Борисенкова_Narrative Analysis

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет социологии
Программа дисциплины
Нарративный анализ в социологии: теория, методология, практика (Narrative Analysis in Sociology: Theory, Methodology and Practice)
для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
для магистерской программы «Прикладные методы социального анализа рынков»
Автор программы:
Борисенкова Анна Валентиновна,
к.социол.н.
[email protected]
Одобрена на заседании кафедры методов сбора и анализа социологической информации
«___»____________ 2013 г
Зав. кафедрой И.М. Козина
Рекомендована секцией УМС "Социология" «___»____________ 2013 г.
Председатель В.Г. Ледяев
Утверждена УС факультета социологии «___»_____________2013 г.
Ученый секретарь Е.В. Надеждина
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления подготовки/специальности 040100.68, обучающихся по
магистерской программе «Прикладные методы социального анализа рынков». Программа разработана в соответствии с:
 Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по социологии;
 Образовательной программой 040100.68 «Социология».
2
Цели освоения дисциплины
Курс Нарративный анализ в социологии: теория, методология, практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology and Practice) предполагает формирование представлений о теоретических основаниях нарративного анализа, его основных аналитических процедурах и применении в прикладных социологических исследованиях.
Курс способствует пониманию особенностей нарративного анализа, его отличий от других аналитических стратегий качественной социологии, а также представлению основных исследовательских версий Narrative Analysis, поддерживающих логику вариативности и гибкости
аналитических процедур в качественной социологии, дающих возможность для самостоятельной разработки или творческой адаптации существующих аналитических схем.
Освоение особенностей качественного анализа в рамках курса происходит в ходе самостоятельного и группового анализа учебных кейсов и данных собственных исследовательских
проектов.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать теоретические основания и основные исследовательские версии нарративного
анализа, ее отличия от основных аналитических стратегий качественной социологии,
категориальный аппарат исследовательской стратегии и аналитические процедуры,
используемые в ходе анализа нарративов;
 Уметь применять основные аналитические процедуры Narrative Analysis для исследования различных видов текста (научных, публицистичных, повседневных);
 Иметь навыки самостоятельного проведения и представления результатов исследования нарративов;
 Уметь анализировать собственные нарративные практики.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Формы и методы обучеКод по Дескрипторы – основные приния, способствующие
Компетенция
ФГОС/ знаки освоения (показатели доформированию и развиНИУ
стижения результата)
тию компетенции
Способен рефлексироСК-М1 - распознает теоретические ос- Лекции, выполнение савать (оценивать и перенования и логику нарративного мостоятельной аналитичерабатывать) освоенные
анализа как исследовательской ской работы
научные методы
стратегии;
(формируется частич- представляет связи и различия
но)
между основными исследовательскими версиями нарративного анализа
- интерпретирует логику Narrative Analysis, приспосабливает
ее к решению собственных исследовательских задач
Способен предлагать
концепции, модели,
изобретать и апробировать способы и инструменты профессиональной деятельности
(формируется частично)
СК-М2 - дает определение основным
понятиям нарративного анализа
- использует знания о процедурах данной методологической
программы для анализа эмпирической информации
- оценивает познавательные
возможности и ограничения
нарративного анализа
Способен анализироСК-М6 - воспроизводит основную ловать, верифицировать,
гику неразрывности сбора и
оценивать полноту инанализа эмпирических данных
формации в ходе про- владеет аналитическими профессиональной деятельцедурами нарративного анализа
ности, при необходимо(основными видами кодировасти восполнять и синтения, способами верификации
зировать недостающую
исследовательских гипотез)
информацию и работать
- обосновывает необходимость
в условиях неопредедоработки исследовательских
ленности
процедур, развития аналитиче(формируется
ской стратегии нарративного
частично)
анализа
Способен свободно обИК-9 - демонстрирует готовность к
щаться на английском
ведению профессиональной
языке для целей професдискуссии на английском языке
сионального и научного
по основным проблемам качеобщения
ственной социологии
(формируется частич- владеет профессиональной
но)
терминологией на английском
языке, достаточной для обсуждения и проведения исследования, чтения научной литературы по теме, написания научно-
Лекции, семинарские занятия, выполнение самостоятельного аналитического проекта, предполагающего детальный разбор нарративов
Работа с учебными кейсами, работа над самостоятельным аналитическим
проектом
Лекции, семинарские занятия, подготовка к занятиям (самостоятельная
работа), чтение литературы из списка основной и
дополнительной с последующим разбором на семинарских занятиях,
написание итогового эссе.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Компетенция
Код по Дескрипторы – основные приФГОС/ знаки освоения (показатели доНИУ
стижения результата)
го текста.
