собиратели,
земледельцы,
рыболовы, племена
города-государства,
греческие колонии
первобытное общество,
родовая, соседская
община, государство,
народ.
князь, дружина,
натуральное хозяйство
Русь, варяги, княжеская
власть, дружина, бояре.
полюдье, уроки,
погосты
Олег, Аскольд, Дир,
Игорь,Ольга, Святослав
крещение Руси,
христианство
усобица. Русская
Правда
Любечский съезд,
«Устав» , «Поучение
детям»
фронтальный опрос,
проверка умения работать с
дополнительной литературой и
др.носителях информ.
фронтальный опрос, обсуждение
проблемного вопроса : Кто был
главнее в Хазарском каганате: каган
или царь?
проверка умения работать с текстом
учебника, проверка умения работать с
дополнительной литературой и
др.носителях информ
мини-эссе « Почему призвание
варягов не было решающей причиной
образования Древнерусского
государства?»
заполнение таблицы « Военные
походы первых киевских князей»
умение работать и сравнивать
исторические источники
умение работать и анализировать
исторические источники
составить схему «Правление сыновей
Ярослава Мудрого»
Учебно-методический комплекс
Учебная литература:
М.А.Бойцов Н.Г.Петрова Программа курса История средних веков: Европа и остальной мир для 6 класса
общеобразовательных учреждений М.: Русское слово, 2009.
Бойцов М.А. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобр. учреждений.- М.: ООО ТИД
«Русское слово-РС», 2010.-320с.: ил.
Атлас Всеобщая история. Средние века: 6-й класс. – М.: Астрель, 2009.
Е.В. Пчелов. Программа История России с древнейших времен до конца 16 века. М.: Русское слово, 2009.
Пчелов Е.В. История России с древейших времён до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы.- М.: ООО
ТИД «Русское слово-РС», 2010.-264с.: ил.
Атлас История России: С древнейших времён до конца XVI века: 6-й класс. – М.: Астрель, 2009.
Дополнительная литература
Амельченко В.В. Дружины Древней Руси. Москва, 1992.
Быков А., Кузьмина О. Эпоха Куликовской битвы. – Москва. Вече, 2006
Горский А.А. Древнерусская дружина. Москва, 1989.
Дементьев В.В. Монастыри и храмы России. Москва. Вече. 2006.
История. Учебно-справочное пособие. Санкт - Петербург, филиал Издательства «Просвещение», 2007.
Кузьмин А. Начало Руси. - Москва. Вече, 2006.
Серия «Эрудит». История с древнейших времен до XV века.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
Серия «Эрудит». История XV – XX веков. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
Интернет- ресурсы
Интернет-ресурсы портала «Европейское Средневековье»: http://antology.rchgi.spb.ru/htm
Материалы по курсу «История средних веков» на сайте исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова:
http://www.hist.msu.ru/Departments/Medieval/exam.htm
«Почемучка»: ответы на различные вопросы Средневековья для школьников: http://pochemuchca.ru/srednev.html
«Мир ссылок»: коллекция ссылок на различные сайты, посвященные средневековой тематике: http://mirssylok.narod.ru/vi_sr.htm
Демоверсия теста 6 класс
1. Соотнесите:
а) Юстиниан
1) Византийский историк
б) Авиценна
2) Византийский император
в) Прокопий Кесарийский 3) Восточный врач и ученый.
2. Соотнесите.
1. Хлодвиг
а) Легендарный король
2. Гарольд
б) Король франков
3. Артур
в) Претендент на престол Англии
3. Ответьте на вопросы:
а) Что такое Арабский халифат?
б) Кто основал Константинопль?
в) Что такое Великое переселение народов?
г) Перечислите «праведных халифов»
д) Что такое скриптория?
е) Кто такой маркграф?
ж) Куда бежали Бритты?
з) Что такое драккар?
4. Первый раскол в мусульманстве. Из-за чего? К чему привел?
5. Работа с датами.
410 г., 476 г., 622 г., 486 г., 751 г., 1 в. до н.э.
6. Распишите события 1066 года в Англии.