Программа ВШЭ История науки (Дроздова).

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального
образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет истории
Программа дисциплины
«История науки и техники»
для направления 030600.62 «История»
подготовки бакалавра
Автор программы:
Дроздова Д.Н., к. филос. н.,
преподаватель кафедры истории философии факультета философии
Рекомендована секцией УМС
«Философия»
Председатель
Б.Н. Кашников
«____» ______________ 2014 г.
Одобрена на заседании кафедры
истории философии
Зав. кафедрой
А.М. Руткевич
«____»_______________ 2014 г
Утверждена УС факультета философии
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________2014 г.
Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
СОДЕРЖАНИЕ
1. Область применения и нормативные ссылки.............................................................................. 3
2. Цели освоения дисциплины .......................................................................................................... 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ................. 3
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы ................................................ 5
5. Тематический план учебной дисциплины «История науки и техники» ................................. 5
6. Формы контроля знаний студентов. ........................................................................................... 6
6.1. Критерии оценки знаний, навыков ........................................................................................ 6
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине. ................................................................. 7
7. Содержание курса .......................................................................................................................... 7
8. Образовательные технологии .................................................................................................... 10
Предлагаемые темы семинарских занятий ................................................................................ 10
9. Оценочные средства аттестации студента. ............................................................................... 11
Вопросы для итоговой оценки качества освоения дисциплины(примерный список): ......... 11
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.................................. 13
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины............................................................ 20
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента бакалавриата и определяет содержание и виды учебных занятий
и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов
направления подготовки бакалавров 030600.62 «История», изучающих дисциплину
«История науки и техники».
Программа разработана в соответствии с:
• Стандартом НИУ ВШЭ
• ФГОС направления 030600.62 «История»;
• Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки
030600.62«История», обучающихся по программе бакалавриата.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История науки и техники» являются:
- формирование у студентов представления об истории науки как об особой историкофилософской дисциплине, целью которой является изучение истоков и развития научного и
технического знания в истории человеческой цивилизации;
- приобретение знаний о важнейших этапах в развитии научного и технического
знания, о наиболее значимых фактах, открытиях, изобретениях и персоналиях;
- освоение проблемного поля историко-научных исследований, формирование четкого
представления об актуальных задачах истории науки и о наиболее значимых
методологических проходах, используемых при их решении;
- исследование вопроса о взаимосвязи истории науки с другими разделами
исторической науки и философии, выявление эпистемологических предпосылок в
формировании исследовательского канона истории науки;
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
• Знать основные этапы развития научного знания от дописьменного периода до
наших дней; элементарное содержание античных, средневековых, классических и
постклассических научных теорий, относящихся к естествознанию и точным
наукам; основные достижения греческой науки античности, средневековой науки,
науки Нового времени и 20 века;
• Уметь объяснить особенности развития научного знания разных исторических
периодов, назвать факторы (интеллектуальные, социальные, культурные),
влиявшие на формирование и развитие научного знания.
• Приобрести навыки использования исторического знания, полученного из
других дисциплин исторического цикла для оценки места и функции научного и
технического знания в определенном историко-культурном контексте.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Студент бакалавриата в ходе изучения дисциплины «История науки и техники» осваивает
следующие компетенции:
Компетенция
Способен учиться, приобретать
новые знания, умения, в том числе в
области, отличной от
профессиональной
Код по
ФГОС/
НИУ
СК-Б1
Способен работать с информацией:
находить, оценивать и использовать
информацию из различных
источников, необходимую для
решения научных и
профессиональных задач (в том
числе на основе системного
подхода)
Способен критически оценивать и
переосмыслять накопленный опыт
(собственный и чужой),
рефлексировать профессиональную
и социальную деятельность
СК-Б6
Способность к письменной и устной
коммуникации на государственном
и иностранных языках
ПК-2
Способность к использованию
иностранного языка для поиска и
анализа иностранных источников
информации
Способен осознавать и учитывать
социокультурные различия в
профессиональной деятельности
ПК-3
Способен к осознанному
целеполаганию, профессиональному
и личностному развитию
СЛК-3
Способен ориентироваться в
системе общечеловеческих
ценностей и ценностей мировой и
российской культуры, понимает
СЛК-9
СК-Б10
СЛК-2
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
Студент во время экзамена
демонстрирует понимание базовых
проблем и методик научноисторического исследования,
ориентируется в естественно-научных
теориях прошлого
Проводит самостоятельное
исследование заявленной проблемы и
представляет результаты в виде
доклада на семинарских занятиях
Во время экзамена и на семинарских
занятиях демонстрирует способность
анализировать примеры из области
истории науки, используя
комментарии других авторов и знания
из других исторических курсов
На занятиях и во время экзамена
студент отвечает на вопросы
преподавателя, высказывает
собственное мнение, участвует в
дискуссиях.
Студент использует источники на
иностранных языках для подготовки к
семинарским занятиям
Студент способен описать социокультурные различия, влияющие на
формы и содержания научного
знания, избегает критики научных
достижений других эпох с
современных позиций (презентизма)
Студент проявляет инициативу в
выборе тем для обсуждения на
семинарских занятий с учетом своих
склонностей, знаний и интересов
Студент может оценить проблемы,
связанные с развитием естественных
наук и техники, способен указать на
роль общегуманитарных и
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Компетенция
значение гуманистических
ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации.
Код по
ФГОС/
НИУ
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
культурных факторов в развитии
науки
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к базовым дисциплинам цикла Б.6 (История идей и
история культуры) программы бакалавриата по направлению 030600.62 «История».
