Olümpiaaditöö 8

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ
Школьный тур
VIII КЛАСС
16 ЯНВАРЯ 2012
Великая Французская революция
ОТВЕТЫ
NB! В руководстве по оцениванию представлены предполагаемые ответы.
Оценивать необходимо только целыми баллами!!! При оценивании
открытых вопросов исходить из логики ученика.
1. К какой королевской династии принадлежат следующие личности?
(всего за задание 1 балл, за каждый правильный ответ даѐтся 0,5 балла)
а) Король Франции Людовик XVI – династия Бурбонов
б) Королева Франции Мария-Антуанетта – династия Габсбургов
2. Кого или что символизируют люди на картинке отмеченные цифрами? (4б)
1
2
3
4
1. Король/королевский двор
2. Папа Римский/Духовенство
3. Дворянство
4. Третье сословие
3. Заполни пропуски или подчеркни правильный ответ там, где это нужно (5б)
5 мая 1789 года по распоряжению Людовика XVI в Версале/Париже собрались Генеральные
штаты. Целью созыва являлась необходимость вывести страну из финансового кризиса,
который был обусловлен тем, что большую часть расходов государственного бюджета
составляли долги. Для увеличения доходов государства было предложено помимо третьего
сословия обложить налогами первое и второе сословия. Представители третьего сословия
потребовали изменить порядок голосования и предложили наделить правом голоса каждого
депутата (до этого, каждое сословие имело только один голос).
4. Кому принадлежат следующие высказывания? (3б)
1. Идите к Вашему господину и скажите ему, что мы находимся здесь по воле народа и нас
нельзя отсюда удалить иначе, как силой штыков. Мирабо.
2. Что такое третье сословие? - Все. Чем оно было до сих пор в политическом отношении?
- Ничем. Чего оно требует? – Стать чем-нибудь. Аббат Сийес
3. Нации не приказывают! – Жан Сильвен Байи
В связи с каким событием были произнесены эти высказывания? (1б)
Третье
сословие
покидает
Генеральные
штаты/Образование
Национального
собрания/Парламентарная революция
5. С какого события началась Великая Французская революция?
(всего 1б, название события и даты дают по 0,5 балла)
Событие: Взятие Бастилии
Точная дата (день, месяц, год): 14 июля 1789 года
6. Закончи мысль из Декларации прав человека и гражданина. (1б)
Свобода состоит в праве делать всѐ, что не вредит другим.
7. Назови документ, согласно которому во Франции устанавливалась конституционная
монархия. (1б)
Документ: Первая Конституция
Как после принятия этого документа изменилась роль короля в государстве? (1б)
Королю стала принадлежать исполнительная власть
В чѐм состоит принцип разделения властей? (1б)
Законодательная, исполнительная и судебная власть разделены и независимы друг от друга
Идея разделения властей берѐт своѐ начало от известного французского просветителя.
Назовите фамилию этого просветителя? (1б) Монтескьѐ
8. Лидеры революции
Напиши, о ком идѐт речь в каждом из нижеприведѐнных описаний? Приведи конкретный
пример революционной деятельности каждого из представленных исторических лиц.
1. Учился на врача, был штатным врачом брата короля, страдал от тяжѐлой кожной
болезни, для лечения которой очень часто принимал ванну.
Имя: (1б) Ж.П.Марат
Пример революционной деятельности: (1б) издавал газету «Друг народа», призвал народ
привезти короля из Версаля в Париж, призвал открыто голосовать за казнь короля.
2. Родился в семье адвоката. Находился под влиянием учения Ж.Ж.Руссо. Учился на
юридическом факультете в Сорбонне и как адвокат прославился благодаря процессу о
громоотводе. Свои хорошо отточенные речи читал по бумажке, из-за чего часто
оказывался в тени других ораторов. Один его известный современник как-то сказал о нѐм:
«Он далеко пойдѐт, поскольку искренне верит в то, что говорит».
Имя: (1б) Максимилиан Робеспьер
Пример революционной деятельности: (1б) лидер якобинцев/монтаньяров, руководитель
Комитета общественного спасения
3. Его предки были крестьяне, отец судебным прокурором. Находился под влиянием идей
Дидро. В 1787 году купил диплом адвоката, затем чуть позже также купил должность в
королевском совете. Жил в роскоши. Был популярным оратором. Был гильотирован после
короткого процесса по решению одного из своих соратников.
Имя: (1б) Жорж Жак Дантон
Пример революционной деятельности: (1б) Устроил захват дворца Тюильри/член (первый
руководитель) Комитета общественного спасения
4. В 19 лет отправился в Северную Америку бороться за свободу. В войне за независимость
достиг звания фельдмаршал.
Имя: (1б) Мари Жозеф де Лафайет
Пример революционной деятельности: (1б) начальник Национальной гвардии
9. Органы власти
В таблице представлены схемы трѐх представительных органов народа, действовавших в
революционный период.
1. Расставьте по порядку периоды деятельности этих представительных органов народа,
начиная с самого раннего.
2. Под каждой схемой напиши, как называлось данное представительное собрание.
3. Напиши одно важное решение, которое было принято на каждом представительном
собрании.
