РП Радио и телетеатр Оч

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА–ГИТИС»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
________________К.Л. Мелик-Пашаева
«____»_______________ 20___ г.
Рабочая программа дисциплины
Радио и телетеатр
Направление подготовки
52.03.05 (074100) - Театроведение
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения:
очная
Москва
2015 год
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются: Курс «Радио и телетеатр» должен
сформировать Цель занятий – дать представление о точках соприкосновения
телевидения, радио и театра, о методах и стилях, сложившихся в театральной
телевизионной
и
радио
журналистике,
проблематики,
об
особенностях
о
организации
специфике
и
театральной
проведения
съёмок
сценического действа, о психологических сложностях, возникающих во
взаимоотношениях между журналистами и деятелями искусства, о роли
личности автора и ведущего телепередач о театре, об основных вехах в
развитии отечественного театрального процесса.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
 способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-5);
 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных
со сферой деятельности (ОПК-2);
 способность самостоятельно оценить результаты своей деятельности,
владением навыками самостоятельной работы, в первую очередь в сфере
художественного творчества (ОПК-4);
 готовность понимать значимость своей будущей профессии, к
ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОПК-5);
 способность самостоятельно или в составе группы вести творческий
поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового качества
(ОПК-6);
 способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества (ОПК-7);
 владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией (ОПК-8);
 способность самостоятельно выполнять научно-техническую работу,
участвовать в научных исследованиях в составе исследовательской группы
(ПК-1);
 готовность к редакционной работе под руководством главного
редактора в издательствах, в редакциях периодических изданий искусств, а
также в отделах культуры и искусства изданий общего профиля (ПК-3);
 готовность подобрать литературный и иконографический материал по
культурно-историческим вопросам для консультаций при создании или
экспозиции произведений искусства (ПК-7);
 способность участвовать в работе, связанной с исследованием,
хранением и экспонированием памятников искусства, проведением
тематических театральных выставок (ПК-10);
 способность самостоятельно разрабатывать темы лекций (лекцийконцертов), выступать исполнителем своих лекций, комментатором
исполняемых в лекциях-концертах произведений, ведущим концертной части
программы (ПК-12);
 способность участвовать в работе по пропаганде театрального
искусства, в том числе и с использованием возможностей радио,
телевидения, интернета (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь
общие
представления
о
различных
сферах
театральной
действительности, потенциально интересных для теле- и радиожурналиста,
знать методологию наблюдения театрального пространства, получить навыки
личного участия в сценарной разработке и создании на её основе
телевизионного сюжета о театре.
3. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _108____ часов.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов (в часах)
Семестр
№
п/п
Раздел
Дисциплины
1
7
1)Театральный критик и
лекци аудитор инд. сам.
и
н.
занят работа
занятия/ ия
семинар
ы
34
34
74
2
театральный журналист.
Театральный журналист на
телевидении: драматург,
режиссер и актер в одном лице.
Специфика
жанров
театральной тележурналистики.
2) Театральная критика на
телеэкране.
2
3) Свидетельство
современника
2
театральных событий.
4) Телекомпозиция на
театральную тему
2
5) Журналистский взгляд на
театр.
6) Театральная персона как
1
1
объект портретного
телеинтервью. Личность
коммуникатора и
реципиента.
1
7)Театральная персона как
объект событийного или
проблемного телеинтервью.
1
8)Театральная персона как
объект
4
телевизионного наблюдения.
9) Телевизионный театральный
репортаж.
Трансляция спектакля –
репортаж
4
в режиме реального времени
Театральный репортаж
как часть информационной
4
программы
2
10) Репортажи – обзоры
событий
11) Композиция театрального
телерепортажа.
Телевизионные эссе о театре.
Роль выразительных средств.
Аналитика в телевизионных
спектаклях и программах о
театре.
2
Отбор материала и способы
его подачи как инструмент
анализа.
Аналитика и познавательность
в пропорциях, соответствующих
технологии телепродукта.
12) «Открытые» и «закрытые»
зоны театральной
действительности.
Этические границы
2
допустимого.
«Театральность» как
журналистский
прием.
«Театральность» как свойство
характера
2
персонажа в журналистском
произведении.
13) Театральное зрелище и
документальное
повествование, точки
соприкосновения и различие.
14) Подготовка к съемке в
театре.
2
Знание предмета, работа с
персонажами.
Журналист как участник
события.
Телевизионный театр вчера и
сегодня.
Мировая практика и
уникальный российский опыт.
15) Экспериментальные театры
(Сюжеты «Новостей культуры»,
телевизионные док. фильмы
16) История отечественного
радтотеатра. Театрализованные
познавательные
радиопрограммы.
4. Образовательные технологии
Активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Темы семинаров._ Театральный критик и театральный журналист.
Театральный
журналист на телевидении: драматург, режиссер и актер в
одном лице.
Специфика
жанров театральной тележурналистики.
2) Театральная критика на телеэкране.
3) Свидетельство современника
театральных событий.
4) Телекомпозиция на театральную тему
5) Журналистский взгляд на театр.
6)Театральная персона как объект портретного телеинтервью. Личность
коммуникатора и реципиента.
7)Театральная
персона
как
объект
событийного
или
проблемного
телеинтервью.
8)Театральная персона как объект телевизионного наблюдения.