Дисциплина читается на 4 курсе бакалавриата, ее изучение базируется на следующих
дисциплинах базовой части: «Источниковедение и информационные ресурсы истории»,
«Всемирная история», «Экономическая и социальная история нового и новейшего времени»,
«Философия», «Иностранный язык». Также дисциплина связана со следующими курсами
базовой и вариативной части: НИС «Введение в теорию и практику университетской
культуры», НИС «Интеллектуальная история как предметное поле актуального
исторического знания», «Древнегреческий язык», «Латинский язык», «История исламской
цивилизации», «Государство и церковь в Европе».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
- Способность воспринимать и структурировать информацию, разделять важное и
второстепенное;
- Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и
убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;
- Умение работать с научными текстами (учебниками и исследованиями) и
содержащимися в них смысловыми конструкциями;
- Владение приемами и методами устного и письменного изложения базовых
исторических знаний.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении дисциплин цикла магистратуры, в особенности магистерской программы факультета
истории НИУ ВШЭ «История знаний в сравнительной перспективе».
5. Тематический план учебной дисциплины «История науки и техники»
(20 часов лекций, 10 часов семинаров, 78 часов самостоятельной работа в 1-2 модуле)
№
1
2
3
Название раздела
Введение: история науки как дисциплина
Развитие науки и техники в Античности
(дописьменный период, Египет, Вавилон,
Древняя Греция, Индия, Китай)
Наука в Средние века (арабский мир,
Всего
часов
Аудиторные часы
СамостояСем Практиче
тельная
Лекции инар
ские
работа
ы
занятия
6
22
2
4
6
2
2
4
16
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
4
5
6
7
Европа)
Научная революция XVIIв.: предпосылки,
содержание, социальный и
институциональный контексты
Наука и техника в Европе в XVIII–XIXвв.
Индустриальная революция
«Вторая научная революция» XXв.
Формы и условия развития современного
научного и технического знания
Итого:
38
6
4
28
14
2
2
10
6
16
2
2
2
4
12
108
20
10
78
6. Формы контроля знаний студентов.
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
- посещение и работа на семинарах (I-II модули);
- представление тематического сообщения на семинаре (I или II модуль);
- итоговый экзамен в устной форме (конец II модуля).
Тип контроля
Текущий
Текущий
Итоговый
Форма контроля
Посещение и
работа на
семинарах
Представление
сообщения на
семинаре
Экзамен
Модуль, неделя
Параметры оценки
Регулярно
Посещение семинарских
занятий, участие в дискуссии
1 раз в семестр
Подготовка краткого, 5-10минутного сообщения по
тематике семинара
Устный ответ по билетам. 10бальная оценка
Зачетная сессия,
II модуль
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Работа на семинарах: оценивается качество и количество участия. За каждое посещение
семинара дается 0.4 балла (2 балла из 10 за 5 семинаров), за участие – до 2 баллов за семинар
(максимум – 5 баллов из 10 за 5 семинаров). При оценке участия учитываются вопросы,
комментарии, реплики, разъяснения, имеющие отношение к теме семинара и релевантные
для раскрытия изучаемой проблематики.
Краткое сообщение на семинаре: Для семинарских занятий предлагаются темы для
обсуждения. К каждой теме готовится 4-5 кратких сообщений, в которых основные аспекты
проблемы, на основании изученной литературы, должны быть представлены. При оценке
учитывается краткость и ясность изложения, существенное отношение к представляемой
проблематике. Оценивается от 1 до 3 баллов.
Устный экзамен (II модуль): Оценивается содержательность ответа, знание основных
исторических фактов (имена, даты, характеристика событий), умение анализировать
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
социальные, культурные
рассматриваемый период.
и
исторические
факторы
развития
научного
знания
в
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине.
Работа на семинарах и краткое сообщение на семинаре в сумме дают накопленную
оценку – Онакопленная.
Накопленная оценка рассчитывается по следующей формуле:
N
Oнакопленная = 0.4 × N + min[5; ∑ Li ] + M
Где:
– Оэкз.
i =1
N – число посещенных семинаров(от 0 до 5)
Li – оценка за работу на i-том семинаре (от 0 до 2)
M – оценка за краткое сообщение (от 0 до 3)
Накопленная оценка округляется до второй значащей цифры.
По результатам устного экзамена IIмодуля выставляется оценка по 10-бальной шкале
Итоговая оценка рассчитывается по следующей формуле:
Оитог = 0.4·Онакопленная + 0.6·Оэкз
Способ округления итоговой оценки – арифметический.
выставляется в ведомость и в диплом.
Итоговая
оценка
7. Содержание курса
Тема 1. История науки как дисциплина
Аудиторных часов – 2 ч
Особенности истории науки как дисциплины. История науки между наукой, историей
и философией. Предмет, цели и методы истории науки. Что такое «наука»? Основные
характеристики научного знания, его отличия от других форм знания. Можно ли говорить о
существовании «науки» до начала Нового времени? Презентизм и антикваризм. Связь науки
и техники. Современная научная картина мира. Проблема «европоцентризма» и «локальные
истории».
Литература:
Котенко В. П. История и философия классической науки. Раздел 1;
Бернал Дж. Наука в истории общества;
Аристотель. Метафизика. Книга 1. Глава 1;
Жмудь Л. Я. Зарождение истории науки в античности;
Кузнецова Н. И. Наука в ее истории;
Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции;
Принципы историографии естествознания: ХХ век;
Тема 2. Наука древнего мира
Аудиторных часов – 4 ч
Ранние элементы познания мира: практическое знание, астрономические наблюдения.
Астрономия в древнем мире. Стоунхендж. Вавилонские и шумерские наблюдения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Математика в древнем мире. Рождение научной мысли в античности. Научно-философские
школы Древней Греции. Математика, механика, астрономия, физика, оптика.
Аристотелевская и александрийская научные парадигмы. Модель мира по Птолемею.
Проблема чистой и прикладной математики. Медицинский эмпиризм. Наука в других
древних культурах: Индия, Китай.
Литература:
Rochberg F. Natural Knowledge in Ancient Mesopotamia // Wrestling with Nature. From
Omens to Science / ed. by P. Harrison, R.L. Numbers, M.H. Shank.
