The Principle Experiments

Принципиальный Эксперимент
Как следует из 30 инженерных отчётов (от 1999) ' принципиальный эксперимент'
поставлен так (смотри diag 1), что вращением пересекающей части над двумя другими
плексигласовыми блоками в два конденсатора был передан электрический ток. Возможно,
что если кто-то возьмет и подержит вращающийся рычаг, ему передастся немного
статического электричества от тела в решетки рычага, который начнёт энергично
перемещаться взад и вперед, инициируя передачу электрического заряда в две стопки
блоков находящихся ниже, прикреплённых к шасси.
Это вполне возможно, поскольку каждый, кто пройдёт над ковром или покрытием из
искусственного волокна, уже собирает электростатический заряд в тысячи вольт которого будет достаточно для старта этого прибора после прикосновения. Чтобы
получить почти такой же эффект как от вращающейся электростатической машины,
вначале необходимо запустить его электрическим зарядом, тогда он будет работать; или,
так как многие исследователи уже догадались, что блоки плексигласа, приклеенные к
вращающейся перекрестной части заряжаются и содержат электричество как ЭЛЕКТРЕТ.
Использование сетки вокруг рычага гарантирует скачкообразное изменение емкости при
перемещении рычага - и когда они быстро перемещаются над базовыми блоками, вновь
изменённая сеткой и плексигласом, сумма электрических зарядов будет передаваться им
ВСЯКИЙ РАЗ, КОГДА над ними взад-вперёд проходит рычаг. Аналогия в электронике
мы имеем берём одну переменную емкость и воздействуем на другую переменную
емкость - которые как сказал Бауман не станут производить такой же эффект если вместо
сетки будет использована металлическая фольга.
Чем же является далее так называемая "диэлектрическая абсорбция" поясняет следующая
выписка, из "Диэлектрики" P.J.Harrop (1972) pp71;
"Когда взятый диэлектрик [т.е. плексиглас] имеет поле вокруг него, и это поле удалить,
кратковременно замкнув электроды (этого недостаточно, для того чтобы вернуть все ионы
и частицы) и оставить устройство свободным с разомкнутой цепью, мы в последствии
обнаружим на нем частичный заряд. Это является следствием медленного перемещения
носителей зарядов остающихся в позиции. Это может быть опасным феноменом при
практическом изучении диэлектриков для человека, который недолго разряжает
заряженный изолятор, может его впоследствии коснуться и его сильно тряханёт".
Некоторые диэлектрические материалы больше других склонны к этому эффекту, и
очевидно потребуются эксперименты для выбора из перспекса, плексигласа, пластмассы,
или акриловых материалов, производящих наибольший эффект диэлектрической
абсорбции.
Приписка от переводчика: Плекс – это очень эстонский проводник!
Как только блоки зарядятся, электрические заряды просто текут, накапливаясь в двух
взаимосвязанных конденсаторах.
Эксперимент Линдена.
A look at the only available diagram of the Linden experiment (see diag 2) shows a horseshoe
magnet coupled to what seems to be a closed-ended wire. It can also be seen in this diagram that
the wire coils around the magnet are sufficiently spaced apart so as to provide capacitance
(between each coil of the wire) in the circuit. So, with capacitance, coils (for induction), and
magnetic flux, you have all the ingredients needed to make an oscillating circuit - provided there
is a supply of voltage and some sort of interruption mechanism - then you have a circuit that will
resonate. And this leads us back to that oft repeated question - is the block used in the Linden
Experiment an electret. The first person to PUBLISH how they have duplicated this experiment
will be the one to answer that question...
Взгляните на единственную, доступную диаграмму эксперимента Линдена (смотри diag 2), где показан подковообразный
магнит на который намотан провод концы которого, кажется закорочены. Это также видно на диаграмме, что катушки из
провода вокруг магнита достаточно располагаются раздельно чтобы обеспечить емкость (между катушками провода) в
цепи. Так, с емкостью, катушками (для индукции), и магнитное изменение, у вас есть все нужно компонентов, чтобы делать
колеблющейся цепью - предусмотренное есть поставка напряжения и нечто механизм прерывания - затем у вас есть цепь,
которая будет резонировать. И это приводит нас к повторению вопроса – является ли блок, использованный в
Эксперименте Линдена электретом. Первый человек, ОПУБЛИКОВАВШИЙ повторный эксперимент станет единственным,
кто ответит на этот вопрос...
But there is something wrong with this diagram - the resonant frequency of this simple circuit depending only on the values of inductance and capacitance included in the circuit would
consequently enable it to oscillate at only a few kilohertz at best. No circuit of
capacitance/inductance can be made to resonate at such a high frequency as claimed, not even if
it included any form of quartz crystal... If, as the diagram says, it resonates at 140 MHz then
there must be a Lecher wire system (the running of two conducting wires in a parallel line, about
a foot apart or less, for several feet) to make it resonate at such a high frequency... It would seem
to me also that a required modification of the Linden Experiment diagram would be to put a
different metal into this circuit where the wire is said to be "closed-ended", say for instance a
zinc plate, then there will be a contact voltage established between the copper wire and the zinc
plate. Such a voltage would start the circuit resonating, for the reasons stated above.
And as with the Tini setup if a block comprising two metal plates separated by a suitable
dielectric material (such as plexiglas) is placed in an oscillating electric field the electric charge
on the metal plates will permeate into the dielectric, and for the same reasons as detailed above
in the Principle Experiment, will temporarily accumulate voltage because of dielectric
absorption. As I have already said elsewhere there is a great similarity between the phenomenon
of the Testatika horseshoe blocks (and the Tini setup) and the principle behind Patrick Flanagan's
Electron Field Generator which energizes an electron cascade mechanism throughout the
immediate environment.