Эколого-эстетическое воспитание средствами фотографии и

Зинаида Викторовна Полякова,
педагог дополнительного образования
Эколого-эстетическое воспитание средствами фотографии и будущее
фотографии
Омск, 2010
З. В. Полякова, 2010
1
Аннотация
Универсальность фотографии заключается через взаимосвязь с другими
областями знаний. Фотография, как инструмент познания окружающего
мира, представляет немалый интерес для преподавания на уроках географии,
биологии, физики. Наглядность и визуализация, по убеждению автора,
способствуют качеству подаваемой информации и восприятию её на уроках.
Фотография безмерно способствует развитию воображения и участвует во
многих коммуникативных процессах. В статье представлена глава из
реферата автора «Прошлое и будущее фотографии» ((Свидетельство РАО
№17214 от 24 сентября 2010 года).
.
Данный материал опубликован
в СМИ «Педагогический мир» (PEDMIR.RU)
22 июня 2011 года
Материал доступен для свободного просмотра
и имеет постоянный адрес: http://pedmir.ru/8472
З. В. Полякова, 2010
2
Роль фотографии в эколого-эстетическом воспитании подрастающего
поколения. Будущее фотографии
[1; 7; 8]
Фотография связана как с визуальным, так и с чувственным восприятием
мира и это отражается в известном высказывании: «Мы живём, пока видим и
чувствуем». В настоящее время, как ни в какое другое, фотография позволяет
делать и то, и другое: наше чувственное восприятие мира достаточно быстро
воплощается в фотографических образах. Если говорить о фотографии как об
искусстве, то фотографические образы закладывают основу всех современных
искусств, и она является краеугольным камнем современной культуры в целом
(8). Значение фотографии в современном мире огромное: она нашла применение в
самых различных областях знаний, науке, технике, искусстве, в повседневной
жизни каждого человека. Фотография играет большую роль в общественной
жизни, обладает свойством оперативности и убедительности (7).
Если рассматривать фотографию применительно к школьникам, то
следует отметить, что она через визуальные образы помогает им познавать
окружающий мир, развивает наблюдательность, приучает логически мыслить и
осознавать увиденное. Фотография, как язык визуальной информации,
расширяет возможности восприятия окружающего мира. Младшие школьники,
например, создавая фотограммы, переносят в зрительные образы свой
внутренний мир, мироощущение и, естественно, уровень сознания и восприятия
мира. Обозначенную тему можно раскрыть через различные жанры и
специальные
виды
съёмки
в
фотографии:
пейзаж,
натюрморт,
анималистический жанр, макрофотографию. Связь с экологией можно
обнаружить и через другие виды фотографии. Фотография непосредственным
образом способствует развитию у школьников познавательного интереса к
миру.
Фотография участвует в передаче информации внутри общества и от того,
какого она качества и направленности зависит эколого-эстетическое воспитание
подрастающего поколения. Чаще всего фотография обращается к массовому
зрителю и несёт заряд эмоций. Фотография функционирует в журнальном,
газетном, телевизионном исполнении и вбирает в свою изобразительновыразительную структуру особенности всех средств СМИ. В этих сферах
фотография обладает огромными возможностями в формировании вкуса,
воспитании эстетической и художественной культуры личности — таким
образом, она влияет на художественное развитие личности. Фотография как
средство массовой коммуникации способствует расширению объёма и качества
информации, устанавливает более широкий контакт с действительностью. Всё это
позволяет индивидууму качественно улучшать и переосмысливать своё
понимание мира, а также самому создавать художественную культуру. Важной
формой в эколого-эстетическом воспитании являются не репродуктивные, а
собственно творческие, продуктивные аспекты фотографии. Фотография
выступает посредником в общении между людьми. Факты культуры благодаря
фотографии и усилению визуального восприятия способствуют созданию
З. В. Полякова, 2010
3
дополнительного эффекта присутствия культуры прошлого в настоящее время.
