Контрольные работы по математике в 5 классе.

МОУ «Головинская средняя общеобразовательная школа»
Судогодского района
Контрольные работы по математике в 5 классе
в новом формате
Автор-составитель:
учитель математики
МОУ «Головинская СОШ»
Авдеева Л.Б.
Головино
2010год
Входной контроль
Контрольная работа по математике в 5 классе.
Назначение работы – определить уровень образовательных достижений учащихся
за курс начальной школы.
Работа проводится в два этапа: на одном уроке проверяются устные вычислительные
навыки ( время выполнения – 10 минут), на другом уроке – контрольная работа.
Цель работы- проверить сформированность общеучебных умений:
Задания 1, 2 – понимание инструкции и выполнение задания по инструкции.
Задания 3,4 –использовать учебник для нахождения недостающих данных, умение
работать с учебником.
Задания 5,6 – выявляют развитие учащихся: глубину, гибкость, рациональность
мышления, а задание 7 – критичность мышления, навыки самоконтроля.
Условия применения: при выполнении работы у каждого ученика должен быть
учебник «Математика. 5 класс», авторы Н.Я. Виленкин и др., М.:Мнемозина, 2008
Устный счет в 5 классе.
1 вариант.
8·9=
6·7=
9·4=
54 : 6 =
72 : 8 =
81 : 9 =
19 + 3 =
18 + 17 =
25 + 29 =
15 – 8 =
58 – 26 =
64 – 16 =
56 : 4 =
78 : 6 =
39 : 39 =
0:4=
21 : 1 =
100 : 2 =
8·4=
5·9=
7·8=
63 : 7 =
36 : 4 =
48 : 6 =
16 + 8 =
15 + 19 =
39 + 47 =
13 – 9 =
63 – 42 =
76 – 18 =
84 : 7 =
96 : 8 =
76 : 76 =
0:7=
32 : 1 =
100 : 5 =
12 · 4 =
24 · 3 =
3 · 25 =
10 · 34 =
1 · 30 =
0 · 23 =
72 : 9 + 18 =
66 – 42 : 6 =
4 · 25 – 15 =
2 вариант.
13 · 3 =
24 · 4 =
5 · 12 =
10 · 25 =
1 · 40 =
0 · 27 =
54 : 6 + 17 =
60 – 3 · 8 =
25 · 4 – 28 =
Анализ устного счета в 5 классе.
Цель работы: проверить сформированность устных вычислительных навыков за курс
начальной школы.
Всего уч-ся в классе___________________________________
Выполняли работу ____________________________________
Выполнили работу без ошибок _________________________
Допустили 1 – 3 ошибки _______________________________
Допустили 4 – 7 ошибок _______________________________
Допустили более 7 ошибок _____________________________
Выполнили верно задания на:
1) табличное умножение и деление________________________
2) сложение чисел_______________________________________
3) вычитание чисел_____________________________________
4) внетабличное деление__________________________________
5) внетабличное умножение _______________________________
6) свойство нуля _________________________________________
7) свойство единицы _____________________________________
8) вычисление примеров в два действия_______________________
Усвоили порядок выполнения действий_______________________
Дата проведения__________
Учитель_________________
Контрольная работа в 5 классе.
1 вариант.
1. Даны 4 точки
.
.
Соедините все точки между собой последовательно.
Измерьте длину и ширину получившейся фигуры.
Длина:
ширина:
.
.
Вычислите периметр и площадь фигуры.
2. Даны два отрезка АВ и СД.
А _____________ В
С _________Д
Измерьте длину отрезка АВ.
АВ=
Измерьте длину отрезка СД
СД=
Начертите прямоугольник, длина которого равна длине отрезка АВ, а ширина- длине
отрезка СД.
3.Один комбайнер намолотил …. т зерна, а второй- на ….т меньше. Сколько зерна
намолотили оба комбайнера?
