Исенова Г.А. Спецкурс по английскому языку для обучающихся 9

Пояснительная записка
Необходимость программы обоснована углублением в материал и акцентировании внимания
учащихся на наиболее сложных для восприятия грамматических конструкций и лексических тем.
Актуальность и новизна программы заключается в использовании различных средств
обучения, современной методики преподавания, подборе материала.
Цели программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений планировать своё речевое и неречевое
поведение.
Языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми
языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, развитие навыков
оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.
Социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике
стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике.
Компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.
Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком,
удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному изучению английского
языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других
областях знаний.
Задачи программы:
- Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены
рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала,
усвоенного в основной школе (углубление в ранее изученный материал).
- Развитие мотивации к изучению иностранных языков.
- Формирование
Тип и вид класса: 9 (гимназический)
Сроки реализации программы: программа рассчитана на год (с октября по май), один час в
неделю, всего 30 часов.
Логические связи данной дисциплины: курс связан с таким предметами как литература,
история, обществознание.
Содержание программы
Теоретический курс:
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее
коммуникативных и структурных типов предложений; систематизация знаний о сложносочиненных и
сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью
вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II, III.
Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией I
wish… (I wish I had my own room.), конструкцией so/such + that (I was so busy that forgot to phone to my
parents.), эмфатическихконструкцийтипа It’s him who…, It’s time you did sth.
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее
употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple,
Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.
Практический курс:
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах
действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous, и страдательного залога:
Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.
Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive и Future
Perfect Passive; и неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.
Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств
для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.
Учебно-тематический план
№
Содержание блока, раздела
Всего
часов
Формы работы
30
1
Лекции
1
Система времен
2
Порядок слов в предложении
3
Вопросительные предложения
4
Предлоги for/since/ago
5
Пассивный залог
6
Модальный глагол Can
7
Модальные глаголы may/might
8
Модальныеглаголыshould/must/have
to
9
Too/either
10
Притяжательные местоимения
11
Артикли
1
12
Фразовые глаголы
1
13
Настоящее время
1
Формы
диагностики уровня
Практика знаний, умений,
навыков
14
Настоящее длительное время
15
Простое прошедшее время
16
Настоящее завершенное время
17
Настоящее завершенное и
прошедшее в сравнении
18
Формирование грамматических
навыков
19
Прошедшее длит время
20
Прошедшее заверш время
21
Будущее время. Обзор всех времен
22
Конструкция to be going to
23
Планы на будущее
24
Конструкция выражения запрета
25
Условные придаточные
предложения
26
Сослагательное наклонение
27
Сослагательное наклонение
28
Формирование гр навыков
29
Контроль сф навыков
30
Резервный урок
1
1
Результаты обучения:
В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка.
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме.
- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и
социальным статусом партнёра.
Учебно-методическое обеспечение.
учебники, учебные пособия;
иллюстративный материал;
набор обучающих и контролирующих материалов;
методические рекомендации к проведению отдельных тем
Литература:

















Вербицкая Л.В., Махмурян К.С. Единый государственный экзамен 2009. Английский язык.
Тренировочные задания. М., Эксмо, 2009
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Speaking and Listening. Exam Skills for Russia. Macmillan
Publishers Ltd. 2006
Единый государственный экзамен. Новый подход. Учебное пособие по английскому языку /Сост.
Е.Н. Федченко, Н.Ю.Северова.- М.: Изд-во «Менеджер», 2004
Единый государственный экзамен 2009. Английский язык. Универсальные материалы для
подготовки учащихся/ФИПИ - М.: Интеллект-Центр, 2009
Соловова Е.Н., Солокова И.Е. Английский язык. Подготовкакэкзаменам. Longman Pearson
Education Ltd 2007
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Grammar and Vocabulary. Exam Skills for Russia. Macmillan
Publishers Ltd. 2006
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Reading and Writing. Exam Skills for Russia. Macmillan
Publishers Ltd. 2006
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 1. Express Publishing.
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 2. Express Publishing
Virginia Evans, Jenny Dooley. Enterprise 1.Grammar. Express Publishing
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 2. Express Publishing
V. Oschepkova, K. McNicholas. Macmillan Guide to Country Studies. Student’s Book 1. Macmillan
Федорова Г.Н.Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по
английскому языку.– Ростов -на - Дону, ФЕНИКС, 2004
Афанасьева О.В. Английский язык. Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ. - Ростов- на Дону, ФЕНИКС, 2003
Черкасова Л.Н. Как сдать ЕГЭ по английскому языку на 100 баллов. – Ростов - на - Дону,
ФЕНИКС, 2004
Дуда Н.В. Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. – Ростов - на - Дону,
ФЕНИКС, 2003
Единый государственный экзамен. Новый подход. Учебное пособие по английскому языку. Сост.
Е.Н. Федченко, Н.Ю. Северова. – М.: Менеджер, 2004г.