МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Казахский национальный технический университет имени К.И. Сатпаева
Институт базового образования имени Акжана Машани
Кафедра «Иностранные языки»
«Утверждаю»
Директор института
_________ Бердибаев Р.Ш.
«___»______________2014г.
ПРОГРАММА КУРСА ( SYLLABUS )
по дисциплине
«Профессионально-ориентированный иностранный язык»
для специальности 5B042100
Форма обучения:
Всего
Курс
очная
2 кредита
3
Семестр
6
Практические занятия
30 часов
СРО
30 часов
СРОП
30 часов
Всего аудиторных часов –
30 часов
Всего внеаудиторных часов
60 часов
Трудоемкость
90 часов
Экзамен
семестр
АЛМАТЫ 2014
Программа
курса(Syllabus) для студентов 3 курса по
дисциплине
«Профессиональноориентированный иностранный язык» для специальности 5В042100 составлена ст. преподавателем
Карибаевой Г.К. на основании Типовой учебной программы, утвержденной и введенной в
действие № 1080 Министерства Образования и Науки РК от «23» августа 2012 года
Рассмотрена на заседании кафедры «Иностранные языки»
Протокол № _1_ от «_29_» августа 2014г.
Зав.кафедрой
«Иностранные языки»______________________________
Айтжанова Гульнара Досхожаевна
Одобрена научно-методическим Советом института ИБО
«_____»__
_____ 2014г. Протокол №
Председатель НМС ________________ Бердибаев Р.Ш.
Сведения о преподавателе:
Карибаева Г.К. – старший преподаватель английского языка. Закончила 1982г. Алматинский
педагогический институт иностранных языков. Общий педагогический стаж – 21 лет, КазНТУ – 12
лет. Имеет сертификаты повышения квалификации международного образца по английскому языку.
Имеет степень магистра педагогических наук. Закончила 2014 году КазУМОиМЯ им. Абылай хана
магистратуру по специальности педагогика и психология.
Адрес: 480013, г. Алматы, ул. К. Сатпаева,22
Тел.: 2577145
Факс:
Е-mail:
2
1. Цели и задачи обучения английскому языку
Цель обучения иностранному языку как профессионально-ориентированному заключается в
формировании коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. В составе
коммуникативной компетенции на интегративной основе формируются лингвистическая (языковая),
дискурсивная (речевая) компетенции.
В содержание лингвистической компетенции входит знание и умение применять в
коммуникативной и профессиональной деятельности фонологические, лексические, грамматические
явления изучаемого языка в определенном программой объеме.
Дискурсивный компонент предполагает знание и умение студента применять в
коммуникативной и профессиональной деятельности, изученные языковые средства для построения
высказываний и текстов в соответствии с нормами языка и речевые формами (повествование,
описание, монолог, диалог).
Профессиональная компетенция формируется на практических занятиях в соответствии с
задачами курса.
Задачи курса конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям во всех видах
речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письма связанных с профессиональной
деятельностью студента.
Практический курс профессионально-ориентированного иностранного языка рассматривается в
программе как дисциплина, призванная удовлетворить потребности будущего специалиста в
приобретении знаний и умений, которые позволят ему:

понимать устную и письменную речь в пределах профессиональной тематики (лекции,
семинары, выступления, беседы);

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том
числе с использованием мультимедийных технологий;

извлекать необходимую информацию из англоязычных источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.) в типичных
ситуациях профессионально-делового общения;

аннотировать, реферировать и излагать на родной язык / с родного языка основное
содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

писать сообщения, статьи, отчеты, аннотации, тезисы, рефераты на профессиональные темы;

распознавать в устных и письменных высказываниях значимую информацию, а также
употреблять основные грамматические единицы, характерные для технической речи;

