Вариант 1.

Вариант 1.
1.О каких исторических событиях повествует летопись? В скобки впишите события и даты.
А) «…Разгневавшись, ходил царь на отчину свою…. И многих людей новгородских различными
казнями казнил: и мечом, и огнём, и водою. И в полон повелел людей брать, и грабить всякие
сокровища и святыни…»
(_________________________________________________________________________ )
Б) «посажен был на царство Московское царь Симеон Бекбулатович… Сам же великий князь Иван
Васильевич … звался Иван Московский…»
(_____________________________________________________________________________)
В) «… царь и великий князь Иван Васильевич… с своею царицею… и своими детьми поехали из
Москвы… Взял же с собой святость, иконы и кресты … и деньги и казну повелел взять с собою…
Прислал царь из Слободы список, а в нём написаны измены боярские и воеводские …Не хотя их
многих изменных дел терпеть, оставил он своё государство…»
(_______________________________________________________________________________)
2. О чём идёт речь?
А)Название государевых уделов в 1565-1562г.г;наименование внутренней политики Ивана IV в те
же годы - …………………………….. .
Б)официальное название Польско-Литовского государства с 1569 до 1795 г.г. - …………………………
…………………….. .
В)вольные люди, освобождённые от тягла, нёсшие службу на окраинах страны - ……………………….. .
3.Соотнесите даты и события:
А.1558г.
1.Образование государства Речь Посполитая
Б.1562г.
2.Начало Ливонской войны.Захват русской ратью Нарвы и Дерпта.
В. 1569г.
3.Молодинская битва.
Г.1572г.
4.Поход Ивана IV на Полоцк.
Вариант 2.
1.О каких русских полководцах идёт речь? Впишите имя и дату описываемого события в
скобки.
А) «Этот воевода более пяти месяцев держал оборону города с 16-тыс. гарнизоном против 47-тыс.
королевской армии Стефана Батория. О нём писал Н.М.Карамзин: «память сей важной заслуги не
изгладится в нашей истории…»
(_______________________________________________________________________________ )
Б) «Он стоял во главе русского войска во время Казанского похода, а в начале Ливонской войны –
возглавил победоносный поход на Литву и отвоевал древний русский город Полоцк».
(__________________________________________________________________________________ )
В) «Он возглавил совместное войско земщины и опричнины, которое в решающем сражении
разгромило войско Девлет Гирея и тем самым ликвидировало крымскую угрозу южным границам
России».
(__________________________________________________________________________________ )
2. О чём идёт речь?
А. Основная часть территории Русского государства с центром в Москве, не включённая Иваном IV
в особый государев удел – опричнину - …………………………………….. .
Б. Срок, в течение которого в некоторых районах Русского государства запрещался выход крестьян
в осенний Юрьев день - ………………………… …………. .
В.Органы центрального управления в России XVI- начала XVIII века - …………………………. .
3.Соотнесите даты и события:
А.1579 г.
1.Ям –Запольский мирный договор
Б.лето 1581- зима 1582 года
2.Плюсское перемирие
В.1582 г.
3.Вторжение Стефана Батория в русские земли
Г.1583 г.
4.Оборона Пскова
Тема урока : «Россия в конце XVI века».
Тип урока : комбинированный.
Цели урока: 1.Проследить территориальный рост Российского государства.
2.Познакомить с процессом покорения и освоения сибирского края в конце XVI века.
3.Сформировать представление о крепостном праве, этапах его становления при царях Иване IV и
Фёдоре Ивановиче, правительстве Бориса Годунова.
4.Определить значение учреждения патриаршества в России.
5.Выявить основные причины династического кризиса кон.XVI века, определив его возможные
последствия для Русского государства.
6.Продолжить формирование основных умений у учащихся : работать с текстом учебника и
исторической картой, уметь анализировать фактический материал, строить предположения и
делать выводы.
План урока:
1.Территория Российского государства в к. XVI века.
2.Покорение Сибири.
3.Последние годы царствования Ивана IV . Загадочная смерть царевича Дмитрия.
4.Правление царя Фёдора Ивановича: учреждение патриаршества в России, государственное
строительство.
5. Закрепощение крестьян.
Основные термины и понятия: скипетр, держава, Донская икона Божьей Матери,
патриаршество, барщина, крепостное право, урочные лета.
Ход урока:
1.Проверка домашнего задания: тестовая работа(на основе рабочей тетради к учебнику)
2.Изучение нового материала:
Вступительное слово учителя: XVI век был непростым, трагическим и героическим временем
нашего государства . И сегодня на уроке, завершая изучение этого непростого периода, давайте
попробуем предположить какой вам видится Россия к.XVI века? Какие изменения произошли в
Русском государстве за этот период? ( Интересные гипотезы учащихся фиксируются на отдельном
листе, к ним возвращаемся в конце урока при подведении итогов).
Территория Российского царства.
Задание : пользуясь картой у вас на столах и картой учебника «Россия в XVI веке»,стр. 62сравните
территорию Русского государства начала и конца XVI века. Ответьте на вопросы:



Как изменилась территория России за указанный период? За счёт чего произошёл
территориальный рост государства?
Назовите крупнейший торговый город -порт на севере страны. Пользуясь текстом
учебника (стр.63,пункт «Территория Российского царства»),определите когда возник этот
город, и какова была его роль в экономическом развитии страны.
Найдите на карте города Ивангород, Ям, Копорье. Кому принадлежали эти города после
Ливонской войны.
Покорение Сибири.
Сообщение ученика «Ермак Тимофеевич. Покорение Сибири»
Задание классу:



Почему Ермака Тимофеевича называют «фигурой и реальной и легендарной»?
В чём причина похода казаков Ермака на сибирских татар?
В чём значение присоединения Сибири?
Последние годы царствования Ивана IV. Загадочная смерть царевича Дмитрия.
(на слайде таблица «Наследники Ивана Грозного»).Работа с документом(книга для
учителя,с.105).Какие последствия для России могло иметь прекращение правящей династии?
Правление Фёдора Ивановича.
Учреждение патриаршества в России, государственное строительство:
В чём значение учреждения в России патриаршества?
Закрепощение крестьян.
Задание:
Внимательно прочитайте текст параграфа,с.68-69
Выпишите в тетрадь указы, положившие начало утверждению крепостного права в России.
Ответьте на вопросы:
Почему именно XVI век стал временем становления крепостного права? Какие законы,
закрепляющие принадлежность крестьян своим владельцам, были приняты Иваном IV? Почему
оформление крепостного права в России было неизбежным?
3.Подведение итогов урока.
Сравнивая русское государство начала и конца XVI века, подумайте, какие изменения произошли
за этот период?
Работа с тетрадью на печатной основе:
О каких событиях идёт речь в документах?
I.
А. «Иоанн в волнении гнева закричал: «Мятежник!... и поднял руку…Острым жезлом своим
…сильно ударил им царевича в голову. Сей несчастный упал, обливаясь кровию…»
Б. «И увидела мать гибель сына своего, и зарыдала над ним. В это время на государевом дворе
никого не было… Один только пономарь Соборной церкви… заперся на колокольне и стал звонить
в колокол… И стали люди в голос рыдать над телом царевича…»
В. «Кучум же стоял на горе и с сыном своим Маметкулом засёк, когда же казаки, по воле Божией,
пошли из городка … И бились все дружно, и была битва великая …казаки же огнём поганых
множество побили…»
Г. «Никогда, ни при каком царе Русской земли, кроме Великого князя Ивана Даниловича Калиты ,
не было такой тишины и благоденствия, как при этом благоверном царе…»
II.
В конце XVI века у русского народа появилась поговорка «Вот тебе, бабушка, и Юрьев
День!»Раскройте смысл поговорки.
III.
Заполните пропуски терминами:
А)_______________________ -символ русской власти,первоначально называемый «яблоко»;
Б)________________________- старое название Уральских гор на Руси;
В)________________________ -первое название Архангельска;