конкурс молодых ученых &quot

Конкурсы и вакансии
Положение о конкурсе «Карамзинские стипендии-2013»
Центр гуманитарных исследований Российской академии народного хозяйства и
государственной службы при Президенте РФ (далее – ЦГИ РАНХиГС) проводит конкурс
молодых ученых для стажировки в Центре гуманитарных исследований в течение 2013
календарного года.
Программа стажировки направлена на поддержку академической мобильности,
интеграцию молодых российских ученых и исследователей в международное научное
сообщество с целью расширения и активизации их профессиональных связей и контактов,
обмена опытом и сотрудничества в области гуманитарных и общественных наук.
Цели и задачи конкурса
1. Конкурс проводится для отбора и приглашения на временную работу (6 месяцев) в
Центр гуманитарных исследований молодых ученых, которые должны стать участниками
коллективных научных проектов, реализуемых в ЦГИ. Список проектов для работы
приглашенных исследователей (или исследователей-стажеров) формируется Центром
гуманитарных исследований, утверждается руководством РАНХиГС.
2. Программа адресована кандидатам наук (или PhD), готовящим к публикации книгу, или
аспирантам, завершающим работу над кандидатской диссертацией.
3. Цель программы -- предоставить молодым исследователям возможность в ключевой
фазе их работы провести полгода в растущем научном центре Москвы, с которым эти
исследователи сохранят связь и в будущем.
Общий грантовый фонд конкурса: 4 788 000 руб.
Сумма индивидуального гранта на одного стажера – победителя конкурса: 478 800 руб.
В конкурсе могут принять участие кандидаты:
- граждане и налоговые резиденты РФ;
- не старше 40 лет;
- имеющие кандидатскую степень или PhD (желательно – не более 5 лет после защиты
диссертации) или аспиранты второго или третьего года обучения;
- обладающие опытом исследовательской работы по теме, близкой к теме одного из
проектов ЦГИ;
- имеющие возможность провести шесть месяцев 2013 календарного года в Москве с
отрывом от основного места работы;
- владеющие английским языком в объеме, необходимом для профессионального общения
(чтение научной литературы, устное общение с коллегами, научная корреспонденция,
подготовка докладов и статей); знание других иностранных языков приветствуется.
В конкурсе могут также принять участие кандидаты, уже побеждавшие ранее в конкурсе
«Карамзинские стипендии» и проходившие стажировку в ЦГИ, однако получить
приглашение на повторную стажировку в ЦГИ можно не более, чем один раз.
Важным фактором при отборе кандидатов является наличие научных публикаций в
международных реферируемых журналах и опыт участия в коллективных международных
научных проектах.
Список документов, необходимых для участия в конкурсе:
1.
Мотивационное письмо в свободной форме, включающее видение кандидатом
своей дальнейшей научной карьеры, совместимость участия в данном проекте с другими
текущими обязательствами кандидата (научные проекты, преподавание и др.) как с точки
зрения тематики, так и с точки зрения рабочей нагрузки.
2.
CV (краткая автобиография и список научных публикаций).
3.
Описание планируемого исследования: индивидуальный проект должен подпадать
под общую тему коллективного проекта, на участие в котором претендует кандидат.
4.
Не менее одной опубликованной научной работы (предпочтительно по теме,
близкой к теме коллективного проекта), дающей адекватное представление о научном
уровне кандидата; начинающие исследователи могут предоставить аналогичный по
объему фрагмент диссертационного исследования (главу).
5.
Рекомендательное письмо от исследователя, знакомого с работами кандидата и,
предпочтительно, занимающегося проблемами, близкими к теме реализуемого проекта;
6.
Копия диплома кандидата наук (или PhD) или удостоверение аспиранта.
7.
Копия российского общегражданского паспорта (первая страница и страница с
пропиской).
8.
Факультативно: отзыв научного руководителя (заведующего кафедрой) о работе
соискателя.
Параметры мотивационного письма и описания планируемого исследования должны быть
сообразованы с требованиями, предъявляемыми к кандидатам по конкретным проектам
(см. ниже).
