Фестиваль методических идей и находок "Есть идея!" «Методическая копилка продуктивных заданий по истории России» При составлении ПЗ использованы материалы учебника "История России с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс" Автор: А.А.Данилов Автор-составитель: Гаврик Мария Александрована, учитель истории МБОУ «СОШ № 2» §1. «Восточные славяне». ПЗ: Преобразуй информацию в схему "Управление соседской общины» «По мере расселения славян на больших пространствах родовые связи стали распадаться. На смену родовой общины пришла соседская община – вервь. Члены верви совместно владели сенокосами и лесными угодьями. Перестала действовать власть родового владыки. На общий совет – вече – теперь сходились все домохозяева округи. Они выбирали старейшин для ведения общих дел. В случае войны с врагами сражалось все мужское население – народное ополчение. Оно строилось по десятичной системе» §2. «Соседи восточных славян». ПЗ: Составь схему «Соседи восточных славян» используя параграф учебника. В схеме укажи, какие были взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами. §3. «Формирование Древнерусского государства». ПЗ: Преобразуй информацию в схему "Управление Древнерусского государства" «ГЛАВОЙ РУСИ БЫЛ ВЕЛИКИЙ КИЕВСКИЙ КНЯЗЬ. ОН ОПИРАЛСЯ НА СВОЕ ВОЙСКО – ДРУЖИНУ. КНЯЗЬ СОВЕТОВАЛСЯ С ДРУЖИНОЙ ВО ВСЕХ ДЕЛАХ. ВМЕСТЕ С КНЯЖЕСКОЙ ВЛАСТЬЮ В ГОРОДСКИХ ЦЕНТРАХ СОХРАНЯЛОСЬ ВЕЧЕ, КОТОРОЕ РЕШАЛО ВАЖНЕЙШИЕ ВОПРОСЫ. РЕШЕНИЯ ПРИНИМАЛОСЬ БОЛЬШИНСТВОМ ГОЛОСОВ». §4. «Первые киевские князья» ПЗ: Рассмотрите картинки и составьте словестный портрет первых киевских князей. Сравните свою точку зрения с описаниями текста учебника. §5. «Владимир Святославович. Принятие Русью христианства» ПЗ: Дайте характеристику политике первых русских князей. Сформулируйте и запишите их главную цель. Рюрика Святослава Владимира Игоря § 6. «Древнерусское государство при Ярославе Мудром и Владимире Мономахе» ПЗ: Прочитай текст и запиши в тетради событие о котом идет речь. Дай свою оценку этому событию. "Княжеские усобицы подорвали обороноспособность Древнерусского государства. Особенно страдала от усобиц и половецких набегов Киевская земля. Киев постепенно терял значение крупнейшего торгового центра и самого богатого из русских городов. Росли новые городские центры. Они затмевали Киев своим богатством и не желали ему больше подчиняться". ПЗ: Найди нужную карту, которая относится к раздробленности на Руси. Охарактеризуй с помощью выбранной карты раздробленность Древнерусского государства. §7. «Социально-экономический строй». ПЗ: В группе обсудите вопрос: « Основные категории Древнерусского населения». Разработайте критерии сравнения категорий Древнерусского населения и заполните таблицу. §8. «Культура и быт Древней Руси» ПЗ: Проиллюстрируй в тетради древнерусский костюм знатного человека используя приведенный текст. «Люди знатного рода носили рубахи из тонкого полотна или шелка. Верхней одеждой служили епачи – широкие плащи без рукавов, украшенные мехом, золотыми и серебряными пряжками. На ногах красовались сапоги с загнутыми кверху носами, расшитые золотом и шелком. Главным элементом древнерусской одежды были портынеширокие доходящие до щиколотки штаны» §9. «Раздробленность Древнерусского государства» ПЗ: Заполните таблицу в группе, используя текст параграфа: Причины раздробленности Древнерусского Последствия раздробленности государства Древнерусского государства §10. «Главные политические центры Руси» ПЗ: По группам. 1 группа: составьте схему «Политический устройство Владимиросуздальского княжества. 2 группа: составьте схему «Политический устройство Новгородской земли». 3 группа: составьте схему: «Политическое устройство Галицко-волынской земли». Используя текст учебника. §11. «Нашествие с востока». ПЗ: Проанализируйте борьбу русских княжеств с монгольскими завоевателями в XII веке в группах, используя текст параграфа. При ответе используйте план: 1. Покажите на карте направления ударов монгольских войск по северовосточным княжествам в 1237-1238 годах и по южным в 1240-1241 годах. 2. Определите города Руси, оказавшие монголам наиболее упорное сопротивление. 3. Определите земли, которые не подверглись разорению. 4. Что вы можете сказать о походах Батыя на Русь? §12. «Отражение удара с запада». Проанализируйте борьбу русских княжеств с запанными завоевателями в XII веке. При ответе используйте план: 1. Определите территории Дании и Ливонского ордена в Прибалтике к 1240 году; 2. Покажите поход шведов 1240 году и войск Александра Невского; 3. Покажите движения войск Ливонского ордена и дружины Александра Ярославича в 1240-1242 годах. Перечислите города, захваченные войсками ордена. Какое значение имели победы Александра Невского? §13. «Русь и Золотая орда» ПЗ: Согласна текста учебника(стр.40) составьте схему в группах «Политическая и экономическая зависимость Руси от Золотой Орды». §14. «Русь и Литва». ПЗ: Проанализируйте территориальный рост Великого княжества Литовского в XIII-XIV веках по плану: 1. Покажите территорию Литовского государства в начале XII века. 2. Покажите земли, присоединенные к Литве при Миндовге. 3. Определите, какие княжества вошли в состав Литовского княжества при Гедемине. 