рабочая программа по английскому языку (11 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 30 ИМЕНИ С.А. ЖЕЛЕЗНОВА ГОРОДА СМОЛЕНСКА
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____________/_______________/
Фамилия И.О. подпись
Протокол №
от «__» __________20___г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 30
_____________/_________________/
Фамилия И.О. подпись
«__»____________20___г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 30 им.
С.А. Железнова
Г.А. Казакова_________________
Приказ № 210
от «28» августа 2014г.
РАБОЧАЯ (ИЕ) ПРОГРАММА (Ы)
Английский язык
11 класс
КУНЦЕВИЧ Л.А.
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К курсу
«АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 11» (“SPOTLIGHT”)
Рабочая программа предназначена для 11 класса, составлена в соответствии с требованиями российских стандартов
языкового образования и рассчитана на три часа в неделю (102 часа в год).
Рабочая программа создана на основе « Примерных программ по иностранным языкам для общеобразовательных
учреждений» к УМК «Английский в Фокусе» под редакцией В. Г. Апалькова, с учетом требований Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с
Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. Знания и
навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании старшей школы соотносятся с
общеевропейским уровнем В2 в области изучения английского языка.
Цели и задачи курса.
В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели:
• Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности
(говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в
соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие
навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка,
совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других
областях знаний.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка,
дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к
самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению
учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств
гражданина и патриота.
Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского
языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:
расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала,
необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы; развитие умений
ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке; развитие умений обобщать информацию, выделять ее
из различных источников; использование выборочного перевода для достижения понимания текста; интерпретация
языковых средств отражающих особенности культуры англоязычных стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.1
Развитие языковых навыков
В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе,
продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового
уровня владения английским языком.
Орфография
Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в
лексико-грамматический минимум базового уровня.
Фонетическая сторона речи
Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков
правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование
ритмико- интонационных навыков оформления различных типов предложений.
Лексическая сторона речи
Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 или в 5-9 классах; овладение лексическими средствами,
обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника
полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и
новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и
употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы,
наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры
англоязычных стран; навыков использования словарей.
Грамматическая сторона речи
Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативноориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.
Учащиеся должны:
быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию; иметь мотивацию к самостоятельному
чтению на английском
языке, благодаря сюжетным диалогам, отрывкам и литературных произведений, разножанровым текстам;
совершенствовать навыки письма;
Основные содержательные линии
В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии: коммуникативные умения в
основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме; языковые средства и навыки пользования
ими; социокультурную осведомленность; общеучебные и специальные учебные умения.
Знания, умения и навыки.
Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании старшей школы соотносятся с
общеевропейским уровнем В2 в области изучения английского языка. Учащиеся этого уровня понимают и могут
употреблять в речи новые и ранее изученные лексические единицы, связанные с тематикой УМК, понимать и отличать
трудные для понимания слова и словосочетания, активно употреблять в речи фразовые глаголы, принимать участие в
различного рода диалогах, планировать свою монологическую речь в виде доклада, сообщения по заданной проблеме,
делать презентации, участвовать в дискуссии, принимать решения, работая
в команде.
Программа поможет учащимся 11 классов использовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его
с удовольствием. В курсе уделяется внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению,
чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким
образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.
Модульный подход курса «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им
возможность разносторонне прорабатывать темы и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в
различных видах деятельности, таких как ролевая игра, чтение и различные виды работ с текстом, интервьюирование
одноклассников, создание проектов и их презентация, выполнение заданий в формате единого государственного экзамена и
т. д. Вся работа направлена на развитие языковых навыков, учебных умений и на совершенствование навыков общения, как
в устной, так и письменной форме.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение
Независимо оттого, развитию какого вида речевой деятельности посвящен модуль, задания на развитие умений в
диалогической речи учитель сможет найти в каждом модуле. Это может быть и дискуссия по предложенному проблемному
сообщению/тексту, и запрос информации, и просьба уточнить/разъяснить информацию и выражение собственного
отношения к проблеме/ситуации. При целенаправленном обучении диалогической речи в разделе «Развитие и
совершенствование умений в аудировании и устной речи» учащимся предлагается диалог-образец, на основе которого
учащиеся и выстраивают собственную беседу, а также фразы-клише. Кроме того, учащиеся могут участвовать в диалоге в
связи с прочитанным или прослушанным текстом. Объем диалогического высказывания составляет 6-7 реплик с каждой
стороны. Широко представлена монологическая речь. На основе текста-опоры, проблемного вопроса/ситуации учащиеся
составляют рассказы о себе, о друге, о семье, о режиме дня, о доме; описывают людей, животных, персонажей
литературных произведений, становятся авторами известных произведений и предлагают свои варианты развития событий;
предлагают пути решения экологических проблем и т. д. Объем монологического высказывания - 12-15 фраз.
Аудирование
В программе уделяется большое внимание аудированию. Учащиеся регулярно работают с аудиозаписями на уроке и
дома. Они постоянно слышат речь носителей языка, что должно способствовать формированию адекватного произношения.
Слушая, а иногда и повторяя за носителями языка, учащиеся обучаются воспринимать информацию либо полностью, либо
частично, либо в целом, а также имитируют интонации и звуки и легко усваивают материал, тем самым корректируя раннее
сформированные произносительные навыки, уделяя внимание ритмико-интонационным особенностям английской речи.
Учащиеся воспринимают и понимают речь учителя и его четкие инструкции в ходе урока; понимают собеседника при
диалогическом общении и монологические тематические высказывания и сообщения одноклассников, так как они
построены на изученном материале. Во время аудирования дети используют опорные тексты и языковую догадку. В УМК
прослеживается целенаправленное обучении восприятию речи на слух. Учащимся предлагаются различного рода тексты диалоги, интервью, монологи, радиопередачи. Помимо вышеперечисленных умений, УМК содержит задания,
направленные на развитие умений отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты,
определять свое отношение к информации, а также извлекать из аудиотекста интересующую их информацию.
Чтение
В курсе «Английский в фокусе» на основе текстов различных стилей (это и отрывки из литературных произведений, и
поэзия, и газетные статьи, и различного рода документы, тексты из разных областей знаний и диалоги) ведется дальнейшее
развитие всех видов чтения аутентичных текстов: ознакомительное чтение, изучающее, поисковое/просмотровое. В каждом
модуле представлен ситуативно- обусловленный диалог, с помощью которого учащиеся знакомятся с узуальным
употреблением нового лексико-грамматического материала.
В программе также представлены тексты социокультурного характера, которые построены таким образом, чтобы учащиеся
могли прочитать их самостоятельно и извлечь необходимую информацию. В них включено небольшое количество новых
слов, которые объясняются учителем и расширяют словарный запас учащихся. Кроме того, развивается языковая догадка.
Учащиеся также демонстрируют умение пользоваться двуязычным словарем учебника или одноязычным (толковым)
словарем.
Письмо
Отличительной чертой данного курса является то, что учащиеся последовательно обучаются письму как виду речевой
деятельности. Каждый пятый урок модуля имеет своей целью развитие и совершенствование навыков и умений в
письменной речи, а осуществляется такое целенаправленное обучение письму во взаимосвязи с остальными видами
речевой деятельности - говорением, аудированием и чтением. В этом уроке учащимся предлагается ознакомиться со
стилистически маркированной лексикой, вводными словами, союзами и союзными словами и выполнить ряд упражнений,
как в самом учебнике, так и в рабочей тетради для закрепления и активного употребления нового лексико- грамматического
материала. Для подробного анализа – изучения предлагается образец письменного текста, на основе которого и
осуществляется обучение письму. В конце урока учащиеся в группе или в режиме парной работы выполняют письменное
задание и заканчивают его дома. Языковые средства и навыки пользования ими.
