Барков А.Н. г. Смоленск Смоленский государственный университет [email protected] ПРИМЕНЕНИЕ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Информационные и коммуникационные технологии с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют как информатизацией внешние общества, факторы, связанные так внутренние, и с повсеместной обусловленные распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятием государственных программ информатизации образования [1]. Важными направлениями коммуникационных пользователей и в технологий адаптация развитии современных являются информационно- обеспечение информационных услуг к мобильности возможностям используемых ими устройств. Мобильные технологии и рынок мобильных устройств: мобильные телефоны, карманные персональные компьютеры (КПК), смартфоны, мобильные компьютеры (ноутбуки), планшетные компьютеры начали активно развиваться в 90-е годы прошлого столетия. В начале XXI века мобильные технологии получили массовое распространение и сегодня широко используются в жизни, бизнесе и постепенно находят применение в научных исследованиях и образовании [2]. Техника быстрыми темпами движется вперед, и обучение может весьма отличаться от простого обучения с преподавателем в классе. Для того чтобы учиться, не обязательно иметь под рукой персональный компьютер или носить с собой гору учебников. Мобильные телефоны, которые сейчас так широко распространены среди школьников и студентов, могут эффективно использоваться в программе общего среднего и высшего образования, если сделать их частью стратегии вовлечения, групповых занятий и обоюдного обучения под руководством преподавателя. В научной и учебно-педагогической литературе все чаще используется термин «мобильное обучение». В широком смысле мобильное обучение (англ. m-learning) - возможность учиться, независимо от места и времени, при содействии целого ряда мобильных устройств. Идея использования мобильных устройств и достижений телекоммуникационных технологий в образовании появилась сравнительно недавно. Ее сторонники считают, что мобильное обучение предоставляет обучаемым более широкий доступ к информации, снижает познавательную нагрузку, а также расширяет возможности взаимодействия с другими людьми и системами [3]. Также к основным преимуществам мобильного обучения относят: - возможность всегда быть на связи; - возможность общения с учащимися и преподавателями, находящимися на расстоянии; - обучение в любом месте, в том числе на ходу; - непрерывный доступ к необходимой информации; - мультимедийность; - высокая степень интерактивности; - способность заинтересовать обучающегося. Ко всему прочему учебные материалы легко распространяются между пользователями благодаря современным беспроводным технологиям (WAP, GPRS, EDGE, HSDPA, Bluetooth, Wi-Fi). При мобильном обучении используется мультимедийный контент, то есть информация представляется в различных формах: текстовой, графической, звуковой. Материал лучше усваивается и запоминается, повышается мотивация к обучению. Нас заинтересовала идея использования мобильных устройств и достижений телекоммуникационных технологий в образовании, что послужило созданию образовательного сайта «Школа мобильного обучения». (http://www.mobshkola.narod.ru). Предлагаемая структура работы с образовательным порталом следующая: Вход на сайт «Школа мобильного обучения» Выбор и загрузка обучающей программы на мобильное устройство Изучение учебного курса Тестирование Отправка результатов на сервер На разработанном портале освещаются вопросы: Что такое мобильное обучение? Чем удобно мобильное обучение? - приводится руководство пользователям мобильной школы с подробной информацией о том, как загрузить обучающий модуль - программу, содержащую информацию (контент) и/или контролирующий тест и систему управления процессом обучения. - содержится библиотека модулей обучения по различным школьным предметам для учащихся разных классов - учебные курсы и проверочные тесты по математике, иностранному языку, информатике и другим предметам. Следует отметить, что база библиотеки постоянно обновляется. В качестве среды разработки учебных модулей используется программное обеспечение Learning Mobile Author (Обучающий Мобильный Автор) фирмы Hot Lava Software, ведущего провайдера контента в сфере информационных услуг в Соединенных Штатах. Обучающий Мобильный Автор (сокращенно ОМА) представляет собой простой в использовании инструмент для разработки учебного материала и внедрения его в портативные устройства: использующие PalmOS; с установленными операционными системами Windows MobileTM ; поддерживающие J2ME (платформа Java). Разработанные в программе модули доступны в WAP и HTML-версиях. Содержательное наполнение информационных ресурсов может включать: текст, нумерованные и маркированные списки; изображения (все основные типы); масштабируемую векторную графику (SVG). Масштабируемость означает возможность увеличить любую часть изображения SVG без потери качества; Аудио (mp3, AMR, MID, WAV, AIFF, MMF и т.д.); Видео (3GP, MP4, MOV и т.д.); Тесты, включающие тестовые задания открытого и закрытого типов. Рис 1. Пример представления учебного материала на экране мобильного устройства. Таким образом, ОМА способен превратить мобильное устройство школьника в интерактивное мультимедийное обучающее средство (Рис. 1). Разработанный образовательный сайт и опыт использования мобильных устройств в обучении позволили сделать вывод о том, что мобильное обучение повышает эффективность образовательного процесса и предоставляет широчайшие возможности для учителя: - одновременное использование нескольких каналов восприятия обучающихся в процессе обучения, за счет чего происходит интеграция информации, доставляемой различными органами чувств; - развитие когнитивных структур и интерпретации учащихся, обрамление изучаемого материала в учебный, общественный, культурный контекст; - индивидуализация индивидуального обучения подбора за изучаемого счет выбора материала, темпа обучения, выбора количества повторений, необходимых учащимся для удовлетворения их индивидуальных академических потребностей; - организация взаимодействия, ориентированного на потребности учащегося. Мы рассмотрели мобильное обучение как элемент традиционной системы обучения. Разработанный образовательный продукт «Школа мобильного обучения» постоянно дополняется новым учебным материалом и в перспективе может стать средством реализации дистанционной формы обучения. 1. Основы информатизации общего среднего образования. http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html 2. Савиных И.В. Мобильные технологии в региональной системе дистанционного образования. http://www.vvoi.ru/koo/about_koo/science_work_koo/public_koo/2005_art1/. 3. Marguerite L . Koole. A Model for Framing Mobile Learning. // Mohamed Ally. Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training. AU Press, Athabasca University, 2009.