Боги и герои античного мира

федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
Исторический факультет
Макет рабочей программы учебной дисциплины
Боги и герои античного мира
Код и направление подготовки:
050100.62 – Педагогическое образование
Профиль:
История
Квалификация (степень) выпускника:
бакалавр
Форма обучения:
очная
Москва
2012 год
1. Цель освоения дисциплины «Боги и герои античного мира» является
углубленное изучение мифологии и религиозных представлений античного мира от
локальных богов до синкретических культов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Боги и герои античного мира» относится к вариативной части
профессионального цикла.
На широком круге источников – исторических, литературных, предметах
материальной культуры, а также памятниках изобразительного искусства – раскрывается
роль и значение мифа в жизни древнего общества, показана связь мифотворческой
традиции с реальными событиями того времени.
Для освоения дисциплины «Религия античности» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в
ходе изучения в старшей школе предметов: «Мировые художественные культуры» и
«Обществознание».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения курсов «Христианство и его конфессии», «Буддизм в современном мире»,
«Ислам в современном мире», «История Русской Православной Церкви», «Религии
Античности», «Священные тексты религий мира», «Философия религии», «Социология
религии» и других, также данная дисциплина тесно связана с курсами «История
философии» и прохождения археологической и музейной практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
Общекультурные компетенции (ОК):
─ ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
─ ОК-6 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
─ ОК-7 – готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;
─ ОК-14 – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
─ ОПК-6 – способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания.
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК):
─ способностью пользоваться базовым общепрофессиональным представлением о
методах религиоведческого исследования (ПК-1.2);
─ способностью самостоятельно собирать и обрабатывать научную информацию в
области религиоведения и религиоведческих дисциплин (ПК-1.3);
─ умением пользоваться в процессе преподавания философских, обществоведческих
и религиоведческих дисциплин в средней школе базовыми знаниями в области
истории религий (ПК-2.2);
─ способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
религиоведческую информацию (ПК-2.14);
─ способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и
специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории религий
(ПК-2.16);
Специальные компетенции (СК):
─ СК-1 – способен определять пространственные рамки исторических процессов и
явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях;
─ СК-2 – способен анализировать исторические события, явления и процессы в их
темпоральной характеристике;
─ СК-3 – способен характеризовать модели общественного развития;
─ СК-4 – способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и
многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого
различными школами и направлениями в исторической науке;
─ СК-5 – готов применять методы комплексного анализа исторических источников
для объяснения исторических фактов;
─ СК-8 – готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с
исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и
научными картинами мира;
─ СК-9 – готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов
профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать
– характерные особенности космогонии, религиозные мировоззрения античного
мира;
– основные произведения искусства в тесной связи с образами богов и героев
Древней Греции и конкретными мифами;
– Основные виды и типа источников по данной теме
– Роль и значение мифа в древнем обществе
уметь
– соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически
сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами
мира;
- руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и
сотрудничества;
- Соотносить данные мифа с историческими реалиями.
– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
владеть
– быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
– понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества.
- Знаниями о мифической географии
- Историческими традициями мифотворчества
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица
Структура дисциплины
Таблица 1
№
п/
п
Наименование
раздела
дисциплины
Семес
тр
Виды учебной работы
(в академических часах)
Л
Формирование
основных
религиозномифологических
мировоззрений
античного мира
2. Боги олимпийского
пантеона
3. Герои античных
мифов
4. Религия Древнего
Рима
5. Иноземные культы
в мифологии
античного мира
Всего в семестре:
1.
С
ПЗ
1
СР
2
3
2
5
1
1
2
2
4
2
2
5
9
8
1
1
2
18
Содержание дисциплины
Таблица 2
№п/п
1.
2.
Наименование
раздела
дисциплины
Формирование
основных
религиозномифологических
мировоззрений
античного мира
Боги
олимпийского
пантеона
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Введение. Формирование основных мифологических
мировоззрений. Титаны. Боги первого поколения.
Космогония и мир природы. Духи природы. Древние
мифологические существа. Созвездия в греческой
мифологии. Происхождение растений и животных в
греческой мифологии.