Фонетическая сторона речи
На старшем этапе обучения иностранным языкам обучение фонетической стороне речи носит коррективный характер.
Благодаря хорошему звуковому обеспечению (диски для работы в классе и дома) у учащихся вырабатывается адекватное
произношение: они соблюдают нормы произношения (долготу и краткость гласных, дифтонги и т. д.), обращают внимание
на отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными,
связующее "г"
(there is/are), правильно ставят ударение в словах и фразах, соблюдают ритмико-интонационные особенности
повествовательных, побудительных и вопросительных предложений. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях,
союзах, предлогах), интонация перечисления, членение предложений на смысловые группы отрабатываются путем
прослушивания и последующего разыгрывания диалогов, записанных на дисках. Некоторые из модулей содержат
специальные фонетические упражнения, которые направлены на различение на слух сложных для различения звуков и
звукосочетаний английского языка, отработку интонационных моделей. Выработке произносительных навыков хорошо
способствует наличие песен, аудиотексты, которые при желании и необходимости учащиеся могут повторять и выполнять
имитативные упражнения.
Лексическая сторона речи
Общий лексический минимум программы для 11 класса составляет примерно 350 лексических единиц. Каждый из
уроков модуля содержит упражнения, направленные на развитие и совершенствование лексического навыка. В учебниках
также представлены устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета,
отражающие культуру англоговорящих стран, сложные для различения лексические единицы, слова, которые
подразумевают использование предлогов, омофоны, синонимы, антонимы, омографы и т. д. В
текстах содержится лексика, предназначенная для рецептивного
усвоения (в текстах страноведческого характера и в текстах по
межпредметным связям). Некоторая избыточность лексики позволяет осуществлять дифференцированный подход в
обучении школьников с учетом их способностей и возможностей. В учебниках дается достаточно полное представление о
способах словообразования: аффиксации, словосложении, инверсии, а систематическая и целенаправленная работа по
формированию лексического навыка указывает на ярко выраженный лингвистический акцент. Интернациональные слова
также представлены (project, portfolio, garage, tennis и т. д.) в УМК. В учебниках имеется раздел Word Perfect, где предложен
комплекс упражнений для более глубокого изучения лексического материала - посредством такого раздела решается вопрос
индивидуализированного и личностно-ориентированного подхода в обучении языку. В конце учебника расположен
поурочный словарь с переводом лексических единиц на русский язык. Лексические единицы для продуктивного усвоения
выделены цветом.
Грамматическая сторона речи
Грамматические явления представлены на страницах учебников в виде небольшой справки-опоры. Третий урок каждого
модуля направлен на развитие и совершенствование грамматического навыка речи. Учебники содержат раздел Grammar
Check, который ориентирован на более глубокое изучение грамматического материала и также способствует решению
вопроса индивидуализированного и личностно-ориентированного подхода в обучении языку. В конец каждого учебника
помещен грамматический справочник на английском языке. В учебнике содержится весь программный материал по
грамматике.
Компоненты УМК «Английский в фокусе»
Учебник (Student's Book)
Рабочая тетрадь (Workbook)
Книга для учителя (Teacher's Book)
Контрольные задания (Test Booklet)
CD для работы в классе
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
2. Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык.
www.ed.gov.ru
3. Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 11 класса. М.:
Просвещение; UK.: Express Publishing, 2011.
4.М. Вербицкая, М. Манн, С. Тейлор- Ноулз «Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.»: Macmillan;
2010
5. М. Манн, С. Тейлор- Ноулз “Grammar and Vocabulary” Macmillan; 2009
6. S. Jervis “Grammar Time”: Longman: 2009
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.
Двуязычные словари.
Ю. Голицынский «Грамматика Сборник упражнений»: Каро 2009
ОБОРУДОВАНИЕ
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала.
Карты на иностранном языке
Географическая карта стран изучаемого
языка.
Плакаты по англоговорящим странам.
Телевизор.
Видеомагнитофон/видеоплеер.
Магнитофон.
Компьютер.
Мультимедийная установка.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.
№
Тема
Кол- во ч.
12 ч.
MODULE 1 RELATIONSHIPS. ОТНОШЕНИЯ
MODULE 2 WHERE THERE’S A WILL THERE’S A WAY ГДЕ ХОТЕНЬЕ, ТАМ И
12 ч.
УМЕНЬЕ
MODULE 3 RESPONSIBILITY ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
14 ч.
MODULE 4 . DANGER! ОПАСНОСТЬ!
13 ч.
MODULE 5 WHO ARE YOU? КТО ТЫ?
12ч.
MODULE 6 . COMMUNICATION ОБЩЕНИЕ
12ч.
MODULE 7 IN DAYS TO COME
11ч.
В БУДУЩЕМ
11 ч.
MODULE 8 TRAVEL ПУТЕШЕСТВИЯ
5ч.
102 ч.
Резервный урок
Итого
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 КЛАСС 2013-2014
№
Дата
Тема урока
Лексика
Грамматика
Говорение
Чтение
Аудировани
Письмо
урока План/
е
Факт.
I полугодие.
MODULE 1
RELATIONSHIPS. ОТНОШЕНИЯ. (12 ч.)
1
02.09
1а
Активная:
Монологическа Ознакомительное
Чтение.
Brother-in-law, divorced,
я речь
чтение
семье
Семья.
engaged, ex-husband,
с. 11, упр. 7
с. 10, упр. 1
c. 11, упр. 8
grandson, great-
Поисковое чтение
grandfather, half-sister,
c. 10, упр. 2
с. 10, упр. 3
Рассказ о своей
in-laws, married, motherin-law, nephew, separated,
single, single parent
family, stepfather, twin
sister, widow
с. 10, упр. 3–5
с. 11, упр. 6
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Уч. с.156, упр. 2, 3; Р. Т. с. 4, упр. 1–4
2
04.09
1b
Активная:
Способы
Поисковое чтение
Выборочное
Краткое
Аудирование и
Concern, connection,
выражения
с. 13, упр. 6
понимание
изложение
говорение.
famous, fault, interfere,
жалобы,
информации
своего
Отношения.
involve, pleased with,
извинения,
с. 12, упр. 4
отношения к
popular, recognise, refuse,
приглашения,
с. 13, упр. 6
проблеме
relationship, typical,
принятия/отказ
Полное
с. 13, упр. 10
usual, worry, approve of
а от
понимание
sb/sth, depend on, object
приглашения
информации
to, rely on, show off, take
Диалогическая
с. 13, упр. 8
care of, tell off, be close to
речь
sb, break a promise, get on
с. 13, упр. 5, 7
one’s nerves, have an
Монологическа
argument, keep yourself to
я речь
yourself, make a promise,
с. 12, упр. 1
make friends with sb, put
the blame on sb, say hello
to sb
с. 12, упр. 1, 2
с. 13, упр. 9
с. 156, упр. 1, 4
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 5, упр. 1–4
3
07.09
1c
Слова с предлогами for,
Формы
Изучающее чтение
Грамматика.
about, to
настоящего
c. 14, упр. 1
Настоящие
c. 15, упр. 8, 9
времени
времена.
Фразовый глагол come
c. 14, упр.1, 2
Р. Т. с. 7, упр. 9
c. 164, упр. 1, 2,
3*
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: с.164 упр. 1, 2, 3.
4
09.09
1с
Формы
Диалогическая
Грамматика.
