Ролевая игра Стратегия здоровья

Муниципальное образовательное учреждение «Муниципальная
средняя общеобразовательная школа № 4 имени Ф.Н.Красовского»
Подготовила:
Федорова С.А.,
классный руководитель
5б класса
Галич 2007
Цель проведения:
организация коллективного анализа, проектирования, разработки
реальных вариантов программ развития класса, отработки
рефлексивных умений.
Участники:
Учащиеся класса, классный руководитель, социальный педагог,
завуч по ВР.
Процесс:
1. Ведущий (классный руководитель) предлагает участникам
разделиться на 6 микрогрупп, занимающих разные ролевые
позиции: педагоги школы (учителя физкультуры),
администрация, дети, родители, представители медицинской
сферы (окулист, хирург, ортопед), экспертная группа.
2. Ведущий предлагает группам разобрать смысл названия
проекта «Стратегия здоровья» («Стратегия» в данном случае
означает – искусство планирования, основанного на
правильных и далеко идущих прогнозах) и рассмотреть
вопросы:
- Почему необходимо вести здоровый образ жизни?
- Как связаны между собой спорт и наше здоровье?
- Каковы секреты долголетия?
3. Группа «Дети» выступает с результатами исследований на
тему «Мы и наше здоровье»
I Тема исследования «Наша осанка»
1. Понаблюдай за проходящими мимо тебя людьми. Результаты наблюдений
запиши.
2. Найди материал в справочниках и энциклопедиях о том, что такое правильная
осанка. Необходимый материал запиши.
II Тема исследования «Наша осанка»
1. Как ты сидишь? Чтобы ответить на этот вопрос, понаблюдай за собой и сделай
вывод, всегда ли ты сидишь правильно.
2. Найди материал в справочной литературе, как нужно правильно сидеть за
столом. Можешь придумать и записать собственные рекомендации.
III Тема исследования «Наша осанка»
1. Подумай, почему стройный человек красив, а сутулый уродлив.
2. Используя справочную литературу, объясни, почему пожилые люди ходят шаркая
и согнувшись.
IV Тема исследования «Наша осанка»
1. Узнай у школьной медсестры, сколько учащихся школы имеют нарушение осанки.
2. Попробуй самостоятельно объяснить причины увеличения числа учащихся с
нарушением осанки и искривлением позвоночника.
V Тема исследования «Наша осанка»
1. Проконсультируйся у учителя физкультуры о том, какие упражнения нужно
выполнять для того, чтобы не допустить нарушение осанки.
2. Разработай комплекс упражнений для улучшения осанки.
VI Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Подумай и ответь: есть ли эликсир долголетия?
2. Поразмышляй о том, в чем же кроется секрет долголетия человека. Запиши свои
размышления.
VII Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Поразмышляй о том, почему в горах часто встречаются люди-долгожители?
VIII Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Подумай и запиши, как вредные привычки губят наше здоровье.
IX Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Подумай, чем отличаются легкие здорового человека от легких курильщика.
Запиши свои размышления.
2. Попробуй нарисовать здоровые легкие и легкие курильщика.
X Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Подумай и запиши, почему с детства нужно соблюдать режим дня?
2. Придумай распорядок дня для школьника.
XI Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Подумай, как сохранить здоровье надолго, и запиши свои рекомендации.
XII Тема исследования «Секреты долголетия»
1. Считаешь ли ты физкультуру важным предметом? Запиши свои размышления.
2. Что тебе хотелось бы изменить в уроке физкультуры своей школы?
3. Ставится задача: все микрогруппы в соответствии со своей ролевой
позицией разрабатывают программу деятельности в связи с изучаемой
проблемой и поставленными вопросами.
4. Все группы защищают перед участниками игры свою программу
(проект). Экспертная группа выставляет оценки за проект каждой
группе, обрабатывает результаты и подводит итог.
Ведущий на протяжении всей игры отслеживает соблюдение ролевых
позиций.