Примерный текст для промежуточной аттестации 1 вариант часть А

Источник:
Контрольно-измерительные материалы.
Всеобщая история.
История Древнего мира.
5 класс. сост. К.В. Волкова-М.:ВАКО, 2014
Примерный текст для промежуточной аттестации
по истории Древнего мира за курс 5-го класса
1 вариант часть А
1. Назовите понятие, которому соответствует данное определение.
Основное занятие древнейших людей, поиск съедобных кореньев, плодов, ягод,
птичьих яиц:
а) охота; б) собирательство; в) земледелие;
2. Выберите правильный ответ. Древнейшие люди:
а) были очень похожи на современных людей;
б) ничем не отличались от обезьян;
в) очень напоминали обезьян;
3. Оцените утверждение.
Человек разумный появился приблизительно 40 тысяч лет назад: а) верно;
неверно;
а) гарпун
б) ловчая яма
в) лук и стрелы
б)
4. Приведите в соответствие:
1) охота на мамонта
2) охота на мелких животных
3) охота на крупную рыбу
5. Назовите понятие, которому соответствует данное определение.
Материал для письма, применявшийся в Древнем Египте: а) бумага; б) пергамент; в)
папирус;
6. Приведите в соответствие:
а) бог Солнца в Древнем Египте
б) фараон, при котором Египет достиг наивысшего могущества
в) фараон, чья гробница сохранилась до наших дней в неразграбленном
виде
1) Тутмос III
2) Тутанхамон
3) Амон-Ра
7. Вставьте вместо пропусков.
Земледельцам приходилось много трудиться. Особых усилий требовало строительство
каналов и земляных насыпей, необходимых для ______________ (1) полей. Поля, куда вода
не доходила, поливали при помощи специальных приспособлений - __________________ (2).
Земледельцы отдавали в казну часть урожая и скота - платили_________________ (3).
8. Выберите правильный ответ.
Греки верили, что боги живут:
а) на горе Олимп; б) на горе Арарат; в) в крепкостенных Микенах;
9. Выберите неправильный ответ.
а) Зевс; б) Посейдон; в) Гор; г) Аид;
Главные боги древних греков:
10. Выберите правильный ответ.
Олимпийские игры проходили: а) каждые 10 лет; б) каждые 4 года; в) каждые 2 года;
Часть В.
1. Приведите в соответствие:
а) простой народ Греции
б) бог войны
в) небольшое государство
1)полис
2) Арес
3)демос
2.Объясните смысл древнегреческого выражения.
Лаконичная речь:
а) речь, краткая, ясная, чѐткая;
б) речь красивая, яркая, многословная;
в) речь таинственная, со скрытым смыслом, понятная лишь посвященным;
3.Назовите понятие, которому соответствует данное описание.
Пехота македонян строилась в 16 рядов, первые 6 рядов клали длинные копья на переди
стоящих. В момент опасности воины, стоявшие в последних рядах, поворачивались
лицом к врагу. Еѐ сравнивали со страшным, ощетинившимся железом зверем:
а) фаланга; б) триера; в) колонна;
4.Выберите правильный ответ.
Области, завоѐванные Римом, стали называться: а)
провинциями; б) департаментами; в) царствами;
5. Приведите в соответствие.
1) Меценат
а) почѐтное прозвище Октавиана, данное ему сенатом
б) друг Октавиана, покровитель искусств
в) главный соперник Октавиана в борьбе за власть
2) Август
3) Антоний
Система оценивания
Контроль и учет достижений учащихся ведется по отметочной системе и направлен на диагностирование
достижения учащимися уровня функциональной грамотности.
Используемые формы контроля и учета учебных и внеучебных достижений учащихся:
- текущая аттестация (тестирования, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные работы,
проверочные работы, устный и письменный опросы);
- аттестация по итогам обучения за четверть (тестирование, проверочные работы);
- аттестация по итогам года;
- формы учета достижений (урочная деятельность, анализ текущей успеваемости, внеурочная деятельность –
участие в олимпиадах, творческих отчетах, выставках, конкурсах и т.д.)
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве
дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной
поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных
информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на:
- создание оптимальных условий обучения;
- исключение психотравмирующих факторов;
- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;
- развитие положительной мотивации к освоению гимназической программы;
- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.
Нормы и критерии оценивания
Оценивание устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объема программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать,
делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет
полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах
устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры
устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать,
делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, соблюдение
основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при
самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизмененные вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала,
незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные
представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные
вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного
материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;