Контрольные диктанты с грамматическим заданием по русскому

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по русскому языку
для 9 класса
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение
изученного в 5-8 классах»
Левитан спустился по Оке до Нижнего и там пересел на пароход до Рыбинска. Все дни он
с Кувшинниковой просиживал на палубе и смотрел на берега, искал места для этюдов. Но
хороших мест не было. Левитан все чаще хмурился и жаловался на усталость. Берега
наплывали медленно, однообразно, не радуя глаз ни живописными селами, ни
задумчивыми и плавными поворотами. Наконец в Плесе Левитан увидел с палубы
маленькую церковь, рубленную из сосновых бревен. Она чернела на зеленом небе, и
первая звезда горела над ней, переливаясь и блистая. В этой церкви в тишине вечера, в
певучих голосах баб, продававших на пристани молоко, Левитану почувствовалось
столько покоя, что он тут же решил остаться в Плесе.
Маленький городок был беззвучен и безлюден. Тишину нарушали только колокольный
звон и мычание стада, а по ночам доносились колотушки сторожей. В домах за
прозрачными занавесками висел сушеный липовый цвет. (140 слов)
Грамматическое задание
1. Выполните морфологический разбор:
1-й вариант: рубленную (из бревен);
2-й вариант: продававших.
2. Выполните синтаксический разбор предложений:
1-й вариант: Берега наплывали медленно, однообразно, не радуя глаз ни живописными
селами, ни задумчивыми и плавными поворотами.
2-й вариант: Наконец в Плесе Левитан увидел с палубы маленькую церковь, рубленную из
сосновых бревен.
3. Разберите по составу:
1-й вариант: переливаясь, почувствовалось;
2-й вариант: блистая, просиживал.
4. Обведите в тексте кружком:
1-й вариант: а) одиночный сочинительный соединительный союз; б) противительный
союз;
2-й вариант: а) двойной сочинительный соединительный союз; б) подчинительный союз.
5. Подчеркните в тексте:
1-й вариант: составное именное сказуемое;
2-й вариант: составное глагольное сказуемое.
Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Сложное
союзное предложение»
В степи.
Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина,
перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг за друга, эти холмы сливаются в
возвышенность, а она тянется вправо до самого горизонта и исчезает в лиловой дали. Едешьедешь и никак не разберёшь, где она начинается и где кончается…
Солнце уже выглянуло сзади из-за горизонта и тихо, без хлопот принялось за свою работу.
Сначала далеко впереди, где небо сходится с землёю, около курганчиков и ветряной мельницы,
которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле
широкая ярко-жёлтая полоса. Через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе,
поползла вправо и охватила холмы. Что – то тёплое коснулось Егорушкиной спины. Полоса света,
подкравшаяся сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и
вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень и засверкала росой.
Сжата рожь, бурьян, молочай, дикая конопля – всё, побуревшее от зноя, рыжее и полумёртвое,
теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести.
Грамматическое задание
1. Выполните морфологический разбор:
1-й вариант: сливаются;
2-й вариант: сбросила.
2. Выполните синтаксический разбор предложений:
1-й вариант: Теснясь и выглядывая друг за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, а она
тянется вправо до самого горизонта и исчезает в лиловой дали. 2-й вариант: Полоса света,
подкравшаяся сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и
вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень и засверкала росой.
3. Разберите по составу:
1-й вариант: перехваченная, расстилалась;
2-й вариант: размахивающего, засверкала.
4. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами
подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор
5. Выделите в тексте графически грамматическую основу любого ССП и СПП в тексте.