Необходимые данные возьмите в учебнике на странице 8 в №19.
4.Велосипедист ехал …часа с некоторой скоростью, После того как он проедет еще …км,
его путь станет равным …км. С какой скоростью ехал велосипедист?
Отсутствующие данные возьмите в учебнике на странице 91 в № 607(1).
Что еще можно вычислить по этим данным? Вычислите.
5. Петя ходил по грибы. Он нашел….подосиновиков,…..подберезовиков,….белых грибов.
Поставьте вопрос сами и решите задачу. Отсутствующие числа поставьте сами
6.Составьте задачу по выражению: 120+65·2
7.Вычислите: 740-250=
307+415=
4·18=
Проверьте себя. Вычтите из самого большого ответа сумму двух других. У вас получится
160.
Промежуточный контроль
Контрольная работа по математики в 5 классе.
Назначение работы – проверить уровень образовательных достижений учащихся 5-х
классов по теме «Все действия с натуральными числами».
Условия применения – работа рассчитана на учащихся 5 классов ( конец первого
полугодия) после изучения темы « Натуральные числа». Каждый ученик получает
набор заданий.
Структура работы – задания А1 – А5, В1, В2 – базового уровня, В3 – В5, С1 –
повышенного уровня, С2 – высокого.
Система оценивания – задания базового и повышенного уровней оцениваются в один
балл, задание С2 – от 0 до 2 баллов.
Нормы оценки – «3», если ученик набрал не менее 5 баллов; «4» - от 8 баллов до 10
баллов, «5» -более 10 баллов.
Контрольная работа по математике в 5 классе.
2 вариант.
К каждому заданию части А дано четыре ответа, из которых только один верный. Решите
задание, сравните полученный ответ с предложенными ответами. В бланке ответов поставьте
номер, который соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Вычислите: 56 : 7
·5
- 13
: 9
+ 17
____
?
1) 20; 2) 30; 3) 21; 4) 31.
А2. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения
3000 · 600 + 2700 – 8400 : 6 ?
1) сложение; 2) вычитание; 3) умножение; 4) деление.
А3. Решите уравнение х + 80 = 400.
1) 480; 2) 320; 3) 5; 4) 32000.
А4. Вычислите 1456 : 14
1) 14; 2) 13; 3) 104; 4) 96.
А5. Сравните 63001 и 63002
1) не знаю; 2) равны; 3) первое меньше второго; 4) первое больше второго.
Ответы к заданиям части В запишите на бланке ответов с номером задания.
В1. Запишите цифрами число тридцать миллиардов двести тысяч восемь..
В2. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: 8 · 971 · 125.
В3. Витя задумал число, умножил его на 5 и от произведения отнял 4. В результате он
получил 26. Какое число задумал Витя?
В4. Упростите выражение и найдите его значение при х = 2; 25 · х · 16.
В5. В двух пачках 168 тетрадей. В первой пачке в 3 раза меньше тетрадей, чем во второй.
Сколько тетрадей во второй пачке?
Ко всем заданиям части С аккуратно и разборчиво запишите подробные и обоснованные
решения.
С1. Найдите значение выражения ( 1142600 – 890778 ) : 74 + 309 · 708.
С2. У Кати было несколько монет по 5 рублей и по 2 рубля, всего 70 рублей. Монет по 5
рублей у нее столько же, сколько и монет по два рубля. Сколько монет по пять рублей у Кати ?
Анализ контрольной работы по математике в 5 классе.