Фотоискусство участвует в коммуникативных процессах, обладает «эффектом
присутствия». С помощью фотографии человек за день может побывать в разных
эпохах и отдалённых уголках Земли, встретиться с интересными людьми, стать
свидетелем важных политических событий, побывать на выставке и т. д. (Об этом
подробнее см.: 7). Таким образом, фотография через визуальные образы
оказывает влияние на восприятие информации.
Одна из важнейших особенностей фотографии — документально точно
воссоздавать картины окружающего мира. Основной формой творчества в
светописи долгое время считалось следование опыту изобразительного искусства.
Вся история художественной фотографии по существу и есть попытка её
приверженцев доказать способность создавать произведения подобные тем, что
появляются в лоне живописи и графики. В пору первых дагерротипов
непреложной истиной казалось эстетическое положение: искусством может быть
лишь рукотворное произведение, но никак не изображение, которое получают с
помощью некого механизма, в основе которого лежат данные физики, химии,
механики. Машинное изображение, которое документирует действительность и
лежит в основе фотографии, долгие годы считалось её основным недостатком,
который принципиально закрывает дорогу на Парнас. В этих условиях усилия
фотографов были направлены на создание композиций, близких к произведениям
изобразительного искусства (Об этом подробнее см.: 1).
Деление фотографии на художественную фотографию, основанную на
принципах изобразительного искусства, и документальную, которая развивается в
рамках журналистики, сложилось исторически. В связи с этим в одном случае
используются эстетические критерии, в другом — понятия, заимствованные из
теории и практики прессы. Казалось бы, между различными видами творчества,
дистанция должна была бы возрастать. Но наблюдается и противоположная
тенденция: обнаруживаются сходства между далёкими в прошлом явлениями
фотоискусства. Фотовыставки способствуют соединению двух разновидностей
фотографии.
Документальность
и
художественность
—
не
есть
противоположности в сфере фотоискусства, они сливаются и перекрывают друг
друга. Крайние проявления общего целого в фотографии — предельно
документальная фотохроника, лишённая художественности вообще и студийная
художественная фотография, которая в построении образа может обходиться без
документальности. Документальность в фотографии — непросто предметность
или конкретность реальной жизни, а также определённая достоверность, которая
обладает социальной и исторической подлинностью фактов. В настоящее время
фотография признана искусством, которое создаётся с помощью техники.
После того как кино и телевидение (детища фотографии) получают широкое
эстетическое признание, становится очевидным, что техника, как таковая не
может считаться источником художественной несостоятельности фотографии (Об
этом подробнее см.: 1).
Возможности фотографии в осмыслении окружающей действительности
и познании окружающего мира безграничные. Она шагнула за пределы Земли.
Снимками, которые выполняются с орбиты Земли и в Солнечной системе, уже не
З. В. Полякова, 2010
4
удивить. Природа, окружающая человека — неисчерпаемый источник
вдохновения для всех видов искусств. Фотография, как никакое другое средство,
позволяет запечатлеть самые потаенные уголки природы и, таким образом,
приносит радость всем, кто её создаёт и всем, кто посещает фотовыставки или
читает иллюстрированные издания. Мир вокруг нас необычайно многообразный и
неповторимый. Природа дарит широкий спектр явлений и состояний, которые
открываются человеку наблюдательному — с камерой в руках, которая всегда
находится рядом. Макрофотографии позволяют, например, запечатлеть красоту
маленьких живых существ, разглядеть которые мы не можем. Взаимодействие
человека с окружающим миром через фотографию огромное. Это можно
почувствовать, если заглянуть на любую веб-страницу в Интернете. Например,
много интересной информации о внешнем виде растений и насекомых можно
увидеть в Интернете по фотографиям, а не по рисункам. Трудно оценить
экологическое состояние природы без фотографий — документального образа.
Становится задействованным анималистический жанр — фотографирование
животного мира Земли. Специальные виды съёмки помогают запечатлеть
крупным планом растения, насекомых, фактуру камня и мн. др. Рассматривать же
мелкие предметы неразличимые глазом особенно интересно. Глаз человека не
только не успевает, но и не может в силу физиологических причин зрения
рассмотреть этот разнообразный и чудесный мир рядом с нами. Фотоснимки
документально точно подтверждают состояние природных ресурсов.
