Тема : Романтическое путешествие с господином NN(бинарный урок литературы и немецкого языка) . Учитель русского языка и литературы Скворцова Ирина Васильевна, учитель немецкого языка Федорова Наталья Юрьевна. Цель: определить, какую роль играет путешествие в истории жизни господина N, героя повести И.С. Тургенева «Ася». Задачи: 1. Расширить представления учеников о приемах и методах литературы на примере литературных путешествий героев. 2. Определить роль такого приема, как путешествие, в раскрытии основной идеи произведения. 3. Повторить понятие романтический герой. 4. Показать различие между понятиями романтический герой и герой-романтик. 5. Расширить представления о природе , быте, фольклоре Германии. 6. Совершенствовать навыки перевода, устной речи, работы со словарем. 7. Развивать умение отбирать, обрабатывать материал из разных источников, в том числе и из Интернета. 8. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группах. 9. Совершенствовать навыки работы с гаджетами, расширить представление об изспользовании различных ресурсов на уроке и в самостоятельной работе. 10. Развивать регулятивные навыки. № Этапы урока , действия учителя 1 Приветствие. 2 Знакомство с темой урока. -У нас сегодня необычный урок- это урок литературы и немецкого языка. -Как вы считаете, когда возможны такие уроки? -Прочитайте тему урока, запишите ее в тетрадь. -Какие ключевые слова вы выделите? -Вы должны были дома подобрать примеры литературных произведений, в которых герой путешествуют. - Т.е. мы можем с вами говорить о том, что в литературе как русской, так и зарубежной, есть такой прием , а впоследствии вы узнаете, что есть такой жанр ПРИЕМ, ЖАНР (на слайде) -На ваш взгляд, для чего автору необходимо отправить своего героя в путешествие? Давайте лучшие гипотезы запишем, нам это понадобится и для сегодняшнего урока, и для уроков будущих. Действия учеников, предполагаемые ответы ПУТЕШЕСТВИЕ Ответы детей по д.з. Запись в тетрадь. Запись в тетрадь 3 4 Повторение. Мы с вами будем путешествовать с господином N, героем повести И. С. Тургенева «Ася» (слайд) Давайте вспомним содержание этого произведения, выполнив тест. Лексическая работа. -Как вы считаете, почему герой путешествует именно по Германии? -Давайте обратимся еще к одной составляющей нашей темы — это слово романтическое. (слайд). -Подберите однокоренные слова с лову РОМАНТИЧЕСКОЕ. Встречали ли мы в литературе такое понятие? Можно ли господина N назвать романтическим героем? Вспомним черты романтического герой. Сравним свои работы с образцом. (кейсметод) - Так можно ли назвать господина N романтическим героем? -Как же применить слово РОМАНТИЧЕСКИЙ к нашему герою? 5 - Почему же все-таки Германия? 6 Групповая работа по созданию путешествия. -Чем путешествие господина N было характерно? Давайте совершим путешествие с господином N, но попытаемся все-таки быть более заинтересованными путешественниками и попытаемся взять из нашего путешествия больше, чем герой. Поскольку наше путешествие проходит в Германии, то , конечно, слышать мы будем немецкую речь. Переведите тему нашего урока на немецкий язык. -Вот что можно увидеть , путешествуя по Рейну. Работа в группах. -Вам предстоит собрать материал о Выполнение теста в режиме он-лайн. Проверка. Предполагаемые ответы: Тургенев хорошо знал Германию, Германия — родина романтизма, Германияромантическая страна. Романтизм, романтический герой. Запись в тетрадь черт романтического героя. нет, он не романтический герой. Герой-романтик, романтическое настроение. Герой ждал любви. Германия — страна с таинственными легендами, сказочными замками, волшебством. Он не любил музеи, а интересовался пейзажами, людьми, бытом. Просмотр ролика . http://www.youtube.com/watch?v=U4AdRou aU8Y Германии, вернее, об одной из ее областейБаварии. Работать вы будет по группам. Ход работы такой : группы, получив задание, занимаются поиском материала, делают один слайд в Prezi. Группа редакторов собирают этот материал, посланный по Gmail.ru и оформляют в единую презентацию, пока остальные группы работают над переводом текста на немецкий язык. Темы. Тургенев в Германии (важно, что «Ася» была там написана , Веймаре. Природа. Архитектура (замки). Традиции. -Давайте, назовем источники, где можно взять материал. Отдельная группа готовит сообщение о Лорелее :краткое содержание, чтение отрывка на немецком языке. Подведение итогов. Проведение экскурсии. http://prezi.com/-1ztq4rpvcvn/diedeutschen-traditionen-kultur-und-natur-indererzahlung/?utm_campaign=share&utm_medi um=copy Рассказ о легенде о Лорелее. http://www.youtube.com/watch?v=PF3prcPC78 -Почему же , на ваш взгляд, это было путешествие по Германии? PS Работа шла с использованием Samsung School, но мы для подстраховки загрузили презентацию к уроку и тест в Dntvnik.ru и на Диск Google, предварительно включив учеников в Мой круг. https://docs.google.com/forms/d/1iDGTMzULPWONxoDFqdvx4YB1uEGSUcn7YwpgNoD_z4/edit Тест в Google https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Презентация в Google http://tests.dnevnik.ru/?test=25148&view=details&context=school# тест в Dnevnik.ru Итогом работы стала экскурсия, которую провели ученики, используя материалы, оформленные как презентация http://prezi.com/-1ztq4rpvcvn/die-deutschen-traditionen-kulturund-natur-in-der-erzahlung/?utm_campaign=share&utm_medium=copy