Способен оформлять и
ИК-10 Демонстрирует
способность
представлять результаты
представлять результаты исследеятельности с испольдования в формах, предусмотзованием методов, меторенных нарративным анализом
дик и приемов презентации результатов
(формируется частично)
4
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию компетенции
Семинарские занятия, выполнение самостоятельного аналитического проекта, эссе, итоговая презентация результатов самостоятельного аналитического проекта
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для магистерской программы «Прикладные методы социального анализа рынков»
настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору Цикла профессиональных дисциплин
(вариативная часть).
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Современная социологическая теория: модели объяснения и логика социологического исследования
 Методология и методы социологических исследований
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
 Знать теоретические основания и базовые принципы качественной методологии социологического исследования
 Владеть навыками разработки дизайна, проведения качественного социологического
исследования, анализа полученной информации
 Использовать навыки проведения качественного социологического исследования
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
 Научный семинар
5
№
1
2
3
Тематический план учебной дисциплины
Название раздела
Introduction to Narrative Analysis: Key
definitions, concepts and approaches
Introduction to Narrative Analysis: The
functions of narrative
Narrative Analysis as a Method of Qualitative Inquiry in Sociology:
Narrative Analysis among other methods of
Всего
часов
Аудиторные часы
Самостоятельная работа
Лекции
Семинары
17
2
2
13
17
2
2
13
22
2
2
18
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
4
5
6
7
communication studies i.e. Conversation
Analysis and Discourse Analysis
Narrative Analysis as a Method of Qualitative Inquiry in Sociology
Narrative Interview: definitions, peculiarities,
and methods of data collection
Narrative Analysis as a Method of Qualitative Inquiry in Sociology: Methods of Narrative Analysis
Narrative Analysis as a Method of Qualitative Inquiry in Sociology: Interpretation of
narrative data
Narrative Analysis in Practice
Формы контроля знаний студентов
Тип кон- Форма кон1 год
троля
троля
Работа на
семинарах
Текущий Эссе
1
Итоговый
Зачет
1
22
2
2
18
32
4
4
24
17
2
2
13
17
144
2
16
2
16
13
112
Параметры
Участие в обсуждениях
Объем 3 000 слов, анализ
процедуры использования нарративного анализа в самостоятельном
исследовании
Презентация результатов
самостоятельного исследования с использованием нарративного анализа
Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
В целом, оценка за семинары складывается из следующих видов работ:
1)
Участие в обсуждении темы, раскрывающее знакомство студента с литературой
по теме, способность формулировать и аргументировать собственную позицию, оппонировать
другим позициям
2)
Анализ учебных кейсов
3)
Анализ собственных исследовательских материалов
5.1
Критерии оценивания эссе:
стиль и внутренняя организация (оцениваются ясность, упорядоченность, согласованность и логичность изложения);
знакомство с источниками (оценивается знакомство с литературой по курсу или
разделу курса, материалами лекций или практических занятий, умение творчески использовать
различные источники и ссылаться на них);
корректность использования аналитических процедур (обоснование необходимости и возможности их применения, соответствие логике основных исследовательских версий
нарративного анализа), обоснованность выводов анализа эмпирических данных;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
-
критичность выводов.
Итоговая оценка формируется по следующей формуле: 40% составляет оценка за участие в семинарах, 60% – оценка за эссе.