Ахутин А. В. История принципов физического эксперимента. Глава 1-2;
Березкина Э. И. Математика Древнего Китая;
Вайман А. А. Шумеро-Вавилонская математика III - I тысячелетия до н.э.;
Ван дер Варден Б. Л. Пробуждающаяся наука: Математика древнего Египта, Вавилона
и Греции;
Визгин В. П. Взаимосвязь онтологии и физики в атомизме Демокрита (на примере
анализа понятия пустоты);
Выгодский М. Я. Арифметика и алгебра в древнем мире;
Гайденко П. П. История греческой философии в ее связи с наукой;
Гиллингс Р. Дж. Математика во времена фараонов;
Жмудь Л. Я. Пифагор и ранние пифагорейцы;
Нейгебауэр О. Точные науки в древности;
Нидем Д. Общество и наука на востоке и западе;
Цейтен Г. История математики в древности и в средние века;
Тема 3. Наука в Средние века
Аудиторных часов – 2 ч
Проблема развития научного знания: произошла ли в XVIIв. революция или наука
медленно эволюционировала? Научное знание и методы в Средние века: арабские страны и
Европа. Астрономия, медицина, академическая и неакадемическая науки. Парижский
номинализм, оксфордские калькуляторы, экспериментальный метод Р. Бэкона. Рождение
университетов в арабском мире и Европе. Научное мышление в университетском
куррикулуме. Аристотелизм и теология. Астрономия: Сфера Сакробоско, развитие
Птолеемеевской модели. Проблема «математических наук».
Литература:
Dear P. Mixed Mathematics // Wrestling with Nature. From Omens to Science / ed. by P.
Harrison, R.L. Numbers, M.H. Shank;
Ахутин А. В. История принципов физического эксперимента. Глава 3;
Цейтен Г. История математики в древности и в средние века;
Философия природы в античности и в средние века;
Тема 4. Научная революция XVIIв.
Аудиторных часов – 6 ч
Наука в XV–XVI вв. Астрология, алхимия, медицина. Неоплатонизм: микро и
макрокосмос, мышление по аналогии. Парадигма Парацельса. Развитие математики (алгебра,
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
астрономия, математическое образование). Изменение системы образования. Расшатывание
аристотелевской традиции.
Эпоха Научной Революции: была ли революция? Основные этапы Научной
революции: Коперник, Тихо Браге, Кеплер, Галилей, Декарт, Ньютон. Фр. Бэкон и
английский эмпиризм. Борьба традиций, изменение образа мира. Теологические проблемы:
атомизм и Евхаристия, толкование Писания, гелиоцентризм, проблема множественности
миров.
Новая организация науки, новые социальные роли. Научные сообщества и академии.
Появление научных журналов. Новое требование к организации научных исследований.
Кунсткамеры, музеи, коллекции.
Литература:
Арнольд В. И. Гюйгенс и Барроу, Ньютон и Гук;
Ахутин А. В. История принципов физического эксперимента. Глава 4;
Ахутин А. В. Понятие «природа» в античности и в Новое время («фюсис» и «натура»);
Дмитриев И. С. Искушение святого Коперника: ненаучные корни научной
революции;
Дмитриев И. С. Неизвестный Ньютон. Силуэт на фоне эпохи;
Дмитриев И. С. Увещание Галилея;
Катасонов В. Н. Метафизическая математика XVII века;
Кирсанов В. С. Научная революция XVII века;
Койре А. От замкнутого мира к бесконечной вселенной;
Косарева Л. Н. Социокультурный генезис науки: аспекты и проблемы;
Кузнецов Б. Г. Галилей;
Кун Т. Структура научных революций;
Тема 5. Наука в XVIII–XIX вв. Индустриальная революция
Аудиторных часов – 2 ч
Развитие и закрепление ньютоновской парадигмы. Борьба ньютонианцев и
картезианцев. Влияние Фр. Бэкона в Англии и во Франции. Энциклопедисты. Оптика.
Термодинамика. Электричество. От теорий «невесомых жидкостей» к полевым теориям.
Развитие химии, географии, биологии, наук о Земле и о жизни. Индустриальная революция.
Перестройка гуманитарного знания.
Литература:
Сапрыкин Д. Л. «Научный орден» Фрэнсиса Бэкона: зарождение научного общества
нового типа;
Жизнь науки. Антология вступлений к классике естествознания / под. ред. С. П.
Капицы. Разделы 3–8;
Гайденко П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой;
Histories of scientific observation / ed. by L. Daston and E. Lunbeck. P. 81–113.
Тема 6. «Вторая научная революция»
Аудиторных часов – 2 ч
Кризис оснований рубежа веков. Логические основания математики. Теория
относительности. Квантовая механика. Философские импликации новых научных теорий.
Генетика, ее развитие в XX в.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Литература:
Бор Н. Атомная физика и человеческое познание;
Гейзенберг В. Физика и философия; Часть и целое;
Девис П. Суперсила: Поиски единой теории природы;
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса;
Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. Развитие идей от первоначальных
понятий до теории относительности и квантов;
Тема 7. Современные факторы и условия развития науки
Аудиторных часов – 2 ч
Научные организации (академии, институты, университеты, лаборатории). Рост
значения прикладных наук. Технологии. Интернет и изменение научных практик. Наука
«больших данных». «Открытая наука». Критика европейской научной рациональности.
Литература:
Bartling S., Friesike S. Towards another scientific revolution;
Bowler P. J., Rhys Morus I. Making Modern Science;
Мамфорд Л. Миф машины. Техника и развитие человечества;
Сидорина Т. Ю. Философия кризиса.
8. Образовательные технологии
Дисциплина читается на 4 курсе цикла подготовки бакалавров. Учебный план предполагает
разбиение аудиторной нагрузки на 10 лекций и 5 семинаров. На лекциях излагается общий
теоретический материал. Семинары проводятся в виде обсуждения со студентами заранее
предложенных тем. В процессе освоения учебного материала студенты должны читать
рекомендуемую литературу, а один раз за семестр принять участие в подготовке и
проведении дискуссии на семинаре.
Предлагаемые темы семинарских занятий
Тема 1: Что можно сказать о развитии научного знания при отсутствии письменных
источников?