Срок подачи документов и порядок их рассмотрения
1.
Конкурс объявляется открытым с 29 октября 2012 года и проводится с 29 октября
по 10 декабря 2012 года.
2.
Объявление о конкурсе размещается на сайте Фонда Михаила Прохорова, на сайте
ЦГИ и на других информационных ресурсах, а также распространяется через
профессиональные рассылки.
3.
Заявки и документы на конкурс принимаются по электронной почте.
4.
Соискатели должны послать весь комплект документов на адрес конкурса:
karamzinefellowship@gmail.com до 10 декабря 2012 года.
5.
Заявки, содержащие неполный комплект документов или не соответствующие
темам проектов ЦГИ 2013 года, не регистрируются и не рассматриваются.
6.
Заявки, поступившие на адрес конкурса после 10 декабря 2012 года, не
регистрируются и не рассматриваются.
7.
Процедуру отбора и принятие решений по кандидатам принимает жюри, состоящее
из руководителей проектов, администрации ЦГИ и представителей Фонда Михаила
Прохорова.
8.
На первом этапе (10—17 декабря 2012 года) конкурса жюри оценивает
мотивационные письма, описания проектов исследований и образцы научных
публикаций.
9.
На втором этапе конкурса (17—24 декабря 2012 года) руководитель проекта, на
который подана заявка, и другие сотрудники Центра проводят с кандидатом устное
собеседование по скайпу или по телефону (при подаче документов необходимо указать
свой контактный номер скайпа или телефонный номер). В собеседованиях также могут
принять участие представители Фонда Михаила Прохорова.
10.
Поскольку основными регионами, на которые распространяется деятельность
Фонда Михаила Прохорова, являются Красноярский край, а также Воронежская,
Липецкая, Белгородская, Тамбовская, Рязанская и Калужская области, Уральский
федеральный округ и Дальневосточный федеральный округ, то при получении равных
баллов кандидаты из этих регионов будут иметь преимущество перед другими.
11.
Список победителей конкурса, получающих приглашение для шестимесячной
работы в ЦГИ, утверждается Фондом Михаила Прохорова и оглашается 25 декабря 2012
года (на сайте Фонда Михаила Прохорова, сайте ЦГИ и в некоторых СМИ).
12.
Представители ЦГИ информируют всех участников конкурса о результатах в
течение недели после его окончания. Победители, подтвердившие согласие на участие в
стажировке, подписывают договор с Фондом Михаила Прохорова и получают
индивидуальный грант на прохождение стажировки.
13.
Мотивы отклонения заявок не сообщаются, заявки не рецензируются, материалы,
поданные на конкурс, не возвращаются.
Отбор приглашенных исследователей (исследователей-стажеров) будет произведен
жюри в составе:
Атнашев Тимур Михайлович – PhD in politology, доцент факультета Бизнеса и делового
администрирования РАНХиГС, координатор проекта «Идеология и практика
технологического прорыва: люди и институции».
Гусейнов Гасан Чингизович – доктор филологических наук, профессор РАНХиГС и МГУ,
соруководитель проекта «Языковая политика и языковое строительство в постсоветской
России и сопредельных странах».
Зверева Вера Владимировна – кандидат исторических наук, научный сотрудник
Института всеобщей истории РАН, преподаватель Российского государственного
гуманитарного университета, соруководитель проекта «Языковая политика и языковое
строительство в постсоветской России и сопредельных странах».
Зорин Андрей Леонидович – доктор филологических наук, научный руководитель ЦГИ,
профессор РАНХиГС и Оксфордского университета, академический директор программы
факультета «Институт государственной политики и прикладных гуманитарных
исследований» РАНХиГС, руководитель проекта «Идеология и практика
технологического прорыва: люди и институции».
Зуев Сергей Эдуардович (председатель жюри) – кандидат культурологии, декан
факультета «Институт государственной политики и прикладных гуманитарных
исследований» РАНХиГС, ректор Московской высшей школы социальных и
экономических наук, член экспертного совета Фонда Михаила Прохорова (до 2012 г.).