Боги Олимпа. Формирование основного пантеона. Зевс и
Гера. Аполлон и Артемида. Арес, Афина, Афродита.
Полубоги и их
место в греческом пантеоне.
Взаимоотношения богов и смертных.
Дионис и его место в олимпийской религии.
Царство Посейдона. Подданные Посейдона. География
царства Посейдона.
Подземный мир. Представления греков о загробной жизни.
Власть Аида. Смерть и загробная жизнь в восприятии
древних греков.
3.
4.
5.
Герои
мифов
античных Герои. Герои и героизм у древних греков. Мореходы
Эгейского мира. Великая греческая колонизация. Герои и
морские путешествия. Путь Одиссея. Историческое
изучение «Одиссеи». Аргонавты. Путешествия аргонавтов
по данным древнегреческих авторов. Путь аргонавтов в
изучении отечественной и зарубежной историографии.
Мифы о Геракле.
Религия Древнего Религия этрусков и формирование религии Древнего Рима.
Рима
Боги Древнего Рима. Культы Юпитера, Юноны, Марса и др.
и их отличия от олимпийского пантеона. Культ Геркулеса.
Изменение функций божеств. Культ императора. Место и
особенности религии в Римской империи. Кризис
позднеантичной религии, ее формализм.
Иноземные культы Идеология античного мира. Религиозный синкретизм.
в
мифологии Религии кельтов и германцев: основные духовные ценности,
античного мира
характер жертвоприношений, история. Примеры отношения
к иностранным культам в Риме в период Республики и
Империи (на примере культов Диониса, друидов, восточных
культов — Исиды, Митры, халдейского культа
предсказателей-«математиков»). Иудаизм в Римской
империи — дозволенная религия.
5. Образовательные технологии
Избранные образовательные технологии определяются спецификой дисциплины,
наличием в ней большого числа дискуссионных вопросов теоретического характера.
Лекционные занятия основаны по преимуществу на основе образовательных технологий
проблемного обучения. Теоретический и аналитический материал, отличающийся
сложностью и обширностью, рассматривается в ходе проблемных лекций (разделы 1-5).
Усвоение, закрепление знаний и компетенций происходит на практических и семинарских
занятиях, которые предполагают использование исключительно интерактивных
технологий и технологий проблемного обучения (практические занятия в форме
семинаров-дискуссий (разделы 4,5), семинаров-дебатов (разделы 2,3)). В ходе
практических и семинарских занятий студенты учатся логически верно, аргументировано
выражать свои мысли по дискуссионным проблемам религии античного мира,
определившим дальнейшее развитие западной цивилизации; идеологические и
религиозные процессы и явления на локальном, национальном и глобальном уровнях.
Занятия предполагают серьезную предварительную подготовку с опорой на
самостоятельный анализ источников и апробацию новых подходов к проблемам путем
активного личного участия в практической работе.
Учебная работа студентов организуется на основе комплексных методических
рекомендаций, включающих планы семинарских занятий, перечни вопросов для
самостоятельной подготовки с рекомендуемой научной литературой, рекомендации по
подготовке рефератов и учебно-исследовательских проектов, описание основных типов
контрольных мероприятий. Их выполнение обеспечивается открытым доступом к
университетскому библиотечному фонду (учебники, практические пособия и атласы по
дисциплине), фондам научных библиотек (РГБ, ГПИБ, Библиотека иностранной
литературы и др.) и сети Интернет. Часть дисциплины обеспечена материалами
кафедральной электронной библиотеки.
6. Самостоятельная работа студентов.
Таблица 3
№ п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Вид самостоятельной работы
Трудоемкость
(в академических
часах)
1.
Формирование
основных
религиозномифологических
мировоззрений
античного мира
Боги олимпийского
пантеона
Герои
античных
мифов
Религия Древнего
Рима
Иноземные культы
в
мифологии
античного мира
Эссе, реферат, портфолио, курсовая
работа, работа с картами
2
Эссе, реферат, портфолио,
работа, работа с картами.
Эссе, реферат, портфолио,
работа, работа с картами.
Эссе, реферат, портфолио,
работа, работа с картами.
Эссе, реферат, портфолио,
работа, работа с картами.
курсовая
5
курсовая
2
курсовая
4
курсовая
5
2.