распознавать и употреблять в устных и письменных высказываниях основную терминологию
своей широкой и узкой специальности, включающую активный (800 лексических единиц) и
пассивный (520 лексических единиц) лексический минимум терминологического характера;
 самостоятельно углублять знания и совершенствовать умения, полученные в вузе, для
профессиональной дальнейшей деятельности;
Пререквизиты:
Студенты должны обладать знаниями в объеме грамматического и лексического материала
пройденного по дисциплине «Иностранный язык » на 1 курсе.
Постреквизиты: Полученные знания по дисциплине «Профессионально-ориентированный
иностранный язык» студенты могут быть использованы в дальнейшем в профессиональной
письменной и устной коммуникации.
3
2. Система оценки знаний студента
Распределение рейтинговых баллов по видам контроля
№
Вид итогового
Виды
контроля
контроля
вариантов
Экзамен
1
Баллы
Текущий контроль
100
Рубежный контроль
100
Итоговый контроль
100
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК CДАЧИ ВСЕХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ
дисциплине «Профессионально-ориентированный иностранный язык»
Недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
12
13
14
15
Недельное
количество
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
СР
№1
Д
з
1
СР
№2
К
Дз
Дз
3
СР
РК
Дз4
СР
Д
з5
ДЗ
ДЗ
СР
РК
6
7
№5
контроля
Виды
контроля
Виды контроля:
№3
2
К – контрольная работа
№4
РК – рубежный контроль
СР – самостоятельная работа
Дз – домашние задания
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Оценка по буквенной системе
Баллы
% -ное содержание
A
4,0
95-100
A-
3,67
90-94
B+
3,33
85-89
B
3,0
80-84
B-
2,67
75-79
C+
2,33
70-74
C
2,0
65- 69
C-
1,67
60-64
D+
1,33
55-59
D
1,0
50-54
F
0
0-49
4
Оценка по традиционной системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
неудовлетворительно
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Распределение часов по видам занятий
Количество академических часов
№
Наименование темы
Практические
СРО
СРОП
занятия
1
2
Design
2
2
2
The history of design development
2
2
2
Evolution of the design process and technologies
2
2
2
Industrial design
2
2
2
Subject design
2
2
2
Color and design
2
2
2
Organic design
2
2
2
Graphic design
2
2
2
The design process
2
2
2
What is graphic design
2
2
2
Graphics and design
2
2
2
Elements of graphic design
2
2
2
Essential graphic design tool
2
2
2
The graphic design process
2
2
2
Итого за семестр
30
30
30
Всего за учебный год
30
30
30
5
3.2 Наименование тем практических занятий
№
1
2
Наименование
темы
Design
объем
в
часах
2
The history of design
development
2
Evolution of the design
process and technologies
2
Industrial design
2
Subject design
2
Color and design
2
Organic design
2
Logo and website design
2
Graphic design
2
The design process
2
The graphic design process
2
Graphics and design
2
Elements of graphic design
2
Essential graphic design tool
2
Содержание
Discussion : to build up students cofidence in
expressing their views in English and to improve
their fluency
Reading : authentic texts,reading for specific
information and note-taking
Listening : interviews with business people and
experts in the field.
Language review : accuracy and knowledge of
key areas of grammar
Writing : a focus on ‘ micro’ writing skills
What is graphic design
Всего
30
3.3 Наименование тем для самостоятельной работы СРО
Наименование темы
Задания
К-во часов
1.Design development in
Kazakhstan
Prepare presentation (design project,
collection of information)
2
2.Graphic design
Write an essay (logically and persuasively
express their views using the appropriate
linguistic structures and lexical expressions)
2
3.Business cards design
Create dialogue
2
6
4. Advertisement and book
design
Prepare an abstract (arrange an established
pattern)
2
5.The advantages of
Computer Aidid Design
Prepare a slide
2
6.Famous designers
Prepare message (be able to fully summarize
the required information)
2
7. Interior design
Prepare presentation (design project,
collection of information)
2
8. Planning
Prepare a draft (stages of the project : training,
planning, collection of information, analyze,
design project, presentation of the results)
2
9. Industrial design
Prepare an abstract (arrange an established
pattern)
2
10. Organic materials in
design
Write a short retelling
2
11. Organic forms in design