(Правильно расставленный порядок даѐт 1 балл, за каждый правильно названное
представительное собрание вместе с примером важного решения даѐтся 1 балл, итого всего
можно получить 4 балла)
NR
1
2
Национальный конвент
Учредительное собрание
Законодательное собрание
РЕШЕНИЕ
НАЗВАНИЕ
СХЕМА
3
Объявил Францию
республикой.
Ввѐл революционный
календарь.
Принял решение о казни
короля.
Принял декрет о
максимальных ценах на
зерно и муку.
Отмена феодальных
повинностей.
Разрешил крестьянам
покупать землю.
Принял первую
Конституцию.
Объявление войны Австрии
и Пруссии.
Свергнута власть короля.
Принят декрет «Отечество в
опасности»
Что означают в политике «правые» взгляды? (1б)
Поддержка старых порядков, консерватизм, смирение с существующей властью, поддержка
минимального вмешательства в экономику, поддержка меньшей ответственности общества,
свобода личности и самовыражения (Любой правильный по содержанию ответ считается
верным)
10. Отметь в таблице крестиком (X) в каком году произошли эти события.
(7-8 правильных – 3б, 5-6 правильных – 2б, 3-4 правильных – 1б)
Событие
Провозглашение Франции республикой
Принятие Декларации прав человека и
гражданина
Начало Диктатуры якобинцев
Проведение административной реформы
Создание Директории и вступление в
силу третьей Конституции
Убийство Жан Поля Марата
Франция стала конституционной
монархией
Попытка бегства короля, но его
опознание в Варене и возвращение в
Париж
1789
1790
1791
1792
X
1793
X
X
X
X
X
X
11. Как оказалась возможной ситуация, при которой простой человек ни разу в жизни
не видевший короля воочию, опознал его в Варене, когда король вместе с семьѐй
пытался бежать из Франции?
Ответ: Лицо короля было выбито на монетах
12. Ответь на вопросы о гражданской войне во Франции в революционный период.
1. На карте обозначен департамент (№
85), который дал название гражданской
войне в революционный период.
Как называется этот департамент? (1б)
Вандея
2. Кто были зачинщиками восстания?
(1б)
Роялисты, сторонники
конституционной монархии, крестьяне
3. Во имя чего, ради каких целей
действовали восставшие?
Во имя королевской власти, во имя
католической церкви
4. Против чего боролись восставшие? (1б)
Против продолжения революции, против революционных войн
Какие принципы Декларации прав человека и гражданина нарушала Якобинская диктатура?
Приведи 3 примера таких противоречий между деятельностью якобинцев и принципами
Декларации прав человека и гражданина. (Каждая правильная пара даѐт 1 балл, итого 3 балла за
задание)
Принцип или мысль из Декларации прав
Пример деятельности якобинцев
человека и гражданина
Частная собственность является
неприкосновенной и священной
Обыски, конфискация продуктов питания в
приказном порядке.
Естественными правами человека являются Обвинение в подозрительности являлось
право на свободу, собственность, безопасность достаточным для того, чтобы посадить
и отпор притеснению.
человека в тюрьму.
Закон равен для всех.
Наказание и уничтожение политических
противников.
13. В чѐм суть государственного переворота 9 термидора? (1б)
Свергнута диктатура якобинцев
14. Заполни пропуски (3б)
В 1795 году была принята третья конституция, согласно которой законодательная власть во
Франции переходила к двухпалатному парламенту. Нижней палатой был Совет пятисот,
верхней палатой был Совет старейшин. Для предотвращения личной диктатуры во главе
исполнительной власти была поставлена Директория, состоявшая из пяти человек.
15. В тот период, когда в руках Наполеона Бонапарта была исполнительная власть, его
должность носила название консул. (1б)
16. Символы
Цветами флага Франции слева направо являются синий, белый и красный (1б)
Из этих трѐх цветов цветом монархической власти является белый. (1б)
На картинке изображѐн головной убор, который являлся одним из символов революции.
Как называется этот головной убор? Фригийский колпак (1б)
На картинке к головному убору прикреплѐн ещѐ один символ революции.
Какой? Трѐхцветная кокарда или просто кокарда (1б)
17. Объясни понятия. Напиши, откуда происходит или как получил название этот
термин или понятие. 3б
(Балл даѐтся за объяснение самого понятия вместе с историей его происхождения)
Марсельеза – гимн Франции
Название происходит от батальона Марсель (Марсельских революционных добровольцев),
который/е добровольно пришѐл/ли защищать Париж
Гильотина – механизм для приведения в исполнение смертной казни.
Название происходит от имени доктора Ж. Гийотена, который предложил использовать этот
механизм вместо повешения и четвертования, как более гуманный способ смертной казни.
Санкюлот – радикальные сторонники революции
Название происходит от французского слова (sans-culottes – без коротких штанов). Так
называли простонародье, носившее длинные брюки вместо аристократических коротких
штанов до колен.
18. Что объединяет перечисленную группу слов?
Кантон, дистрикт, департамент – это административные единицы (1б)
Вандемьер, брюмер, фример – это осенние месяцы (1б)
19. Достижения и последствия революции (2б)
Позитивное последствие революции: отмена феодальных повинностей, отмена сословий,
равенство всех перед законом, рост патриотических чувств итд.
Негативное последствие революции: уничтожение политических противников и террор стали
примером для будущих диктаторов итд
Всего 60 баллов