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме
«Сложносочинённое предложение»
Затопив в землянке печурку, Поля сварила чай и, как только стемнело, легла спать. Первые
полчаса было как-то тревожно и неуютно. Все казалось, что кто-то крадется к землянке. Вот-вот
откроется дверь — и войдут чужие люди. Поля осторожно поднимала голову, прислушивалась, но,
оказывается, похрустывало сухое сено под ее телом. В конце концов Поля убедила себя, что тайга
пустынна в зимнее время и ничто ей не грозит. Вся тревога от возбуждения и мнительности, и
нечего всякими пустяками голову забивать. Она уснула крепко, проспав без сновидений всю ночь
напролет.
С рассветом Поля, встав на лыжи, пошла дальше. Шла, как вчера, легко, излишне не торопилась,
но и не мешкала зря на остановках. Посидит где-нибудь на валежнике, похрустит сухарями — и
снова в путь.
Тайга лежала, закутанная в снега, притихшая, задумчивая. День выдался светлее вчерашнего.
Несколько раз выглядывало солнышко, и тогда макушки деревьев со своими белыми пушистыми
шапками становились золотистыми и светились, как горящие свечи. Виднее становились и затесы
на стволах, за которыми Поля следила в оба глаза, чтобы не сбиться с пути. (167 слов)
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор предложений:
1-й вариант: Поля осторожно поднимала голову, прислушивалась, но,
оказывается, похрустывало сухое сено под ее телом. 2-й вариант: Несколько раз выглядывало
солнышко, и тогда макушки деревьев со своими белыми пушистыми шапками становились
золотистыми и светились, как горящие свечи.
2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами
подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.
3. Выполните морфологический разбор:
1-й вариант: Поля.
2-й вариант: шапками.
4. Словообразовательный разбор.
1-й вариант: похрустывало, осторожно;
2-й вариант: выглядывало, золотистыми.
5. Выпишите из текста примеры союзов: соединительный, разделительный,
противительный.
Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме
«Сложноподчинённое предложение»
Как лейтенант ни торопил бойцов на последних километрах пути, все же рассвет застал их
в голом белоснежном поле на подходах к шоссе.
Пользуясь предрассветными сумерками, Ивановский прошел еще километр, и бойцы не
отставали от командира. Со всё возрастающим риском он приближался к едва заметной на
склоне нитке дороги, но вдруг показались спускающиеся с пригорка машины. Бойцам не
хватило каких-нибудь пятнадцати минут, чтобы проскочить на ту сторону. В утешение
себе он сначала подумал, что машины скоро пройдут. И они действительно быстро
скрылись вдали, но следом появился какой-то конный обоз, потом в обгон его выскочили
из-за пригорка две черные приземистые легковушки. Стало ясно: движение усиливалось;
перейти шоссе незамеченными с их самодельной волокушей нечего было и думать.
Тогда Ивановский, не приближаясь к шоссе, но не удаляясь от него, круто взял в сторону,
на недалекий голый пригорок с реденькой гривкой кустарника. Расходуя последние силы,
лыжники взобрались по склону пригорка, едва не вывалив из волокуши раненого, и
лейтенант, превозмогая ставшую привычной боль, устало заскользил к недалекому уже
кустарнику. (165 слов)
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор ССП:
1-й вариант: Пользуясь предрассветными сумерками, Ивановский прошел еще километр,
и бойцы не отставали от командира. 2-й вариант: Со всё возрастающим риском он
приближался к едва заметной на склоне нитке дороги, но вдруг показались спускающиеся
с пригорка машины.
2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами
подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.
3.Составьте схемы СПП: 1 вариант В утешение себе он сначала подумал, что машины
скоро пройдут. 2 вариант Бойцам не хватило каких-нибудь пятнадцати минут, чтобы
проскочить на ту сторону.
4. Словообразовательный разбор.
1-й вариант: возрастающий, приближаясь;
2-й вариант: спускающиеся, вывалив.
5. Выпишите из текста по два подчинительных и сочинительных союза.
Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Основные
группы СПП»
Рябина.
Каждому дереву — своя цена!
Когда подует ветерком, за версту услышишь, как цветет липа! Незримая река медового
аромата льется из нее по яркому июльскому разнотравью. Если погода тихая, несметное
количество пчел слетается сюда на работу, которая не прекращается до позднего вечера.