Фотографии природы для различных целей могут быть выполнены вполне
художественно, когда техника исполнения сочетается с композиционным
построением и выразительным освещением. Фотоснимки, которые выполняются
с информационной целью (документальное отображение природы), таким
образом, могут эстетически воздействовать на человека. В этом заключается
слияние документальности (конкретности, достоверности) с теми
художественными образами природы, которые создаёт человек с помощью
фотографии.
Если анализировать средства достижения выразительности снимков, то
говорить о фотографии как искусстве можно долго. Вся относительно короткая
история фотографии, в особенности фотография последнего столетия,
доказывает слияние фотографии с техникой и наукой, культурой и жизнью
общества. Светопись вошла и вписалась в нашу жизнь незаметно, однако
настолько прочно, что является чем-то привычным для нас и мы, порою, не
придаём ей значения. Возможности фотографии в изучении окружающего мира
безграничные. Это доказала
история развития фотографии в процессе
взаимодействия с наукой и техникой с самого момента своего зарождения.
После изобретения фотография сразу стала применяться в астрономии, в конце 19
века — в медицине. Проникновение в глубь материи, использование различного
диапазона электромагнитных волн показывают новые возможности применения
фотографии в познании устройства микромира (6). Достижения космической
фотографии огромны (2; 3; 4, 5; 6). Впечатляет общий вид галактик, съёмка
которых производится через телескоп. В будущем, которое возможно не за
горами, человек сможет детально запечатлеть другие миры, находящиеся за
З. В. Полякова, 2010
5
пределами Солнечной системы (как, например, уже снята поверхность Луны и
Марса). В фотоискусстве в настоящее время утвердился жанр репортажа, который
отображает жизнь современного общества и вытекает из взаимодействия со СМИ.
Для развития фотографии необходимо, однако, осмысление всего того, что
снимает человек. Следовательно, нужны свои теоретики, практики, выставочные
залы и мн. др. Т. е. искусству фотографии в обществе должно уделяться гораздо
большее внимание, чем ей отводится.
З. В. Полякова, 2010
6
Список использованной литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вартанов А. С. Фотография: документ и образ / А. С. Вартанов. – М.:
Планета, 1983. – 271 с.
Волошин О. Вглядываясь в небо / О. Волошин // ФОТОМАГАЗИН. – 2005. –
№ 5 (107). – С. 56–64. Глубочайший обзор неба с помощью телескопа «Хаббл».
Изображение галактики Водоворот (М51), голубого Сатурна и колец Сатурна,
Юпитера в естественных цветах, бурой поверхности Марса и др.
Киношита Д. Нептун: наука в картинках / Д. Киношита // В МИРЕ НАУКИ.
– 1990. – № 1. – С. 46–55.
Космос в матрице (Астрофотография): практика // FOTO-VIDEO. – 2005. –
№4. – С. 62–69. Съёмка Луны (астрофотография цифровым фотоаппаратом).
Через тернии к звёздам (астрофотография с биноклем, подзорной трубой или
телескопом). Съёмка с МТО-1000 (использование длиннофокусников). Миниастрограф (астрофотография с веб-камерой).
Многоцветный космос (Астрофотография) // FOTO-VIDEO. – 2005. – №4. –
С. 56–61. Изображения галактик и туманностей: спиральная галактика NGC 1232,
часть Млечного Пути, двойная галактика в южной части созвездия Кентавра,
туманность Конская Голова и др.
Прикладная фотография // ФОТОГРАФИЯ: Энцикл. справ. / Белорус.
Энцикл.; Редкол.: П. И. Бояров [и др.] – Мн.: БелЭн, 1992. – Гл.6. – С. 336–363.
Фотография в системе массовой коммуникации // ФОТОГРАФИЯ: Энцикл.
справ. / Белорус. Энцикл.; Редкол.: П. И. Бояров [и др.] – Мн.: БелЭн, 1992. – С.
72.
Ященко Л. Фотография в России: проблемы и перспективы (интервью с
Евгением Березнером) / Лилия Ященко // ФОТО "Магазин" – 2004. – № 1–2. – С.
95–103.
З. В. Полякова, 2010
7