6
Содержание дисциплины (на английском языке)
Narrative analysis has become increasingly popular in the social sciences. Stories are at the heart of
everyday individual and social meaning making. Thus meaning making by individuals and communities, by organizations, institutions, and nations can be insightfully explored by an analysis of these narratives.
This course provides a comprehensive approach to narrative analysis drawing on examples across
sociological research. Students will study the theoretical background of narrative analysis, learn a wide
set of narrative analytical strategies, and be introduced to studies using narrative analysis.
Aims of the course
The course aims to:
• build on the knowledge and understanding of how language operates with particular emphasis
on the narrative construction
• provide students with an increased sensitivity towards the way in which social communication
is organized
• increase students’ understanding and critical awareness of the theoretical systems and models
designed to account for social interaction and writing culture
• provide students with research methods relevant for the analysis of narrative data
• develop methodological awareness in students and to encourage independent data collection
and analysis
• raise students’ awareness of their own story-telling styles
The course program (content)
Part 1. Introduction to Narrative Analysis
Theme 1. Key definitions, concepts and approaches
 What is (and is not) narrative
 The «narrative turn» in the social sciences: background, main tendencies, and principal
areas of narrative research
 Different approaches: the «told», «telling», dialogic encounters, and visual sequences
 Critic approaches: «Against Narrativity» by Galen Strawson and «Biographical Illusion» by Pierre Bourdieu
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Readings
Bourdieu, P. (1986). ‘‘L’illusion biographique,’’ Actes de la recherche en sciences sociales 62-63:
69-72.
Bruner, J. (1987) ‘‘Life as Narrative’’, Social Research 54, pp. 11–32.
Chase, S.E. (2005) ‘‘Narrative inquiry: Multiple lenses, approaches, voices”, N.K. Denzin and Y.S.
Lincoln (eds.), The Sage Handbook of Qualitative Research, 3rd ed. Thousand Oaks CA: Sage, pp.
651-679.
Fisher W.R. (1984) ‘‘Narration as a human communication paradigm: The case of public moral argument’’, Communication Monographs, 51:1, 1 – 22.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Fisher W.R. (1985) ‘‘The Narrative Paradigm: An Elaboration’’, Communication Monographs.
Vol. 52. № 4.
Kreisworth M. (1992) ‘‘Trusting the Tale: the Narrativist Turn in the Human Sciences’’, New Literary History. Vol. 23, № 3.
Maines D.R. (1993) ‘‘Narrative’s moment and sociology’s phenomena — toward a narrative sociology’’, Sociological Quarterly. Vol. 34. № 1.
Nash C. (1990) Narrative in Culture: The Uses of Storytelling in the Sciences, Philosophy, and Literature. London.
Norrick N.R. The dark side of tellability // Narrative Inquiry. 2005. № 15.
Ricoeur, P. (1992) Oneself As Another, trans. Kathleen Blamey (Chicago and London: The University of Chicago Press).
Strawson, G. (2004) Against Narrativity, Ratio (new series) XVII 4 December 2004.
Truc, G. (2011) ‘‘Narrative Identity against Biographical Illusion: The Shift in Sociology from
Bourdieu to Ricœur’’, Etudes Ricoeuriennes/Ricoeur Studies. Vol. 2. № 1.
Theme 2. The functions of narrative
 Construction of identities – individual, organizational, community, national/political
 Construction of narrative texts – investigation and interpretation of some of the documents that take a narrative form (including research interviews, transcription, and interpretation)
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Readings
Bamberg, M. (2003) Stories, tellings, and identities. In C. Daiute & C. Lightfoot (Eds.), Narrative
analysis: Studying the development of individuals in society (pp. 135-157). London: Sage.
Bamberg, M. (2010b) Who am I? – Narration and its contribution for self and identity. Theory &
Psychology, in press.
Borisenkova A (2009) ‘‘Narrative Foundations of Knowing: Towards a New Perspective in the
Sociology of Knowledge’’, Sociological Research Online. Vol. 14. Issue 5.