будущего
речь
Формы будущего
времени
с. 15, упр. 6
и прошедшего
c. 14, упр. 3, 4
времён.
c. 164, упр. 4,
5*
c. 165, упр. 6*
Формы
прошедшего
времени
c. 14, упр. 5
Конструкция
used to be/get
used to/would
c. 15, упр. 7
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. с. 165, упр. 7, 10; Р. Т. с. 6, упр. 1, 2, 3; с. 7, упр. 5, 6, 8
5
11.09
Монологическа Поисковое чтение
Полное
Краткое
Домашнее чтение. отношения
я речь
с. 16, упр. 2
понимание
изложение
О Уальд
с. 16, упр. 4
с. 17, упр. 6
Изучающее чтение информации
отношения к
« Верный друг»
Ирония
Диалогическая
с. 16, упр. 3
проблеме
с. 17, упр. 5
речь
с. 17, упр. 8b
с. 17, упр. 8
Диалог
1d
ЛЕ по теме Дружба,
с. 17, упр. 9b
с. 17, упр. 9а
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. С. 8 упр. 1- 3.
6
14.09
1e
Черты характера
Монологическа Просмотровое
Алгоритм
Развитие навыков
c. 19, упр. 4, 5, 6
я речь
чтение
написания
письма.
Внешность
c. 19, упр. 3b
c. 18, упр. 2
статьи о
Описание людей.
c. 18, упр. 3
Диалогическая
Поисковое чтение
человеке
Слова-связки
речь
c. 18, упр. 3
c. 18, упр. 1
c. 20, упр. 7
c. 20, упр. 9а
Р. Т. с. 9, упр. 4
Р. Т. с. 9, упр. 2
Тип урока: Развитие навыков письма.
Вид контроля: Домашнее сочинение (личное письмо)
Дом. задание: с. 20 упр. 1
7
16.09
Страноведение1
ЛЕ по теме Культура,
Диалогическая
Поисковое чтение
Составление
Многообразие
национальности
речь
c. 21, упр. 2
тезисов устного
культурных
c. 21, упр. 3
c. 21, упр. 4, 5
сообщения
традиций в
c. 21, упр. 4, 5
Британии.
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. С. 9 упр. 1
8
18.09
Повторение.
Average, household,
Формы
Монологическа Изучающее чтение Понимание
Викторианские
nursery, servant, running
настоящего,
я речь
семьи.
water, pump, coal mine,
будущего и
с. 22, упр. 3, 4
cotton mill, chimney
прошедшего
sweep, fairground,
времени
fireworks displays
с. 22, упр. 2
с. 22, упр. 2
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
с. 22, упр. 2
основной
информации
с. 22, упр. 3
Вид контроля: монолог
Дом. задание: повторить лексику модуля.
9
21.09
Развитие речи.
ЛЕ по теме Образ жизни
Диалогическая, Ознакомительное
Описание места
Работа с
монологическа
чтение
проживания
периодической
я речь
Activities
Activities
печатью.
Activities
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: с. 26 упр. 1- 3.
10
23.09
Развитие речи 1
ЛЕ по теме Экология,
Монологическа
Просмотровое
Выборочное
Проект Clean,
Экология.
мусор
я речь
чтение
понимание
green
Присоединяйся к
с. 23, упр. 4
с. 23, упр. 1, 2
с. 23, упр. 3
информации
neighbourhood
с. 23, упр. 5
!
с. 24, упр.
с. 25, упр.
Listening
Writing
движению
Диалогическая
«Зелёных»
речь
с. 23, упр. 6, 7
Тип урока: Комбинированный.
Дом. Задание: с. 26 упр. 4- 6
11
25.09
Подготовка к ЕГЭ с. 25, упр. Use of English
с. 25, упр. Use
с. 25, упр.
of English
Speaking
Р. Т. с.11, упр.1
Т.В. с. 13
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: аудирование.
Дом. Задание: Т. В. с. 5
12
28.09
Самостоятельная
работа.
Test Booklet с.10
Test Booklet
с.11
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Самостоятельная работа
Дом. Задание: Test Booklet с.12
MODULE 2 (12 ч.)
. WHERE THERE’S A WILL THERE’S A WAY
13
30.09
ГДЕ ХОТЕНЬЕ, ТАМ И УМЕНЬЕ
2a
Активная:
Диалогическая
Изучающее чтение Общее
Чтение.
Cope with, face (v), groan,
речь
с. 28, упр. 2, 3
Reading Skills
harm, hurt, nutritious,
с. 28, упр. 1
информации
Стресс.
snarl, whisper, break up
Монологическа
с. 28, упр. 1
with sb, be killing one, be
я речь
over, be under stress, be
с. 28, упр. 5
понимание
up, be up to one’s eyes in
sth, get sth off one’s chest,
lose control, take sth easy
с. 28, упр. 6, 7
с. 29, упр. 8
Глаголы движения
с. 29, упр. 9
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 12, упр. 1–3, Уч. с. 157, упр. 1, 2
14
02.10
2b
Активная:
Диалогическая
Изучающее чтение Выборочное
Аудирование и
Commit, deny, discourage,
речь
c. 31, упр. 5
говорение.
dissuade, effect, influence,
c. 31, упр. 7, 8b
Listening and
let, lose, make, match,
c. 31, упр. 5,
Speaking Skills
miss, permit, regret, resist,
8
понимание
информации
Быть, как все.
rough, come over sb, fit in
with, give in, go over,
hang out with, pick at, pick
on, make sb feel guilty, tell
a lie
c. 30, упр. 1, 2
c. 31, упр. 6
Идиоматические
выражения
c. 30, упр. 4
c. 157, упр. 3, 4
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Диалог.
Дом. задание: Р. Т. с. 13, упр. 1–4
15
05.10
2с
Фразовый глагол put
Придаточные
Диалогическая
Изучающее чтение
Грамматика.
c. 33, упр. 8
-цели
речь
c. 32, упр. 2b
Grammar in Use
Р. Т. с. 15, упр. 9
-результата
c. 32, упр. 1
Придаточные
Слова с предлогами
-причины
-цели
c. 33, упр. 9
c. 32, упр. 2, 3,
-результата
Относительные наречия,
4
-причины
прилагательные
c. 33, упр. 5, 6,
c. 32, упр. 2
7
Союзные слова
c. 166, упр. 1, 4,
c. 33, упр. 7
6, 7*
Пунктуация в
сложных
предложениях
c. 32, упр. 2
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Вид контроля: Словарный диктант.
Дом. задание: Р. Т. с. 14–15, упр. 2, 4, 5, 7, 10*
16
07.10
Монологическа Ознакомительное
Выборочное
Краткий рассказ
Домашнее чтение. bewildered by, take one’s
я речь
чтение
понимание
c. 35, упр. 8
Literature
side against sb, dread,
c. 34, упр. 1
c. 34, упр. 1
информации
Ш. Бронте
shortly, sneak, accustomed
Изучающее чтение c. 35, упр. 6
«Джейн Эйр»
to, rummage through,
c. 35, упр. 3
trickle, bellow
Поисковое чтение
c. 34, упр. 3, 4
c. 35, упр. 7
2d
Have affection for, be
Гипербола
c. 35, упр. 5
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Чтение.
Дом. задание: Р. Т. с. 16, упр. 1–5
17
09.10
2e
ЛЕ неформального стиля
Диалогическая
Ознакомительное
Структура, виды
Официальные и
с. 36, упр. 3, 4
речь
чтение
неформального
неофициальные
с. 37, упр. 5, 6, 7
с. 38, упр. 10
с. 36, упр. 1
письма
письма.
Поисковое чтение
Алгоритм
Writing Skills
с. 37, упр. 5
написания
Informal and Semi-
Изучающее чтение
неформального
с. 38, упр. 8, 9
formal
письма
с. 38, упр. 9b
Letters/Emails
Р. Т. с. 17, упр. 1,
2
Тип урока: Формирование навыков письменной речи.
