Часть II. Практика валеологии

Программа «Здравствуй!» М.П. Лазарев
В программе изложена концепция курса "Здравствуй!",
дан тематический план оздоровительных занятий для всех
четырех ступеней обучения, приведены требования к
основным знаниям, навыкам и психофизиологическим
качествам, на формирование которых направлен курс.
Допущено Министерством образования Российской
Федерации.
«Здравствуй» – название программы формирования здоровья дошкольников. В
нем звучит приветствие ребенку, приглашение его в мир. Кроме того, это
символ единства духовной и физической составляющих здоровья, символ
личностного начала в оздоровительной деятельности. В названии программы
подчеркивается отношение к здоровью как к феномену культуры. Поэтому для
названия программы здоровья детей России взято исконно русское слово. В
названии также показана главная цель программы: на личностном уровне
научить ребенка любить себя.
Данная программа направлена на оздоровление детей в детском саду и в семье.
Её цель – помочь педагогам и родителям в процессе ежедневной деятельности
детей дошкольного возраста организовать оздоровительную работу, связанную
с формированием мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового
образа жизни.
Цель
программы — организация оздоровительной работы с детьми
дошкольного возраста (3-7 лет), формирование у них мотивации здоровья и
поведенческих навыков здорового образа жизни, воспитание у дошкольников
ответственности за свое здоровье.
Задачи:
формирование
внутренних
психического и личностного роста детей.
3
потребностей
физиологического,
Программа «Здравствуй. Программа формирования здоровья детей»,
разработанная в лаборатории формирования здоровья детей Российского
научного Центра восстановительной медицины и курортологии Росздрава,
направлена на оздоровление и раннее развитие детей. Программа включает в
себя музыкальные уроки здоровья, содержащие оздоровительные и
познавательные элементы на базе обширного сказочного материала.
В рамках данной программы был метод музыкальной психорегуляции дыхания,
который предполагает постоянный дозированный эмоционально-дыхательнодвигательный тренинг ребенка в течение всего года.
Для осуществления данного метода были специально написаны песни
(вокальные номера) на тематическом материале уроков здоровья (в программе
употребляется термин «урок здоровья» наряду с обычным термином
«оздоровительное занятие»).
Каждая
песня
представляет
собой
цветоинтонационную
гимнастику,
осуществляемую с помощью сольфеджирования по специально разработанному
нотному стану с цветными нотками. При сольфеджировании ребенок
производит
вертикальные
перемещения
тела
(садится
и
встает),
соответствующие рисунку мелодии. Это позволяет формировать внутренний
музыкальный слух и музыкальное интонационное мышление. Кроме того,
каждая песня сопровождается рисованием.
ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Часть I. Теория валеологии
Теоретическое обоснование программы. Концепция открытой школы
здоровья.
Этапы реализации программы формирования здоровья детей в детском саду.
Метод музыкальной психорегуляции дыхания (метод дыхательной
экспрессии).
Руководство предназначено для того, чтобы дать воспитателю, музыкальному
руководителю и инструктору физкультуры основную информацию по
программе «Здравствуй!». В части I описаны основные теоретические
положения, на которых построена программа «Здравствуй!».
Часть II. Практика валеологии
Введение.
Диагностика. Медико-педагогическое обследование. Оздоровительные
занятия:
Первая тема: «Волшебное зеркальце»
Вторая тема: «Целебные звуки»
Третья тема: «Чудо-нос»
Четвертая тема: «Веселые движения»
Пятая тема: «Вода и мыло»
Шестая тема: «Полезная еда»
Седьмая тема: «Цветок здоровья»
Праздник здоровья.
Во части II описаны программа диагностических исследований и планы
уроков по всем темам. По каждой теме даются общие сведения и поэтапные
инструкции к их проведению.
ТИПЫ ЗАНЯТИЙ
Основное. Содержит познавательный материал в сочетании с практическими
заданиями, которые определяют минимальное время, необходимое для
обучения.
Практическое. Предполагает тренинг поведения, необходимого для развития
навыков ребенка.
Обзорное. Не дает нового содержания, но включает материал для
закрепления.
Дополнительное. Проводится в форме факультатива, на котором дается
дополнительная информация, закрепляющая навыки поведения, повторяется
изученное на предыдущих уроках.
В этом разделе предложен Праздник здоровья, который является итогом всей
работы в течение года.
Все оздоровительные занятия представлены в следующем виде:
урок здоровья; пятиминутка (минутка) здоровья; оздоровительная пауза.
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
1. Подготовительный материал дается, чтобы понять научную основу и
получить общие сведения о данной теме.
Следует помнить, что научная информация соответствует познавательным и
возрастным особенностям детей.
2. В Руководстве дается оптимальная продолжительность урока, тем не менее
сам педагог может определять время, необходимое для его проведения.
3. Необходимо помнить, что позитивное эмоциональное отношение педагогов
к
урокам
повысит
эффективность
последних
и
настроит
детей
на
взаимополезное занятие.
Часть III. Музыкальная валеология
Введение
Музыкальная психология
Музыкальная история
Музыкальная география
Музыкальная химия
Музыкальная математика
Музыкальное приложение выполняет важную роль, так как на его материале
происходит психофизический тренинг ребенка. Кроме прикладной функции
музыкальное приложение может играть самостоятельную роль и исполняться
отдельно от программы «Здравствуй!».
Часть IV. Моя книга здоровья
Рисунки о здоровье
Диагностика здоровья
Приключения юных учителей здоровья
Материал предназначен для самостоятельной работы детей по визуализации
всех видов оздоровительной деятельности. Кроме того, он имеет большую
диагностическую ценность. Анализ рисунков и схем, выполненных ребенком за
год, может дать очень много важной информации.
6