Класс___________
Учитель_______________________
УМК по предмету____________________________________________
Количество учащихся в классе_____________
Выполняли работу____________________
Освоили основные содержательные линии:
-сложение натуральных чисел___________
-вычитание натуральных чисел__________
-умножение натуральных чисел__________
-деление натуральных чисел______________
-порядок выполнения арифметических действий____________
-сравнение натуральных чисел____________
-решение уравнений________________
-решение текстовых задач____________
Выполняют задания базового уровня_________
Выполняют задания повышенного уровня_____________
Выполняют задания высокого уровня________________
Освоили умения:
-производить в уме арифметические действия двузначных чисел____________
-выполнять письменное сложение, вычитание, умножение, деление натуральных
чисел___________
-составлять линейные уравнения по условиям текстовых задач___________
-применять освоенные способы решения к новой ситуации______________
Количество учащихся, написавших работу на:
«5»_______________
«4»_______________
«3»_______________
«2» _______________
Учитель___________________
Дата ________________
Контрольная работа по математике в 5 классе по теме «Сложение и
вычитание десятичных дробей».
Спецификация
Назначение работы – определить уровень усвоения учащимися 5 класса по теме
«Сложение и вычитание десятичных дробей».
Условия применения – работа рассчитана на учеников 5 класса, занимающихся по
учебнику «Математика. 5 класс», авторы: Н.Я. Виленкин и другие.
Структура работы - задания представлены в различной форме:
- с выбором ответа и кратким ответом (часть 1);
- на соотнесение ( часть1);
- с развернутым ответом (часть2).
К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из которых нужно
выбрать один верный. В заданиях с кратким ответом необходимо записать только ответ. В
заданиях с развернутым ответом необходимо записать подробное решение на отдельном
листе.
Время выполнения работы – работа рассчитана на 40 минут.
Оценивание работы – успешность выполнения работы определяется в соответствии
со шкалой:
«3» - 6-8 баллов;
«4» - 9-10 баллов;
«5» - 11 – 14 баллов.
№
задания
Кол – во
баллов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание десятичных
дробей».
Часть1
1. Укажите, в каком случае сложение десятичных дробей выполнено правильно:
0,325 + 11,76
А. 0,325
Б 0,325
В. 0,325
+ 11,76
+11,076
+11,760
15,01
11,401
12,085
2.Укажите, в каком случае вычитание десятичных дробей выполнено правильно:
31,73 - 2,4
А. 31,73
Б . 31,73
В.
31,73
- 2,4
- 2,4
- 2,40
31,49
0,773
29,33
3. Сопоставьте числовые выражения и принимаемые ими значения:
А) 0,17 + 1
Б) 2 – 0,63
В) 1, 8 – 0,59
1) 1,37
Ответ:
А
Б
2) 1,21
В
3) 1,17
4. Найдите неизвестное число, для которого верно равенство х + 3,75 = 6,9.
Ответ:_________
5. Найдите неизвестное число, для которого верно равенство 17,96 – х = 5,34.
Ответ:_________
6. Собственная скорость лодки равна 3,65 км/ч. Найдите скорость лодки против
течения, если скорость течения реки равна 0,8 км/ч.
Ответ:_________
7. Скорость катера против течения реки равна 36,75 км/ч. Найдите скорость лодки по
течению, если скорость течения реки равна 5,6 км/ч.
А. 42,35 км/ч;
Б. 47,95 км/ч;
В. 31,15 км/ч.
Часть 2
8. Вычислите: 11,08 + 0,62 – 10,09 + 0,71.
9. В первый день бригада собрала 4,5 тонн картофеля, во второй день на 0,8 тонн меньше,
а в третий день на 2,25 тонн больше, чем во второй. Сколько тонн картофеля собрала
бригада за три дня?
10. Когда уменьшаемое увеличили на 4,8, а вычитаемое уменьшили на 5,1, то разность
стала равной 14,5. На сколько вычитаемое меньше уменьшаемого?
Итоговый контроль
Рейтинговая итоговая контрольная работа по математике в 5
классе.
Спецификация
1. Назначение работа – определить уровень образовательных достижений учащихся 5
классов за курс математики 5 класса. В содержание проверки включаются только те
вопросы, которые входят в основной нормативный документ – минимум содержания
образования по математике.