Лапина-Кратасюк Екатерина Георгиевна - кандидат культурологии, исполнительный
директор ЦГИ, доцент Российского государственного гуманитарного университета.
Майофис Мария Львовна – кандидат филологических наук, доцент факультета «Институт
государственной политики и прикладных гуманитарных исследований» РАНХиГС,
руководитель проекта «Утопия и проект: развитие советской образовательной системы
1960—1980-х годов сравнительной перспективе».
Сафронов Петр Александрович – декан факультета философско-социологического
факультета РАНХиГС, старший научный сотрудник сектора социальной эпистемологии
Института философии РАН.
Федюкин Игорь Игоревич – PhD in history, директор по прикладным исследованиям
Российской экономической школы; зам. министра образования РФ, руководитель проекта
«Местные агенты государства в России раннего Нового времени».
Структура работы приглашенного исследователя в проектах:
В период пребывания в Центре гуманитарных исследований приглашенный исследователь
должен заниматься:
- исследовательской работой (70 % рабочего времени);
- редакционно-издательской и организационной работой (20 % рабочего времени);
- педагогической работой (10 % рабочего времени);
- принимать участие в научной жизни Центра (семинарах, конференциях и др.);
- регулярно информировать коллег по Центру о ходе своей работы.
Исследовательская, организационная, педагогическая и редакционно-издательская работа
приглашенного исследователя планируются и выполняются в соответствии с
утвержденной руководством РАНХиГС Программой работы приглашенных
исследователей и Индивидуальным планом работы приглашенного исследователя,
утвержденной руководством Центра и руководителем исследовательского проекта.
Формы отчетности
1.
По итогам работы приглашенный исследователь представляет в Центр
гуманитарных исследований:
- не менее одной научной статьи, поданной для публикации в международном
реферируемом научном журнале;
- главу или статью для коллективной монографии по проекту;
- отчет о проделанной работе в соответствии с Программой работы приглашенных
исследователей.
2.
По итогам работы в Центре исследователь предоставляет в Фонд Михаила
Прохорова:
- отчет о проделанной работе в установленной Фондом форме;
- финансовый отчет и квитанции и чеки на все расходы, возмещаемые Фондом.
При несоблюдении этих условий Фонд оставляет за собой право отозвать грант.
Права на публикацию работ, выполненных в продолжение работы в ЦГИ, за исключением
работ, предусмотренных формами отчетности (глава в коллективной монографии или
иное), остаются за их авторами.
По окончании стажировки, в случае полного выполнения ее программы, приглашенные
исследователи получают сертификат, подтверждающий успешное прохождение
стажировки на базе Центра гуманитарных исследований РАНХиГС.
Структура индивидуального гранта
Грант Фонда Михаила Прохорова включает в себя:
1.
Ежемесячную выплату в размере до 60 000 рублей (с учетом НДФЛ), в зависимости
от квалификации исследователя, характера и объема выполняемой работы, а также места
постоянного проживания.
2.
Компенсацию дорожных расходов (одна поездка в Москву от места проживания и
обратно, эконом-класс).
3.
Ежемесячный оргвзнос для оплаты координационной и др. поддержки со стороны
ЦГИ и РАНХиГС в целом (17 300 руб.).
Перед началом работы приглашенный исследователь подписывает договор с Фондом
Михаила Прохорова. Подробно все условия и требования, связанные с получением гранта,
будут перечислены в договоре.
Центр гуманитарных исследований предоставляет исследователям:
1.
Место для работы в помещении РАНХиГС, компьютер.
2.
Доступ к информационным ресурсам РАНХиГС.
3.
Постоянный аккаунт на сайте ЦГИ.
4.
Документы, предоставляющие право работы в архивах и необщедоступных
библиотеках.
5.
Постоянную консультационную поддержку.
6.
Оплату проезда и гостиницы для участия в ежегодной конференции приглашенных
исследователей в Москве, если срок стажировки к моменту начала конференции подошел
к концу.