3.
4.
5.
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Средства оценивания:
1). Диагностирующий контроль:
Не запланирован
2). Текущий контроль
Таблица 4
№п/п
3.
Наименование раздела
Средства текущего контроля
дисциплины
Формирование
основных Контрольные работы, рефераты, дискуссии, игры.
религиозномифологических
мировоззрений античного
мира
Боги
олимпийского Контрольные работы, рефераты, дискуссии, игры.
пантеона
Герои античных мифов
Контрольные работы, рефераты, дискуссии, игры.
4.
Религия Древнего Рима
1.
2.
Контрольные работы, рефераты, дискуссии, игры.
Иноземные
культы
в Контрольные работы, рефераты, дискуссии, игры.
мифологии античного мира
Проверка посещения лекций
(от 0 до 4 рейтинговых баллов)
Вопросы для подготовки к семинарским и практическим занятиям
(от 0 до 40 рейтинговых баллов)
Раздел «1».
1.
Явления тотемизма, фетишизма, магия в античных религиях.
• Первобытный культ древних греков и римлян
2.
Религиозная картина Древней Греции в период Гомера и Гесиода.
• Пантеон.
• Основная концепция древнегреческого культа периода Гомера.
• Типы жертвоприношений.
• Космогония.
• Загробный мир.
• Мир олимпийцев.
• Олимпийский пантеон древнегреческой религии
3.
Религиозная картина Древней Греции в классический период.
• Эпонимы и патроны городов.
• Полисные и общинные культы.
• Теогонии и круг богов. «Старые» и «новые боги».
• Их «биографии» и функциональные «обязанности».
• Мистерии
4.
Оракулы и игры в Древней Греции.
• Мантика как основа государственного и частного культа прорицаний.
• Оракулы Зевса, Геракла, Асклепия.
• Дельфийский оракул.
• Пифии.
• Роль оракулов в политической и религиозной жизни Древней Греции.
• Амфиктиония.
• Праздники и их роль в культовой практике. Олимпийские, пифийские, истмийские
и немейские игры.
5.
Античные таинства.
• Орфизм.
• Мистерии.
• Акты мистерий.
• Мистагоги и орфики.
• Древнегреческий мистицизм в философии и поэзии.
• Пифагорейцы. “Золотое пятидесятилетие”.
• Религиозные воззрения Платона.
• Роль праздников в античной религии
6.
Эллинизм. Александр Македонский и его религиозная политика.
• Теократия.
• Стоики и «небесная» эсхатология.
• Гностицизм и герметизм.
• Распространение эллинизма.
7.
Источники изучения религиозной системы Древнего Рима.
• Писания понтификов.
• Божества древних римлян.
• Религия государства.
5.
•
•
Жречество и жреческие коллегии.
Календари и праздники в Древнем Риме.
8.
Реформы Августа.
• Религиозные движения в первые века Империи.
• Сверхчеловеческие почести императорам.
• Влияние чуждых культов на религиозную картину Империи.
• Исида и Митра – наиболее популярные во II – III в. н.э. божества восточного
происхождения.
• Религиозный синкретизм поздней империи. Конец язычества и начало
христианства.
Подготовка реферативных обзоров
(от 5 до 20 баллов в составе дополнительной части рейтингового плана)
Примерные темы реферативных обзоров
1. Соотношение мифа и истории.
2. Роль мифа в древнем мире.
3. Древнегреческие историки о мифах.
4. Современный взгляд на мифологическую традицию
5. Архаические формы религии в античном обществе
6. Культ Зевса
7. Культ Геракла
8. Культ Афины
9. Культ Афродиты
10. Культ Аполлона
11. Культ Артемиды
12. Культ Диониса
13. Античные авторы о богах
14. Влияние восточных пантеонов на античную религию
15. Культ императора
16. Культы римских провинций
Примерная тематика курсовых работ
(до 30 баллов в составе дополнительной части рейтингового плана)
1. Роль религиозных праздников в становлении афинского общества
2. Умирающие и воскресающие божества в религии античного мира
3. Земледельческие культы античного мира
4. Элевсинские мистерии.
5. Зарождение античного театра (религиозный аспект)
6. Культы римских легионов
7. Христианские общины.