Дом. задание: Уч. с. 38, упр. 11
18
12.10
Страноведение.
Confidential, bully,
Временные
Монологическа Ознакомительное
Выборочное Краткое
Culture Corner 2
fundraise, further,
формы глагола
я речь
чтение
понимание
изложение
ChildLine
volunteer
c. 39, упр. 2
c. 39, упр. 4
c. 39, упр. 1
информации
отношения к
Телефон доверия
c. 39, упр. 3
Поисковое чтение
с. 39, упр. 4.
проблеме
для подростков.
с. 39, упр. 4
с. 39, упр. 5
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: доклад-постер на тему Helpline for kids/teenagers in Russia
19
14.10
Развитие речи.
ЛЕ по теме
Spotlight on Russia Достопримечательност
Culture
и
Культура.
Диалогическая,
Ознакомительное
монологическа
чтение
я речь
Activities
Activities
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 18, упр. 1–4
20
16.10
Развитие речи.
Диалогическая
Ознакомительное
Составление
Across the
речь
чтение
анкеты, ответы
Curriculum
с. 40, упр. 2
с. 40, упр. 1
на вопросы
Science
Наука.
ЛЕ по теме Анатомия
с. 40, упр. 3
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 19, упр. 1
21
19.10
Развитие речи.
ЛЕ по теме Экология
Диалогическая
Ознакомительное
Общее
Проект Green
Экология.
с. 41, упр. 2
речь
чтение
понимание
packaging
c. 41, упр. 3
c. 41, упр. 1
информации
The Wrap on
Поисковое чтение
c. 41, упр. 3
Packaging!
c. 41, упр. 2
Going Green 2
Мусор и туристы.
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: постер на тему Green packaging, Уч. с. 42, упр. Reading
22
21.10
Подготовка к ЕГЭ с. 43, упр. Use of English
с. 43, упр. Use
с. 43, упр.
с. 42, упр.
с. 43, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Listening
Writing
Exams
Тип урока: Повторение
Дом. задание: постУч. с. 42-43
23
23.10
Modular Test 2
Test Booklet
Контрольная
С.14-15
работа.
Тип урока: Повторение и закрепление изученного
Вид контроля: Контрольная работа.
Дом. задание: Test Booklet с.16
24
26.10
Повторение.
Word Perfect.
Word Perfect.
Стр.157
Тип урока: Повторение и закрепление изученного
Домашнее задание: стр. Spotlight on Russia Стр. 3-4
MODULE 3 (14 ч.)
RESPONSIBILITY ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
25
28.10
3a
Активная:
Монологическа
Ознакомительное
Общее
Чтение.
Arrest, burglary, burgle,
я речь
чтение
понимание
Reading Skills
crime, illegal,
c. 47, упр. 7
c. 46, упр. 1, 2
информации
Учебные навыки.
imprisonment, kidnap,
c. 46, упр. 1
mugging, offence,
pickpocket, rob, sentence,
shoplift, suspect, theft,
unlawful, witness, drive
sb, find sb guilty, take sb
to court
c. 46, упр. 3–5
c. 47, упр. 6
Идиоматические
выражения
c. 49, упр. 4.
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 20, упр. 1–5
26
30.10
3b
Активная:
Диалогическая
Ознакомительное
Полное
Аудирование и
Abolish, deal, defend,
речь
чтение
понимание
говорение.
deny, face, offend, reject,
c. 48, упр. 2, 3
c. 49, упр. 7а
информации
Listening and
right, tolerate, treat,
c. 49, упр. 7, 9,
Поисковое чтение
c. 49, упр. 7,
Speaking Skills
violate, accept
Права и
responsibility, do one’s
обязанности.
bit, give sb the
10
c. 49, упр. 7b
Диалогическая
Поисковое чтение
responsibility of sth, have
the responsibility to do sth,
take responsibility for
c. 48, упр. 1, 4, 5
c. 49, упр. 8
Тип урока: Формирование навыков аудирования.
Дом. задание: Р. Т. с. 21, упр. 1–6 с; Уч. 158, упр. 2
27
11.11
3c
Фразовый глагол keep
-ing
Грамматика.
c. 51, упр. 6
форма/инфинит речь
Grammar in Use
Р. Т. с. 23, упр. 8
ив с/без
ing
Слова с предлогами
частицы to
форма/инфинитив c. 51, упр. 7
c. 50, упр. 1, 2,
с/без частицы to
4
Р. Т. с. 23, упр. 9
c. 50, упр. 1
c. 50, упр. 3
c. 51, упр. 5
с. 168, упр. 1, 3,
4, 6, 7*
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 22–23, упр. 1, 2, 5, 6
28
13.11
Монологическа
Ознакомительное
Домашнее чтение. glare, seize, head over
я речь
чтение
Literature
c. 52, упр. 2
c. 52, упр. 1, 2
3d
Coarse, smother, limp,
heels, tremble, ravenously,
11
Ч Диккенс
timidly, tilt
c. 53, упр. 6
Изучающее чтение
«Большие
c. 53, упр. 4, 5
Диалогическая
c. 52, упр. 3
надежды»
речь
c. 53, упр. 8
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 24, упр. 1–4
29
16.11
3e
Вводные слова
Диалогическая
Изучающее чтение
Структура и
Написание эссе
c. 54, упр.1
речь
c. 54, упр. 1b
алгоритм
(выражение
c. 55, упр. 4, 5
c. 56, упр. 8
Ознакомительное
написания
мнения)
чтение
сочинения-
Writing Skills
c. 54, упр. 2, 3
размышления
Opinion Essays
c. 55, упр. 4, 6
на
Поисковое чтение
предложенную
c. 54, упр. 1а
тему.
c. 56, упр. 8а
c. 55, упр. 6b
c. 56, упр. 8
Р. Т. с. 25, упр.
1b, 2, 3*
Тип урока: Развитие навыков письменной речи.
Вид контроля: Домашнее сочинение.
Дом. задание: Уч. с. 56, упр. 9
30
18.11
Страноведение.
Freedom, harbour,
Монологическая Ознакомительное
Понимание
Описание
Culture Corner 3
gateway, pass through,
речь
чтение
основного
известного
Ellis Island and the
immigration, legal,
с. 57, упр. 1, 4
c. 57, упр. 2
содержания
памятника
Statue of Liberty
homeland, depict, loose-
Изучающее чтение c. 57, упр. 4
Статуя Свободы.
c. 57, упр. 3
fitting robe, torch, tablet,
ray, continent, life-size
replica
c. 57, упр. 3
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: оформить постер на тему A famous monument in Russia
31
20.11
Развитие речи.
Монологическая, Ознакомительное
Биография
Spotlight on Russia
диалогическая
чтение
любимого
Dostoyevsky
речь
Activities
писателя и его
Достоевский
Activities
творчество
Activities
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: сообщение на тему Биография любимого писателя и его творчество
32
23.11
Повторение и
ЛЕ по теме Права
Диалогическая
Ознакомительное
Общее
закрепление
человека
речь
чтение
понимание
изученного.
с. 58, упр. 2b
с. 58, упр. 1, 3
с. 58, упр. 2
информации
с. 58, упр. 2b
Across the
Curriculum
Citizenship
Декларация о
правах человека.
Тип урока: Развитие навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 26, упр. 1, 2, 3, 4
33
25.11
Развитие речи.
Экология.
ЛЕ по теме Экология
Монологическая Ознакомительное
речь
чтение
Going Green 3
с. 59, упр. 1, 4
с. 59, упр. 1
Are you a Green
Диалогическая
Изучающее чтение
Citizen?