Из средств гранта, предоставляемого Фондом Михаила Прохорова, приглашенный
исследователь ежемесячно оплачивает оргвзнос ЦГИ в размере 17 300 рублей.
Темы исследовательских проектов 2012 года:
1.
Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции.
2.
Языковая политика и языковое строительство в постсоветской России и
сопредельных странах.
3.
Местные агенты государства в России раннего Нового времени.
4.
Утопия и проект: развитие советской образовательной системы 1960—1980-х годов
сравнительной перспективе.
Требования к кандидатам на исследовательские позиции в конкретных проектах
Языковая политика и языковое строительство в постсоветской России и
сопредельных странах
Проект продолжает разработку проблематики, определенной в проекте 2012 года
«Русский язык как глобальный ресурс и новые технологии».
Вопросы языковой политики и языкового строительства чрезвычайно значимы для России
и постсоветских государств. На постсоветском пространстве отсутствует согласованная
концепция в этой области; не сформированы институты национального и
транснационального языкового строительства; практически не осуществляется анализ
среднесрочных и долгосрочных сценариев языковой динамики. В 2000-е гг. на
государственном уровне был принят ряд документов, призванных регулировать вопросы
российской языковой политики как внутри страны, так и за ее пределами. Тем не менее,
наблюдается достаточно сильное расхождение между общими декларируемыми
приоритетами и конкретными практиками, реализуемыми на самых разных уровнях
(административном, медийном, образовательном и т.п.) в поликультурных центрах, в
многоязычных регионах (Башкортостан, Татарстан), в сопредельных странах с
обширными русскоязычными диаспорами (Казахстан, государства Южного Кавказа,
страны Балтии). В условиях мультикультурности российского социума, усиления
иммиграционных и эмиграционных процессов, с одной стороны, и потребностью в
укреплении статуса русского языка как языка межнационального общения в глобальном
мире, с другой стороны, конкретные практики использования национальных и
социокультурных языков требуют более последовательного изучения.
В центре внимания данного проекта – соотнесение центральных и региональных
нормативных документов в области языковой политики с многообразными практиками
бытования русского языка и местных национальных и социокультурных языков и их
задействования в культурных коммуникациях. Для этого проект фокусируется на
центральных, региональных и глобальных «старых» и «новых» медиа как среде
бытования языка.
Цель проекта – изучить, как в этой медийной среде воплощаются общие и частные
установки языковой политики российского государства, и исследовать практики
использования языков на уровне центров, регионов, институтов и сообществ.
Для достижения поставленной цели планируется решить следующие задачи:
- рассмотреть нормативные документы в сфере российской языковой политики 2000-х гг.,
выявить круг декларируемых государственных и региональных приоритетов в сфере
языкового строительства; соотнести их с реальным положением дел в этой области;
- изучить реальные многообразные практики использования русского языка и
национальных языков в центральных, региональных и глобальных медиа; исследовать
медийные функции местных языков; проанализировать роль языков в их взаимном
соотнесении в производстве политических и социокультурных текстов;
- проанализировать роль русского языка как языка межнационального общения в
глобальных медиа и Интернете, изучить реалии бытования русского языка в
сопредельных государствах и цифровых диаспорах;
- исследовать основные направления трансформации русского языка и других
национальных российских языков в пользовательских медиа в условиях информационного
общества;
- на материале новых медиа изучить установки и практики институтов и сообществ в
области использования не только национальных, но социокультурных языков; выявить
новые тенденции и приоритеты в отношении языковой нормы, субкультурных сленгов,
языка как средства социального (само)определения; соотнести эти результаты с общей
картиной языковой динамики в российской культуре.
Ожидаемые результаты проекта:
• Коллективная монография, в которой будут суммированы результаты заявленных
исследований и сформулированы экспертные рекомендации по осуществлению языковой
политики в мультикультурном российском обществе, а также в государствах с
обширными русскоязычными диаспорами.
•
Серия публикаций приглашенных исследователей и постоянных сотрудников
проекта в ведущих англоязычных журналах по результатам их исследовательской работы.