Цель работы:
1) проверить уровень базовой подготовки по математике на материале 5 класса;
2) проверить сформированность повышенного уровня у учащихся.
2. Документы, определяющие содержание работы:
Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету ( Приказ
МО от 19.05.98 №1276);
Требования к подготовке выпускников основной и средней (полной) школы,
представленные в рекомендованных МО РФ документах:
Программы для общеобразовательных учреждений, школ, гимназий, лицеев:Математика.
5-7 кл. Составители Г.М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк – М, Дрофа, 2004.
Оценка качества выпускников основной школы по математике. Г.В.Дорофеев и др, - М.
Дрофа, 2002.
3. Условия применения
Работа рассчитана на учащихся 5-х классов. Каждый ученик получает набор заданий. Не
разрешается пользоваться калькулятором.
4. Структура работы.
Работа состоит из 5 заданий. Задания базового уровня оцениваются в 1 балл,
повышенного- в 3 балла, творческого – 4баллов.
5. Работа рассчитана на 2 урока.
6. Оценивание работы
Оценка «3» - 8 – 11 баллов из трех разных заданий;
Оценка «4» - 12 – 16 баллов ;
Оценка «5» - 17баллов и более.
1 вариант.
1. Вычислите:
2 вариант.
1. Вычислите:
а) 25,175 + 8,35; б) 2,5 · 1,04; (по 1б.)
в) 42,8 – 3,98;
г) 24,96 : 1,2; (по 1б.)
д) 0,84 : 2,1 + (3,5 · 0,18 – 0,08) ( 4б.)
а) 41,324 + 9,06; б) 1,5 · 2,08; (по 1б.)
в) 24,94 – 2,4;
г) 72,36 : 1,8; (по 1б.)
д) 16,5 · 0,16 – (1,36 : 1,7 + 1,3) (4 б.)
2. Решите уравнение:
2. Решите уравнение:
а) 1,5х = 0,45
(1б.);
б) 7а – а = 6,06
(1б.);
в) 13,6у – 3,64 = 1,8 (3б.).
3. Решите задачи:
а) 1,8х = 0,36
(1б.);
б) 7у + у = 0,808
(1б.);
в) 13,4х + 2,8 = 10,84 (3б.).
3. Решите задачи:
а) В школьном саду 40 фруктовых деревьев.
30% деревьев – яблони. Сколько яблонь
в школьном саду? (1б.)
а) В книге 120 страниц. Рисунки занимают
35% книги. Сколько страниц занимают
рисунки?
(1б.)
б) В понедельник на склад привезли 82т
угля, во вторник - 60% того, что привезли
в понедельник, а в среду – в 1,3 раза больше,
чем во вторник. Сколько тонн угля было
привезено на склад за эти 3 дня? (3б.)
б) Имелось три куска материи. В первом
куске было 21м, во втором куске - 80%
того, что в первом куске, а в третьем –
в 1,2 раза меньше, чем во втором.
Сколько метров материи было в трех
кусках вместе?
(3б.)
4. Лодка шла по течению 0,8ч. и против
течения 0,3ч. Собственная скорость
лодки 3,8 км/ч , а скорость течения
равна 1,3км/ч. Какой путь прошла
лодка за это время? (3б.)
4. Самоходная баржа 3,5ч. шла по течению
и 1,2ч. против течения. Собственная
скорость баржи 18,5 км/ч, а скорость
течения равна 2,7км/ч. Какой путь
прошла баржа за все это время? (3б.)
5. Поперек поля прямоугольной формы
проходит дорога. Ширина поля равна
7,05км, а длина в 2 раза больше.
Ширина дороги 6,5м. Какая площадь поля
используется под посевы? (4б.)
5. Вдоль поля прямоугольной формы
проходит дорога, ширина которой равна
5,5м. Длина поля 14,1км, а ширина в 2 раза
меньше. Какая площадь поля используется
под посевы?
(4б.)