речь
с. 59, упр. 2
с. 59, упр. 3
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 27, упр. 1
34
27.11
Подготовка к ЕГЭ с. 61, упр. Use of English
с. 61, упр. Use
с. 61, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Exams
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: повторить Модуль 3, Уч. с. 62, упр. 1–6
35
30.11
Диагностическая
контрольная
работа.
Modular Test 3
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Диагностическая контрольная работа.
Дом. задание: Test booklet с.18
36
02.12
Чтение в формате
ЕГЭ
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Чтение.
Дом. задание: Test booklet с.19
37
04.12
Аудирование в
формате ЕГЭ
с. 60, упр. Reading
с. 61, упр.
с. 61, упр.
Listening
Writing
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Аудирование.
Дом. задание: Test booklet с.20
38
07.12
Лексикаграмматика в
формате ЕГЭ
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Лексико-грамматический тест.
Дом. задание: Test booklet с.21
MODULE 4 (13 ч.)
. DANGER! ОПАСНОСТЬ!
39
09.12
4a
Активная:
Монологическа Ознакомительное
Выборочное
Описание
Чтение.
Collarbone, cure,
я речь
чтение
понимание
событий в
Reading Skills
excruciating, fracture,
c. 64, упр. 1
c. 64, упр. 2
необходимой
прошлом
Против всех…
harsh, heel, hip, hurt,
c. 65, упр. 9
Изучающее чтение информации
injury, inside, internal,
Диалогическая
c. 64, упр. 3
muscle, nagging, nail,
речь
pain, scratch, severe, shin,
c. 64, упр. 7
skull, sprain,
subconscious, swollen,
throat, thumb, treat,
unconscious, waist,
wound, wrist, narrow,
escape
c. 65, упр. 4, 5, 6
c. 64, упр. 1
c. 64, упр. 8
c. 159, упр. 1, 2*
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 28, упр. 1–4
40
11.12
4b
Активная:
Диалогическая
Ознакомительное
Выборочное
Слушание и
Blocked, blow, chest,
речь
чтение
понимание
говорение.
cough, dizzy, dull,
c. 67, упр. 8
c. 66, упр. 3
информации
Listening and
hacking, hoarse, infection,
Монологическа
Speaking Skills
rash, runny, slight, sneeze,
я речь
Болезни.
sore, splitting, streaming,
c. 66, упр. 1,
throbbing, thumping,
с. 67, упр. 6
c. 67, упр. 9
tickly, vomit, wheeze,
catch a cold
с. 66, упр. 1, 2
Идиоматические
выражения
с. 66, упр. 3
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Диалог.
Дом. задание: Р. Т. с. 29, упр. 1–4
41
14.12
4c
Фразовый глагол go
Страдательный
Изучающее
Грамматика.
c. 69, упр. 10
залог
чтение
Grammar in Use
Р. Т. с. 31, упр. 9
с. 68, упр. 1–5
с. 68, упр. 1
Страдательный
Слова с предлогами
с. 170, упр. 1–
залог
c. 69, упр. 7
4*
Глаголы
с. 171, упр. 5,
make/get/have
6*
с. 69, упр. 8
The Causative
с. 69, упр. 7
с. 171, упр. 7–
9*
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 30, упр. 1, 2, 3; с. 31, упр. 6, 7, 8, 10
42
16.12
Монологическа Ознакомительное
Полное
Запись в
Домашнее чтение. hail, row, track out, string,
я речь
чтение
понимание
дневнике о
Literature
admit, drown, fetch
с. 70, упр. 1
с. 70, упр. 1
информации
событиях в
М. Твен
с. 71, упр. 3
с. 71, упр. 5, 6,
Изучающее чтение с. 71, упр. 3
прошлом
«Приключения
Глаголы движения
7
с. 70, упр. 2
с. 71, упр. 5
Тома Сойера».
с. 71, упр. 4
4d
Glimpse, stretch, labour,
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 32, упр. 1–5
43
18.12
4e
Прилагательные/наречия
Монологическа
Ознакомительное
Эссе
План эссе и
с. 73, упр. 6
я речь
чтение
Способы
личного письма.
Р. Т. с. 33, упр. 1
с. 72, упр. 2
с. 72, упр. 1
выражения
Writing Skills
Вводные слова,
Диалогическая
с. 76, упр. 15а
согласия/несог
выражающие
речь
Изучающее чтение
ласия
последовательность
с. 76, упр. 16а
с. 72, упр. 3
с. 73, упр. 7
событий
Поисковое чтение
с. 73, упр. 4
Р. Т. с. 33, упр. 2, 5
Аллитерация
с. 74, упр. 10
Сравнение
с. 75, упр. 11
Метафора
с. 75, упр. 12
Причастия настоящего и
прошедшего времени
с. 75, упр. 13
Гипербола
с. 75, упр. 14
ЛЕ для описания чувств
с. 74, упр. 7
с. 75, упр. 15
Глаголы движения
с. 74, упр. 8
Тип урока :Формирование навыков письменной речи.
Вид контроля: Классное сочинение (личное письмо)
Дом. задание: Уч. с. 76, упр. 16b; Р. Т. с. 33, упр. 4
44
21.12
Развитие речи.
Volunteer, in the
Монологическа
Изучающее
Тезисы устного
Culture Corner 4
thousands, around the
я речь
чтение
выступления
Florence
clock, establish
с. 75, упр. 1, 3
с. 75, упр. 2
с. 77, упр. 3
Nightingale – The
Lady with the
Lamp
Флоренс
Найтингейл
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 34, упр. 1–3; Уч. с. 77, упр. 4
45
23.12
Развитие речи.
ЛЕ по теме Праздники
Монологическа Ознакомительное
Описание
Spotlight on Russia
я речь
чтение
праздника
Tradition
Диалогическая
Activities
Activities
Традиции.
речь
Activities
Тип урока: Развитие навыков монологической речи.
Вид контроля: монолог.
Дом. задание: сочинение на тему Празднование нового года
46
25.12
Повторение.
ЛЕ по теме Лондон,
Монологическа
Изучающее
Выборочное
Хронология
Across the
пожар
я речь
чтение
понимание
событий
Сurriculum
с. 78, упр. 3
с. 78, упр. 1, 3
с. 78, упр. 2
информации
с. 78, упр. 4
c. 78, упр. 3
History
Лондонский
пожар
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Уч. с. 78, упр. 5
II ПОЛУГОДИЕ
47
11.01
Развитие речи.
ЛЕ по теме Экология
Монологическа
Ознакомительное
Going Green 4
c. 79, упр. 2
я речь
чтение
Water Pollution
c. 77, упр. 1, 3
c. 77, упр. 1, 2
Загрязнение воды
Диалогическая
речь
c. 77, упр. 4
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Уч. c. 80, упр. Reading
48
13.01
Подготовка к ЕГЭ c. 81, упр. Use of English
c. 81, упр. Use
c. 81, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Р. Т. с. 35, упр. 1
c. 81, упр.
c. 81, упр.
Listening
Writing
Понимание
Составление
Exams
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. c. 82, упр. 1–6, повторить Модуль 4
49
15.01
Повторение.
Test Booklet
Test Booklet
Modular Test 4
с. 22-23
с. 24
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Дом. задание: Test Booklet с. 26
50
18.01
Повторение Word
Word Perfect. Стр 159
Perfect.
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Дом. задание: Word Perfect. Стр 159
51
20.01
Повторение.
Grammar Check
Grammar Check
стр. 170-171
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Дом. задание: Grammar Check стр. 170-171
MODULE 5(12ч.)
WHO ARE YOU? КТО ТЫ?
52
22.01
5a
Активная:
Монологическа Изучающее
Чтение.