В качестве зачета студенты выполняют самостоятельную работу – снимают
информационный телевизионный сюжет, посвященный театральной
проблематике(хронометраж до 5
мин.)______________________________________________________________
___________
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) ___________________
а) основная литература:
a) А.Новикова «Телевидение и театр: пересечения закономерностей»;
М., Изд. «УРСС» 2004
б) В.Комиссаржевский «День театра»; М., Изд. «Искусство» 1971
в) А.Гончаров «Режиссёрские тетради»; М., Изд. ВТО, 1980
г)
А.Якубовский
Театр
времени
Ельцина
и
Жириновского»;
М.,
Московский фонд
сохранения культуры, 1997
д) Е.Абелюк, Е.Леенсон, при участии Ю.Любимова «Таганка: личное дело
одного театра»; М., Изд. НЛО, 2007
б) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
__http://tvkultura.ru/________________________________
7. Содержание дисциплины
1) Театральный критик и театральный журналист. Сходство и различия.
Театральный
журналист на телевидении: драматург, режиссер и актер в
одном лице.
Специфика жанров театральной тележурналистики.
2) Театральная критика на телеэкране.
«Звезды» театральной критики в роли телеведущих: В.Лакшин
(программы об Островском и Чехове)
А.Смелянский (программы к 100-летию МХАТа, к 100-летию Булгакова),
В.Вульф (программы о выдающихся драматических актерах ХХ века)
3)
Свидетельство современника театральных событий. Актер, режиссер и
литератор как создатель оригинального телевизионного жанра «Театр моей
памяти».
(Программа о Н.Эрдмане)
4) Телекомпозиция на театральную тему.
Критик, телевизионный и театральный режиссер В.Оренов – автор программы
долгожителя «Фрак народа».
(Программы проблемные, событийные, исторические)
5) Журналистский взгляд на театр.
(Программа В.Верника «Кто там» – сборник портретных очерков)
6) Театральная персона как объект портретного телеинтервью. Личность
коммуникатора и реципиента.
(Программа «Борис Ноткин приглашает…»)
7) Театральная
персона
как
объект
событийного
или
проблемного
телеинтервью.
(Программа А.Максимова «Ночной полет»)
(Программа А.Макарова «В главной роли»).
8) Театральная персона как объект телевизионного наблюдения.
(Документальный фильм «Кухня Людмилы Ивановны» – о нар. арт. России
Л.И.Ивановой, док. теленовелла «Хата Мельпомены» – о режиссере нар.
театра М.Д.Литвинове).
9) Телевизионный театральный репортаж.
Трансляция спектакля – репортаж в режиме реального времени
(Телеверсия спектакля «Самоубийца»).
10) Театральный репортаж как часть информационной программы
(Рубрика «Закулисные страсти» в программе «Новости культуры»).
11) Репортажи – обзоры событий Международного театрального фестиваля
им. А.П.Чехова. Задача и сверхзадача телерепортера на фестивальной
площадке.
(Подборка еженедельных обзоров, выходивших на телеканале «Культура»).
12)
Композиция театрального телерепортажа. Соотношение
смысловых
частей «до»,
«после» и «во время» события. Синхроны «на камеру» и «не на камеру».
Персоны «внутри» и «снаружи» собственной жизни. Образ и его слагаемые.
13) Телевизионные эссе о театре. Роль выразительных средств.
(Программа Санкт-Петербургского телевидения «З-й звонок», посвященная
спектаклю А.Жолдака «Тарас Бульба»).
14) Аналитика в телевизионных спектаклях и программах о театре. Система
исторических и эстетических координат. Позиция автора и объективность
оценки.
Отбор материала и способы его подачи как инструмент анализа.
Аналитика и познавательность в пропорциях, соответствующих технологии
телепродукта
15) «Открытые» и «закрытые» зоны театральной действительности.
Этические границы допустимого.
«Личная территория» героя. Образ и Личность – несовпадающие объемы
(Программы «Пока все дома», «Кто в доме хозяин»)
16) Театральная тема как способ осмысления жизни. Театр как отправная
точка для разговора о чем-то большем…
(Фрагмент программы
В.Оренова «Фрак народа» о театре на Таганке;
док.телефильм «Игры с драконом»)
«Театральность» как журналистский прием. Театрализованные «стендапы» в
информационных
сюжетах.
Игровые
элементы
в
телевизионной
журналистике.
Метод реконструкции события.
Участие
актеров
в
записи
закадрового
текста
(Документальные
телевизионные
фильмы «Дом Нирнзее», «Ольгин город»).
«Театральность» как драматургическая основа документального кино
(Документальный телевизионный фильм «Голоса»)
«Театральность» как свойство характера персонажа в журналистском
произведении.
(Док.телефильм «Спартанец»)
«Театральность как прием в игровом кино
(Отрывки из кинофильмов «Айболит– 66», «Интервенция»).
Театральное
зрелище
и
документальное
повествование,
точки
соприкосновения и различие. Театр, сотканный из жизни.
Понятие «театр без актеров» и «театр документов».
17) Подготовка к съемке в театре.
Знание предмета, работа с персонажами.
Журналист как участник события.
(Материалы телеканала «Культура»).
18) Эффективность обыденного в театральной среде.
Деталь, работающая на образ.
19) Телевизионный театр вчера и сегодня.
Мировая практика и уникальный российский опыт.
(Телеспектали А.Эфроса «Ромео и Джульетта», «Месяц в деревне»)
20) Тайваньский компьютерный театр.
(Документальный телефильм «Переменчивое постоянство»)
21) Экспериментальные театры
(Сюжеты «Новостей культуры», телевизионные док. фильмы о театре «Дог
трупп»)
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
__________________________________________________________________
___________
(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины
(модуля).
Аудио и видео материалы.
Составитель (и) ___Райкин А.М_________________________
Программа одобрена на заседании кафедры истории театра России от 2
апреля 2015 г года, протокол № 2