Рабочая программа - МБОУ СОШ №5 г. Абакана

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Абакана «Средняя общеобразовательная школа №5»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
для 6 «А», «Б» класса
Разработала Дранишникова Г. Л.
Учитель высшей квалификационной категории
Абакан
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории для 6-х классов составлена на основе:
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2014 г № 1089);
 Образовательной программы МБОУ «СОШ №5» на 2015 – 2016 учебный год (приказ
МБОУ «СОШ №5» » от 27.08.2015 г №87);
С учетом:
 Учебного плана МБОУ «СОШ №5» на 2015 – 2016 учебный год (приказ МБОУ «СОШ
№5» » от 27.08.2015 г №87);
 УМК Агибалова Л.Н., Донской К.М. « История средних веков», М.П.2013;
 УМК Данилов А.А., Косулина Л.Г. « История России с древнейших времен до XV1 в. М.П.
2013
Согласно образовательной программе МБОУ «СОШ №5» на изучение истории в 6 классе
отводится 2 часа в неделю (70 часов в год).
В календарно-тематическом планировании предусмотрен резерв (2 часа), который
планируется использовать в связи с выпадением учебных занятий на государственные праздники,
актированные дни. При отсутствии данных обстоятельств часы резерва используются на
организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся.
Изучение истории на базовом уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической последовательности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Основные задачи учебного предмета:
1. Реализовать деятельностный и личностно- ориентированный подход
в
образовательном процессе.
2. Содействовать овладению обучающимися знаниями и умениями, значимыми для их
социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.
3. Осваивать основные понятия учебного предмета «История».
Рабочая программа составлена на параллель 6 классов. С целью предоставления равных
возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном
подходе в изучении истории. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при
планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О
форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся» ( приказ МБОУ « СОШ № 5» от 02.09.2013г. № 128-1) . Он может осуществляться
в форме тестирования, проверочных работ, контрольных работ и контрольных срезов, а также
ролевых игр и творческих презентаций.
В программе нашел отражение принцип преемственности, то есть программа предусматривает
периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне,
2
соответствующее возрастным возможностям ребенка; последовательное формирование ЗУНов,
которые учащийся сможет в дальнейшем использовать в учебной, познавательной и социальной
практике.
Индивидуальный подход в реализации предложенной программы осуществляется при выборе
форм и методов работы с классом. Для детей 6-х классов, которые отличаются высокой
мотивацией, любознательностью, быстрым усвоением материала, навыками самостоятельной
работы во время уроков предлагается выполнение специальных практических заданий
повышенного уровня сложности, подготовку докладов с использованием образовательных
ресурсов сети Интернет, для детей с невысоким уровнем мотивации предлагаются задания на
репродуктивном уровне.
Для понимания взаимосвязи путей исторического развития России и Хакасии, в разделах
по некоторым темам может быть использован национально - региональных компонент. ( Темы №
3,8,13,18,67).
Требования к уровню подготовки
В результате изучения истории ученик должен
Знать/ понимать:
- основные этапы и ключевые события истории России и мира в период средневековья, выдающихся
деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития, а также самобытные черты эпохи Средневековья, России, их непохожести на современный
мир;
- огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, выделяя его основные
этапы;
- основные ключевые понятия, неразрывную связь истории зарубежных стран с историей России.
Уметь:
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений);
- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- отвечать на поставленные вопросы, используя текст учебника;
-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком, определять
последовательность и длительность важных событий эпохи Средневековья;
- работать с исторической картой: показывать территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной
жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений изучаемого периода,
целостности и неразрывности мира, независимо от индивидуальных особенностей развития тех или
иных стран;
- объяснения на основе сравнительного анализа исторически сложившихся норм социального
поведения;
- высказывания собственных грамотных суждений по тем или иным вопросам;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
3
Содержание учебного предмета
Древняя и средневековая Русь- 39 часов
Раздел 1. Древняя Русь – 9 часов
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы
самобытности российской истории. История региона — часть истории России. Источники по
российской истории.
Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории
России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племен.
Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья
Межэтнические контакты и взаимодействия.
Древняя Русь в VIII - первой половине XII в. Восточные славяне: расселение, занятия, быт,
верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами
.Образование древнерусского государства: предпосылки, причины, значение. Новгород и Киев
центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти (князь и дружина,
полюдье). Первые Русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Крещение Руси: причины и
значение. Владимир Святославич. Христианство и язычество.
Социально—экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения.
Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская
Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь я ее соседи.
Древнерусская культура. Былинный эпос Возникновение письменности. Летописание. Литература
(слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная
живопись (мозаики, фрески). Иконы, декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни
разных слоев населения.
Русь Удельная в 30—е гг. XII—ХIII вв. -10 часов
Политическая раздробленность: причины последствия. Крупнейшие самостоятельные центры
Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Идея
единства русских земель в памятниках культуры Русь в системе международных связей и
отношений: между Востоком и Западом.
Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке. Нашествие
монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских
войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси
монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба
Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.
Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и ее последствий. Борьба населения
русских земель против ордынского владычества.
Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Культура Руси в 30-е гг. XII - XIII в. Летописание. Каменное строительство (храмы, городакрепости) в русских землях. Развитие местных художественных школ и складывание
общерусского художественного стиля.
Московская Русь в XIV—ХV вв. 10 часов
Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое
княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и
церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, ее значение.
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и
Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., ее итоги. Образование русской,
украинской и белорусской народностей.
Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой
Орды. Иван III. Образование единого Русского государства и его значение. Становление
самодержавия. Судебник 1497 г.
Экономическое и социальное развитие Руси в XIV—XV вв. Система землевладения. Структура
русского средневекового общества. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и
начало складывания феодально-крепостнической системы.
Религия и церковь в средневековой Руси. Роль православной церкви в собирании русских земель,
укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей. Иосифляне и
нестяжатели. «Москва — Третий Рим».
4
Культура и быт Руси в ХIУ—ХУ вв. Начало формирования великорусской культуры.
Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания,
жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости).
Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев).
Московское государство в XVI в.- 10 часов
Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х
гг. и их значение. Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность, последствия.
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Расширение территории
государства, его многонациональный характер. Присоединение Казанского и Астраханского
ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, се итоги и последствия.
Россия в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.
Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество. Просвещение.
Книгопечатание (И. Федоров). Публицистика. Исторические повести. Зодчество
(шатровые храмы). Живопись (Дионисий). Быт, нравы, обычаи. «Домострой».
Раздел II. История Средних веков (29 ч)
Средние века: понятие и хронологические рамки.
Раннее Средневековье- 10 часов
Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.
Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия, общественное устройство.
Законы франков; «Салическая правда». Держава Каролингов: этапы формирования, короли и
подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции
Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье.
Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание
феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские правители и папы.
Культура раннего Средневековья.
Византийская империя в VI—ХI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские
императоры Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика
Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.
Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама. Завоевания
арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.
Зрелое Средневековье – 16 часов
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение.
Феодальная иерархии. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни.
Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское
управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города— республики. Облик
средневековых городов. Быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие, Отношения
светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно—рыцарские
ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в XII-XV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы.
Сословно—представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии и
Франции. Столетняя война: Ж. д’Арк. Германские государства в XII - XV вв. Реконкиста и
образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики
в XII - XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных
противоречий в ХIУ в. (Жакерия , восстание Уота Тайлера, Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в XII - XV вв. Экспансия турок-османов и
падение Византии.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире, Место религии
в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный
характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стиль и в художественной культуре. Развитие знаний о
природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века-3 часа
Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов, управление
5
империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй
монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в
Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и
ремесла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования населения.
Культура. Историческое и культурное наследие Средневековья.
6
Календарно-тематическое планирование 6 класс история
№ п/п
Тема
1
Введение. Древнейшие
народы на территории России
Количест
во часов
1
Дата
Элементы содержания
Раздел 1. Древняя Русь - 9 часов
Условия жизни, занятия, социальная организация
земледельческих и кочевых племен. Верования
древних людей. Древние государства Поволжья,
Кавказа и Северного Причерноморья
Ветви славян, занятия славян, быт и нравы древних
славян, религия и система управления славянами,
племена славян
Ключевые понятия
план
экономика, политика, социум
2.09
7.09
2
Восточные славяне в
древности. Соседи славян
1
3
Формирование
Древнерусского государства.
Хакасия в древности
1
Предпосылки и причины образования государства,
структура управления государством, версии
происхождения слова « Русь»
Присваивающее и производящее
хозяйство. род, соседская община,
религия, язычество, союз племен,
народное ополчение дружина, князь,
вече
Государство, полюдье, урок, погост,
дань, налоги, православие, поместье,
вотчина
4-5
Первые киевские князья.