Devies B., Harre R. (1990) ‘‘Positioning the discursive production of selves’’, Journal for the Theory of Social Behaviour. Vol. 20. № 1.
Gubrium, J.F. and Holstein, J.A. (2002) “From the individual interview to the interview
society”, In J.F. Gubrium and J.A. Holstein (eds.) Handbook of Interview Research. Thousand
Oaks CA: Sage, pp. 3-32.
Mishler, E.G. (1986) Research Interviewing: Context and Narrative. Cambridge: Harvard Univ.
Press.
Ricoeur, P. (1992) Oneself As Another, trans. Kathleen Blamey. Chicago and London: The University of Chicago Press.
Part II. Narrative Analysis as a Method of Qualitative Inquiry in Sociology
Theme 3. Narrative Analysis among other methods of communication studies i.e. Conversation
Analysis and Discourse Analysis
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Readings
Cameron, D. (2001) Working with Spoken Discourse, Sage.
Fairclough, N. (2003) Analysing Discourse, Routledge.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Franzosi R. (1998) ‘‘Narrative analysis – or why (and how) sociologists should be interested in
narrative’’, Annual Review of Sociology. Vol. 24.
Goodwin Ch., Heritage J. (1990) ‘‘Conversational Analysis’’, Annual Review of Anthropology,
Volume 19, 283 – 307.
Hutchby I., Wooffitt R. (2002) Conversation Analysis: Principles, Practices and Applications.
Cambridge: Polity Press.
Schegloff E. (2002) Survey Interviews as Talk-in-interaction, Standartization and Tacit
Knowledge: Interaction and Practice in the Survey Interview, Ed. by D.W. Maynard, H. HoutkoopSteenstra, N.C. Schaeffer, J. van der Zouwen. New York: John Wiley & Sons, pp. 67–94
Schiffrin, D. (1994) Approaches to Discourse, Blackwell.
Nunan, D. (1993) Introducing Discourse Analysis, Penguin.
Sacks, H. (1972) An initial investigation of the usability of conversational materials for doing sociology, Studies in Social Interaction, ed. D.N. Sudnow. New York: Free Press, pp. 31 – 74.
Theme 4. Narrative Interview: definitions, peculiarities, and methods of data collection
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Readings
Bauer, M. (1996) The Narrative Interview: Comments on a technique for qualitative data collection, Papers in Social Research Methods, Qualitative Series no 1, London School of Economics and Political Science, Available at:
http://www2.lse.ac.uk/methodology/pdf/QualPapers/BauerNARRAT1SS.pdf
Czarniawska B. (2004) Narratives in Social Science Research. London: Sage Publications.
Gudmundsdottir S. (1996) The Teller, the Tale, and the One Being Told: The Narrative Nature of
the Research Interview, Curriculum Inquiry Vol. 26, No. 3, pp. 293-306.
Jovchelovitch, Sandra, Bauer, Martin W. (2000) Narrative interviewing [online]. London: LSE Research Online. Available at: http://eprints.lse.ac.uk/2633
Schütze F (2004) The Rationale for Biography Analysis on the Empirical Base of Autobiographical Renderings by Extempore Story Telling, European Studies on Inequalities and Social Cohesion,
pp. 154 – 298.
Rosenthal, Gabriele (1993) Reconstruction of Life Stories. Principle of Selection in Generating
Stories for Narrative Biographical Interviews. In: Josselson, Ruthellen / Lieblich, Amia (eds.): The
Narrative Study Lives. Newbury Park – London – New Delhi: Sage.
Theme 5. Methods of Narrative Analysis
 Thematic Analysis: interpreting and presenting «themes» as the focus of narrative analysis
 Structural Analysis: interpreting and using structural analysis as the focus of narrative analysis,
based on William Labov’s classificatory model
 Visual Analysis: An introduction to seeking, interpreting and presenting visual analysis as the
focus of narrative analysis.