Два вопроса выносятся на обсуждение:
1) Какой тип знания о мире мы можем обнаружить в тех культурах, от которых не
сохранилось письменных источников (дописьменные культуры)? Какого рода исторические
свидетельства существуют, которые позволяют нам говорить о развитии научного (и
технического) знания.
2) Что мы могли бы сказать о научном развитии западного мира, если бы до нас не дошло
бы ни одного письменного источника?
Тема 2: Проблема Нидема - почему современная наука не родилась в Китае или в
арабском мире?
На обсуждение выносятся вопросы об исторических, экономических, политических,
социальных, культурных предпосылках «Научной революции».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Тема 3: Истоки Научной революции в Европе - медленный прогресс или рождение
нового?
Какими критериями развития научного знания мы можем пользоваться? Чем отличается
эволюция от революции? Какие исторические свидетельства могут служить подтверждением
(или опровержением) теории непрерывного развития научной мысли, начиная со Средних
веков?
Тема 4: Какие материальные условия нужны для развития научной мысли?
На обсуждение выносится материальный аспект развития научной мысли. Как
соотносится материальный и технический прогресс с развитием науки?
Case studies: Изобретение телескопа и микроскопа, развитие научных инструментов в
XVII в. – как это отразилось на развитии науки? Что является основным фактором
изменения: появление нового устройства или изменение горизонта мысли, делающее
возможным появление инструмента?
Тема 5: Каковы социальные условия развития научной мысли?
Предлагается обсудить роль сообществ, журналов, институциональной поддержки,
идеологических и политических факторов в развитии науки.
Тема 6: Наука и религия - какие существуют исторические паттерны их
взаимодействия?
Действительно ли религиозная и научная мысль находятся в конфронтации?
Case studies:
1) Арабская наука и Ислам. Насколько религиозный догматизм ответственен за упадок
науки в арабском мире?
2) Аристотель и христианская теология. Осуждение 1277 г. и его влияние на развитие
научного знания.
3)Процесс Галилея, теологические истоки анти-коперниканской аргументации.
Тема 7: Нужна ли истории науки философия науки?
Как взаимосвязаны история науки и философия науки? Должна ли история науки быть
рациональной реконструкцией? Следует ли историку науки разделять какие-либо взгляды на
сущность научного знания? Чему история науки может научить философию?
9. Оценочные средства аттестации студента.
Вопросы для итоговой оценки качества освоения дисциплины (примерный список):
1.
2.
3.
Положение истории науки среди естественнонаучных и гуманитарных дисциплин.
Общие этапы развития дисциплины. Связь истории науки с наукой, историей и
философией.
Основные характеристики научного знания. Можно ли доклассические формы
познания мира называть «наукой».
Знание о мире и техническое знание в дописьменную эпоху. Революция эпохи
неолита.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Научное и техническое знание Древнего Египта и Месопотамии – основные
характеристики, сходства, различия.
Рождение науки в Древней Греции. Основные характеристики нового типа
мышления.
Ранняя древнегреческая натурфилософия. Основные представители и идеи.
Пифагорейская наука – основные характеристики.
Развитие математики в доэллинистический период. Геометрия Эвклида. Основные
задачи древнегреческой математики.
Натурфилософия Аристотеля.
«Александрийская наука» - ее особенности. Основные представители.
Планетарная модель Клавдия Птолемея.
Медицина Галена и Гиппократа.
Развитие наук в арабском мире. Философия природы. Медицина. Астрономия.
Структура и классификация наук в европейском средневековье. Отношение
дисциплин тривиума, квадривиума и натурфилософии.
Развитие европейских университетов в XII–XIII вв. Переводы Аристотеля.
Образ мира в схоластической традиции.
Парижские номиналисты и теория «импетуса».
Научные школы Англии в XIII–XIV вв. Роберт Гроссетест, Роджер Бэкон.
Оксфордские «калькуляторы».
Астрология, алхимия, магия в эпоху Возрождения.
Новая научная парадигма Парацельса.
Предпосылки Научной революции XVII в. Проблема «континуизма».
Основные этапы Научной революции XVI–XVII вв. (астрономия, механика).
Развитие медицины в XVI–XVII вв. Андреас Везалий, Уильям Гарвей.
Галилей. Его вклад в развитие научной мысли.
Рационализм и эмпиризм в науке XVII в.
Исаак Ньютон. Его вклад в механику, оптику, астрономию. Смысл и содержание
ньютоновской парадигмы естествознания.
Новые формы организации научной деятельности в эпоху Научной революции.
Развитие науки в XVIII в. Рациональная механика. Теория «невесомых
жидкостей».
Химическая революция второй половины XVIII в. Дж. Пристли. А. Лавуазье.
Создание теплового двигателя. Развитие промышленного производства.
Основные научные проблемы первой половины XIX в.
Теория эволюции Дарвина. Ее историческое и философское значение.
Кризис основания наук конца XIX в.
Основные этапы развития квантовой механики.
Эйнштейн и его вклад в развитие науки XX в.
Генетика. Ее вклад в модификацию эволюционной теории Дарвина.
Изменение представлений о Вселенной в XX в.
Новые вызовы в развитии науки: наука «больших данных», проблема открытого
доступа, перепроизводство знания, связь науки и технологии.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Базовые учебники
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Bowler P.J., Rhys Morus I. Making Modern Science. Chicago - London: University of
Chicago Press, 2005.
Lindberg D. The beginnings of Western science: the European scientific tradition in
philosophical, religious, and institutional context, 600 B.C. to A.D. 1450. Chicago:
University of Chicago Press, 1994.
McClellan J.E., Dorn H. Science and Technology in World History: An Introduction. 2nd ed.
Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 2006.
Еремеев В. Е. Введение в историю мировой науки и техники: проспект курса лекций.
М.: Вост. лит., 2012.
Запарий В. В., Нефедов С.А. История науки и техники. Курс лекций. Екатеринбург,
2003.
Котенко В. П. История и философия классической науки. Учебное пособие.
Академический проект, 2005.
10.2 Источники
1. Аристотель. Вторая аналитика // Аристотель. Сочинения. В 4-х тт. Т. 2. М., 1978.