3) Промежуточная аттестация
С учетом специфики рейтинговой системы промежуточная аттестация (итоговый
контроль по дисциплине) осуществляется в формате портфолио рейтинговых заданий, т.е.
итоговая оценка является накопительной…
Расчет итоговой рейтинговой оценки: от 50 до 64 баллов – «удовлетворительно»,
от 65 до 84 баллов – «хорошо», от 85 до 100 баллов – «отлично».
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1.
Основы религиоведения. Классический университетский учебник/ Под
общей ред. И. Н. Яблокова. М.: Высшая школа, 2008.
2. История религии. В 2 т. Т. 1. Учебник / В. В. Винокуров, А. П. Забияко, З. Г.
Лапина и др.;. М.: Высшая школа, 2007.
б) дополнительная литература
Источники.
Анакреонт. // Античная литература. Греция. Антология. / Пер. Вересаев В. М., 1989.
Апполодор. Мифологическая библиотека. / Пер. Бурховича В.Г. М., 2004.
Аристотель. Афинская полития. // Аристотель. Сочинения. / Пер. Жебелева С.М. М., 1987.
Аристофан. Ахарняне. // Комедии. / Пер. Ярхо В.Н. Калининград, 2004.
Аристофан. Лиссистрата. // Комедии. / Пер. Ярхо В.Н. Калининград, 2004.
Аристофан. Лягушки. // Комедии. / Пер. Ярхо В.Н. Калининград, 2004.
Аристофан. Облака. // Античная литература. Греция. Антология. М., 1989.
Гесиод. Теогония. // Эллинские поэты. / Пер. Вересаев В. М., 1963.
Гесиод. Труды и дни. // Эллинские поэты. / Пер. Вересаев В. М., 1963.
Геродот. История. / Пер. Стратановского Г.А. М., 1993.
Гигин. Мифы. / Пер. Торшилова Д.О. СПб., 2000.
Гомер. Илиада. // Илиада. Одиссея. // Пер. Гнедича Н.М. М., 2000.
Гомер. Одиссея. // Илиада. Одиссея. // Пер. Гнедича Н.М. М., 2000.
Диодор Сицилийский. Историческая библиотека (IV-VII). / Пер. Цыбенко О.П. СПб,.
2005.; Греческая мифология. М., 2000.
Еврипид. Медея. // Еврипид. Трагедии. / Пер. Анненского И.Ф. М., 1985.
Павсаний. Описание Эллады. / Пер. Кондратьева С.П. М., 2002.
Платон. Диалоги. М., 2009.
Плутарх. Тесей. // Избранные жизнеописания. / Пер. Алексеева В. М., 1990.
Софокл. Царь Эдип. // Эсхил. Софокл. Трагедии. М., 2001.
Феокрит. Идиллии. // Античная литература. Греция. Антология / Пер. Грабарь-Пассек М.
М., 1989.
Фукидид. История / пер. Мищенко Ф. СПб., 1994. В 2х томах.
Литература.
Альбедиль М.Ф. В магическом круге мифов. СПб., 2002.
Блаватский В.Д. История античной расписной керамики. М., 1953.
Бурио Ф. Греки и их боги. / Пер. Грушина В.Р. // Античный вестник. Омск, 1993. Вып. 3.
С. 158-170.
Вен Поль. Греки и их боги. М., 2003.
Власов. В.Г. Иллюстрированный художественный словарь СПб., 1993.
Вуд М. Троя. В поисках Троянской войны. М., 2007.
Грейвс Р. Мифы Древней Греции. М., 1992.
Дюрант В. Жизнь Греции. М., 1997.
Зайцев А.И. Греческая религия и мифология. М., 2005.
Зелинский Ф.Ф. Древнегреческая религия. Калининград, 1998.
Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. СПб., 1995.
Корш М. Краткий словарь мифологии и древностей. Калуга, 1993.
Кулаковский Ю.А. Эсхатология и эпикуреизм в античном мире. СПб., 2000.
Латышев В.В. Очерки греческих ценностей. СПб., 2000.
Лихт Г. Сексуальная жизнь в Древней Греции. М., 2003.
Мифологический словарь. М., 1991.