Abandoned, disused, fully-
я речь
чтение
основной
тезисов
Reading Skills
furnished, office building,
с. 84, упр. 1
с. 84, упр. 3
информации
с. 83, упр. 5
Жизнь на улице.
pedestrianised, posh,
с. 85, упр. 6
с. 84, упр. 2
Открытка
residential, rough, run-
Диалогическая
down, scarce, squat, well-
речь
lit
с. 84, упр. 2
с. 84, упр. 4
с. 85, упр. 7
с. 83, упр. 8
с. 85, упр. 5
с. 160, упр. 1*
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 36, упр. 1–4
53
25.01
5b
Активная:
Монологическа Изучающее
Выборочное
Аудирование и
Beggar, graffiti, mess,
я речь
чтение
понимание
говорение.
overcrowded, pavement,
с. 86, упр. 1
с. 87, упр. 5
информации
Listening and
public transport,
Диалогическая
с. 86, упр. 2
Speaking Skills
roadworks, stray animal,
речь
с. 87, упр. 7
Проблемы в
street hawker, everything
с. 87, упр. 6
районе.
but the kitchen sink, have a
roof over our heads, heavy
traffic
с. 86, упр. 1, 2
с. 160, упр. 2–4*
Междометия
с. 87, упр. 8
Идиоматические
выражения
с. 86, упр. 3
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Словарный диктант.
Дом. задание: Р. Т. с. 37, упр. 1–3
54
27.01
5c
Фразовый глагол do
Модальные
Монологическа Изучающее
Описание
Грамматика.
с. 89, упр. 9
глаголы
я речь
чтение
знаков
Grammar in Use
Р. Т. с. 39, упр. 7
с. 88, упр. 2–4
с. 86, упр. 4
с. 88, упр. 1
с. 173, упр. 9
Модальные
Слова с предлогами
с. 89, упр. 6
глаголы
с. 89, упр. 8
с. 172, упр. 1–
Р. Т. с. 39, упр. 8
4*
Диалогическая
Ознакомительное
Понимание
Я.П. окончание
Домашнее чтение. pasture, troublesome, tend,
речь
чтение
основного
рассказа
Literature
estate, thriving,
с. 91, упр. 6
с. 90, упр. 1
содержания
Т. Харди «Тесс»
ornamental, descendant,
Изучающее чтение с. 89, упр. 6
throw upon one’s
с. 90, упр. 3
shoulders, by hook or by
Поисковое чтение
crook, crimson, in full
с. 90, упр. 2
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Уч. с. 173, упр. 5, 6; Р. Т. с. 38, упр. 2; с. 39, упр. 4, 6
55
29.01
5d
Fate, burden, grumble,
view, emerald, dignified,
fall in
с. 91, упр. 4
Виды зданий
Mansion, cottage, stable,
lodge, manor, shed, hall,
greenhouse
с. 91, упр. 5
с. 162, упр. 4*
Тип урока: Формирование навыков чтения.
Вид контроля: Чтение.
Дом. задание: Р. Т. с. 40, упр. 1–5
56
01.02
5e
Слова-связки
Диалогическая
Поисковое чтение
Структура и
Доклады
с. 93, упр. 4
речь
с. 92, упр. 2
алгоритм
(предложения и
ЛЕ формального стиля
с. 94, упр. 7
Ознакомительное
написания
рекомендации)
с. 93, упр. 5
чтение
доклада
Writing Skills
Р. Т. с. 41, упр. 2
с. 93, упр. 3
с. 92, упр. 1
с. 94, упр. 6
Тип урока: Формирование навыков письма.
Дом. задание: Уч. с. 94, упр. 8b
57
03.02
Страноведение.
Property, exterior, slate
Монологическа Ознакомительное
Выборочное
Сочинение на
Culture Corner 5
roof, stained glass, railing,
я речь
чтение
понимание
тему Homes in
с. 95, упр. 3
с. 95, упр. 1
информации
Russia
Изучающее чтение
с. 95, упр. 2
Home Sweet Home estate
В гостях хорошо,
с. 95, упр. 2 b
а дома- лучше.
с. 95, упр. 2
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Домашнее сочинение.
Дом. задание: Уч. с. 95, упр. 4; Р. Т. с. 42, упр. 1–3
58
05.02
Развитие речи.
Монологическа Ознакомительное
Доклад на тему
Spotlight on Russia
я речь
Superstitions all
чтение
Luck
Диалогическая
Удача.
речь
Activities
over the world
Activities
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: постер на тему Superstitions all over the world
59
08.02
Повторение.
ЛЕ по теме Урбанизация
Диалогическая
Изучающее
Понимание
Across the
с. 96, упр. 1, 2
речь
чтение
основного
с. 96, упр. 4
с. 96, упр. 3
содержания
Curriculum
с. 96, упр. 3
Geography
География.
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 42, упр. 4, 5
60
10.02
Развитие речи.
ЛЕ по теме Экология
Монологическа Изучающее чтение Понимание
Постер Green
Экология.
я речь
с. 97, упр. 2, 3
основного
belts: pros and
Going Green 5
с. 97, упр. 1, 2,
Ознакомительное
содержания
cons
Green Belts? What
3
чтение
с. 97, упр. 1,
are they?
Диалогическая
с. 97, упр. 1
2
Что такое
речь
«Зелёный пояс?»
с. 97, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 43, упр. 2
61
12.02
Подготовка к ЕГЭ с. 99, упр. Use of English
с. 99, упр. Use
с. 99, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
с. 98, упр. Reading
с. 99, упр.
с. 99, упр.
Listening
Writing
Exams
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. с. 100, упр. 1–6,
62
15.02
Самостоятельная
с.31
Test Booklet
работа.
с.32
Modular Test 5
Тип урока: Повторение закрепление изученного.
Вид контроля: Самостоятельная работа.
Дом. задание: Test Booklet с.33
63
17.02
Повторение
Word Perfect
Word Perfect.
Стр. 160
Тип урока: Повторение закрепление изученного..
Дом. задание: повторить Модуль 5
MODULE 6 (12ч.)
. COMMUNICATION ОБЩЕНИЕ
64
19.02
6a
Активная:
Монологическа Изучающее
Выборочное
Тезисы устного
Чтение.
Antenna, cosmos, laser,
я речь
чтение
понимание
выступления
Reading Skills
orbit, radio wave, satellite,
с. 102, упр. 2
с. 102, упр. 3
информации
с. 103, упр. 7а
Космические
telescope
с. 103, упр. 7a
с. 102, упр. 4
Описание
технологии.
с. 102, упр. 1, 4
Диалогическая
событий
с. 103, упр. 5, 6
речь
с. 161, упр. 1, 2*
с. 103, упр. 7b
с. 103, упр. 8
Тип урока: Формирование навыков чтения.
Дом. задание: Р. Т. с. 44, упр. 2–4
65
22.02
6b
Активная:
Монологическа Ознакомительное
Выборочное
Аудирование и
Article, broadsheet,
я речь
чтение
понимание
говорение.
coverage, covering, feature,
с. 104, упр. 1
с. 105, упр. 5
информации
Listening and
first, front, heading,
Диалогическая
Поисковое чтение
с. 105, упр.
Speaking Skills
headline, media, news
речь
с. 105, упр. 6
5, 8
Средства
bulletin, news flash, press,
с. 104, упр. 4
массовой
tabloid
с. 105, упр. 7
информации.
с. 104, упр. 1–3
с. 161, упр. 3, 4*
Идиоматические
выражения
с. 105, упр. 10
Р. Т. с. 45, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Диалог.
Дом. задание: Р. Т. с. 45, упр. 1–3
66
24.02
6c
Фразовый глагол talk
Косвенная речь
Грамматика.