2
Цели деятельности киевских князей, мероприятия
киевских князей
Смерд, закуп, рядович, холоп,
усобицы, натуральное хозяйство
14.09
6
Деятельность Владимира
Красное Солнышко. Принятие
христианства
Деятельность Ярослава
Мудрого и его потомков
1
Крещение Руси: причины принятия христианства,,
значение принятия христианства
язычество, религия, государство
17.09
1
Русская Правда, закон, кровная месть
21.09
8
Культура Древней Руси и
древней Хакасии
1
Летописи, былина, патриотизм,
монастыри, иноки, культура,
24.09
9
Быт и нравы Древней Руси
1
Внутренняя и внешняя политика Ярослава
Мудрого, свод законов « Русская правда». Слои
древнерусского общества
особенности культуры Древней Руси, основные
направления древнерусской культуры: устное
народное творчество, развитие письменности,
зодчество, литература, изобразительное искусство
,художественное творчество
Повседневная жизнь человека, обычаи и порядки
быт, нравы
28.09
7
7
10.09
коррек
тировк
а
10-11
12
Феодальная раздробленность
и ее сущность
Главные
центры Руси
политические
2
1
13
Нашествие с Востока. Хакасия
в период нашествия татаромонголов
1
14
Нашествие
с
Александр Невский
1
15-16
Русь и Золотая Орда
2
17
Русь и Литва
1
18
Культура Руси в ХП-ХШ вв .
Культура хакасов
1
19
Контрольный тест « Русь в 913 в.в.»
1
Характеристика
эпохи
Средневековья.
Образование
варварских
государств.
Государство
франков в 6-8 в.в.
1
20
Запада.
Раздел 2. Русь Удельная в 30—е гг. XII—ХIII
в.в. - 10 часов
Правление Владимира Мономаха: внешняя и
внутренняя политика, Устав Владимира Мономаха,
причины феодальной раздробленности
Характеристика княжеств периода феодальной
раздробленности: Галицко-Волынского,
Владимиро-Суздальского и Новгородской
феодальной республики, плюсы и минусы
феодальной раздробленности
Причины завоевания Руси с Востока,
характеристика монгольской структуры
управления, монгольского войска, битва на
р.Калке, массированное нападение на Русь и итоги
захвата Руси
Причины завоевания Руси с Запада, рассказ о
Невской битве и Ледовом побоище и значении этих
побед
Характеристика монгольского государства «
Золотая Орда», характеристика и последствия
ордынского владычества
Причины образования Великого княжества
Литовского ,особенности Литовского княжества,
значение присоединения русских земель к Литве
Особенности культуры, накопление научных
знаний, характеристика « Слово о полку
Игореве»,изменения в архитектуре, живописи,
степень влияния татаро-монгольского нашествия на
русскую культуру
Феодальная раздробленность, удел,
усобицы
1.10
5.10
Феодальная раздробленность, удел,
усобицы
Ордынское иго, баскак, княжеский
ярлык
Орден, крестоносцы,
католичество, уния
8.10
12.10
баскак, орда, ярлык, численник
15.10
Шляхта, рабы, тройной гнет
19.10
культура, искусство, религия,
язычество
22.10
26.10
Раздел Ш. Раннее Средневековье - 10 часов
Отличия средневекового периода от древнего мира
Великое переселение народов, племена древних
германцев, их занятия и религия. Образование
государства франков
8
Государство, структура, варвары,
вандализм
29.10
21
Христианская
период
Средневековья
церковь
в
раннего
1
взаимоотношения королей и представителей
церкви, взаимоотношения населения и
священнослужителей
язычество, религия, государство
22
Возникновение
и
распад
империи Карла Великого
1
Империя, завоевания, политика
внешняя и внутренняя
23
Феодальная раздробленность
Европы. Франция и Германия
в 1Х-Х1 вв.
1
Причины образования государства, структура
управления государством , причины войн Карла
Великого, создание империи К.В.
Характеристика феодальной лестницы,
установление вассалитета, занятия сословий,
причины слабости королевской власти
24
1
Как образовалась Англия, норманны и англосаксы,
государства, образованные норманнами
Особенности развития Византии, реформы
Юстиниана, структура управления церковью
бритты, колонизация
25
Англия в период раннего
средневековья
Византия при Юстиниане.
Борьба империи с внешними
врагами
26
Культура Византии
1
27
1
28
Образование
славянских
государств
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад.