• Постоянно действующий семинар по языковой политике в медиа на базе Академии;
• Адаптация полученных результатов для учебного процесса на базе Академии.
Научные руководители проекта: доктор филологических наук, профессор кафедры
гуманитарных дисциплин РАНХиГС, ГасанЧингизович Гусейнов; научный сотрудник
Института всеобщей истории РАН, доцент РГГУ Вера Владимировна Зверева.
Требования к кандидатам:
- сфера научных интересов – социокультурные исследования, социолингвистика, mediastudies, языковая политика;
- навыки качественного анализа вербальных и визуальных текстов, в том числе массмедиа и Интернет-текстов; владение приемами дискурс-анализа;
- опыт самостоятельной исследовательской работы и наличие публикаций по одной из тем
проекта;
- знание современной научной литературы в областях социолингвистики, медиаисследований, социологии культуры, языковой политики; навыки интенсивного чтения
научной литературы по специальности на иностранных языках;
- владение устным и письменным английским языком, на уровне, необходимом для
свободной профессиональной коммуникации и представления результатов своих
исследований в форме докладов и статей.
Заявка на участие в проекте должна включать а) curriculum vitae; б) список публикаций; в)
подробный план предполагаемого исследования; г) текст одной публикации (написанной
кандидатом самостоятельно, т.е. не в соавторстве) по теме, наиболее близкой к
проблематике проекта.
Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции
Судьба советской научно-технической интеллигенции, ее возникновения, расцвета, упадка
и рассеяния – одна из ключевых проблем истории России XX века, приобретающая особое
значение сегодня, когда наша страна собирается осуществлять очередной
модернизационный прорыв и на первый план снова выходит задача, которую в 1960-1980-е годы называли «ускорением научно-технического прогресса», а сейчас называют
«развитием инновационной экономики». Создание этого социального слоя и его
локализация в институциональных и географических оазисах (включая «наукограды»)
преследовали конкретную цель: обеспечить производство передовых научных знаний и
инженерных решений, прежде всего в оборонной сфере. Однако эта практика привела к
непредвиденным последствиям – формированию особой массовой социальной группы с
собственной (иногда – очень высокой) трудовой этикой, четко осознанными нормами и
стандартами социального поведения, оформленным стилем жизни, определенными, хотя и
менявшимися в течение десятилетий, политическими взглядами и художественными
вкусами и развитым критическим мышлением. Постепенно этот слой оказался в
оппозиции к создавшему его государству.
Проект призван завершить трехлетний исследовательский цикл, начатый проектами:
«Формирование интеллектуальной элиты в СССР и России: научно-техническая
интеллигенция и государство» (2011) и «Научно-техническая интеллигенция в историкокультурной перспективе: Формирование среды, мировоззрения и трудовой этики» (2012).
Исследования будут сосредоточены на анализе идеологии и практики создания точек
прорыва – концентрации ресурсов, как материальных, так и человеческих, в местах
предполагаемого технологического рывка и итоги такого рода деятельности. Их
источниковедческой базой станут результаты полевой работы, проведенной в 2012--2013
году в Обнинске.
Научный руководитель проекта: доктор филологических наук, профессор
Оксфордского университета (Великобритания) и академический директор программы
Факультета государственного управления РАНХиГС Андрей Леонидович Зорин.
Требования к кандидатам:
- область научных интересов – «качественные» социологические исследования,
культурная антропология города, история СССР второй половины XX века; история науки
и институтов научного знания;
- опыт самостоятельной работы над одной из релевантных для проекта тем;
- навыки интенсивного чтения научной литературы по специальности на английском
языке;
- знание современной научной литературы в одной из требуемых областей научных
интересов;
- опыт архивной и/или полевой работы; умение работать в базах данных по полевым
исследованиям;
- предпочтительный срок начала работы в ЦГИ – до 1 апреля 2013 года.