2. Аристотель. Метафизика // Аристотель. Сочинения. В 4-х тт. Т. 1. М., 1976.
3. Аристотель. Физика // Аристотель. Сочинения. В 4-х тт. Т. 3. М.: Мысль, 1981. С. 59262.
4. Бруно Дж. Диалоги: пер. с итал. / Джордано Бруно; ред. и вступ. ст. М. А. Дынника;
АН СССР, Ин-т философии. М.: Госполитиздат, 1949.
5. Бэкон Ф. Сочинения в 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 1971.
6. Бэкон Ф. Сочинения в 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1972.
7. Галилей Г. Избранные труды. В 2 т. М.: Наука, 1964.
8. Да Винчи Л. Суждение о науке и искусстве. СПб.: Азбука-Классика, 2010.
9. Декарт Р. Сочинения в 2 т. Т. 1 / Пер. с лат. и франц. сост., ред., вступ. ст. В.В.
Соколова. М.: Мысль, 1989.
10. Николай Коперник. Об обращении небесных сфер // Николай Коперник [Сборник
статей к 400-летию со дня смерти]. М.–Л., 1947.
11. Ньютон И. Математические начала натуральной философии / Пер. с лат.и комм. А.Н.
Крылова. Предисл. С.Л. Полака. М.: Наука, 1989.
12. Птолемей К. Альмагест: Математическое сочинение в тринадцати книгах / Пер. с
древнегреч. И.Н. Веселовского, науч. ред. Г.Е. Куртик. М.: Наука. Физматлит, 1998.
13. Хрестоматия по истории науки и техники / Рос. гос. гуманитарный ун-т, Рос. акад.
наук, Ин-т истории естествознания и техники; под ред. Ю. Н. Афанасьева и В. М.
Орла; сост.: Б. А. Старостин, Ю. С. Воронков, А. Н. Медведь. М.: РГГУ, 2005.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
10.3 Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Applebaum W. The Scientific Revolution and the Foundations of Modern Science.
Westport–London: Greenwood Press, 2005.
Bala A. The Dialogue of Civilizations in the Birth of Modern Science. New York–
Houndmills: Palgrave Macmillan, 2006.
Baldasso R. The Role of Visual Representation in the Scientific Revolution: A
Historiographic Inquiry // Centaurus. 2006. Vol. 48, № 2. P. 69–88.
Bartling S., Friesike S. Towards another scientific revolution // Opening science: The
evolving guide on how the Web is changing research, collaboration and scholarly
publishing / ed. by S. Bartling, S. Friesike. Springer International Publishing, 2014. С. 3–15.
Bianchi L. Continuity and change in the Aristotelian tradition // Cambridge Companion to
Early Modern Philosophy / ed. D. Rutherford. 2006. P. 49–71.
Black R. The philosopher and Renaissance culture // Cambridge Companion to Renaissance
Philosophy / ed. J. Hankins. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. P. 13–29.
Bowler P.J. Monkey trials and gorilla sermons: Evolution and Christianity from Darwin to
Intelligent Design. Cambridge (MA) – London: Harvard University Press, 2007.
Burns W.E. The Scientific Revolution. An Encyclopedia. Santa Barbara – Denver – Oxford:
ABC-CLIO, 2001.
Burtt E. The metaphysical foundations of modern physical science. Mineola – New York:
Dover Publications, 2003.
Cambridge Readings in the Literature of Science. Being Extracts from the Writings of Men
of Science to Illustrate the Development of Scientific Though / ed. by W. C. DampierWhetham, M. Dampier-Whetham. Cambridge: Cambridge University Press, 2013.
Clericuzio A. “Sooty Empiricks” and Natural Philosophers: The Status of Chemistry in the
Seventeenth Century // Sci. Context. 2010. Vol. 23, № 03. P. 329–350.
Cohen I.B. The Newtonian Revolution. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
Crombie A.C. Science, art and nature in medieval and modern thought. London – Rio
Grande: Hambledon Press, 1996.
Cullen C. Astronomy and mathematics in ancient China. New York: Cambridge University
Press, 1996.
Daston L., Park K. Wonders and the Order of Nature. 1150-1750. New York: Zone Books,
1998.
Dear P. Mixed Mathematics // Wrestling with Nature. From Omens to Science / ed. by
Harrison P., Numbers R.L., Shank M.H. Chicago – London: University of Chicago Press,
2011. P. 149–172.
Dear P. The Intelligibility of Nature: How Science Makes Sense of the World // et Cetera.
Chicago – London: The University of Chicago Press, 2006.
Des Chene D. From natural philosophy to natural science // Cambridge Companion to Early
Mod. Philos. / ed. Rutherford D. Cambridge University Press, 2006. P. 67–94.
Eisenstein E.L. The printing revolution in early modern Europe. New York: Cambridge
University Press, 2005.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
20. Encyclopaedia of the History of Science, Technology, and Medicine in Non-Westen
Cultures. Vol. I-II / ed. Selin H. Berlin – Heidelberg – New York: Springer, 2008.
21. Encyclopedia of the Scientific Revolution: from Copernicus to Newton / ed. Applebaum W.
New York: Garland Publishing, 2005.
22. Febvre L., Martin H.-J. The Coming of the Book. The Impact of Printing 1450-1800.
London: NLB, 1976.
23. Floris Cohen H. How modern science came into the world. Amsterdam: Amsterdam
University Press, 2010.
24. Floris Cohen H. Quantifying Music. The Science of Music at the First Stage of the
Scientific Revolution, 1580-1650. Dordrecht – Boston – Lancaster: D. Reidel Publishing
Company, 1984.
25. Freedman J.S. Aristotle and the Content of Philosophy Instruction at Central European
Schools and Universities during the Reformation Era (1500-1650) // Proc. Am. Philos. Soc.
1993. Vol. 137, № 2. P. 213–253.
26. Freedman J.S. Professionalization and “confessionalization”: the place of physics,
philosophy, and arts instruction at Central European academic institutions during the
Reformation // Early Sci. Med. 2001. Vol. 6, № 4. P. 334–352.