Write an essay (logically and persuasively
express their views using the appropriate
linguistic structures and lexical expressions)
2
12. Computer programs in
design
Prepare an abstract (arrange an established
pattern)
2
13. Interior decoration
Prepare a draft (stages of the project : training,
planning, collection of information, analyze,
design project, presentation of the results)
2
14. Employment of interior
design
Prepare a slide
2
15. The business of interior
design
Write a short retelling
2
Всего
30
7
3.4 План занятий в рамках самостоятельной работы студента под
руководством преподавателя
№ Наименование темы
1
English At Work 1
Содержание задания
К-во часов
Используя мультимедийную программу «English
Discoveries Online» :
10
Пройти тему English At Work 1
Используя мультимедийную программу «English
Discoveries Online»
2
3
7
English At Work 2
English At Work 3
Итого
10
Пройти тему English At Work 2
Пройти тему English At Work 3
10
за семестр
30
3.5 График проведения практических занятий
№
Неделя
Дата
Время
Наименование тем
1
1
Design
2
2
The history of design development
3
3
Evolution of the design process and technologies
4
4
Industrial design
5
5
Subject design
6
6
Color and design
7
7
Organic design
8
8
Logo and website design
9
9
Graphic design
10
10
The design process
11
11
The graphic design process
12
12
Graphics and design
13
13
Elements of graphic design
8
14
14
Essential graphic design tool
15
15
The graphic design process
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Основная литература
1. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В. и др. Английский язык для инженеров. – М:Высшая.
школа., 1998.
2. Орловская М.В.. Самсонова Л.С. Скубриева А.И. Учебник английского языка для
технических университетов и вузов Москва Издательство МГТУ им .Н. Э. Баумана 2001.
3.Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Ростов–на-Дону:
Феникс, 2002.
7.Murphy R. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate
students – Cambridge University Press, 1995
8.Virginia Evans English Grammar Book. Round-up 4- 6. – Pearson Education Limited, 2003.
9. Мультимедийные обучающие программы: English Discoveries Оnline (EDO), English
Discoveries Expert(EDE)
10.ГОСО РК 5.04.019 -2011 Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения.Астана,2011-20
11.Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан.-Алматы.,Изд-во
Каз.ун-та межд.отнош. и мир. яз.им.Абылай хана,2006.-20с.
12.Образцова П.И. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на
неязыковых факультетах вузов: учебное пособие / П.И.Образцова, О.Ю.Иванова. – Орел:
Издательство Орлов.гос. ун-та, 2005. – 114 с.
13.Man M. Use of English: Skills for First Certificate / Malcolm Mann, StiveTaylore-Knowles. –
Oxford: Macmillan, 2005. – 160 c.
14.Bonamy D. Technical English: course book. Pearson Education Limited, 2008. – 128 c.
15.Судовцева В.А. Учись читать литературу по специальности / В.А.Судовцева. – М.:
Высшая школа, 1985. – 112 с.
16.Учебное пособие по техническому переводу / С.М.Айзенкоп и др. – Ростов-на Дону:
Феникс, 2001. – 352 с
Дополнительная литература
11.Technology. Oxford English for Careers, Eric H. Gleninning, Oxford,2010.
12.Рубцова, М.Г. Чтение и перевод английской научно-технической литературы: Лексикограмматический справочник/ М.Г. Рубцова. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2002. 384 с.
13.«Русско-английский политехнический словарь»' пол редакцией Б.В. Кузнецова. Москва.
Издательство «Русский язык», 1980
14.Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо,p.698, 2008.
15. Listening in Natural Science. Part 1.Beginners. Издательство ЦАТ-Полиграф, 2010. – 49 с.
16.Фрейдина Е.Л. Основы публичной речи.learning to Speaking Public: Учебное пособие для
вузов / Е.Л.Фрейдина. –М.: Владос, 2007. – 134 с.
17.Macmillan Study Dictionary, 2011.
18.Отраслевые двуязычные словари: русско/казахско-английский (немецкий, французский).
19.Интернет ресурсы:
9
Содержание
1.Цели и задачи обучения дисциплины ………………………………………… 3
2.Система оценки знаний ………………………………………………………… 3
3.Оценка знаний студентов ……………………………………………………… 4
4.Содержание дисциплины ………………………………………………………. 4
5.Наименование тем для СР …………………………………………………… ... 7
6.Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя ………. 8
7.Основная и дополнительная литература ……………………………………… 9
10