с. 107, упр. 10
с. 106, упр. 1
Grammar in Use
Р. Т. с. 47, упр. 9
с. 174, упр. 2–5
Модальные
Слова с предлогами
с. 175, упр. 8, 9
глаголы в
с. 107, упр. 11
Модальные
косвенной речи
Р. Т. с. 47, упр. 10
глаголы в
косвенной речи
с. 107, упр. 9
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 46, упр. 1, 3, 4; с. 47, упр. 6
67
26.02
6d
Whine, remainder, turn
Монологическа Ознакомительное
Домашнее чтение. upon sb, to comfort, breed,
я речь
чтение
Literature
drag on, twitch, decisively,
с. 108, упр. 2
с. 108, упр. 1
growl, scream, shake, bark,
с. 109, упр. 7
Поисковое чтение
stumble, pant
Диалогическая
с. 109, упр. 6
с. 108–109, упр. 4, 5
речь
Р. Т. с. 48, упр. 2
с. 109, упр. 8
с. 109, упр. 10
Тип урока: Формирование навыков чтения.
Дом. задание: Р. Т. с. 48, упр. 1, 3, 4, 5
68
01.03
6e
Вводные слова
Диалогическая
Ознакомительное
Эссе на тему За
Эссе на тему За и
с. 111, упр. 4
речь
чтение
и против
против
Р. Т. с. 49, упр. 1
с. 112, упр. 10
с. 110, упр. 2
с. 112, упр. 8
Writing Skills
Тип урока: Формирование навыков письменной речи.
Дом. задание: Уч. с. 112, упр. 11
69
03.03
Страноведение.
Occupation, invasion,
Монологическа Ознакомительное
Понимание
Статья на тему
Culture Corner 6
roughly, declining, native,
я речь
чтение
основного
Languages
Languages of the
revive, fluently
с. 113, упр. 4
с. 113, упр. 1
содержания
spoken in my
British Isles
с. 113, упр. 3
Изучающее чтение с. 113, упр. 2
country
Многообразие
с. 113, упр. 2
языков на
Британских
островах.
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Р. Т. с. 50, упр. 1, 3
70
05.03
Развитие речи.
ЛЕ по теме Космос
Монологическа Ознакомительное
Spotlight on Russia
я речь
чтение
Space
Диалогическая
Activities
Космос.
речь
Activities
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Монолог.
Дом. задание: постер на тему The Mir Orbital Complex
71
12.03
Повторение.
Loft, airmail, award a
Монологическа Ознакомительное
Полное
Презентация на
Across the
medal, blanket, to convey,
я речь
чтение
понимание
тему Means of
Curriculum
to signal, peak, efficient,
с. 114, упр. 1
с. 114, упр. 1
информации
сommunication
Getting the
whistle
Диалогическая
с. 114, упр. 2
in the past
message across
с. 114 упр. 2
речь
Сообщения.
с. 114, упр. 3
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Классное сочинение (личное письмо)
Дом. задание: Р. Т. с. 50, упр. 2, 4
72
15.03
Развитие речи.
ЛЕ по теме Экология,
Монологическа Ознакомительное
Полное
Экология.
подводный мир
я речь
понимание
чтение
с. 115, упр. 1 b,
с. 115, упр. 1
Toxic Tones.
4
Изучающее чтение с. 115, упр. 1
Ocean Noise
Диалогическая
с. 115, упр. 2
Pollution
речь
Загрязнение
с. 115, упр. 5
Going Green 6
с. 115, упр. 1, 3
информации
океана.
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 51, упр. 1
73
17.03
Подготовка к ЕГЭ с. 117, упр. Use of English
с. 117, упр. Use
с. 117, упр.
с. 116, упр.
с. 117, упр.
с. 117, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Reading
Listening
Writing
Exams
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. с. 118, упр. 1–6,
74
19.03
Контрольная
Test Booklet
работа.
с. 35
Test Booklet
с. 36
Modular Test 6
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Контрольная работа.
Дом. Задание: Test Booklet с. 37
75
02.04
Повторение.
Word Perfect. Стр. 161
Word Perfect.
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: повторить Модуль 6
MODULE 7 (11ч.)
IN DAYS TO COME
76
05.04
В БУДУЩЕМ
7a
Активная:
Диалогическая
Ознакомительное
Понимание
Чтение.
Achieve, fault, long,
речь
чтение
основной
Reading Skills
overcome, reject, come up
с. 121, упр. 6, 7
с. 120, упр. 1
информации
Поисковое чтение
с. 120, упр. 2
У меня есть мечта against, a dream come true,
dash one’s hopes, get one’s
с. 120, упр. 2
hopes up, give up hope,
have high hopes of, pin
one’s hopes on
с. 120, упр. 2–5
с. 162, упр. 1, 4*
Тип урока: Формирование лексических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 53, упр. 2–4
77
07.04
7b
Активная:
Диалогическая
Изучающее
Выборочное
Аудирование и
Complete, drop out, apply
речь
чтение
понимание
говорение.
for, graduate, enroll, hand
с. 122, упр. 4
с. 123, упр. 5
информации
Listening and
in, win, study, attend
с. 123, упр. 6
Speaking Skills
с. 122, упр. 2
Образование.
с. 162, упр. 2, 3*
Р. Т. с. 53, упр. 1
Трудные для различения
ЛЕ
Place/position,
syllabus/prospectus,
qualifications/qualities,
с. 123, упр.
5b, 7, 8
fees/prices,
classmates/colleagues,
lesson/subject,
pricing/funding, grant/loan
с. 122, упр. 3
Идиоматические
выражения
с. 123, упр. 9
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Аудирование.
Дом. задание: Р. Т. с. 53, упр. 2–5
78
09.04
7c
Фразовый глагол carry
Сослагательное
Грамматика.
с. 125, упр. 7
наклонение 1, 2, 3
Grammar in Use
Р. Т. с. 55, упр. 9
с. 124, упр. 1, 2
Сослагательное
Слова с предлогами
с. 176, упр. 1–3*
наклонение 1, 2,3
с. 125, упр. 8
Инверсия в
придаточных
условия
с. 124, упр. 3, 4
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 54, упр. 1, 4, 5; с. 55, упр. 6; Уч. с. 177, упр. 5, 6
79
12.04
7d
Keep one’s head, impostor,
Монологическа Ознакомительное
Общее
Стихотворение
Домашнее чтение
twist, stoop, worn-out,
я речь
чтение
понимание
с. 127, упр. 11
Literature
heap, winning, will, virtue,
с. 127, упр. 9
с. 126, упр. 1
информации
Р. Киплинг
the common touch
Диалогическая
Изучающее чтение с. 126, упр. 2
«Если»
с. 126, упр. 3
речь
Р. Т. с. 56, упр. 1
с. 127, упр. 10
с. 127, упр. 7
ЛЕ по теме Характер
с. 127, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 56, упр. 2, 3, 4
80
14.04
7e
ЛЕ формального стиля
Диалогическая
Изучающее чтение
Письмо –
Официальные
с. 129, упр. 5, 6
речь
с. 139, упр. 3
жалоба
письма
Р. Т. с. 57, упр. 1
с. 130, упр. 8
Ознакомительное
с. 130, упр. 8, 9
чтение
Writing Skills
с. 130, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков письменной речи.
Дом. задание: Уч. с. 130, упр. 8, 9
81
16.04
Страноведение
Scrap by, meager, get
Монологическа Ознакомительное
Общее
Статья на тему
Culture Corner 7
carried away, interactive,
я речь
чтение
понимание
The most
Unilife
one-on-one discussion,
с. 131, упр. 4
с. 131, упр. 1
информации
prestigious
Жизнь студентов
gown, go on
Поисковое чтение
с. 131, упр. 1
university in my
в
с. 131, упр. 3, 4
с. 131, упр. 2
country
Великобритании.