27. Gaukroger S. The collapse of mechanism and the rise of sensibility: science and the shaping
of modernity, 1680-1760. Oxford – New York: Oxford University Press, 2010.
28. Grant E. A history of natural philosophy: from the ancient world to the nineteenth century.
Cambridge: Cambridge University Press, 2007.
29. Harman P.M. Energy, force and matter: the conceptual development of nineteenth-century
physics. Cambridge: Cambridge University Press, 1982.
30. Henry J. The Scientific Revolution and the Origins of Modern Science. New York:
Palgrave, 2002.
31. Historia. Empiricism and Erudition in Early Modern Europe / ed. Pomata G., Sirasi N.G.
Cambridge (MA): MIT Press, 2005.
32. Histories of scientific observation / ed. by L. Daston and E. Lunbeck.
33. Huff T.E. Intellectual curiosity and the scientific revolution: a global perspective. New
York: Cambridge University Press, 2010.
34. Huff T.E. The Rise of Early Modern Science. Islam, China and the West. New York:
Cambridge University Press, 2003.
35. Kelly K. The Scientific Revolution and medicine 1450-1700. New York: Fact on File, 2010.
36. Knight D. The making of modern science. Cambridge: Polity Press, 2009.
37. Kuhn T.S. Mathematical vs. experimental traditions in the development of physical science
// J. Interdiscip. Hist. 1976. Vol. 7, № 1. P. 1–31.
38. Kuhn T.S. The Copernican revolution: planetary astronomy in the development of western
thought. Cambridge (MA) – London: Harvard University Press, 1995.
39. Kuhn T.S. The function of measurement in modern physical science // Isis. 1961. Vol. 52,
№ 2. P. 161–193.
40. Machamer P. Galileo’s machines, his mathematics, and his experiments // Cambridge
Companion to Galileo / ed. Machamer P. New York: Cambridge University Press, 1998.
41. Mechanics and Natural Philosophy before the Scientific Revolution / ed. Liard W.R., Roux
S. Dordrecht: Springer, 2008.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
42. Mithen S. The Prehistory of the Mind. A search for the origins of Art, Religion and Science.
London: Phoenix, 1998.
43. Nauenberg M. Robert Hooke’s Seminal Contribution to Orbital Dynamics // Phys. Perspect.
2005. Vol. 7. P. 4–34.
44. Needham J. Science and Civilisation in China. Vol. VII:2. General Conclusions and
Reflections / ed. Robinson K.G. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. Vol. VII.
45. Perrin C.E. Revolution or Reform. The Chemical Revolution and Eighteenth Century
Concepts of Scientific Change // Hist. Sci. 1987. Vol. 25, № 4. P. 395–423.
46. Reader’s Guide to the History of Science / ed. Hessenbruch A. Chicago: Fitzroy Dearborn
Publishers, 2000.
47. Reiss T.J. Knowledge, discovery and imagination in early modern Europe: the rise of
aesthetic rationalism. New York: Cambridge University Press, 1997.
48. Rossi P. Francis Bacon: from magic to science. London; New York Routledge, 2009.
49. Shapin S. The Scientific Revolution. Chicago: The University of Chicago Press, 1996.
50. Shapin S., Schaffer S. Leviathan and the Air-Pump. Hobbes, Boyle, and the experimental
life. Princeton: Princeton University Press, 1985.
51. Shea W. Galileo’s Copernicanism: The science and the rhetoric // Cambridge Companion to
Galileo / ed. Machamer P. Cambridge University Press, 1998. P. 211–243.
52. Studies in the History of Science in India. Vol. 1 / ed. Chattopadhyaya D. New Delhi:
Editorial Enterprises, 1982.
53. The Body as Object and Instrument of Knowledge. Embodied Empiricism in Early Modern
Science / ed. Wolfe C.T., Gal O. Dordrecht: Springer, 2010.
54. The Cambridge History of Science. Volume 3: Early Modern Science / ed. Park K., Daston
L. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
55. The Scientific Revolurtion. The Essential Readings / ed. Hellyer M. Blackwell Publishing,
2003.
56. Waller J. Fabulous science: fact and fiction in the history of scientific discovery. Oxford –
New York: Oxford University Press, 2002.
57. Westfall R.S. The Construction of Modern Science. Mechanisms and Mechanics.
Cambridge: Cambridge University Press, 1977.
58. Westman R.S. The Copernican question: prognostication, skepticism, and celestial order.
Univeristy of California Press, 2011.
59. Wrestling with Nature. From Omens to Science / ed. by P. Harrison, R.L. Numbers, M.H.
Shank. Chicago – London: University of Chicago Press, 2011.
60. Аверинцев С.С. Два рождения европейского рационализма // Аверинцев С.С.
Риторика и истоки европейской литературной традиции. М., 1996.
61. Алексеев Б. Т. История и философия науки. М.: Юрайт, 2013. 360 с.
62. Арнольд В.И. Гюйгенс и Барроу, Ньютон и Гук. М., 1989.
63. Асмус В.Ф. Античная философия. 2-е изд. М., 1976.
64. Аталай Б. Математика и «Мона Лиза». Искусство и наука в творчестве Леонардо да
Винчи. М.: Техносфера, 2007.
65. Афанасьев Ю. Н. История науки и техники. М.: РГГУ, 1999.
66. Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента. М.:Наука, 1976.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
67. Ахутин А.В. Понятие «природа» в античности и в Новое время («фюсис» и «натура»).
М.: Наука, 1988.
68. Башмакова И.Г. Диофант и диофантовы уравнения. М., 1972.
69. Березкина Э.И. Математика Древнего Китая. М.: Наука, 1980.
70. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1977.
71. Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. М., 1961.
72. Вайман А.А. Шумеро-Вавилонская математика III - I тысячелетия до н.э. М.:
Издательство восточной литературы, 1961.
73. Ван дер Варден Б. Л. Пробуждающаяся наука: Математика древнего Египта,
Вавилона и Греции / Пер. И. Н. Веселовского. М.: УРСС, 2007.