Старое дерево, посветлев от цветения, гудит, шумит пчелами, мелькающими среди цветов
и листьев. С одной липы больше собирается меда, чем с гектара цветущей гречихи. От
цвета черемухи нет подобного проку, потому что цветет она рано, когда бущует весеннее
пробуждение и буйство всех земных сил и соков. Но отцветают черемуха и сирень,
жухнут травы, желтеют листья. Никогда не знаешь, кто заметит в сентябре ту же
черемуху, кто обратит внимание на куст жасмина, кто заглядится на голые заросли
шиповника!
Но есть иное дерево. Мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в
июле. Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и когда совсем
обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, то вспыхнут среди долины
яркие костры рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни. (164
слова.) (По В. Солоухину.)
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор ССП:
1-й вариант: Когда быстро подует ветерком, за версту услышишь, как цветет липа! 2-й
вариант: Если погода тихая, несметное количество пчел слетается сюда на работу, которая
не прекращается до позднего вечера.
2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами
подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.
3.Составьте схемы СПП: Никогда не знаешь, кто заметит в сентябре ту же черемуху, кто
обратит внимание на куст жасмина, кто заглядится на голые заросли шиповника! 2
вариант: От цвета черемухи нет подобного проку, потому что цветет она рано, когда
бущует весеннее пробуждение и буйство всех земных сил и соков.
4. Словообразовательный разбор.
1-й вариант: услышишь, посветлев.
2-й вариант: порадовать, цветущей.
5. Выпишите из текста по два подчинительных и сочинительных союза.
Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Сложные
предложения с различными видами связи»
Косьба
В каждой крестьянской работе должен быть свой талант, потому что без него человек не
состоится. Но нигде он так ярко не проявляется, как на косьбе, потому что здесь все
становятся в ряд, друг за дружкой, и сразу видно, кто на что способен. Каждая деревня
знает своих лучших косцов, и сами они знают, что они лучшие косцы, и втайне гордятся
этим.
У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец ли, старший ли
брат. И каждый из нас хочет, чтобы именно у моего отца был самый широкий, самый
чистый прокос, чтобы именно он, а не кто-нибудь другой шел впереди и вел всю
растянувшуюся цепочку.
Косцы радовались, увидев нас, спускающихся с холма. Впрочем, никто из них не бросал
прокоса на середине, но, дойдя до конца, пучком мокрой травы вытирал косу, а если
прокос привел к реке, то окунал косу в сонную воду. Омоется с косы прилипшая к ней
травяная мелочь, и, когда вскинет косец ее на плечо, будут стекать с острого носка речные
капли.
Подложив под себя свежекошеной травы, косцы рассядутся завтракать, но не очень кучно,
не очень близко друг к другу. Однако такая рассредоточенность косцов не мешает
перекидываться шутками.
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор СПРВС:
1-й вариант: Но нигде он так ярко не проявляется, как на косьбе, потому что здесь все
становятся в ряд, друг за дружкой, и сразу видно, кто на что способен. 2-й вариант:
Каждая деревня знает своих лучших косцов, и сами они знают, что они лучшие косцы, и
втайне гордятся этим.
2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами
подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.
3.Составьте схемы СПП и определите вид придаточного предложения: 1 вариант: В
каждой крестьянской работе должен быть свой талант, потому что без него человек не
состоится. 2 вариант: И каждый из нас хочет, чтобы именно у моего отца был самый
широкий, самый чистый прокос, чтобы именно он, а не кто-нибудь другой шел впереди и
вел всю растянувшуюся цепочку.
4. Словообразовательный разбор.
1-й вариант: вскинет, кучно.
2-й вариант: привёл, втайне.
5. Выпишите из текста по два подчинительных и сочинительных союза. Сделайте
морфологический разбор одного из них.