аннотация по истории 7 класс

Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 7 класса создана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
Настоящая программа по истории представляет собой целостный
документ, включающий пояснительную записку, учебно-тематический план,
требования к уровню подготовки учащихся, перечень рекомендуемой
литературы.
Историческое образование на ступени основного общего образования
играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и
социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым
культурным традициям.
В процессе обучения у обучающихся формируются яркие, эмоционально
окрашенные образы различных исторических эпох, складывается
представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого.
Знания об историческом опыте человечества и историческом пути
российского народа важны и для понимания современных общественных
процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве. В курсе рассматриваются основные события, происходящие в
России и мире в конце XVI - XVIII вв. Внутренняя и внешняя политика
правящих царей и императоров. Значительное место отводится проблемам
развития общественной мысли, культуре и быта, портретам исторических
деятелей.
В соответствии с учебным планом на изучение истории в 7 классе
отводится 2 часа в неделю, всего 39 часов – истории России и 29 часов на
изучение истории зарубежных стран.
Реализация данной программы способствует использованию
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению
современных методов обучения и педагогических технологий.
Цели обучения:
1. Воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины,
к правам и свободам человека.
2. Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.
3. Овладение элементарными методами исторического познания, умения
работать с различными источниками исторической информации.
Осуществление целей рабочей образовательной программы
обусловлено использованием в образовательном процессе следующих
технологий: информационной (классно – урочная система), игровой
(дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного
состава), технология критического мышления, личностно-ориентированное
обучение.
Используемые учебники:
А.А. Данилов, Л.Г.Косулина. История России 7 класс, Москва,
«Просвещение», 2010.
В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.:
Дрофа, 2010.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения истории ученик должен:
1) знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в XVI XVIII в. и выдающихся деятелей истории;
2)
знать
важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
3) знать изученные виды исторических источников;
4) уметь определять последовательность и длительность важнейших событий
новой истории;
5) уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
6) уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
7) владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно
строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
8) уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников
в связной монологической форме;
9) использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
10) выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий;
11) объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
12) уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
13) группировать исторические явления и события по заданному признаку;
14) выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;
15) определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;
16) объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и мира в XVI - XVIII в., достижениям культуры;
17) использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об
историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности;
18) уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
1.Учебники: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. М., Просвещение, 2010
В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.:
Дрофа, 2009.
2.Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI – XVIII
веков: 7-й кл.: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России:
конец XVI – XVIII век. 7 класс»/С.В. Агафонов. – М.: Экзамен, 2006.
3. Новая история. Поурочные планы 7 класс к учебнику В.А. Ведюшкина,
С.Н. Бурина. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.: Дрофа, 2009. /
Н.Ю. Бухарева. – Волгоград: Учитель 2007.
3.Тесты по истории: 7 класс: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной
«История России: конец XVI – XVIII век. 7 класс»/Т.П. Андреевская: М.:
Издательство «Экзамен»,2006.
4.Дидактические материалы по истории России XVI – XVIII веков: 7-й кл.: к
учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI –
XVIII век. 7 класс»/В.В. Шаповал. – М.: Экзамен, 2006
5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь. История России. Конец
XVI –XVIII век. М., Просвещение, 2006.
6. Контрольно-измерительные материалы 7 класс М: ВАКО, 2011