Lectures (4 hours)
Seminars (4 hours)
Readings
Becker, H. (1986) “Photography and Sociology”, In H.Becker, Doing Things Together (Evanston,
ILL: Northwestern University Press), pp. 221- 271 (originally published in Studies in Visual Communication 1:1974, pp.3-26).
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Cohn, N. (2013) ‘‘Visual Narrative Structure’’, Cognitive Science Volume 37, Issue 3, pp. 413–
452.
Ewick, P. and Silbey, S. (2003) “Narrating social structure: Stories of resistance to legal authority”,
American Journal of Sociology 108(6), pp. 1328-72.
Harper D. (1988) ‘‘Visual sociology: Expanding sociological vision’’, The American Sociologist,
Vol. 19, Issue 1, pp. 54-70.
Labov W., Waletzky, J. (1967) Narrative analysis / ed. by J. Helm, Essays on the Verbal and Visual Arts. Seattle: U. of Washington Press.
Labov W. Oral narratives of personal experience. To appear in Cambridge Encyclopedia of the
Language Sciences. <http://www.ling.upenn.edu/~wlabov/Papers/ FebOralNarPE.pdf>.
Labov W. (2001) Uncovering the event structure of narrative // Georgetown University Round Table. Georgetown: Georgetown University Press.
Rich, J.A. and Grey, C.M. (2005) “Pathways to recurrent trauma among young black men: Traumatic stress, substance use, and the ‘code of the street’, American Journal of Public Health 95(5), pp.
816-824.
Sakai Т. (2009) Trans-generational Memory: Narratives of World Wars in Post-Conflict Northern
Ireland // Sociological Research Online. Vol. 14. Issue 5.
Theme 6. Interpretation of narrative data:
 Ethical issues
 Exploration of what counts as validation in narrative research
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Readings
Guillemin, M., Gillam, L. (2007) ‘‘Ethical Mindfulness: Narrative Analysis and Everyday Ethics’’,
Health Care, in Barbara Katz Rothman, Elizabeth Mitchell Armstrong, Rebecca Tiger (ed.) Bioethical
Issues, Sociological Perspectives (Advances in Medical Sociology, Volume 9), Emerald Group Publishing Limited, pp.157-178.
Josselson, R. (2007) ‘‘The Ethical Attitude in Narrative Research’’, in Clandinin, D.J. Handbook
of Narrative Inquiry. Thousand Oaks, Ca: Sage Publications.
Available at http://ruthellenjosselson.com/articles/Ethics_chapter.pdf
Mishler, E.G. (1990) “Validation in inquiry-guided research: The role of exemplars in narrative
studies”, Harvard Educational Review 60, pp. 415-442.
Available at:
http://www.caresci.gu.se/infoglueCalendar/digitalAssets/1761069668_BifogadFil_Mishler_Validation
_1990.pdf
Personal Narratives Group (1989) “Truths”, Interpreting Women’s Lives. Bloomington: Indiana
Univ. Press, pp. 261-264.
Riessman, C.K. (2002) “Doing justice: Positioning the interpreter in narrative work”, W. Patterson
(ed.), Strategic Narrative: New Perspectives on the Power of Personal and Cultural Stories. Lanham
MD: Lexington Books, pp. 193-214.
Part III. Narrative Analysis in Practice
 Speech and Thought Presentation Method
 Analysis of our own story-telling practices
 Narrative Analysis in analytic journalism, project development, and PR
Lectures (2 hours)
Seminars (2 hours)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Нарративный анализ в социологии: теория, методология и практика (Narrative
Analysis in Sociology: Theory, Methodology, and Practice)» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра
Readings
Ekström, M (2000) ‘‘Information, storytelling and attractions: TV journalism in three modes of
communication’’, Media Culture Society. vol. 22 no. 4, pp. 465-492.
Rentz K.C. (1992) ‘‘The Value of Narrative in Business Writing’’, Journal of Business and Technical Communication. Vol. 6 no. 3 293-315.
Taylor S.S. (2002) ‘‘The Aesthetics of Management Storytelling. A Key to Organizational Learning’’, Management Learning September 2002 vol. 33 no. 3, pp. 313-330.