Муссалитина Елена Владимирона, кандидат психологических

Муссалитина Елена Владимирона,
кандидат психологических наук,
МПГУ
Психологическое восприятие произведений Н.В.Гоголя
младшими школьниками
Николай Васильевич Гоголь приходит в нашу жизнь еще в детстве - с
таинственными и завораживающими историями "Вечеров на хуторе близ
Диканьки". Дети младшего школьного возраста (от шести-семи до десятиодиннадцати лет) завороженно слушают и читают именно эти истории из
"Вечеров" - они наиболее красочные, романтичные, сказочные и понятные. С
большим интересом знакомятся дети и с "очень страшной историей" "Вием".
На названных выше произведениях выросло не одно поколение
младших школьников. Но современные девчонки и мальчишки разительно
отличаются от своих сверстников 50-х и даже 80-х годов ХХ века. Двадцать
первый век принес с собою не только новейшие достижения науки и техники,
но и новые представления о жизни. Вера детей в сказочных витязей, царевен,
Бабу-Ягу и Кощея Бессмертного сменяется мыслями о роботах-убийцах,
покемонах и Человеке-Пауке. Триллеры и фантастика стараются вытеснить
мудрые сказки и рассказы. Как же нынешние младшие школьники
воспринимают произведения Н.В.Гоголя?
Чтобы ответить на этот вопрос мною было проведено небольшое, но
как
показали
результаты,
достаточно
яркое,
экспериментальное
исследование. В нем приняли участие пятьдесят учеников начальных классов
одной из московских школ в возрасте от 6 до 10 лет. Примерно две трети
детей ранее не были знакомы с произведениями Н.В.Гоголя.
Сперва дети прочитали три произведения Н.В.Гоголя - "Ночь перед
Рождеством", "Майская ночь или Утопленница" и "Вий". Потом с детьми
была проведена беседа. И на третьем этапе эксперимента дети выполняли
иллюстрации к прочитанному.
Самым страшным произведением большинство детей назвало "Вий"
(76% опрошеных),
22% назвали "Майскую ночь" и 2% - "Ночь перед
Рождеством". Ответы детей на другие вопросы представим ниже в виде
таблицы.
Таблица результатов беседы о прочитанном (в %).
Вопрос/
произведение
"Ночь перед
"Майская ночь или
Рождеством"
Утопленница"
"Вий"
54
24
22
70
26
4
22
18
60
Какое самое
интересное
произведение?
В какую историю ты
хотел бы попасть?
Какая история
случилась на самом
деле?
Как видно из таблицы, наиболее интересным для детей младшего
школьного возраста представляется рассказ об удивительной ночи перед
Рождеством - "самой веселой", по словам многих детей - из трех
предложенных историй, хотя и два других повествования тоже интересны
ребятам. Почти никто не хочет очутиться в страшном "Вие", зато
большинство младших школьников с удовольствием бы попутешествовали
вместе
с
Вакулой.
Подавляющее
большинство
(больше
половины
школьников) верят, что на самом деле произошли те события, о которых
повествует "Вий". Вера в истинность трагических событий присуща
младшему школьному возрасту. Дети в этот возрастной период с
наслаждением
перессказывают
друг
другу
страшилки,
истории
про
мертвецов, убийц, вампиров и т.д. И именно "Вийя" дети отметили как самое
страшное произведение. В знакомстве с произведениями Н.В.Гоголя ярко
выразилась тяга младших школьников к страшному ("Вий") и смешному
("Ночь перед Рождеством").
Рисуя акварельными красками иллюстрации к прочитанному, дети
изображали наиболее интересные для себя произведения (см. Таблицу).
Больше всего рисунков было к "Ночи перед Рождеством". Сюжет
практически одинаков: Вакула летит на черте в Петербург. Преобладают
яркие насыщенные цвета: красный, синий, зеленый. Линии ровные, герои и
предметы прорисованы четко.
Рисунки к "Майской ночи или Утопленнице" совсем иного характера.
На них изображены русалки, парубки с бандурой, заброшенный дом. Цвета
преобладают спокойные, более прозрачные (желтый, голубой, фиолетовый,
салатовый, розовый). Использованы оттенки и переходы от одного цвета к
другому: серовато-голубой, зеленовато-коричневый и т.д. Линии неровные,
фигуры нечеткие, размытые.
Выполняя иллюстрации к "Вию", дети рисовали паночку, Хому, Вия,
вурдалаков и упырей. Использовались насыщенные контрастные цвета:
черный и красный, едко-желтый и фиолетовый, коричневый и оранжевый,
ярко-зеленый и серый. Линии рваные, мазки неровные. Фигуры аморфные и
срашные. Рисунки производят очень тревожное впечатление.
Наблюдая за реакцией детей во время выполнения рисунков, можно
констатировать,
испытывали
что
дети,
положительные
изображавшие
эмоции.
"Ночь
Они
перед
улыбались,
Рождеством"
хихикали
и
посматривали на соседий. Школьники, рисовавшие "Вия" переживали
отрицательные эмоции: они ерзали на стульях, морщились, вздыхали и
целиком были поглощены своей работой. Изображающие "Майскую ночь
или Утопленницу" дети были спокойны, задумчивы и молчаливы.
Прочитав
иллюстрирования
произведения
Н.В.Гоголя,
понравившееся.
дети
Пристрастия,
выбрали
как
для
выяснилось,
определились в соответствии с типом темперамента юных художников. Но
отметим, что в младшем школьном возрасте темперамент еще не определился
четко (это происходит примерно к 11 годам), но о соответствии психических
реакций ребенка тому или иному типу темперамента говорить мы можем.
И так, предпочтения распределились следующим образом. Дети
сангвиники и флегматики (это устойчивые типы темперамента) выбрали
"Ночь перед Рождеством". "Неустойчивые" меланхолики выбрали "Майскую
ночь или Утопленницу", а холерики - "Вий".
И только один ребенок на своем рисунке изобразил героев из всех
историй: второклассник Миша Д., яркий сангвиник. В лунном небе среди
звезд и тучек пролетает Вакула верхом на черте, внизу у реки русалки водят
хоровод, а над ними кружит паночка. Все персонажи улыбаются, и сам
рисунок производит очень веселое впечатление. Миша занимается в
изостудии, и очень творчески отнесся к выполнению задания. Он нарисовал
эскиз обертки для шоколада "Сказки Гоголя".