74. Вернадский В.И. О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль.
Дубна: Феникс, 1997.
75. Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли / Пер. с фр. общ.ред. Ф.Х.
Кессиди, А.П. Юшкевича. Предисл. А.П. Юшкевича. Послесл. Ф.Х. Кессиди. М.:
Прогресс, 1988.
76. Визгин В.П. Взаимосвязь онтологии и физики в атомизме Демокрита (на примере
анализа понятия пустоты) // Философия природы в античности и средние века. М.,
2000. С. 78-90.
77. Визгин В.П. Генезис и структура квалитативизма Аристотеля. М.: Наука, 1982.
78. Вилейтнер Г. История математики от Декарта до середины XIX столетия. М.: Наука,
1978.
79. Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и
отдельными науками. В 2 т. Т. 2: От Канта до Ницше. Пер. с нем. под ред. А.
Введенского. М.: Терра Книжный клуб; Канон-пресс-Ц, 2000.
80. Выгодский М.Я. Арифметика и алгебра в древнем мире. М.: Наука, 1967.
81. Выгодский М.Я. Галилей и инквизиция. Ч.1: Запрет пифагорского учения. М.–Л.:
ГТТИ, 1934.
82. Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в Средние века: Общие
принципы и учение о движении. М.: Наука, 1989.
83. Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие
для вузов. СПб.: Университетская книга, 2012.
84. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2012.
85. Гайденко П.П. Обоснование научного знания в философии Платона // Платон и его
эпоха. К 2400-летию со дня рождения. М.: Наука, 1979. С. 98-143.
86. Гейзенберг В. Физика и философия; Часть и целое / Пер. с нем. М.: Наука. Гл. ред.
физ.-мат. лит., 1989.
87. Гейзенберг В. Шаги за горизонт / Пер. с нем. М.: Прогресс, 1987.
88. Гессен Б. М. Социально-экономические корни механики Ньютона. М.; Л., 1934.
89. Гиллингс Р.Дж. Математика во времена фараонов / Пер. с англ. Т.М. Шуликовой. М.:
Центрполиграф, 2011.
90. Григорьян А.Т. Очерки истории математики и механики: Сб. статей. М.:Акад. Наук
СССР, 1962.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
91. Даннеман Ф. История естествознания. Естественные науки в их развитии и
взаимодействиию Том 2. От эпохи Галилея до середины XVIII века. Москва –
Ленинград: Объединенное научно-техническое издательство НКТП СССР, 1935.
92. Девис П. Суперсила: Поиски единой теории природы. Пер. с англ. Ю.А. Данилова и
Ю.Г. Рудого. Ред. и предисл. Е.М. Лейкина. М.: Мир, 1989.
93. Дильс Г. Античная техника. М.; Л., 1934.
94. Дмитриев И. С. Искушение святого Коперника: ненаучные корни научной
революции. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та. 2006.
95. Дмитриев И.С. Неизвестный Ньютон. Силуэт на фоне эпохи. СПб.: Изд. «Алетейя»,
1999.
96. Дмитриев И.С. Увещание Галилея. СПб.: Изд. «Нестор-История», 2006.
97. Ермолов А. Ю. История науки и техники. М. Моск. гос. ин-т электроники и
математики, 2010. 122 с.
98. Ершова Г.Г. Майя: тайны древнего письма. М.: Алетейа, 2004.
99. Жильсон Э. Философия в средние века: От истоков патристики до конца XIV века.
Пер. с франц. Общ. ред., послесл. и примеч. С.С. Неретиной. М.: Республика, 2004.
100. Житомирский С. Античная астрономия и орфизм. Москва: Янус-К, 2001.
101. Жмудь Л. Я. Зарождение истории науки в античности. СПб.: РХГИ, 2002.
102. Жмудь Л. Я. Пифагор и ранние пифагорейцы. М.: Университет Дмитрия Пожарского,
2012.
103. Зайцев А.И. Культурный переворот в Древней Греции VIII V вв. до н.э. Под ред. Л.Я.
Жмудя. 2-е изд., испр. и перераб. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2000.
104. Зубов В. П. Из истории мировой науки: избранные труды 1921-1963 / сост. и вступ.
ст. М. В. Зубовой. СПб.: Алетейя, 2006.
105. Зубов В. П. Развитие атомистических представлений до начала XIX века. М.: Наука,
1965.
106. Зубов В.П., Орем Н. О соизмеримости или несоизмеримости небесных движений.
Москва: УРСС, 2004.
107. Кары-Ниязов Т.Н. Астрономичекая школа Улугбека. Москва – Ленинград:
Издательство Академии Наук СССР, 1950.
108. Катасонов В.Н. Метафизическая математика XVII века. М.: Наука, 1993.
109. Кессиди Ф. Х. К истокам греческой мысли. СПб.: Алетейя, 2001.
110. Кессиди Ф. Х. От мифа к логосу: Становление греческой философии. М.: Мысль,
1972.
111. Кирсанов В. С. Научная революция XVII века / Отв. ред. П.П. Гайденко. М.: Наука,
1987.
112. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта / Пер. с
нем. Общ. ред. Б.М. Величковского. Предисл. Б.Ф. Ломова. М.: Прогресс, 1983.
113. Койре А. От замкнутого мира к бесконечной вселенной. М.: Логос, 2001.
114. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций
на развитие научных теорий. Пер. с фр. Я.А. Ляткера. Общ. ред. и предисл. А.П.
Юшкевича. Изд. 3-е, стереотипное. М.: Едиториал УРСС, 2004.
115. Кольман Э. История математики в древности. М.: ГИФМЛ, 1961.
116. Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: аспекты и проблемы. М., 1989.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
Кузнецов Б. Г. Галилей. М.: Наука, 1964.
Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. М., 1982.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2001
Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Структура и развитие
науки. Из Бостонских исследований по философии науки. М.: Прогресс, 1978. С. 203235.
Лауэр Ж.-Ф. Загадки египетских пирамид. М.: Наука, 1966.
Лосев А. Ф. История античной эстетики. Ранняя классика. Изд. 2-е, испр., доп. М.:
Ладомир, 1994.