Что такое культура, как средневековый человек
представлял мир ,процесс обучения и написания
книг
Причины и итоги образования
Диалектика, риторика, культура,
Возрождение, «жития
святых»,»хроники», «жонглеры
феодальная раздробленность,
суверенитет
Пророк, Коаба, Коран, шариат,
джихад, мусульманин, ислам, бедуин
Халиф, халифат, эмир, диван, везир,
тирания
29
Культура стран халифата
1
30
Формирование новой
структуры общества:
средневековая деревня и ее
обитатели.
В рыцарском замке
1
Раздел 4. Зрелое Средневековье- 16 часов
Характеристика социальной структуры: горожане,
ремесленники, духовенство,банкиры, торговцы
социум, социальная структура,
классы, сословия
1
социальный статус, образ жизни
статус, социум
31
1
1
Причины образования арабского государства,
характеристика ислама: основные положения и
обязанности мусульманина
Основные направления ислама: сунниты и шииты
;правление Аббасидов, причины распада Арабского
халифата
как проходило обучение в халифате, достижения
арабской науки, значение культуры
9
Феодальная раздробленность, рента,
барщина, оброк, экономика
Реформы, абсолютная монархия
Диалектика, риторика, культура,
Возрождение, «жития
святых»,»хроники», «жонглеры
32
Средневековый город в
Западной и Центральной
Европе. Городское ремесло
1
33
Горожане и их образ жизни.
Торговля в средние века
Католическая церковь,
разделение церквей.
Могущество папской власти
.Инквизиция
1
35
Крестовые походы и их
последствия
1
36
Объединение Франции
1
37
Что англичане считают
началом своей свободы
1
деятельность штатов и английского парламента,
реформы Генриха П, принятие «Великой Хартии
вольностей»
38
Столетняя война и ее итоги
1
39
Усиление королевской власти
в конце ХУ века во Франции и
Англии
1
40
Реконкиста и образование
централизованных государств
на Пиренейском полуострове
1
Сроки, повод, причины, ход и итоги войны,
деятельность Жанны Дъарк, причины победы
Франции в войне
причины усиления королевской власти в Англии,
Характеристика централизованного государства
,как проходил завершающий этап обьединения
Франции, война «Алых и Белых Роз»
Образование централизованных государств на
Пиренейском п. /о , процесс реконкисты и ее итоги
34
1
Причины возникновения городов, проблемы
горожан, борьба горожан с сеньорами и итоги этой
борьбы, признаки ремесленного производства цели
образования цехов и их роль в жизни человека.
Развитие торговли, процесс формирования банков
социальный статус, образ жизни
Цехи, подмастерье, производящее
хозяйство, ремесленная мастерская,
мэр, посад, самоуправление,
ростовщики
Причины разделения церквей ,характеристика
католической церкви, источники доходов церкви,
признаки могущества Папы Римского,
Требования еретиков, формы борьбы с еретиками,
«Охота на ведьм», как проходила инквизиция,
характеристика орденов
Повод для начала крестовых походов, предыстория
крестовых походов, цели крестовых походов и их
последствия
Причины объединения Франции, сословия
Франции
Папа Римский, «Путь в Каноссу»,
церковная десятина, еретики,
индульгенции, «охота на ведьм»
Еретики, инквизиция, аутодафе,
орден
10
статус, социум
Рыцари, ордена, духовно-рыцарские
ордена, монашествующие ордена
Абсолютная монархия, Генеральные
штаты, сословия, сословнопредставительная монархия,
парламент
Генеральные штаты, сословия,
сословно- представительная
монархия, парламент
Отечественная война, гражданская
война
сословно- представительная
монархия, парламент
реконкиста, государство,
централизованное государство,
национальное государство
41
Феодальная раздробленность
Германии и Италии в Х11-ХУ
в.в.