4. Обсудите в парах каково было значение присоединения русских земель к Литве. §15. «Культура русских земель в XII-XIII веках». ПЗ: Заполните таблицу в группе, прочитав текст параграфа. Направление русской культуры Достижения русской культуры Обсудите в группе вопрос: В чем сказалось влияние ордынского нашествия на развитие русской культуры. §16. «Усиление Московского княжества». ПЗ: Проанализируйте текст параграфа и в группе и выделите причины возвышения Москвы. Запишите их в тетрадь. §17. «Москва – центр борьбы с Ордынским владычеством. Куликовская битва. ПЗ: Составьте схему «Битва на Куликовом поле» используя приведённый текст: «Решающая битва произошла 8 сентября 1380 года на Куликовом поле, у слияния рек Дона и Непрялвы. Дмитрий расположил войска в следующем порядке: в центре он поставил большой полк, впереди – передовой полк, по фалангам – полки правой и левой руки, а за полком левой руки, в лесу, - засадный полк». Найдите дополнительную информацию для того, чтобы отобразить в схеме силы Золотой Орды. §18. «Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века». Проанализируйте приведенный ниже текст и укажите причины конфликта между князьями. Запишите в тетради хронологию правления московских князей. Используя дополнительные источники информации, объясните, почему московские князья получили такие прозвища. Свой ответ обоснуйте в тетради. «Согласно завещанию Дмитрия Донского великим князем Московским стал старший сын Василий I(1389-1425), который завещал престол своему сыну Василию II. На престол, ссылаясь на традиции старшинства, стал претендовать младший брат Василия I Юрий Звенигородский. Началась усобица между потомками Дмитрия Донского. Московские бояре не признали нового государя, и Юрий был вынужден оставить Москву. Теперь Василий II имел все права на престол. Но в борьбу вступили сыновья Юрия Василий Косой и Дмитрий Шемяка. В борьбе они применяли страшные расправы. В 1447 году на московском престоле окончательно утвердился Василий II(Темный)». §19. «Создание единого русского государства». ПЗ: Проанализируйте результаты внешней политики России при Иване III и Василии III по плану: 1. Перечислите с какими странами Россия вела войны при Иване III и Василии III. Укажите, каковы были итоги этих воин. 2. Найдите на карте территориальные изменения на западной границе России. §20. «Государственное устройство в конце XV – начале XVI веков». Составьте схему в группах «Органы управления государством», согласно тексту учебника(стр.61). Обсудите и запишите в тетради ответ на вопрос: «Что вы можете сказать о политическом устройстве Русского государства в первой половине XVI века?» §22. «Реформы Избранной рады». ПЗ: Преобразуй информацию в таблицу: Название реформы Год Что изменилось Итоги реформы ?Обсудите в парах причины необходимости реформ в стране. §23. «Внешняя политика Ивана IV» ПЗ: Согласно тексту учебника (стр.70-71) в группах составьте схему «Основные направления внешней политики Ивана IV». §24. «Опричнина и итоги правления Ивана IV». ПЗ: Посмотрите на карты, и, посовещавшись в группе, ответьте на вопрос: «Какая из приведенных карт относится к периоду правления Ивана III(№1), а какая к периоду правления Ивана IV(№2)? Почему?» Согласно алгоритму, организуйте работу в группе: 1. На какие части было разделено государство при Иване IV? 2. Дайте определение каждой из частей и запишите его в тетрадь. Почему именно такое название было дано каждой из частей? 3. Обсудите в группе и запишите в тетради причину новых установленных порядков в стране. 4. Сделайте вывод: каковы итоги царствования Ивана IV? §21, 25. «Русская культура в XVI веке». ПЗ: В группах сравните русскую литературу XVI века (стр.75) и русскую литературу XIV-XV века (стр.64). Выделите особенности, сформулируйте вопросы для сравнения и заполните таблицу. Вопросы Русская литература XVI век Русская литература XIV-XV для века сравнения ПЗ: Используя дополнительные источники информации, заполните таблицу «Живопись в XIV-XVI веках» согласно плану: 1. Наиболее яркие представители-живописцы XIV-XV веков; 2. Самые известные работы представителей живописи XIV-XV веков; 3. Где сейчас находится это произведение искусства; 4. Отдельно от таблицы сделайте вывод: схожие и отличительные черты живописи XIV-XV веков; §26. «Быт XV-XVI веков» ПЗ: Используя текст, составьте в группе схему в тетради «Русские города XV-XVI веках». «По мере расширения государства возводились новые города. Они были прежде всего опорными военными пунктами. Города располагались в тех местностях, где была естественная водная защита. Города возводились с деревянными или земляными укреплениями. Городские стены или валы окружались рвами. За внутренними стенами города располагались административные здания – приказная изба, двор воеводы, пушечный амбар, государева житница. В городе были дворы землевладельцев, имевших поместья в городских окрестностях. Они строились на случай военных действий. На случай войны были еще казенные (принадлежавшие государству) осадные избы. Их строили для населения, проживавшего за городскими стенами. В больших городах размещались торговые дворы. Обыкновенно все улицы посада с разных сторон сходились к площади, которая была центром торговой и общественной жизни. Здесь располагалась земская изба – место выборного управления, стояли торговые ряды лавки, мастерские ремесленников. Никогда не пустовали харчевни, предлагавшие дешёвую еду». ПЗ: Прочитай текст учебника (стр.77) и зарисуй в тетради русскую избу XV-XVI веков. ПЗ. С помощью теста учебника и дополнительных источников отобрази в тетради элементы мужской и женской одежды XV-XVI веков. Подпиши каждый элемент одежды и найди его обозначение. ПЗ: В группе составьте меню русских людей XV-XVI веков. Какие традиционные блюда сохранились в современной кухне?