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Монолог.
Дом. задание: статья на тему The most prestigious university in Russia
82
19.04
Развитие речи.
Spotlight on Russia
ЛЕ по теме Балет
Монологическа Ознакомительное
Описание
я речь
успешного
чтение
Success
Диалогическая
Успех
речь
человека
Activities
Activities
Тип урока: Формирование навыков устной и письменной речи.
Вид контроля: Классное сочинение ( личное письмо)
Дом. задание: Р. Т. с. 58, упр. 1–4
83
21.04
Повторение
To volunteer, retirement
Монологическа Поисковое чтение
Проект на тему
Across the
home, get a lot back, see
я речь
Ways to change
Curriculum
people’s face light up, wise,
с. 132, упр. 1, 2
Citizenship
community
Диалогическая
Способы
с. 132, упр. 2b
речь
изменить мир.
с. 132, упр. 3
the world
с. 132, упр. 4
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: Уч. с. 132, упр. 5, Р. Т. с. 59, упр. 2
84
23.04
Развитие речи
ЛЕ по теме Экология
Монологическа Ознакомительное
Общее
Экология.
я речь
понимание
Going Green 7
с. 133, упр. 1, 2, с. 133, упр. 3
информации
Dian Fossey
4
с. 133, упр. 1
Диана Фосси
чтение
Выборочное
понимание
информации
с. 133, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Уч. с. 134, упр. Reading
85
26.04
Подготовка к ЕГЭ с. 135, упр. Use of English
с. 135, упр. Use
с. 135, упр.
с. 134, упр.
с. 135, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Listening
Exams
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. с. 136, упр. 1–6, повторить Модуль 7
86
28.04
Диагностическая
Test Booklet с. 39
Test Booklet
контрольная
с. 40
работа.
Modular Test 7
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Диагностическая контрольная работа.
Дом. задание: Test Booklet с. 41
MODULE 8 (11 ч.)
TRAVEL ПУТЕШЕСТВИЯ
87
30.04
8a
Активная:
Монологическа Ознакомительное
Понимание
Чтение
Bay, canal, dam, glacier,
я речь
чтение
основной
Reading Skills
hot spring, mountain range,
с. 138, упр. 1, 4
с. 138, упр. 1
информации
Мистические
plain, pond, swamp, valley,
с. 139, упр. 7
Поисковое чтение
с. 138, упр. 1
места.
waterfall, wood, die out,
bring sth to life
с. 138, упр. 3
с. 139, упр. 5, 6
с. 163, упр. 1–4*
Тип урока: Формирование лексических навыков.
с. 138, упр. 2–4
Writing
Дом. задание: Р. Т. с. 60, упр. 1–3
88
03.05
8b
Активная:
Монологическа Изучающее
Общее
Аудирование и
Air traffic control, aisle,
я речь
чтение
понимание
говорение.
baggage reclaim, boarding
с. 140, упр. 1
с. 141, упр. 6
информации
Listening and
pass, check-in, conveyor
Диалогическая
с. 141, упр. 5
Speaking Skills
belt, departures board,
речь
Полное
Аэропорты и
departure gate, duty free
с. 140, упр. 4
понимание
путешествия на
shop, jet lag, lounge,
информации
самолёте.
passport control, visibility
с. 141, упр.
с. 140, упр. 2, 3
8, 9
Р. Т. с. 61,
упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Дом. задание: Р. Т. с. 61, упр. 1–3
89
05.05
8c
Фразовый глагол check
Инверсия
Ознакомительное
Грамматика.
с. 143, упр. 10
с. 142, упр. 1–3
чтение
Grammar in Use
Р. Т. с. 63, упр. 8
с. 178, упр. 1, 2*
с. 142, упр. 1
Инверсия
Слова с предлогами
Р. Т. с. 62, упр. 1
Единственное/мно
с. 143, упр. 11
Единственное/м
жественное число
Р. Т. с. 63, упр. 9
ножественное
существительных
число
существительны
х
с. 142, упр. 4
с. 143, упр. 5
с. 178, упр. 4
с. 179, упр. 5*
Квантификаторы
с. 143, упр. 6–9
с. 179, упр. 6–9*
Тип урока: Формирование грамматических навыков.
Дом. задание: Р. Т. с. 62, упр. 2–4, с. 63, упр. 5–7
90
07.05
Монологическа Ознакомительное
Общее
Домашнее чтение. spy, split, assume, attempt,
я речь
чтение
понимание
Literature
fasten, slender, cord, bend
с. 144, упр. 1, 2
с. 144, упр. 1
информации
Д. Свифт
с. 144, упр. 4
Диалогическая
Изучающее чтение с. 144, упр. 2
«Путешествия
ЛЕ по теме Погода
речь
с. 144, упр. 3
Гулливера»
с. 145, упр. 5, 6
с. 145, упр. 10
Поисковое чтение
8d
Particulars, suffice, driven,
Идиоматические
Рассказ
с. 145, упр. 8
выражения
с. 145, упр. 7
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: монолог.
Дом. задание: Р. Т. с. 64, упр. 1–5
91
10.05
8e
Порядок слов
Причастие
Диалогическая
Ознакомительное
Описание
Порядок слов
(прилагательные)
прошедшего
речь
чтение
местности
(прилагательные)
с. 147, упр. 5, 7
времени
с. 148, упр. 12
с. 146, упр. 1
с. 148, упр. 13,
Прилагательные и
с. 148, упр. 11
Поисковое чтение
14
Writing Skills
наречия для описания
местности
с. 146, упр. 2
с. 146, упр. 4
с. 147, упр. 6, 8, 9
Р. Т. с. 65, упр. 1*
Тип урока: Комбинированный.
Вид контроля: Классное сочинение.
Дом. задание: Уч. с. 148, упр. 13
92
12.05
Страноведение.
ЛЕ американского
Монологическа Ознакомительное
Общее
Краткое
Culture Corner 8
варианта Английского
я речь
чтение
понимание
сообщение
Going to the USA?
языка
с. 149, упр. 1
с. 149, упр. 1
информации
с. 149, упр. 3
Remember…
с. 149, упр. 2
Диалогическая
Поисковое чтение
с. 149, упр. 1
Постер
Едешь в США?
речь
с. 149, упр. 4
Помни…
с. 149, упр. 4
Тип урока: Формирование навыков устной речи.
Вид контроля: Диалог
Дом. задание: Р. Т. с. 66, упр. 1–4
93
14.05
Чтение в формате
ЕГЭ
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Чтение.
Дом. задание: Test Booklet с.43
94
17.05
Аудирование в
формате ЕГЭ
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: аудирование
с. 149, упр. 5
Дом. задание: Test Booklet с.44
95
19.05
Лексикограмматический
тест в формате
ЕГЭ
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Вид контроля: Лексико-грамматический тест.
Дом. задание: Test Booklet с.45
96
21.05
Подготовка к ЕГЭ с. 153, упр. Use of English
с. 153, упр. Use
с. 153, упр.
с. 152, упр.
с. 153, упр.
Spotlight on
of English
Speaking
Listening
Writing
Exams
Тип урока: Повторение и закрепление изученного.
Дом. задание: Уч. с. 154, упр. 1–6
97
24.05
Развитие речи.
ЛЕ по теме Путешествия
Монологическа Ознакомительное
Эссе на тему
Spotlight on Russia
я речь
чтение
Города России,
Exploring Russia
Диалогическая
Activities
которые я
По России.
речь
Activities
Тип урока: Комбинированный.
Дом. задание: эссе Russian cities I have visited
98
Резервный
99
Резервный
100
Резервный
101
Резервный
посетил
102
Резервный