Утопия и проект: развитие советской образовательной системы 1960—1980-х годов
сравнительной перспективе
В 1950—1980-е годы в Советском Союзе и странах Восточной Европы возник целый ряд
утопических проектов в сфере образования и воспитания детей школьного и дошкольного
возраста. С политической точки зрения, эти проекты располагались в диапазоне от
официальных до радикально оппозиционных. Некоторые из этих проектов так и остались
нереализованными, некоторые были реализованы лишь частично, некоторые дали жизнь
институциям, практикам и методикам, которые продолжают существовать и по сей день.
Эти проекты воплощались как в официально признанных образовательных структурах,
так и в культурном андеграунде. Все они представляют важную часть интеллектуального
наследия России и Восточной Европы второй половины XX века.
Цель проекта – изучить 1) утопические теории, которые легли в основу упомянутых
инициатив в сфере образования; 2) конкретные образовательные проекты,
реализовывавшиеся в СССР и Восточной Европе во второй половине 1950-х — 1980-е
годы; 3) разнообразие образовательных и воспитательных практик, которые могли поразному соотноситься с утопиями – от попыток буквального воплощения до примеров
сознательного отталкивания; 4) западноевропейский и североамериканский контекст
советской и восточно-европейской образовательной политики и частных инициатив в
области образования во второй половине 1950-х — 1980-е годы.
Требования к кандидатам:
- область научных интересов: история среднего или высшего образования в СССР или
зарубежных странах в 1950—1980-х годах;
- владение современными методами исторического и социологического анализа;
- опыт полевой (качественные социологические или глубинные исторические интервью) и
архивной работы;
- хорошее знание английского языка; в случае специализации по истории образования
зарубежных стран – языка изучаемой страны;
- предпочтительные темы индивидуальных проектов: история образовательных
институций, история преподавания отдельных дисциплин, внешкольные формы
образования, идеология образования в СССР и других странах.
Местные агенты государства в России раннего Нового времени
Проект посвящен изучению становления институтов государства раннего Нового времени
в России. В рамках проекта ведется изучение реального уровня собираемости прямого
налога (подушной подати) и механизмов сбора налогов в России XVIII века. Проект
продолжает проблемные и методологические основы реализовывавшегося в 2011 году
проекта «Становление Российского государства раннего Нового времени: Налоговое
измерение».
Ключевым фактором, определяющим эффективность государства раннего Нового времени
в России, являлась способность правительства обеспечить взаимодействие достаточно
немногочисленных коронных агентов с разветвленными сетями местных
самоуправляемых общин, выступавших в качестве посредников между местными
чиновниками, офицерами у подушного и рекрутского сбора и другими представителями
центра, с одной стороны, и массами податного населения -- с другой. При этом,
разумеется, возникала весьма сложная картина разнонаправленных интересов, не
укладывающаяся в привычную дихотомию «управляющие vs. управляемые». Итоговая
эффективность фискальной политики определялась тем, как сочетались на практике
векторы этих интересов.
Таким образом, цель реализуемого проекта – продолжить изучение факторов
эффективности государственного аппарата раннего нового времени в России создание
серии «casestudies», раскрывающих модели взаимодействия представителей корон-агентов
с различными агентами на местах по вопросам сбора налогов.
Научный руководитель проекта: директор по прикладным исследованиям Российской
экономической школы, зам. министра образования РФ, Ph.D. inHistory Игорь Игоревич
Федюкин.
Требования к кандидатам:
- сфера научных интересов -- история налогообложения, экономики и экономической
политики, государственного аппарата России второй половины XVII--XVIII веков;
- значительный опыт архивной работы и наличие самостоятельно собранных материалов
по указанным темам;
- знание современной научной литературы по проблематике формирования государства
раннего Нового времени в Западной Европе;
- навыки интенсивного чтения научной литературы по специальности на английском
языке.
Заявка на участие в проекте должна включать подробный план предполагаемого
исследования, в том числе и перечень уже собранных архивных материалов, которые
будут использованы в будущем исследовании, а также перечень тех архивных источников,
которые предполагается обследовать в Москве.
====
По всем вопросам, связанным с проведением конкурса, можно обращаться по
адресу: karamzinefellowship@gmail.com (Екатерина Георгиевна Лапина-Кратасюк,
Мария Львовна Майофис).