Тема внеклассного мероприятия: Своя игра

План-конспект открытого урока по истории Древнего мира в 5 классе
по теме «Древний Египет»- Своя Игра
учитель истории МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск» Каплунова И.В.
Цель урока: Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме "Древний Египет"
Задачи:
образовательная – обобщить и систематизировать знания по теме (понятия, даты,
географические названия, имена)
воспитательная – способствовать формированию уважения к культурному наследию
прошлого, желанию посещать музеи и читать дополнительную литературу
развивающая – формировать умение работать с историческими документами.
Форма проведения: игровое занятие
Ход игры:
Ведущий (учитель) кратко знакомит с правилами игры:
1. По жребию одна из команд называет категорию и сумму баллов, которую она хотела бы
заработать.
2. После правильного ответа она получает данную сумму и продолжает играть до тех пор, пока
не ошибается, и ход переходит другой команде.
3. Время на обдумывание ответа – 1 минута.
4. Если команда не может ответить, за нее может ответить другая команда и получить данную
сумму баллов, она же затем выбирает категорию.
5. Если никто не может ответить на вопрос, на него отвечает желающий из зала или ведущий, а
следующая команда по очереди продолжает игру.
Примечание: Если в зале сидят зрители, их привлекаем к игре.
6. Победителем считается та команда, которая в сумме набирает большее количество баллов.
Звучит музыка... Игра начинается.
1 этап. Презентация команд-участников (визитная карточка).
2 этап. Заполнение через участие в игре командами игрового поля (на доске).
3 этап. Подведение итогов. Награждение победителей.
Материалы, необходимые для проведения игры:
Игровое табло
Вопросы для команд участников в разных номинациях: «Личность», «Власть», «Историческая
математика», «Военные походы фараонов», «НИИ Всезнайка»
Игровое табло
Личность
100 200 300 400 500
Власть
100 200 300 400 500
Историческая 100 200 300 400 500
математика
Военные
100 200 300 400 500
походы
фараонов
НИИ
Всезнайка
100
200 300
400 500
Вопросы для команд-участниц в номинации
«Личность»
100 баллов
Фараон, который совершил самые крупные завоевания
(Тутмос)
200 баллов
Фараон, которому построили самую высокую пирамиду (Хеопс)
300 баллов
Назовите Имя царицы, которая стала эталоном Красоты? (Нефертити)
400 баллов
Фараон, который восстал против жрецов Амона?
(Эхнатон)
500 баллов
Фараон, гробницу которого нашли нетронутой?
(Тутанхамон)
Вопросы для команд-участниц в номинации
«Власть»
100 баллов
Он был царем.
Потом завоевал Египет.
И стал хозяином корон.
Повелевать стал всеми
Конечно это …
(Фараон).
200 баллов
Почему у фараона Египта две короны?
300 баллов
Кто помогал управлять фараону государством?
400 баллов
Вожди племен и их друзья
Прославлены все были
И по наследству их потомкам
Досталась слава та и честь.
Людей же этих стали звать,
(вельможи)
Вы правы. Ну, конечно… (Это знать)
500 баллов
Собрав сородичей и всех людей,
Решил он с ними поживиться
Чужое племя он ограбил побыстрей
И с ними после боя поделился.
(Вождь).
Вопросы для команд-участниц в номинации
«Историческая математика»
100 баллов
Сколько лет назад произошло объединение Египта?
(3 тыс. лет до н.э.)
200 баллов
Сколько лет прошло со времени походов Тутмоса III? (1500+2011)
300 баллов
Когда была построена пирамида Хеопса? (2600 г. До н.э.)
400 баллов
Сколько иероглифов в египетском алфавите? (более 700)
500 баллов –
Используя египетские цифры решите этот пример – (∩+ƪ ) = ? (10+100=110)
Вопросы для команд-участниц в номинации
«Военные походы фараонов»
100 баллов
Цели походов фараонов?
200 баллов
Опишите состав египетского войска?
300 баллов
Перечислите земли, которые были завоеваны фараонами
400 баллов
Собрав сородичей и всех людей,
Решил он с ними поживиться
Чужое племя он ограбил побыстрей
И с ними после боя поделился.
(Вождь).
500 баллов
Назови металл, который
После меди признан был.
Человек сообразил –
Олово добавил
Ну и что ж он получил?
(Бронза).
Вопросы для команд-участниц в номинации «НИИ Всезнайка»
100 баллов
Работа с иероглифами. Исследуйте знаки египетского алфавита, и попробуйте прочесть имя фараона,
зашифрованное в таблице. (Рамсес)
200 баллов
300 баллов
Работа с документом. Внимательно изучите текст папируса и ответьте на вопрос – В чем клялся на
суде Осириса умерший , и скажите, кого считали в Египте хорошим человеком.
400 баллов
500 баллов
Работа с документом. Исследуя документ, ответьте на вопрос - Какие правила существовали при
строительстве египетских храмов?
3. Подведение итогов.
Объявление результатов игры по командам, отмечаю работу отдельных учеников, выставляю оценки.
Заключительное слово:
Мы изучили историю Древнего Египта – одного из первых государств в мире. На примере этой
страны мы рассмотрели возникновение рабовладельческого строя, познакомились с культурой
Древнего Египта. На этом наше путешествие по Древнему Востоку не заканчивается. Мы отправимся
в другие земли, и следующее на пути – Древнее Двуречье.
4. Домашнее задание.
Прочитать параграф № 13.
Литература.
1. Бахтина О.И. Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира: Пособие для
учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 95 с.
2. Волобуев О.В., Шестаков А.В. История древнего мира в художественно-исторических образах. –
М.: Просвещение, 1978. – 224 с.
3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. 5 класс: Пособие для учителя. М.:
Просвещение, 1996. – 144 с.
4. История древнего мира и средних веков. 5 – 6 кл.: Справочные материалы / Авт.-сост. Г.И. Годер,
И.С. Свенцицкая. – М.: Дрофа, 1997. – 128 с.
5. Хрестоматия по истории древнего мира: Пособие для учителя. / Сост. Е.А. Черкасова. – М.:
Просвещение, 1991. – 288 с.
6. Школьная энциклопедия “Руссика”. История древнего мира. – М.: ОЛМА-ПРЕСС. Образование,
2003. – 815 с.
Медиа-ресурсы:
CD-диски – приложения к учебнику Л.Г. Емохоновой “Мировая художественная культура”, 2008 г.