1
42
Гуситское движение в Чехии
1
43
Завоевание турками –
османами Балканского
полуострова
Развитие образования и науки
Эпоха расцвета культуры
Средневековья: Развитие
литературы, архитектуры,
живописи, скульптуры
Культура раннего
Возрождения в Италии
1
44
45
46
Средневековая Азия: Китая,
Индия, Япония
47
Государства и народы Африки
и доколумбовой Америки
48
Контрольный тест « Эпоха
средневековья»
1
Причины феодальной раздробленности, признаки
упадка власти императора, в чем выражалась
независимость германских князей, Причины
раздробленности , борьба горожан с сеньорами,
политическая борьба между гфельфами и
гибеллинами, правление Медичи
причины гуситского движения, начало гуситских
войн, итоги гуситского движения и его значение
балканские страны перед завоеванием, гибель
Византии
Феодальная раздробленность,
Гфельфы, гибеллины, тирания
Технические изобретения и открытия, расширение
знаний о мире, развитие практических знаний
Характеристика основных направлений культуры,
достижения этого периода
Культура, эпоха
гуситы, несправедливость, социум
междоусобные войны
Причины появления нового направления культуры, возрождение
появление гуманистического направления
Раздел 7. Народы Азии, Америки, Африки в Средние века- 3 часа
1
Характеристика государств: политическая,
Традиционализм
экономическая, духовная и социальная сферы
Раб, рабство, Колонизация, геноцид,
плантация, колония
1
Характеристика государств: политическая,
Традиционализм
экономическая, духовная и социальная сферы
Раб, рабство, Колонизация, геноцид,
плантация, колония
1
Особенности развития европейских стран в период
социум, политика, экономика
средневековья
1
Раздел 8. Московская Русь в XIY-XY в.в.- 10 часов
49-50
51-52
Начало объединения русских
земель. Усиление
Московского княжества
Москва- центр борьбы с
ордынским владычеством.
Куликовская битва. Дмитрий
Донской
2
2
Предпосылки и причины объединения в единое
государство, структура управления, причины
возвышения Москвы, деятельность Ивана Калиты
Причины Куликовской битвы, ход , итоги и
последствия, значение Куликовской битвы
11
Боярская Дума, Земский Собор,
местничество, кормление
патриотизм, феодальная
раздробленность
53
Московское княжество в
конце XIY- середине ХY вв.
1
Поход Тохтамыша на Москву, феодальная война
15 века и ее итоги
54-55
Образование
централизованного
государства на Руси.
Деятельность князей Ивана Ш
и Василия Ш
Московское государство в к..
ХУ -начале ХУ1 вв.
Основные слои российского
общества в Х!У- начале ХУ1
вв.
Церковь и государство в к
.ХУ- начале ХУ1 вв
2
Присоединение Новгорода и Твери ,принятие
Судебника. Завершение процесса объединения,
свержение татаро-монгольского ига, итоги
объединения
56
57
58
59-60
Начало правления Ивана
Грозного. Реформы Избранной
Рады
61-62
63-64
Внешняя политика Ивана
Грозного. Начало освоения
Сибири
Ливонская война и ее итоги
65-66
Опричнина
67
Культура и быт в XIY-ХУ1в.
Культура и быт хакасов
Контрольный срез « Россия в 1416 веках»
Резерв
68
69-70
Структура управления государством в центре и на
местах
1
Социальная структура средневекового общества,
характеристика категорий крестьян, начало
ограничения личной свободы крестьян
1
Получение независимости православной церкви от
греческой, сущность теории «Москва- 3 Рим»,
ереси 16 века и их характеристика, разногласия
среди православного духовенства, характеристика
монастырской жизни
Раздел 9. Московское государство в ХУ1в. - 10 часов
2
Реформы Елены Глинской, приход к власти Ивана
Грозного, структура управления, реформы
Избранной Рады: Судебник, Стоглав, военная
реформа , реформа МСУ
2
Основные направления и цели внешней политики,
присоединение Казанского и Астраханского ханств
.покорение Западной Сибири
2
Повод, причины, участники, ход и итоги
Ливонской войны
Цели опричнины, ход и итоги опричнины
2
1
Характеристика основных направлений культуры
1
1
Особенности формирования централизованного
государства, персоналии
2
12
Помещик, поместье, служилые люди,
феодально-крепостническая система,
крепостные крестьяне, Юрьев день
Пожилое, крестьяне
государственные, владельческие,
черносошные, монастырские, тягло,
народность, централизация
сословно-представительная монархия
Классы, сословия, посадские люди,
дворяне, торговые люди, казаки,
социум
Иосифляне, нестяжатели, ереси,
черное и белое духовенство,
стригольники
Централизованное государство,
реформы, приказы, заповедные лета,
церковный собор
Ясак, племя, внешняя политика,
колонизация
экспансия
Опричнина, опричник, земщина
Культура, быт
централизованное государство
Список рекомендуемой литературы
Литература для учителя:
1. Агибалова Л.Н., Донской К.М. « История средних веков
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. « История России с древнейших времен до XV1 в. М.П
Литература для ученика:
1.
XV1 в.»М.П.
Агибалова Л.Н., Донской К.М. « История средних веков», М.П. Данилов А.А., Косулина Л.Г. « История России с древнейших времен до
13