Монахов. С.Ю. Керамические комплексы некрополя Панское I. // Античный мир и
археология. Саратов, 1990. №8. С. 123-134.
Немировский А.И. Мифы древности: Эллада. М., 2000.
Нильсон М. Греческая народная религия. СПб., 1999.
Раннехристианские апологеты II-IV веков: переводы и исследования. – М., 2000.
Русяева А.С. Религия Понтийских эллинов в античную эпоху. Киев, 2005.
Свенцицкая. И.С. Раннее христианство: страницы истории. – М., 1987
Селиванова Л.Л. Сравнительная мифология. М., 2002.
Сисс Д., Детьен М. Повседневная жизнь греческих богов. М., 2003.
Суриков И.Е. Эволюция религиозного сознания афинян во второй половине V в. до н.э.
М., 2002.
Словарь античности. М., 1993.
Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. М., 2002.
Удальцова Ю.Б. Частные культовые сообщества у греков (Аттика VI-IV вв. до н.э.). // Быт
и история античности. М., 1988. С. 192-218.
Чибова А.П., Конькова Г.И., Давыдова Л.И. Античные мастера: скульпторы и живописцы.
Л., 1986.
Шауб И.Ю. Миф, культ, ритуал в Северном Причерноморье (VII – IV вв. до н.э.). СПб.,
2007.
Шталь И.В. Свод мифо-эпических сюжетов античной вазописи по музеям Российской
Федерации и стран СНГ. М., 2000.
Шталь И.В. Эпические предания Древней Греции. М., 1989.
Burkert W. Ancient mystery cults. Berkeley, 1977.
Burkert W.Structure and History in Greek Mythology and Ritual. Berkeley, 1978.
Carpenter T. Art and Myth in Ancient Greece. Berkeley, 1994.
.
−
−
−
−
−
−
−
−
−
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://centant.pu.ru
http://annals.xlegio.ru
http://eastlib.narod.ru
http://ancientrome.ru
www.hronos.km.ru
www.school.edu.ru
www.historia.ru/news.htm
http://historic.ru/books
www.greekroman.ru/greec
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор
специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная
доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления
демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), оверхэд,
демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для
проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы
студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход
в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических
занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого
студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и
сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо
наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в
сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации
на цифровые носители.
В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут
быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и
образовательным задачам дисциплины.
10. Аннотация рабочей программы дисциплины
Боги и герои античного мира
1. Цель дисциплины: «Боги и герои античного мира» является углубленное
изучение мифологии и религиозных представлений античного мира от локальных богов
до синкретических культов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Боги и герои античного мира» относится к вариативной части
профессионального цикла.
На широком круге источников – исторических, литературных, предметах
материальной культуры, а также памятниках изобразительного искусства – раскрывается
роль и значение мифа в жизни древнего общества, показана связь мифотворческой
традиции с реальными событиями того времени.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
компетенций: Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК16.
Общепрофессиональные компетенции (ОПК): ОПК-6.
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК): ПК-1,
ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.2, ПК-2.14, ПК-2.16.
Специальные компетенции (СК): СК-1, СК-2, СК-3, СК-4, СК-5, СК-8, СК-9.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
– характерные особенности космогонии, религиозные мировоззрения античного
мира;
– основные произведения искусства в тесной связи с образами богов и героев
Древней Греции и конкретными мифами;
– Основные виды и типа источников по данной теме
– Роль и значение мифа в древнем обществе
уметь
– соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически
сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами
мира;
- руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и
сотрудничества;
- Соотносить данные мифа с историческими реалиями.
– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
владеть
– быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
– понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества.
- Знаниями о мифической географии
- Историческими традициями мифотворчества
4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц (36 часов).
5. Семестры: 1
6. Основные разделы дисциплины: Формирование основных религиозномифологических мировоззрений античного мира, Боги олимпийского пантеона, Герои
античных мифов, Религия Древнего Рима, Иноземные культы в мифологии античного
мира.
. Автор(ы): старший преподаватель Лысенкова А.А.
Программа одобрена на заседании кафедры истории Древнего мира и Средних веков
им.В.Ф.Семенова МПГУ от 27 декабря 2012 г., протокол № 4.