Мамфорд, Л. Миф машины: техника и развитие человечества. М.: Логос, 2001. 405 с.
Мах Э. Механика. Историко-критический очерк ее развития / под ред. Н.А. Гезехуса.
Ижевск: Ижевская республиканская типография, 2000.
Менцин Ю.Л. «Земной шовинизм» и звездные миры Джордано Бруно // Вопросы
истории естествознания и техники. 1994. № 1. С. 59-74.
Милантьев В.П. История возникновения квантовой механики и развитие
представлений об атоме. Москва: ЛИБРОКОМ, 2009.
Наука и научность в исторической перспективе / Под общ.ред. Д. Александрова, М.:
Хагнера. СПб.: Алетейя, 2007.
Нейгебауэр О. Точные науки в древности. М.: Наука, 1968.
Нидем Д. Общество и наука на востоке и западе // Наука о науке: Сб. науч. статей /
Отв. ред. В. С. Швырев. М.: Наука, 1966. С. 149-177.
Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: Ее генезис и обоснование. М.: Наука,
1988.
Очерки истории естественнонаучных знаний в древности. М., 1982.
Паркер Б. Мечта Эйнштейна: В поисках единой теории строения Вселенной / Пер. с
англ. В.И. и О.И. Мацарских. Под ред. Я.А. Смородинского. СПб.: Амфора, 2000.
Платон и его эпоха. М., 1979.
Помпеев Ю. А. Очерки истории европейской научной мысли. СПб.: Абрис, 2003.
Поппер К. Р. Логика научного исследования. Пер. с англ. Под общ.ред. В.Н.
Садовского. М. Республика, 2005.
Поппер К. Р. Объективное знание. Эволюционный подход. Пер. с англ. Д.Г. Лахути.
Отв. ред. В. Н. Садовский. М.: Едиториал УРСС, 2002.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
Принципы историографии естествознания: ХХ век. СПб.: Алетейя; М.: ИИЕиТ РАН,
2001.
Раик А. Е. Очерки по истории математики в древности. Саранск, Мордовское гос.
изд-во, 1977.
Рассел Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными
условиями от античности до наших дней. М.: Академический Проект, 2009. 1004 с.
Родин А.В. Математика Евклида в свете философии Платона и Аристотеля. Москва:
Наука, 2003.
Рожанский И. Д. Анаксагор. У истоков античной науки. М.: Наука, 1972.
Рожанский И. Д. Античная наука. М.: Наука, 1980.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "История науки и техники" для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
144. Рожанский И. Д. Платон и современная физика // Платон и его эпоха. К 2400-летию
со дня рождения. М.: Наука, 1979. С. 144-171.
145. Рожанский И.Д. История естествознания в эпоху эллинизма и Римской империи.
Москва: Наука, 1988.
146. Рожанский И. Д. Развитие естествознания в эпоху античности. М.: Наука, 1979. 485 с.
147. Рыбников К.А. История математики. В 2-х тт. М.: Изд-во МГУ, 1960-1963.
148. Сабо А. О превращении математики в дедуктивную науку и о начале ее обоснования
// Историко-математические исследования. Вып. XII. М.: Физматгиз, 1959. С. 321–
392.
149. Сапрыкин Д.Л. «Научный орден» Фрэнсиса Бэкона: зарождение научного общества
нового типа // Науковедение. 2000. №3. С. 194–208.
150. Сноу Ч. П. Две культуры: Сборник публицистических работ. Сокр. пер. с англ. Ю.С.
Родман. Ред. и предисл. А.И. Арнольдова. М.: Прогресс, 1973. 143 с.
151. Спасский Б.И. Курс истории физики: В. 2-х тт. М., 1977.
152. Старосельская-Никитина О.А. Очерки по истории науки и техники периода
Французской буржуазной революции 1789-1793. М.: Просвещение. 1946.
153. Стёпин В.С. Теоретическое знание, структура, историческая эволюция. М., 2000.
154. Таннери П. Исторический очерк развития естествознания в Европе. М., 1934.
155. Уиллер Дж.А. Предвидение Эйнштейна. М., 1970.
156. Философия науки в историческом контексте. Сб. статей в честь 85-летия Н. Ф.
Овчинникова / Отв. ред. А. А. Печенкин. СПб.: Изд-во РХГИ, 2003. 415 с.
157. Философия природы в античности и в средние века / Общ. ред. П.П. Гайденко и В.В.
Петров. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
158. Философско-религиозные истоки науки / Отв. ред. П.П. Гайденко. М.: Мартис, 1997.
159. Франк Ф. Философия науки. Связь между наукой и философией: Пер. с англ. Н.В.
Воробьева / Общ.ред. Г.А. Курсанова. Изд. 2-е. М.: ЛКИ, 2007. 512 с.
160. Франкфорт Г., Франкфорт Г.А., Дж. Уилсон, Якобсен Т. В преддверии философии.
Духовные искания древнего человека. М.: Наука. Гл. ред. вост. лит., 1984.
161. Хютт В.П. Парменид и физика // Философские науки. 1975. № 6. С. 68-74.
162. Цейтен Г. История математики в древности и в средние века. М.-Л.: ГТТИ, 1932.
163. Шредингер Э. Природа и греки / ed. Зубченко Н.А. Москва – Ижевск: РХД, 2001.
164. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. Развитие идей от первоначальных
понятий до теории относительности и квантов. М.: Мол. гвардия, 1968. 267 с.
165. Юнкер Т., Хоссфельд У. Открытие эволюции. СПб.: Издательство СанктПетербургского университета, 2007.
166. Юшкевич А.П. История математики. В 2-х тт. М.: Наука, 1970.
167. Якубанис Г. Эмпедокл: философ, врач и чародей. Данные для его понимания и
оценки. Гёльдерлин Ф. Смерть Эмпедокла: Драма / Пер. и комм. Я.Э. Голосовкера. К:
Синто, 1994.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При чтении лекций и проведении семинарских занятий используется видеопроектор,
персональный компьютер.